小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級(jí)下冊(cè)第七單元《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教案

第六單元100以內(nèi)的加減法（一）

一、教學(xué)內(nèi)容：100以內(nèi)的加法和減法（P56—80頁(yè)）。

二、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生會(huì)口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加減

一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。

2、理解和掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行口算。

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和計(jì)算意識(shí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活

中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

三、教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法計(jì)算教學(xué)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）和兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計(jì)算

教學(xué)。

五、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、演示法、談話法等。

六、教具：小黑板、掛圖、有關(guān)的課件制作。

七、教學(xué)課時(shí)：10課時(shí)（其中4課時(shí)是活動(dòng)課）

八、教學(xué)關(guān)鍵：讓學(xué)生在生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

九、突破方法：結(jié)合教材，激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，優(yōu)化練習(xí)方法，

進(jìn)一步培養(yǎng)計(jì)算能力。

十：?jiǎn)卧〗Y(jié)：

一、課題：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)

二、教學(xué)內(nèi)容：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)（P56—57例1及“做一做”，練習(xí)十1

—3題）。

三、教學(xué)目標(biāo)：1、理解和掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行

口算。

2、培養(yǎng)學(xué)生的心算能力，仔細(xì)審題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)小組的學(xué)習(xí)，培

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四、教學(xué)董:點(diǎn):理解以十為0數(shù)單位進(jìn)行整十?dāng)?shù)加減計(jì)算的思維過(guò)程。

五、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用較完善的語(yǔ)言表述整十?dāng)?shù)加減的思維過(guò)程。

六、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、演示法、談話法等。

七、教具：小黑板、小棒、錄音機(jī)等。

八、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

九、教學(xué)過(guò)程：

（一）、復(fù)習(xí)鋪墊

20里面有（）個(gè)十；50里面有（）個(gè)十。

4個(gè)一和3個(gè)一合起來(lái)是（）個(gè)一o

3個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)是（）個(gè)十。

（二）、情境創(chuàng)設(shè)

1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，要求學(xué)生觀察圖，把自己看到的想到的參與與全班

交流。2、要求學(xué)生仔細(xì)觀察，合情推理，用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

（三）、探求新知

1、師：看，這是伯伯剛剛運(yùn)來(lái)的鮮花，閉上眼睛想一想，擺在我們的校園

里有多漂亮??！好，睜開(kāi)明亮的眼睛仔細(xì)觀察這些鮮花，看看能發(fā)現(xiàn)什么？它們

各有幾種顏色？有多少盆？你是怎么知道的？

2、我們用這幅圖可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？

3、信息反饋，交流整理。師：剛才老師看見(jiàn)小朋友們?cè)谛〗M里說(shuō)得可認(rèn)真

了，哪個(gè)小組的同學(xué)先起來(lái)說(shuō)說(shuō)你們想到的問(wèn)題？

紅花和黃花一共有多少盆，這個(gè)問(wèn)題用什么方法列式？板書(shū)：10+20=30（朵）

4、小結(jié)：師：今后在計(jì)算時(shí)可以用你自己最喜歡的方法計(jì)算。

（四）、教學(xué)效果測(cè)評(píng)

1、練習(xí)十的1題。（出示1題圖）你能看著圖說(shuō)出圖意嗎？

2、練習(xí)十的2題。上下兩行題目有什么不同的地方？在口算時(shí)，為什么整

十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)大家照樣算得很快？

3、練習(xí)十的3題。（多鼓勵(lì)學(xué)生）

十、課后小結(jié)：

一、課題：兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位加法）

二、教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位加法）（P61例1和練習(xí)

十一1一4題）

三、教學(xué)目標(biāo)：聯(lián)系已有的知識(shí)，讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不

進(jìn)位加法）計(jì)算方法的探究過(guò)程，能正確的進(jìn)行口算。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,

以及與他人的合作意識(shí)。

四、教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生初步建立數(shù)位的概念，正確掌握計(jì)算方法。

五、教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生初步建立數(shù)位的概念，認(rèn)識(shí)到相同數(shù)位相加。

六、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、演示法、談話法等。

七、教具：口算卡片，小黑板，捆扎好的練習(xí)本，小棒。

八、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

九、教學(xué)過(guò)程：

（一）、復(fù)習(xí)

1、聽(tīng)算。

5+20=30+6=60+3=5+40=50+20=

30+60=60+30=50+40=3+50=40+10=

（-）創(chuàng)設(shè)情境，自主探索。

小朋友們，前幾天我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，今天我們要來(lái)一起學(xué)習(xí)兩

位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，比一比誰(shuí)是最會(huì)動(dòng)腦筋的孩子，好嗎？

1、觀察主題圖

要求：從圖中你看到了什么？把你發(fā)現(xiàn)的和同桌說(shuō)一說(shuō)，一包數(shù)學(xué)書(shū)

有多少本？一包語(yǔ)文書(shū)有多少本？

2、根據(jù)圖上信息提問(wèn)題

合作探究：

要解決這些問(wèn)題，你會(huì)列式嗎？

（1）35+3

如果要你算出有多少本數(shù)學(xué)書(shū)，你能怎樣算？怎樣列式？35+3你會(huì)計(jì)算嗎？請(qǐng)說(shuō)出一

種你喜歡的方法。

（2）35+30

如果要你算出一包數(shù)學(xué)書(shū)和一包語(yǔ)文書(shū)一共有多少本，你能怎樣算？怎樣列

式？35+30應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？如果不會(huì)算，可以擺小棒，撥珠，想一想，可以用

不同的方法計(jì)算，看誰(shuí)的方法好。

教師說(shuō)明：你們說(shuō)的這些方法都很好，這幾種方法你喜歡哪一種？這2個(gè)算

式有什么相同的地方？在計(jì)算方法上有什么不同的地方？

總結(jié)算法：計(jì)算時(shí)要注意，個(gè)位上的數(shù)要加在個(gè)位上，整十要加在十位上。

（三）、教學(xué)效果測(cè)評(píng)

1、P61頁(yè)的做一做。

2、P63頁(yè)練習(xí)H■■一的第1題和第2題。

3、出示P63頁(yè)的第3題（情境題）

4、出示P63的第4題，學(xué)生獨(dú)立完成。

十、課后小結(jié)：

一、課題：兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）

二、教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第62頁(yè)例2,練習(xí)十一第5—7題。

三、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的題目，體驗(yàn)

數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的算理。

五、教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合動(dòng)手操作，理解進(jìn)位的道理。

六、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、談話法、等。

七、教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

八、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：照例2聯(lián)歡會(huì)場(chǎng)景圖制作的課件；復(fù)習(xí)和練習(xí)用卡片；

整捆和單根的小棒（不少于33根）。

九、教學(xué)過(guò)程：

一、檢查復(fù)習(xí)

1.口算。

20+4032+1040+4856+30

42+75+234+648+51

2.口答。

上面哪幾道題先算幾加幾？哪幾道題先算幾十加幾十？

二、新課

談話：上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，同學(xué)們掌握得不

錯(cuò)。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法。

1.出示聯(lián)歡會(huì)場(chǎng)景圖。顯示幾個(gè)小朋友把純凈水搬來(lái)放在桌子上，畫(huà)外音:

