小學道德與法治四年級下冊全冊教案

部編版四年級道德與法制下冊教學設計

第一課我們的好朋友

教學目標：

1;通過感受和朋友在一起給彼此帶來的快樂和幫助；認識到友誼的重要性。

2；知道人與人之間存在一定的差異性；學會欣賞和尊重他人不同的感受和選擇。

3；學會恰當?shù)乇磉_自己的看法；與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想法、觀

點不一致而產(chǎn)生的矛盾。

4；培養(yǎng)學生收集、整理、運用信息的能力。

教學重難點：

1.知道人與人之間存在一定的差異性；學會欣賞和尊重他人不同的感受和選擇。

2.學會恰當?shù)乇磉_自己的看法；與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想法、觀

點不一致而產(chǎn)生的矛盾。

教學準備：

教師：課件、友誼樹、毛毛蟲卡片、果實卡片。

學生：

1.每生一張卡片紙；帶好彩筆或顏料。

2.課前通過各種方式全面了解朋友的特點。

課時安排：2課時

教學過程：

第一課時1

一、引入話題；喚醒生活

教師：同學們；你們喜歡聽歌嗎？下面我們一起欣賞一首歌曲。

《播放歌曲《友誼地久天長》》

教師：歌曲欣賞完了；誰說一說這首歌的主題是什么？

教師：你們平時喜歡交朋友嗎？為什么喜歡交朋友？

學生交流。

教師：剛才大家都談了自己喜歡交朋友的原因。是??；在我們的學習生活中；有很多

關系密切的人：我們離不開親人的關懷照顧；離不開老師的關心培養(yǎng)；但更多的還是來自

朋友的幫助、扶持；他們總是在我們最需要幫助的時候伸出熱情的援助之手；給我們以無

私的關懷。今天我們就來說說好朋友的故事。

《板書課題：我們的好朋友》

二、趣味活動；體驗生活

活動一：好朋友推介會

教師：當老師把“我們的好朋友”這幾個字寫在黑板上時；很多同學的心中一定涌出

許多溫暖、快樂、激動、憂傷復雜的情感。請大家?guī)е阕约簩?'朋友”的感受；閉上眼

睛；靜下心來想一想你和朋友之間有什么不一樣的地方？你們各自都有什么特點？完成表

格。

我我的朋友我的朋友

最擅長的事

最喜歡的事物

最害怕的事

《學生填寫表格；也可以根據(jù)實際情況進行補充》

教師：大家表格填寫得這么仔細；一定都有很多朋友。下面咱們做一個游戲；請用你

自己喜歡的方式；結合剛才填寫的表格；向大家介紹一下你最好的朋友。重點介紹他的特

點；注意不要說出他的名字；看看大家能不能猜出你的好朋友是誰。

《學生開始“猜朋友”游戲》

活動二：讀朋友詩悟真摯情

教師：同學們；聽了大家的介紹；看了你們的展示；我真切地感覺到：有朋友真好！

這些朋友都一樣嗎？

教師：如果讓你用一句話來概括的話；你的朋友像什么？對你有哪些幫助呢？

《出示圖片：太陽、傘、書、圍巾、開心果、大海、星星等；如果沒有合適的；也

可以自己想象》

《學生想象；全班交流》

教師：“橫看成嶺側成峰；遠近高低各不同;'每個朋友都有自己的特點；每個朋友都

像一首小詩；讓我們用心去品味不一樣的朋友帶給我們的快樂吧。

《播放音樂《秋日的私語》師生共同讀下面的詩》

有的朋友是站在窗前欣賞冬日飄零的雪花時手中捧著的一杯熱茶；有的朋友是收獲季節(jié)里

陶醉在秋日私語中的那杯美酒；有的朋友是走在夏日大雨滂沱中手里撐著的一把雨傘；

有的朋友是春日來臨時吹開心中冬日郁悶的那一縷春風；有的朋友是我們一生中快樂或憂

傷時的希望與寄托。

有的朋友是我們疲憊時依靠的一棵大樹；

有的朋友是我們搏擊海浪時的一葉扁舟；

有的朋友是我們登高遠眺時的一架云梯；

有的朋友是我們臥病在床時的一聲問候；

教師：每個人的朋友；其性格、興趣、愛好都是不一樣的；都有各自的特點；也正是

有了這種差異；世界才會變得更加豐富多彩。

第二課時2

一、復習導入

二、深化感悟；指導生活

活動一：七嘴八舌說想法

2

教師：朋友之間相處融洽；會使我們的生活充滿樂趣。但是；再要好的朋友也有看法

不一樣的時候。

《出示情景圖》小紅給自己的小狗穿上了漂亮的花背心；滿心期待朋友的夸獎小狗