小強(qiáng)和小明為同學(xué)們送來(lái)了純凈水。把學(xué)生的注意力引向純凈水。

2.出示“咱班有33人，每人一瓶夠嗎？"(文字、聲音同時(shí)出現(xiàn))o

先讓學(xué)生根據(jù)觀察估計(jì)一下，夠不夠每人一瓶。再指出：具體算出有多少瓶

純凈水，就知道每人一瓶夠不夠。明確要解決有多少瓶純凈水的問(wèn)題。

3.解決“有多少瓶”純凈水的問(wèn)題。

(1)讓學(xué)生思考解決問(wèn)題的方法，列出算式24+9

(2)分組用小棒擺一擺，討論怎樣計(jì)算24+9

(3)組織交流計(jì)算方法。

請(qǐng)小組的代表介紹本組的計(jì)算方法。

根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，屏幕上逐一出現(xiàn)各種計(jì)算方法。

①先把24湊成30,再算30+3得33。課件設(shè)計(jì)配有擺小棒的動(dòng)作和口述

"24+6得30,30+3得33”的聲音。

②先算4+9得13,再算13+20得330課件設(shè)計(jì)有把4根和9根合在一起，

并把其中的10根捆成1捆的動(dòng)作，并配有聲音敘述口算過(guò)程。

4.嘗試。

(1)出示“做一做”中的3道題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，允許有困難的學(xué)生和同

學(xué)討論。向教師請(qǐng)教。

(2)交流。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣計(jì)算的。

5.小結(jié)。

根據(jù)學(xué)生發(fā)言，給學(xué)生以充分的肯定。然后，小結(jié)：進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)

位加法的計(jì)算，可以先算幾加幾，加得的數(shù)和原來(lái)的整十?dāng)?shù)相加；也可以先把兩

位數(shù)湊成整十?dāng)?shù)，再加余下的數(shù)。

三、練習(xí)

1.練習(xí)十一第5題。讓學(xué)生按上下兩題一組進(jìn)行計(jì)算。觀察上下兩題有什

么聯(lián)系？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：上面一題的計(jì)算正好與下面一題先算幾加幾完全相同。

幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算步驟和方法。

2.練習(xí)十一第6題。讓學(xué)生獨(dú)立完成后，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什

么？

3.練習(xí)十一第7題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，并交流計(jì)算方法。再啟發(fā)學(xué)生：

你還能想出其他方法來(lái)解決“一共有多少只兔？”的問(wèn)題嗎？

給學(xué)生思考時(shí)間。對(duì)從另外角度觀察，想出不同方法的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。鼓勵(lì)

學(xué)生：遇到問(wèn)題要認(rèn)真觀察、思考，從不同的角度尋找解決問(wèn)題的方法。

十、課后小結(jié):

一、課題：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不退位減法）

二、教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不退位減法）（P67頁(yè)例1及做一做

第1題，練習(xí)十二14題）

三、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)不退位減法的計(jì)算方

法，并能正確的計(jì)算。讓學(xué)生通過(guò)擺小棒探索出計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、

解決問(wèn)題和語(yǔ)言表達(dá)的能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)不退位減法的算理。

五、教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合動(dòng)手操作，明白相同數(shù)位的數(shù)才能相減。

六、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、演示法等。

七、教具：口算卡片，小黑板。

八、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

九、教學(xué)過(guò)程：

（一）、復(fù)習(xí)

1、聽(tīng)算。

8-5=7-4=6-2=5-3=9-7=8-4=

20-10=40-20=50-30=60-10=30-20=80-20=

（全班練習(xí)，指名說(shuō)出得數(shù)）

（1）、面兩道題怎樣口算？

34+5=76-6=

（學(xué)生發(fā)言后，教師板書(shū)口算過(guò)程）

教師說(shuō)明：在口算加減法時(shí)，把其中的數(shù)想成幾個(gè)十和幾個(gè)一比較好算。

（二）、創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情境，明確要解決的問(wèn)題

（2）、由生活入手，引入課題。

小朋友們，你們自己去買過(guò)東西嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你買過(guò)什么東西？買東西的時(shí)候誰(shuí)

是自己付的錢？請(qǐng)舉手。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)付錢時(shí)要注意什么？

（3）、這節(jié)課，我們小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)買東西的知識(shí)，好不好？

讓我們一起到娃娃商店去看看吧！同學(xué)們你們看，商店里都有哪些同學(xué)們喜歡的

東西？你喜歡什么？挑一樣給大家介紹好嗎？

（4）、大家看，今天還有兩個(gè)小朋友也來(lái)買東西，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他倆在說(shuō)什么？

（1）、平平（左）：我有35元，買一個(gè)大象存錢罐，（問(wèn)題被暫時(shí)遮住）根據(jù)平

平說(shuō)的話，你能想到什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

（2）、芳芳（右）：我有20元，如果買一個(gè)洋娃娃，（問(wèn)題被暫時(shí)遮?。└鶕?jù)學(xué)

生回答出示問(wèn)題。

（三）、提出解決問(wèn)題的方法

怎樣才能解決買一個(gè)大象存錢罐，還剩下多少元呢？又怎樣才能解決買一個(gè)洋娃

娃，還差多少元呢？（指名回答）

怎樣列式？板書(shū)：35-2=35-20=

今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣計(jì)算這樣的題目。板書(shū)：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)同

桌交流列式想法。

通過(guò)前面加法的學(xué)習(xí)，想一想，我們可以讓誰(shuí)來(lái)幫忙？（小棒）

（四）、合作探究算法

1、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，組內(nèi)交流。

2、配合學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)，并引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)。板書(shū)：

（1）、5-2=330+3=3310-2=825+8=33

（2）、30-20=1010+5=15

（3）、以上的兩種算法，哪種方法你比較喜歡？

（五）、總結(jié)溝通

根據(jù)學(xué)生自己的理解，教師再加以說(shuō)明：這兩個(gè)算式都是相同數(shù)位上的數(shù)相減。

35-2是先計(jì)算幾個(gè)一減幾個(gè)一；35-20是先計(jì)算幾個(gè)十減幾個(gè)十。

（六）、教學(xué)測(cè)評(píng)

做P68頁(yè)“做一做”第1題。

十、課后小結(jié)：

一、課題：兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法

二、教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)教科書(shū)第68頁(yè)例2,練習(xí)十二第5、6、8題。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行退位減法的計(jì)

算。

2.經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計(jì)算方法的過(guò)程。

3.感受退位減法與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)退位減法在生活中的作用。

四、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（退位減法）的算理。

五、教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合動(dòng)手操作，表述操作過(guò)程，弄清“退一作十”的道理。

六、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、演示法等。

七、教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

八、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備例題情景圖的課件（或掛圖）。

2.學(xué)生準(zhǔn)備3捆6根小棒。

九、教學(xué)過(guò)程：

（一）、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

口算。

13-7=15-8=17-9=

78-8=45-30=97-7=

計(jì)算后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的算法，著重說(shuō)一說(shuō)15-8和17-9是怎樣算的。

（二）、引入新課

教師：上面兩排算式分別是什么樣的減法算式？

學(xué)生：第一排是20以內(nèi)退位減法算式，第二排是兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)

的不退位減法算式。

教師：我們已經(jīng)會(huì)計(jì)算20以內(nèi)退位減法、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退

位減法了，大家會(huì)算兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法嗎？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種減法

的計(jì)算。

板書(shū)課題：兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法

（三）、新課教學(xué)

1.引導(dǎo)學(xué)生從問(wèn)題情景中抽象出減法算式。

屏幕上出示第67頁(yè)例1中的玩具貨架圖。

教師：在例1的學(xué)習(xí)中我們學(xué)會(huì)了根據(jù)貨架上玩具單價(jià)解決“有35元錢，買

一個(gè)大象玩具，還剩多少元”和“有20元錢，買一個(gè)布娃娃，還差多少元’等問(wèn)題。

圖上還告訴了我們哪些有用的信息？（屏幕上突出貨架下半部分的兩輛玩具汽車

圖）。

學(xué)生：圖上告訴我們兩輛玩具汽車的價(jià)格是15元和36元。

在屏幕上出現(xiàn)例2玩具圖下面的兩個(gè)小朋友和她們的對(duì)話。

教師：圖上兩個(gè)小朋友在說(shuō)什么和想什么？

學(xué)生：左邊的小朋友說(shuō)：我有8元錢，想買一輛單價(jià)36元的玩具汽車，還

要攢多少元錢才夠？右邊的小朋友在想怎樣算才知道還要攢多少元錢？

教師：你知道怎樣列算式嗎？

根據(jù)學(xué)生的回答，教師在黑板上板書(shū)：

36-8=

2.引導(dǎo)學(xué)生探索計(jì)算方法。

(1)教師指導(dǎo)學(xué)生擺小棒。

教師：算式36-8和前面所學(xué)習(xí)的35-2、76-4、57-3等算式相比較，

有什么不同？

學(xué)生：35-2、76-4、57-3等算式計(jì)算時(shí)都能直接在個(gè)位上減；而36-

8,被減數(shù)的個(gè)位上的數(shù)不夠減。

教師：不夠減怎么辦？我們先用小棒擺一擺。

學(xué)生分組擺小棒，并讓他們邊擺邊討論擺的方法。

(2)引導(dǎo)學(xué)生交流擺小棒的方法。

教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們小組擺小棒的過(guò)程和方法？

學(xué)生：6不夠8減，我們先打開(kāi)一捆和原來(lái)的6根合并在一起是16根，再

從16根里面減去8根。

教師：減去8根后還剩多少根？

學(xué)生：16根減去8根還剩8根，再加上剩下的2捆(20根)，一共還剩

28根。

讓學(xué)生在算式36-8=的后面寫(xiě)上得數(shù)“28”。

(3)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法。

教師：從剛才擺小棒的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)能根據(jù)擺小棒的過(guò)程說(shuō)一說(shuō)

36-8的方法？

學(xué)生：從網(wǎng)才擺小棒的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)計(jì)算36-8,可以把36分成20和16,

再用16去減8得8,最后把8和20加起來(lái)就是36-8的差。

結(jié)合學(xué)生的回答，教師板書(shū)：

(4)引導(dǎo)學(xué)生探索另外的算法。

教師：還有其他的算法嗎？

學(xué)生：也可以把36分成26和10,10減8得2,再用26力口2得28。

教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：

36-8=28

2nd

2

教師：剛才我們用幾種方法計(jì)算了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，在以后的計(jì)

算中怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算。

（四）、鞏固練習(xí)

完成第68頁(yè)“做一做‘第2題。

先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算（可指定學(xué)生在黑板上計(jì)算，其余的在下面練習(xí)），然后

集體訂正。

訂正答案時(shí)指定1~2題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的計(jì)算過(guò)程，重點(diǎn)讓他們說(shuō)一說(shuō)：

當(dāng)個(gè)位上的數(shù)不夠減時(shí)，怎么辦？

（五）、課堂作業(yè)

1.完成練習(xí)十二第5題。

先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后集體訂正答案。結(jié)合訂正答案的過(guò)程讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)

"81-4”和“60-3”的計(jì)算過(guò)程與方法，讓他們進(jìn)一步感受退位減的過(guò)程。

2.完成練習(xí)十二第8題。

先讓學(xué)生看題明確計(jì)算任務(wù)，然后由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算各題的差，最后集體訂正

得數(shù)。

（六）、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。

教師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？

學(xué)生：這節(jié)課學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。

教師：怎樣計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，計(jì)算時(shí)用到了過(guò)去學(xué)過(guò)的哪些

知識(shí)？

學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)明所用的計(jì)算方法的算理以及涉及的基礎(chǔ)知識(shí)。

2.教師對(duì)兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)。

十、課后小結(jié)：

一、課題：整理和復(fù)習(xí)

二、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)一年級(jí)下冊(cè)P78頁(yè)整理和復(fù)習(xí)第1題及

練習(xí)十四的1一4題。

三、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)的加減口算方法，幫助學(xué)生在頭腦中

獲得相對(duì)系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

四、教學(xué)重點(diǎn)：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)減一位數(shù)

和整十?dāng)?shù)的口算方法。

五、教學(xué)難點(diǎn)：用語(yǔ)言表達(dá)口算過(guò)程。

六、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、談話法等。

七、教具：口算卡片、小黑板等。

八、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

九、教學(xué)過(guò)程：

(一)、基本練習(xí)

今天我們一同來(lái)回顧一下本單元所學(xué)的內(nèi)容。

1、獨(dú)立完成78頁(yè)上第1題并讓學(xué)生說(shuō)口算方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生討論:

想一想，這些題目可以分為幾類？(加法和減法)

按照小朋友自己的想法，加法又可以分為幾種情況？減法呢？

在口算時(shí)，比較難的哪幾道題？(引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注進(jìn)位加法和減法的復(fù)習(xí))根據(jù)學(xué)

生回答的情況板書(shū)。

3、說(shuō)算法：

39+40,怎樣想能很快算出得數(shù)？(先說(shuō)出一般的算法；然后再說(shuō)怎樣算得快。)

36+7,怎樣想能很快說(shuō)出得數(shù)？先說(shuō)出一般算法；然后再說(shuō)怎樣算得快。

97-60,得多少？你是怎么想的？再想：怎樣能很快算出得數(shù)？

65-7,你是怎樣想的？得多少？怎樣想能很快算出得數(shù)呢？

(二)、教學(xué)效果測(cè)評(píng)

1、聽(tīng)算：

25+40=45+9=63-6=37+2=55-30=78-4=

指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)口算方法。

2、判斷：

54-6=58()76+6=72()

錯(cuò)誤的原因是什么？怎樣才能不出錯(cuò)、少出錯(cuò)呢？

3、練習(xí)十四的第1題。

(1)、全體學(xué)生獨(dú)立完成。

(2)、教師組織交流，集體訂正，學(xué)生用手勢(shì)判別。

4、練習(xí)十四的第2題。

練習(xí)十四的第3題。

(1)學(xué)生口算各題的結(jié)果。

(2)引導(dǎo)學(xué)生把口算的結(jié)果與另一個(gè)數(shù)比較。

(3)填上和“=”。練習(xí)十四的第4題。

十、課后小結(jié)：

第七單元認(rèn)識(shí)時(shí)間

一、教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P81—86頁(yè)。

二、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，使學(xué)生知道1時(shí)=60分；培養(yǎng)學(xué)生珍

惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

三、單元重、難點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分。

四、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、演示法、談話法等。

五、教具：小黑板、掛圖、有關(guān)的多媒體課件等。

六、突破方法：在教學(xué)中聯(lián)系生活實(shí)際，使用鐘表模型等學(xué)具、教具加以突破。

七、單元課時(shí)：6課時(shí)(其中有4課時(shí)是活動(dòng)課)

八、教學(xué)關(guān)鍵：通過(guò)實(shí)踐和練習(xí)，使學(xué)生明白知識(shí)的規(guī)律，靈活掌握知識(shí)并能運(yùn)

用到現(xiàn)實(shí)生活中去。

九、單元小結(jié)：

一、課題：認(rèn)識(shí)時(shí)間（一）

二、教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第81頁(yè)例1練習(xí)十五1一3題。

三、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分；使學(xué)生知道

1時(shí)=60分，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

四、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分；使學(xué)生知道

1時(shí)=60分。

五、教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分。

六、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、演示法等。

七、教具：小黑板、掛圖、等。

八、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

九、教學(xué)過(guò)程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、猜謎引入。

“我有一個(gè)好朋友，嘀噠嘀噠的不停的走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手”。

這是什么？鐘表可以告訴我們什么？（時(shí)間）你能說(shuō)出你自己的一些作息時(shí)間

嗎？（教師板書(shū)）

師：看來(lái)同學(xué)們都能用我們學(xué)過(guò)的整時(shí)或用幾時(shí)半表示時(shí)間，還有些同學(xué)能用

8：10的形式來(lái)表示時(shí)間。

師：同學(xué)們，你們又知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎？（出示現(xiàn)在的時(shí)間鐘面），師：今天，