打扮得好看；可結果呢；朋友們都是怎么說的？

《學生介紹圖片內容》

教師：大家覺得誰的觀點正確呢？他們的看法為什么會不同呢？

《學生小組內自主交流；然后全班交流；教師組織學生表達自己的觀點；多元評價；

讓學生認識到看法不一樣；觀點不一致很正常；不能強求別人的想法和自己一樣》

教師：來大家都是有想法、有主見的好學生。

活動二：千方百計化解矛盾

教師：每年春天；同學們最喜歡的戶外運動就是春游了。今年我們還要去春游；不過

需要由大家自己來安排行程。到底去哪里好呢？大家有沒有好的建議？說說你的理由。

《學生各抒所見》

教師：登山有登山的樂趣；玩水有玩水的快樂。大家的意見有了分歧；有什么好辦法

讓大家的意見統(tǒng)一呢？

學生交流。

教師：朋友之間難免會因為觀點、看法不同產(chǎn)生分歧。我們要學會尊重別人的不同意

見；與同學好好溝通、平等對話；問題也許就迎刃而解了。

教師：大家回憶一下；在平時的交往中；你和朋友有因為想法不一致發(fā)生爭執(zhí)嗎？你

是怎樣解決的？

《學生講述以往的爭執(zhí)和解決的辦法》

教師：是啊；每個朋友各不相同；雖然會有些小矛盾；也許還會發(fā)生爭執(zhí)；只要學會

換位思考；進行平等溝通；這并不影響彼此間的友情。

出示“友誼樹”；《將"友誼樹”提前畫在紙上粘貼在黑板上〉

教師：朋友之間需要彼此付出真心；用心溝通；平等對話。但朋友之間也會因為觀點

不一致；看法不一樣產(chǎn)生分歧；就像這棵友誼樹一樣；在風吹雨打中也會損枝折葉。當朋

友有分歧、有矛盾的時候；有些行為像陽光、雨露一樣滋潤著友誼樹繼續(xù)茁壯成長;而有些

行為則像毛毛蟲一樣；侵蝕我們的友誼樹。你認為這些行為分別有哪些？把它們填寫在樹

上的相應位置。

《先組織小組討論；再班內交流》

讓學生把損害友誼的行為和有利于解決矛盾的行為分別填寫在果實卡片上貼至友誼樹

上。

教師：看吶；毛毛蟲正在侵蝕著我們的友誼樹；這些不利于友誼的行為我們統(tǒng)統(tǒng)拿掉。

《摘掉友誼樹上的毛毛蟲卡片》

教師：友誼樹上終于結出了豐碩的果實。朋友之間；貴在理解；貴在溝通。

只有這樣；友誼之樹才能茁壯成長。

活動三：小小卡片傳真情

教師：朋友給予了我們那么多的幫助；帶來那么多的快樂；你想對你的朋友說什么？

請同學們把你想說的話填寫在友誼卡片上。

3

《學生制作卡并贈送卡片；采訪收卡片同學。讓學生認識什么是友誼；學會表達對

同學的欣賞和友愛之情》

教師：讓我們再次對我們的好朋友說出那句真誠的話語；師生齊讀：“我們的好朋友！”

教師：《論語》“君子和而不同意思是君子在人際交往中；能夠與他人保持一種和諧

友善的關系；但在對具體問題的看法上卻不必茍同于對方。人人都有自己的特點；不一樣

的朋友帶給我們不一樣的感受。希望同學們以后主動去結識更多的朋友；大家取長補短；

共同進步。

教學反思

2.說話要算數(shù)

教學目標：

1.在生活中能逐步養(yǎng)成說到做到的好習慣。

2.知道我國傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠信的故事；從中受到啟示；明白失信害人害

己；而守信的人得到他人的尊重與敬佩。

3.了解說話算數(shù)的重要意義；在生活中也努力成為一個講誠信的人。教學重難點：

教學重點：：在收集故事中體會誠信的重要性；通過角色扮演在幫別人改正說話不算

數(shù)的毛病過程中自糾身上存在的失信問題并改正。

教學難點：：充分理解說話算數(shù)的重要意義；在生活中也努力成為一個講誠信的人。

教學準備：

1.學生準備：收集關于失信的小故事

2.教師準備：教學媒體

課時安排：2課時

教學過程

第一課時3

一、導入課題

1.今天；我們要認識一位同學；大家都叫他“愛保證？

2.你們發(fā)現(xiàn)了什么？他是個怎樣的人呢？

3.如果你是他的同學、老師、家人；你想對他說些什么？

4.出示課題：說話要算數(shù)

二、結合生活說說身邊的“愛保證”