老師就和同學(xué)們一起來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間。（板書(shū)課題）

2、認(rèn)識(shí)鐘面。觀察鐘面，通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們知道鐘面上有些什么？大家

交流交流，說(shuō)一說(shuō)。

（二）、直觀演示，自主探究新知。

1、認(rèn)識(shí)時(shí)間：分

（1）、引導(dǎo)學(xué)生觀察分針。（實(shí)物鐘，演示分針走1小格）

師：分針走1小格的時(shí)間是1分。

（2）、一邊在實(shí)物鐘演示，一邊提問(wèn)：A、分針指著1是幾分？為什么？（一個(gè)

大格有5小格，所以是5分。）B、分針指著4是幾分？為什么?C、分針指著7

是幾分？為什么？D、分針指著12,正好走了一圈，走了幾分呢？為什么？這里

剛好是經(jīng)過(guò)了幾個(gè)時(shí)呢？

2、認(rèn)識(shí)時(shí)。

鐘面演示：移動(dòng)時(shí)針，讓學(xué)生說(shuō)出走到幾時(shí)了，要注意引導(dǎo)。得出結(jié)論：時(shí)針從

一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1時(shí)。

3、認(rèn)識(shí)時(shí)間。

（1）教學(xué)例1第一個(gè)鐘面。

（2）教學(xué)時(shí)間的兩種表示方法。（兩種表示方法在上學(xué)期已學(xué)過(guò)，在此讓學(xué)生注

意在寫(xiě)3時(shí)5分時(shí)，要在兩點(diǎn)后面加一個(gè)“0”寫(xiě)作：“3：05”）。

（三）、動(dòng)的手實(shí)踐、鞏固新知。

1、教師拔鐘，學(xué)生說(shuō)時(shí)間。

2、兩個(gè)同學(xué)為一小組，一個(gè)同學(xué)拔鐘，另一個(gè)同學(xué)說(shuō)時(shí)間。

3、教師說(shuō)時(shí)間，學(xué)生拔鐘。

（四）、教學(xué)效果測(cè)評(píng)

1、完成課本“做一做”第1題。

2、完成練習(xí)十五第1題。

3、完成練習(xí)十五第2題。

4、完成練習(xí)十五第3題，師生互動(dòng)游戲操作，認(rèn)讀時(shí)刻，師拔生說(shuō)、生拔師說(shuō),

同桌一人拔一人說(shuō)，并交換。

十、課后小結(jié)：

一、課題：認(rèn)識(shí)時(shí)間（二）

二、教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第82頁(yè)例2和練習(xí)十五4一6題。

三、教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合已有知識(shí)，能準(zhǔn)確地讀出鐘面上所

表示的幾時(shí)幾分，建立時(shí)間觀念。培養(yǎng)認(rèn)真觀察事物，善于思考問(wèn)題的好習(xí)慣。

四、教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)鐘面上所表示的時(shí)間。

五、教學(xué)重點(diǎn)：能正確讀寫(xiě)鐘面上所表示的時(shí)刻，知道時(shí)、分之間的進(jìn)率。

六、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、談話法等。

七、教具：小黑板、掛圖等。

八、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

九、教學(xué)過(guò)程：

（一）、復(fù)習(xí)舊知識(shí)，導(dǎo)入新課。

1、出示（鐘面圖略）

2、小朋友們都讀得很好，下面請(qǐng)小朋友看老師手上的鐘，上面表示的時(shí)間是幾

時(shí)幾分？（師先拔出4：15）老師再往下拔四個(gè)格，那么，現(xiàn)在是幾時(shí)幾分呢？

師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)這個(gè)時(shí)間有不同的讀法，那么怎樣才能正確地讀出這樣的時(shí)間

呢？

今天，老師繼續(xù)和小朋友們來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分這樣的時(shí)間。（板書(shū)課題：認(rèn)

識(shí)時(shí)間）

（二）、動(dòng)手操作，探究新知。

1、認(rèn)識(shí)時(shí)間：幾時(shí)幾分。

（1）請(qǐng)小朋友自己認(rèn)識(shí)1分1分地拔出的時(shí)間。小組交流、討論，教師檢查同

學(xué)們討論的結(jié)果。

（2）老師在學(xué)生小組活動(dòng)斬基礎(chǔ)上，全班同學(xué)一起來(lái)讀一讀，用鐘面模型動(dòng)態(tài)

演示，分針從4時(shí)15分開(kāi)始，把分針一分一分地往下拔，讓學(xué)生跟著讀出所經(jīng)

過(guò)的時(shí)間，4時(shí)16分，4時(shí)17分，4時(shí)18分，4時(shí)19分。

（3）小朋友們，你們還有不同的讀法嗎？

2、感受1分鐘。

(I,電腦計(jì)時(shí)，1分鐘結(jié)束后，提問(wèn)：1分鐘進(jìn)行多少口算？1分鐘讀多少詞語(yǔ)？

1分鐘讀多少數(shù)？1分鐘寫(xiě)多少字？每組兩人匯報(bào)。

(2)1分鐘可以做這么多事！我們可要珍惜自己每分每秒的時(shí)間??！

3、動(dòng)手操作，拔一拔。

(1)教師檢查學(xué)生的作業(yè)，幫助學(xué)生解決困難。

(2)師生共同總結(jié)讀時(shí)間的方法：要讀出一個(gè)時(shí)間，先看時(shí)針走過(guò)數(shù)是幾就是

幾時(shí)多，再看分針從12走到幾就是幾分，特別注意不是整5分、整10分時(shí)要看

準(zhǔn)對(duì)應(yīng)的小格，然后讀準(zhǔn)。

(三)、教學(xué)效果測(cè)評(píng)

1、完成第82頁(yè)第2題小朋友通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)都能正確地讀出鐘面上所表示的時(shí)

刻嗎？做82頁(yè)“做一做”的第2題，學(xué)生填好后，教師評(píng)講。

2、完成練習(xí)十五第4題。教師表?yè)P(yáng)又對(duì)又快的小朋友，鼓勵(lì)其他小朋友。

3、完成練習(xí)十五第5題老師報(bào)時(shí)間。

4、完成練習(xí)十五第6題。

5、小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生自己小結(jié)：今天這節(jié)課學(xué)到了什么知識(shí)？怎樣學(xué)到的？這節(jié)課

的知識(shí)對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有什么幫助？

十、課后小結(jié)：

一、課題：小小商店

二、教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)下冊(cè)第86—87頁(yè)小小商店。

三、教學(xué)目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，掌握人民幣。

在活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程中滲透思想教育。

四、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)小小商店里的買與賣進(jìn)一步讓學(xué)生訓(xùn)練掌握人民幣的換

算及計(jì)算方法。

五、教學(xué)難點(diǎn)：正確計(jì)算找零。

六、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、談話法等。

七、教具：小黑板、掛圖、有關(guān)的物品等。

八、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

九、教學(xué)過(guò)程：

(一)、導(dǎo)入新課。教師要提前把這次活動(dòng)的大致情況給學(xué)生介紹一下，說(shuō)

明這次活動(dòng)需要準(zhǔn)備什么東西，讓學(xué)生把經(jīng)常使用的玩具、學(xué)習(xí)用品、簡(jiǎn)單的生

活用品以及家里廢棄的易拉罐和礦泉水瓶帶來(lái)，并通過(guò)不同的方式了解這些物品

的價(jià)格并制作出價(jià)格標(biāo)簽（最好有用小數(shù)表示的價(jià)簽），例如，到商店實(shí)地調(diào)查,

詢問(wèn)家人，查書(shū)籍資料，等等。

（二）、模擬購(gòu)物。

1、上課時(shí)，教師先要給學(xué)生簡(jiǎn)單介紹一下玩具、學(xué)習(xí)用品和生活用品的概

念，然后讓學(xué)生根據(jù)一年級(jí)上學(xué)期所學(xué)的分類方法，把帶來(lái)的東西分成不同的類。

如果有的物品類別不太明確，學(xué)生分類的時(shí)候會(huì)存在一定的困難，教師要加以適

當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

2、在學(xué)生把所有的物品分好類以后，老師要帶著學(xué)生把教室布置成一個(gè)小

商店?？梢苑抡战炭茣?shū)上的樣子，設(shè)置玩具、學(xué)習(xí)用品、生活用品等柜臺(tái)和回收

站，也可以根據(jù)實(shí)際情況的不同設(shè)置其他的柜臺(tái)。然后讓學(xué)生把各種物品分別放

在相應(yīng)的貨架上（貨架可以用課桌代替），可以請(qǐng)幾位學(xué)生讀一讀標(biāo)簽上的價(jià)格，

如果學(xué)生所標(biāo)的價(jià)格過(guò)于偏離實(shí)際，教師要根據(jù)實(shí)際情況做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

3、選一部分學(xué)生扮演售貨員，一兩名學(xué)生扮演廢品回收員，其余的學(xué)生扮

演顧客。在全體學(xué)生開(kāi)始活動(dòng)之前，可以先做一個(gè)示范。教師可以先提出一個(gè)問(wèn)

題，例如，“你怎樣買一塊橡皮？”指定一名學(xué)生用學(xué)具卡片上的人民幣買一塊橡

皮。在此基礎(chǔ)上，教師可以用提問(wèn)的形式，給其他學(xué)生一些提示：顧客先要確定

買什么東西，再到相應(yīng)的柜臺(tái)找到該商品，讀出商品的價(jià)格，再?zèng)Q定怎樣付錢最

方便；而售貨員需要熟練地計(jì)算出顧客付的錢夠不夠，是否需要找零，找多少，

等等。

4、全體學(xué)生開(kāi)始活動(dòng)?！邦櫩汀笨梢愿鶕?jù)自己的實(shí)際需要和手中有的錢數(shù)確

定買什么東西，而'售貨員”要針對(duì)“顧客”的需要做出相應(yīng)的對(duì)策。在活動(dòng)過(guò)程中，

“顧客”和“售貨員”都要進(jìn)行人民幣的計(jì)算。活動(dòng)中學(xué)生會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題，

有數(shù)學(xué)問(wèn)題，也有其他問(wèn)題。教師要注意觀察學(xué)生在進(jìn)行人民幣的計(jì)算時(shí)有沒(méi)有

發(fā)生錯(cuò)誤，碰到了些什么問(wèn)題，碰到問(wèn)題時(shí)是用什么方法解決的，是不是用了比

較簡(jiǎn)單的方法，等等。如果學(xué)生遇到不會(huì)解決的問(wèn)題，教師要引導(dǎo)學(xué)生把實(shí)際問(wèn)

題和數(shù)學(xué)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，從實(shí)際問(wèn)題中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題。如果學(xué)生提出的問(wèn)題用

已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)還不能解決，教師也要鼓勵(lì)學(xué)生提出來(lái)，要抓住一切機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)

生的數(shù)學(xué)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，激勵(lì)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生在活動(dòng)中感受和體驗(yàn)數(shù)學(xué)

的力量。教師要利用“回收站”的題材，向?qū)W生介紹環(huán)境知識(shí)，宣傳環(huán)保思想，培

養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)和觀念。

5、在活動(dòng)結(jié)束之后，可以讓學(xué)生對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和討論，例如，可以讓學(xué)

生交流在商品交易中碰到了哪些問(wèn)題，是怎樣解決的，如果有兩個(gè)同學(xué)碰到了同

樣的問(wèn)題，比較他們的解決方法有什么不同，哪個(gè)更好一些。還可以讓幾名“顧

客”匯報(bào)一下原來(lái)有多少錢，一共花了多少錢，買了哪些東西，還剩多少錢，原

來(lái)的錢數(shù)減去花去的錢數(shù)是否等于剩下的錢數(shù)，讓幾名“售貨員”匯報(bào)一下賣出多

少東西，收入多少錢，等等。還可以讓廢品回收員數(shù)一下一共回收了多少個(gè)易拉

罐和多少個(gè)礦泉水瓶，收入多少錢。通過(guò)全班的討論，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)進(jìn)

行交流的習(xí)慣。

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師要充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，并發(fā)揮學(xué)

生個(gè)體的特點(diǎn)，幫助學(xué)生通過(guò)自己的活動(dòng)提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，教師也要

注意把握好自己的角色，由于活動(dòng)的實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性、開(kāi)放性都比較強(qiáng)，教師要

做好組織和引導(dǎo)工作，但不要過(guò)多地干預(yù)或打斷學(xué)生的活動(dòng)?；顒?dòng)的目的也不能

簡(jiǎn)單地定為復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的知識(shí)，更重要的是提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，增加

學(xué)生的數(shù)學(xué)交流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

和實(shí)踐能力以及用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

第八單元找規(guī)律

一、教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P88—92頁(yè)。

二、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單

的排列規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、推理能力。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單的

排列規(guī)律。

四、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、演示法等。

五、教具：小黑板、掛圖、圖片等。

六、突破方法：多采取學(xué)生獨(dú)立思考和探究實(shí)踐的方式教學(xué)，讓學(xué)生在交流中相

互學(xué)習(xí)，相互提高。

七、教學(xué)關(guān)鍵：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)，喜歡學(xué)數(shù)學(xué)；同時(shí)讓

學(xué)生多發(fā)現(xiàn)美麗而有規(guī)律的圖案，陶冶學(xué)生的情操。

八、教學(xué)課時(shí)：6課時(shí)

九、單元小結(jié)：

一、課題：最簡(jiǎn)單的圖形變化規(guī)律

二、教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P88—89頁(yè)例1、例2、例3、最簡(jiǎn)單的圖形變化規(guī)律。

三、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在生動(dòng)、直觀的情境中找出直觀事物的變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)

生初步的觀察、概括和推理能力，提高學(xué)生合作交流的意識(shí)。

四、教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生理解“有規(guī)律的排列”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形的簡(jiǎn)單的排

列規(guī)律。

五、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形的簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。

六、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、演示法、談話法等。

七、教具：小黑板、掛圖、等。

八、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

九、教學(xué)過(guò)程：

（一）、欣賞中感知。

1、欣賞圖片

今天我給大家?guī)?lái)一些美麗的照片，一起來(lái)欣賞吧！

2、感知規(guī)律

這些圖片美嗎？美在哪？師小結(jié)：這些照片中的事物排列都是有規(guī)律的，有規(guī)律

的事物多美啊！這節(jié)課我們就來(lái)找規(guī)律。

（二）、第一次探究發(fā)現(xiàn)

第一次探究，師：六一節(jié)快到了，同學(xué)們打算慶祝一下，開(kāi)個(gè)聯(lián)歡會(huì)。瞧，他們

正在布置會(huì)場(chǎng)呢！

師：大家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了彩燈、彩旗和彩花布置的規(guī)律，但這個(gè)會(huì)場(chǎng)還沒(méi)布置完，如