1；以小組為單位；交流同伴或家人曾做過并沒能做到的保證；談談但是自己的心情

如何。

2；小組排代表交流

小結：當我們在做保證時一定要想一想自己是否能做到；當我們答應了別人；就要盡

力去做到。

三、探索傳統(tǒng)文化中的守信與失信

4

a；交流收集到的失信故事

a.聽“食言而肥”的故事

b.看視頻《西游記》第八十一難“通天河遇童濕經(jīng)書；

b；你還收集了哪些關于失信的故事；在小組內交流。

c；從故事中得到的啟示

a.失信的害處有哪些？

b.失信于人會對別人造成什么傷害？

c.失信于人會對自己造成什么傷害？

總結：從古至今；失信于人害人害己；我們可千萬不能做害人害己的傻事。

四、面對說話算數(shù)的人；我們的態(tài)度

a；情景劇表演：張青和李媛是好朋友……雖然李媛沒能和張青一起看話劇，但是張青

覺得；李媛是一個說話算數(shù)的人。

a.你認為李媛是個說話算數(shù)的人嗎？為什么？

b.你的生活中有說話算數(shù)的人嗎？講一講他們的故事吧。

b；夸夸這些守信的人

a；出示守信的成語故事；請小朋友夸夸他們。

總結：上了這堂課,你覺得守信重要嗎？說話不算數(shù)只會給我們帶來害處；而守信卻

能帶給我們尊重；如何選擇一目了然。

第二課時4

一、回顧‘'愛保證幫他改正

《一》回顧“愛保證”的行為；了解他說話不算數(shù)的真正原因

1；看圖片；討論愛保證為什么總是說話不算話？

2；面對誘惑你該怎么做呢？

3；如何才能不忘記自己的承諾？

《二》故事交流會

1.以小組為單位；自我分析自己說話不算數(shù)的經(jīng)歷：當時怎么想；怎么做？

2.小組排代表交流

《三》小結過渡；隨機板書

小結：說到做到是一個人誠實守信的重要標志。一旦對他人作出保證；就要想辦法盡

力完成。

二、對自己說話算數(shù)；制定合理計劃表

《一》辯一辯

1；聽張明和徐強的故事

2；討論如何看待兩人不同的觀點。

《二》情景?。簭堄碌墓适?。

1；如果你是張勇；你怎樣做到對自己說話算數(shù)。

2；制作“整理房間時間表匕

《三》從故事中得到的啟示

1.學習制定合理的時間表并遵守它總結：我們不僅要對別人說話算數(shù)；也要對自己說話算

5

數(shù)。

教學反思

第三課當沖突發(fā)生

教學目標：

1.與小伙伴相處時；能多為別人著想；盡量避免矛盾的發(fā)生。

2.懂得原諒別人是一種美德；在與人交往時；做到寬以待人、嚴以律己。

3.在產(chǎn)生矛盾后；能多從自己身上找原因；做到寬宏大量待

教學重難點：

教學重點：：懂得原諒別人是一種美德；在與人交往時；做到寬以待人、嚴以律己。

教學難點：：在產(chǎn)生矛盾后；能多從自己身上找原因；做到寬宏大量待人。

課前準備：課件

課時安排：2課時

教學過程

第一課時5

一、導入課題

1、觀看表演《這不是我的紙屑》

2、交流：說說你對這個情節(jié)中兩位同學的看法。

3、揭示課題：

二、尋找沖突原因

1、指名交流：說說你與同學的一次沖突事件?！峨S機板書》

2、交流與討論：為什么會發(fā)生這樣的沖突事件？

3、小組活動：針對以上沖突；結合同學發(fā)言；歸納沖突發(fā)生的原因。

三、化解沖突

1、學生交流：化解沖突活動的辦法。

2、板書總結辦法。

四、總結：

懂得原諒別人是一種美德；在與人交往時；做到寬以待人、嚴以律己。在產(chǎn)生矛盾后;