果繼續(xù)布置的話，該怎樣布置呢？下面我們就幫他們布置完吧！

（二第一次探窮好現(xiàn)

1、7市；谷過(guò)大家的努力:看看我們共同布置的會(huì)場(chǎng)漂亮嗎？

2、師：會(huì)場(chǎng)布置好了，小朋友們?cè)跁?huì)場(chǎng)中跳起舞來(lái)，師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，大

家看。

（四）、活動(dòng)中利用新知?jiǎng)?chuàng)新。

1、出示入場(chǎng)券。

師：你們想不想?yún)⒓勇?lián)歡?。磕蔷偷贸鍪韭?lián)歡會(huì)的入場(chǎng)券，你只要按入場(chǎng)券的要

求涂對(duì)了，畫(huà)對(duì)了，就能參加聯(lián)歡會(huì)。

師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)驗(yàn)票員？

2、參加聯(lián)歡會(huì)

（1）、第一個(gè)節(jié)目是“請(qǐng)你跟我做一做”。

（2）、第二個(gè)節(jié)目是“請(qǐng)你跟我擺一擺”。

（3）、其中一個(gè)小組擺的規(guī)律為例，我們來(lái)進(jìn)行第三個(gè)節(jié)目一一“變一變”。

①你能用其它形式把這條規(guī)律表示出來(lái)嗎？

②你能把這個(gè)規(guī)律寫(xiě)下來(lái)嗎？

（五）、教學(xué)效果

1、師：請(qǐng)大家看看一書(shū)上，今天我們學(xué)的是第88頁(yè)，例1、例2、例3,大家

將“做一做”，先認(rèn)真觀察，再涂上合適的顏色。

2、完成第92頁(yè)，練習(xí)十六，1題。

3、總結(jié)中提高。

聯(lián)歡會(huì)結(jié)束了，通過(guò)今天的聯(lián)歡會(huì)，大家有什么收獲嗎？有什么收獲？

十、課后小結(jié)：

一、課題：簡(jiǎn)單的圖形變化規(guī)律

二、教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P89頁(yè)例4、例5簡(jiǎn)單的圖形變化規(guī)律。

三、教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)每組圖中圖形的數(shù)量、形狀、顏色的變

化規(guī)律，然后根據(jù)規(guī)律進(jìn)行操作，進(jìn)而解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和思維

能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解圖形在形狀、顏色、數(shù)量上的變化規(guī)律。

五、教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)學(xué)生把圖形從“形”向“數(shù)”轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感和符號(hào)

感。

六、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、觀察法等。

七、教具：小黑板、掛圖、各種圖形等。

八、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

九、教學(xué)過(guò)程：

(一)、導(dǎo)入新課

上一節(jié)課，我們欣賞了一些美麗的圖案，發(fā)現(xiàn)它們都是由一組圖形依次不斷地

重復(fù)出現(xiàn)的，也就是說(shuō)它們是有規(guī)律的排列。今天，我們繼續(xù)研究圖形的變化規(guī)

律。

(二)、教學(xué)新課

1、教學(xué)例4(1)題。

(1)師生一起擺正方體，即例4的第(1)小題。

(2)老師引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考。這一題圖形的排列與前面的例題有什么相同的

地方？發(fā)生了哪些變化？后面怎么擺？

(3)教師指導(dǎo)，小組合作討論。

(4)交流反饋。

教師小結(jié)：大家通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)我們擺的立方體全是綠色正方體，即顏色不

變，形狀也不變，只是正方形的個(gè)數(shù)在變，1個(gè)正方體，然后是2個(gè)正方體，再

是1個(gè)正方體，又是2個(gè)正方體，所以我們應(yīng)接著擺1個(gè)正方體，后面再擺兩個(gè)

正方體。

2、教學(xué)例4(2)小題。

(1)師生共同用學(xué)具擺一擺例4第(2)小題的圖形。

(2)引導(dǎo)思考：第(2)題與第(1)題相比較，有什么相同的地方？又有什么

變化呢？

師小結(jié)：剛才同學(xué)說(shuō)得很好，這一題是由1個(gè)藍(lán)正方形和3個(gè)紅三角形重復(fù)

出現(xiàn)，即每組都有一個(gè)藍(lán)正方形和一個(gè)紅三角形，已經(jīng)重復(fù)出現(xiàn)了三組，后面一

組還應(yīng)該重復(fù)擺一個(gè)藍(lán)正方形和3個(gè)紅三角形。

(三)、教學(xué)效果測(cè)評(píng)

1、完成“做一做”。

2、練習(xí)十六第2題。課堂小結(jié)：今天我們通過(guò)操作、觀察、比較等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)

了簡(jiǎn)單圖形的顏色和數(shù)量的變化規(guī)律，課后，請(qǐng)大家用今天所學(xué)的知識(shí)，創(chuàng)造出

更多美麗而有規(guī)律的圖案，看誰(shuí)完成得好。

十、課后小結(jié)：

一、課題：簡(jiǎn)單的圖形和數(shù)字變化規(guī)律

二、教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P90頁(yè)例6簡(jiǎn)單的圖形和數(shù)字變化規(guī)律。

三、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形和相應(yīng)的數(shù)字之間的聯(lián)

系，啟發(fā)學(xué)生結(jié)合圖形的變化規(guī)律發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的數(shù)字之間的聯(lián)系。

四、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解圖形和數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并結(jié)合圖形的變化規(guī)律，

發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的數(shù)字變化規(guī)律。

五、教學(xué)難點(diǎn)：很好地實(shí)現(xiàn)從圖形變化規(guī)律的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)到數(shù)字變化規(guī)律的認(rèn)識(shí)上來(lái)。

六、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、談話法等。

七、教具：小黑板、掛圖等。

八、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

九、教學(xué)過(guò)程：

（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：同學(xué)們你們喜歡擺圖形嗎？大家看看老師擺的這個(gè)圖形，（即例6的圖），你

們能接著老師的后面擺出來(lái)嗎？好！大家試試。

（二）、教學(xué)新課

1、教學(xué)例6第（1）題。

（1）師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言相應(yīng)依次出示對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片。

（2）請(qǐng)大家對(duì)著圖形找一找數(shù)字變化有什么規(guī)律，接著排什么數(shù)？

（3）小組合作討論，然后班內(nèi)交流。小結(jié)：每組中都有正方形和三角形。它們

依次重復(fù)出現(xiàn)，而小棒的根數(shù)變化就是4和3依次重復(fù)出現(xiàn)，所以接著還應(yīng)排數(shù)

字4和數(shù)字3。

2、教學(xué)例6第（2）、（3）兩題。

（1）出示例6（2）、（3）兩題的圖。

（2）引導(dǎo)思考：這兩題圖形的變化有什么規(guī)律？圖形的個(gè)數(shù)又是怎樣變化的？

（3）教師在學(xué)生發(fā)言的同時(shí)，相應(yīng)的圖形的下方出示相應(yīng)的一列數(shù)。

（4）學(xué)生獨(dú)立思考：接著應(yīng)排什么數(shù)？指名口答，并說(shuō)出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是什么。

全班評(píng)議，教師小結(jié)。

（三）教學(xué)效果測(cè)評(píng)

1、完成“擺一擺”、“填一填”。

2、完成練習(xí)十六第3題。

（1）擺一擺第3題的圖形，然后獨(dú)立完成作業(yè)。

（2）提問(wèn)：接著怎么擺？為什么？

3、課堂小結(jié)。

今天我們不但找出了圖形的變化規(guī)律，還找出了數(shù)字的變化規(guī)律。每組圖形

的個(gè)數(shù)是怎么變化的，就有了相應(yīng)的數(shù)字變化規(guī)律。你能寫(xiě)出幾組有規(guī)律的數(shù)

嗎？

十、課后小結(jié):

一、課題：稍復(fù)雜的圖形和數(shù)字變化規(guī)律

二、教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P91頁(yè)例7、例8數(shù)字變化規(guī)律。］

三、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)，使學(xué)生根據(jù)已知圖或數(shù)字之間的關(guān)系，進(jìn)行合理的分

析、推理，找出規(guī)律，再按規(guī)律推出所要填的數(shù)。

四、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，幫助學(xué)生理解和掌握找數(shù)字排列規(guī)律的一般

方法。

五、教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生理解和掌握找數(shù)字排列規(guī)律的一般方法。

六、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、談話法等。

七、教具：小黑板、掛圖等。

八、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

九、教學(xué)過(guò)程：

（-）復(fù)習(xí)舊知識(shí)，導(dǎo)入新課。

1、談話交流。

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)字的變化規(guī)律，誰(shuí)能到黑板上來(lái)寫(xiě)一組有規(guī)律的數(shù)字？

（1）請(qǐng)幾名學(xué)生上黑板書(shū)寫(xiě)。

（2）說(shuō)說(shuō)它們的變化規(guī)律是什么？

（二）教學(xué)新課

1、教學(xué)例7,第（1）小題。例7的第（1）小題是最簡(jiǎn)單的一排自然數(shù)，每

一數(shù)比它的前一數(shù)大1。

2、教學(xué)例7第（2）、（3）、小題。讓學(xué)生充分活動(dòng)找到規(guī)律的基礎(chǔ)上指名回答,

并說(shuō)說(shuō)你是用什么方法找出這個(gè)規(guī)律的。強(qiáng)調(diào)：找數(shù)字排列規(guī)律的方法是計(jì)算相

鄰兩數(shù)的差，這兩題的差都是2,根據(jù)這個(gè)規(guī)律，后面應(yīng)填幾？在講授時(shí)，老師

可根據(jù)學(xué)生情況和具體條件來(lái)采取靈活的教學(xué)方法，一般情況下可以放手讓學(xué)生

大膽探究。

（三）教學(xué)效果測(cè)評(píng)

1、完成“做一做”。

2、完成練習(xí)十六第4題。

（1）學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。

（2）集體評(píng)議，指名說(shuō)出規(guī)律是什么？

（3）觀察比較：第（2）小題與其他兩題以及今天所學(xué)的例題有什么不同？排列

的規(guī)律是什么？培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3、教學(xué)思考題。（擺一擺，算一算）

它的規(guī)律之一是每相鄰兩項(xiàng)的差組成一個(gè)新的數(shù)列，這個(gè)數(shù)的數(shù)列的每相鄰兩

項(xiàng)的差是1。此題可以要求學(xué)有余力的同學(xué)選做，教師不要再介紹每相鄰兩數(shù)的

和是后一項(xiàng)項(xiàng)數(shù)的平方等復(fù)雜的規(guī)律。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)操作看圖形的變化來(lái)找規(guī)

律。

4、課堂小結(jié)：

這一節(jié)課，我們根據(jù)圖或數(shù)之間的關(guān)系，進(jìn)行合理的分析、推算，找出規(guī)律。通

過(guò)這樣的練習(xí)，你不僅會(huì)感到學(xué)數(shù)學(xué)有無(wú)窮的樂(lè)趣，而且還能長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)智慧。

第九單元統(tǒng)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P93—97頁(yè)。

二、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描述和分析的過(guò)程，用簡(jiǎn)單

的方法搜集、整理數(shù)據(jù)。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)

計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

三、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的分類整理的統(tǒng)計(jì)方法。

四、教學(xué)難點(diǎn)：能看懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表。

五、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、演示法等。

六、教具：小黑板、掛圖等。

七、教學(xué)課時(shí)：5課時(shí)(其中有4節(jié)課是活動(dòng)課)

八、教學(xué)關(guān)鍵：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表

中的數(shù)據(jù)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

九、教學(xué)突破：根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，重視創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，從學(xué)生

熟悉的事情出發(fā)，有效地組織、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，從而突破教學(xué)重難點(diǎn)。

十、單元小結(jié)：

一、課題：統(tǒng)計(jì)

二、教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P93—97頁(yè)。

三、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描述和分析的過(guò)程，用簡(jiǎn)單

的方法搜集、整理數(shù)據(jù)。

四、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的分類整理的統(tǒng)計(jì)方法。

五、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作討論，找到切實(shí)可行的整理數(shù)據(jù)方法。

六、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、談話法等。

七、教具：小黑板、掛圖等。

八、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

九、教學(xué)過(guò)程：

(-)激趣、引入

1、激趣引入新課

同學(xué)們你們想知道老師手中拿的盒子里裝的是什么嗎？怎樣才能知道裝的是

什么?

2、那么你們知道盒子里有多少種顏色的花？說(shuō)說(shuō)是哪些顏色的花？怎么樣才能

知道各種顏色的花有幾朵？

(-)教學(xué)例1

1、教師小黑板出示條形統(tǒng)計(jì)圖，并說(shuō)明：圖中的四根條形柱分別表示下面所列

花的朵數(shù)、統(tǒng)計(jì)時(shí)，有幾朵，就在條形柱上涂幾個(gè)小方格。

2、師：小朋友們，請(qǐng)仔細(xì)看圖，你從圖中知道了什么？同桌互相說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生

先看圖交流后，再全班匯報(bào)。師：你能提出些什么問(wèn)題？指名提問(wèn)并解答。(主

要是比多比少的問(wèn)題。）

在集體活動(dòng)的基礎(chǔ)上，分小組進(jìn)行提問(wèn)練習(xí)：一生提問(wèn)，一生回答。師小結(jié)：剛

才大家的提問(wèn)都很不錯(cuò)，老師也有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)大家。（例2）

（三）教學(xué)例3

1、師：你們喜歡這四種顏色的哪一種？大家先不要著急回答。喜歡紅色的舉左

手，喜歡黃色的舉右手，喜歡藍(lán)色的拍手，喜歡紫色的搖頭。

2、師：小朋友們都在動(dòng)，老師還是不知道喜歡哪種顏色的人多，你們能幫助老

師想想辦法嗎？讓學(xué)生同桌互議后發(fā)表。

3、師小結(jié)：這些方法都不錯(cuò)。請(qǐng)同學(xué)們分小組，用你們喜歡的方法在你喜歡的

顏色下面作記錄。

（四）教學(xué)效果測(cè)評(píng)

生活中的統(tǒng)計(jì)。師：統(tǒng)計(jì)的作用很大，生活中常常用到。例如，我們每個(gè)小朋友

的家里每個(gè)月都要交水費(fèi)、電費(fèi)等，那么就要統(tǒng)計(jì)電的度數(shù)，水的噸數(shù)。大家想

想我們生活中還要統(tǒng)計(jì)哪些數(shù)據(jù)？給每組學(xué)生準(zhǔn)備一份統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生合作完

成。

十、課后小結(jié)：

第十單元總復(fù)習(xí)

一、教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P98—105頁(yè)。

二、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更牢固，計(jì)算能力更加提高，能

用所學(xué)的教學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容是100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法的計(jì)算，這些知

識(shí)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要使學(xué)生切實(shí)掌握好。

四、教學(xué)難點(diǎn)：“位置”、“認(rèn)識(shí)時(shí)間”、“圖形”和“統(tǒng)計(jì)”等知識(shí)也是非常重要

的，，在復(fù)習(xí)過(guò)程要給予足夠的重視。

五、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、談話法等。

六、教具：小黑板、掛圖等。

七、教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)

八、突破方法：根據(jù)學(xué)生平時(shí)掌握的情況，制訂適合本班實(shí)際的復(fù)習(xí)計(jì)劃，使復(fù)

習(xí)有針對(duì)性。

九、教學(xué)關(guān)鍵：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教師的引導(dǎo)下，采取小組合作、討

論、交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

十、單元小結(jié)：

一、課題：100以內(nèi)的數(shù)的復(fù)習(xí)

二、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生能初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義,

掌握數(shù)的組成，能熟練地?cái)?shù)、讀、寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)，把握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)

比較大小。通過(guò)對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，讓學(xué)生體驗(yàn)到生

活中處處有數(shù)學(xué)。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，讓學(xué)生

體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

四、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生能初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義,

掌握數(shù)的組成，能熟練地?cái)?shù)、讀、寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)，把握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)

比較大小。

五、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法等。

六、教具：小黑板、掛圖、作業(yè)紙、卡紙等。

七、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

八、教學(xué)關(guān)鍵：讓學(xué)生的知識(shí)更加牢固，并且能靈活運(yùn)用。

九、教學(xué)過(guò)程：

我想與你們玩一個(gè)“剪刀、石頭、布”的游戲。哪位同學(xué)來(lái)和我玩？如果

我輸了，那么你將會(huì)拿到一個(gè)小蕃茄。如果你輸了，那你得回答我一個(gè)問(wèn)題。（請(qǐng)

你從25起，一個(gè)一個(gè)數(shù)，數(shù)到32；請(qǐng)你從60起，十個(gè)十個(gè)數(shù)，數(shù)到100；從

98起，往前一個(gè)一個(gè)數(shù)，數(shù)到90；等）

數(shù)數(shù)時(shí)，我們有各種方法?？梢砸粋€(gè)一個(gè)地?cái)?shù)；可以兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)；可以

十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)；還可以倒著一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)。

※數(shù)的組成

▲生活中的數(shù)

今天，這節(jié)課，我們就來(lái)復(fù)習(xí)一下100以內(nèi)的數(shù)。在我們的日常生活中到

處都能見(jiàn)到它們。那么哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，你在哪些地方見(jiàn)到過(guò)或者用到過(guò)這些

數(shù)呢？如果這個(gè)世界沒(méi)有了數(shù)，你認(rèn)為會(huì)怎么樣？

所以，我們的生活離不開(kāi)數(shù)，它們是我們的好朋友，我們可別忘了它們。

讓學(xué)生拿出自己喜歡的水彩筆，從「100這些數(shù)中選擇最自己的一個(gè)數(shù)，

寫(xiě)到卡片上。（提醒學(xué)生，別讓小伙伴看到自己寫(xiě)的數(shù)）

▲猜數(shù)（數(shù)的組成）

教師先作示范:我寫(xiě)的這個(gè)數(shù)是由4個(gè)十和1個(gè)一組成，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)數(shù)是幾？

410你們能夠像我一樣來(lái)說(shuō)說(shuō)你們手中的數(shù)嗎？學(xué)生說(shuō)、猜。并把部分學(xué)生寫(xiě)的

數(shù)寫(xiě)到黑板上。沒(méi)有機(jī)會(huì)站起來(lái)說(shuō)的學(xué)生，讓他們同伴間說(shuō)一說(shuō)，猜一猜。將卡

片佩于胸前。

獨(dú)立作業(yè)。（做作業(yè)紙上的題目）全班交流。

※找規(guī)律

▲60。這個(gè)兩位數(shù)有什么特點(diǎn)？（個(gè)位上的數(shù)是0）誰(shuí)能說(shuō)出個(gè)位上是0的兩位

數(shù)？[10、20、30、40、50、60、70、80、90]

▲45。這個(gè)數(shù)的個(gè)位是幾？那么還有哪些兩位數(shù)，他們個(gè)位上的數(shù)也是5?[15、

25、35、45、55、65、75、85、95]學(xué)生口頭回答。

▲99。十位上的數(shù)與個(gè)位上的數(shù)字一樣，都是9。十位上的9表示什么？個(gè)位上

的9表示什么？還有哪些兩位數(shù)，它們十位和個(gè)位上的數(shù)字一樣？[11、22、33、

44、55、66、77、88、99]寫(xiě)到自己草稿本上。校對(duì)。這些數(shù)又叫做整十?dāng)?shù)。

※比較數(shù)的大小

▲請(qǐng)2位同學(xué)站起來(lái)，說(shuō)一說(shuō)自己胸前卡片上的數(shù)。比較兩個(gè)數(shù)的大小。

請(qǐng)3位同學(xué)到講臺(tái)前按自己胸前卡片上數(shù)的大小排隊(duì)。人數(shù)依次增多。

▲完成作業(yè)紙中相應(yīng)的題目。

▲猜數(shù)（數(shù)的大?。?/p>

教師寫(xiě)一數(shù)，讓學(xué)生猜?？蛇m當(dāng)提示學(xué)生所猜的數(shù)是大了還是小了。請(qǐng)學(xué)

生寫(xiě)，學(xué)生猜。

※蝶戀花

出示兩叢鮮花，分別寫(xiě)上“比70大的數(shù)”與“比50小的數(shù)”。請(qǐng)學(xué)生做

一回小天使，讓學(xué)生把胸前的蝶狀的卡片，根據(jù)自己先前寫(xiě)的數(shù)按要求貼到相應(yīng)

的花上去。

十、課后小結(jié)：

一、課題：100以內(nèi)數(shù)的加法和臧法的復(fù)習(xí)

二、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)，更好的理解和掌握100以內(nèi)的加、減法的計(jì)算

法則，熟練地口算，筆算100以內(nèi)的加、減法，提高計(jì)算能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理，解決問(wèn)題的能力和開(kāi)放性的思維。

四、教學(xué)難點(diǎn)：熟練地口算，筆算100以內(nèi)的加、減法。

五、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法等。

六、教具：小黑板、掛圖等。

七、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

八、教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理，解決問(wèn)題的能力和開(kāi)放性的思維。

九、教學(xué)過(guò)程:

（一）、導(dǎo)入

師：小朋友，你們到商店買過(guò)東西嗎？下面我們一起做一個(gè)買東西的游戲，

好嗎？

生：（齊答）好！

師:1枝鋼筆8元錢，1枝圓珠筆2元錢，你打算帶多少錢去買這些東西？

生：10元錢。

師：1本書(shū)6元錢，1個(gè)筆記本4元錢，你打算帶多少錢去買這些東西？

生：10元錢。

評(píng)析：游戲?qū)?，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但設(shè)計(jì)要合理?！皫Ф嗌馘X”與

“花多少錢”是不同的概念，課前教師準(zhǔn)備一點(diǎn)兒零錢，游戲時(shí)讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)

算買兩樣物品“花多少錢”。

二、新授

1.師：同學(xué)們做得很好，下面我們?cè)偃≠I兩樣?xùn)|西，請(qǐng)看大屏幕。（電腦

顯示：書(shū)包36元，彩筆8元）

師：要把這兩樣?xùn)|西都買回去，你大約得帶多少錢？

生：我認(rèn)為應(yīng)帶39元錢。

生：我認(rèn)為應(yīng)帶44元錢。

師：那么我們應(yīng)付給營(yíng)業(yè)員多少錢呢？請(qǐng)大家好好想一想。

生：我認(rèn)為應(yīng)付給營(yíng)業(yè)員44元錢。

師：你能把