能多從自己身上找原因；做到寬宏大量待人。

第二課時6

教學目標

1、樹立積極的人生態(tài)度；遇到受欺負的事情能正確應對。

2、認識到生活中的受到欺負是難免的；要學會用合理的方法擺脫欺負；保護自己。

3、了解受欺負的原因及其危害性。

教學重點：

1、認識到在生活中；不僅會遇到一些矛盾和摩擦；也可能會遇到被他人欺負的。

2、遇到欺負；要學會抵抗。

6

3、學會保護自己的同時；也需要學會用合理的方式擺脫煩惱。

教學難點：：

1、認識到在生活中；不僅會遇到一些矛盾和摩擦；也可能會遇到被他人欺負的情況。

2、遇到欺負；要學會抵抗。

教學準備：課件

教學過程：

—"、談話導入

1、你有被別人取過外號；或者給別人取過外號嗎你覺得這種做法好嗎？

2、揭示題題

二、遇到欺負怎么辦

《一》片段一：

1、閱讀角：

知心姐姐：

我姓毛；是一個普普通通的女生。有同學總是拿我的名字的笑我；叫我毛

毛蟲；毛病……有的叫法不堪入耳。我問他們?yōu)槭裁匆⌒ξ?；他們卻回答：“就

愿意這樣叫?！边@下；反倒是我不知該怎么反駁他們了。我真是太苦惱了！

知心姐姐；請你幫幫我！

一個苦惱的女生毛靜媛

2019年5月4日

2、在心里想想：自己和班里有這類欺負行為嗎？

3、小貼士：

《1》故意打、推、撞、踢同學

《2》辱罵、取笑、諷刺同學。

《3》給同學取侮辱性的外號。

《4》捉弄同學；故意損壞他人物品。

《5》挑撥是非；排擠同學。

《6》散播他人隱私。

《二》學會應對欺負

1、片段一：課間；美歡故意把王玲的文具盒碰到了地上；盒里的文具撒了

一地。

王玲傷心地撿起了被摔壞的筆與美歡理論；可美歡卻不肯認錯。王玲想；算了吧；她

轉身要走；誰知美歡卻擋住了去路不讓她走；其他同學也跟著起哄。

2、請你說說王玲此時的內心感受。

3、總結：被人欺負是痛苦的；我們不抵抗；欺負可能變本加厲；痛苦也會加劇。

我們必須采取正確的方法應對欺負。

三、演一演1、假如你是王玲；你會怎樣做呢

要求：

《1》小組成員依次發(fā)言；表達自己的想法。

《2》組長指定一名組員負責記錄。

7

《3》組內對所有成員的發(fā)言進行整理、歸納。

《4》先組內排練；再在班級演一演。

2、假如你看到了王玲的遭遇；你會怎樣做呢

四、我來出主意

1、片段一：閱讀小故事

2、小貼士

當我們在校外受到欺負時要保持冷靜；不要害怕。

觀察周圍的環(huán)境；尋找脫身的方法。

向路過的大人或附近的居民求助。

可以先妥協(xié)；但要記住對方的特征；以便事后報警。

3、片段二：他上六年級了；我們是在打球的時候認識的。第一次他向我要了五元錢；

答應兩天后還我；我就給了；可后來他不僅沒還；還不斷跟我要錢。我每次讓他還錢；他

就揚起拳頭要揍我?？傔@樣下去；我的零花錢很快就該沒有了。

4、小組討論：你有什么好方法？

要求：《1》小組成員依次發(fā)言；表達自己的想法。

《2》組長指定一名組員負責記錄。

《3》組內對所有成員的發(fā)言進行整理、歸納。

《4》先組內排練；再在班級演一演。

5、交流

五、知識窗了解《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》明確當我們在校外受到欺負時規(guī)定：未成

年人不得有“打架斗毆、辱罵他人；強行向他人索要財物”等不良行為；不得有“糾集他

人結伙滋事；擾亂治安；多次攔截毆打索要他人財物”等嚴重不良行為。

六、總結在校內受到欺負可以請同學主持公道；也可以向老師請求保護。我們必須

采取正確的方法來應對欺負。在校外受到欺負；也需要果斷采取措施；保護自己。

板書設計：

教學反思

第二單元做聰明的消費者

第四課買東西的學問

教學目標

1.購物掌握購物的技巧；

2.培養(yǎng)良好的購物習慣；做文明的消費者；

3.維護自己的合法權益。

教學重難點

教學重點：購物掌握購物的技巧；培養(yǎng)良好的購物習慣。

教學難點：維護自己的合法權益。

8

教學準備：師制作課件；收集案例資料；學生課前查找關于消費者保護方面的資料;

做購物調查。

教學方法：啟發(fā)式、自主學習法、討論交流法

課時安排：2課時

教學過程

第一課時7

—?、談話導入。

1.談話。同學們；我們都有過購物的經(jīng)歷。怎樣才能買到稱心如意的商品；這里面

可有不少學問。今天；我們就來探究一下購物的學問。

2.板書課題：買東西的學問

二、講授新課。

活動一：學會看包裝

《一》看一看；辨一辨。

1.看一看；幫忙采購。

請運用你的經(jīng)驗和智慧圓滿完成購物任務。

2.辨一辨：

這兩種零食；哪種可以購買？哪種不可以購買？為什么？

《設計理念》模擬生活情景；引起學生購物興趣；在購物中獲得知識。

《二》觀察記錄；找出共同點。

1.觀察：

在食品、衣服、文具、家電產(chǎn)品、藥品等商品中任選一類；收集他們的商品標簽、外

包裝、說明書等。

2.比較異同：

比較一下；同類產(chǎn)品有哪些共同的信息。

3.記錄信息：

仔細閱讀并完成下面的觀察記錄表。

4.認一認：你在哪里看到過這樣的標志；你知道這些標志的含義嗎？《設計理念》

通過系列活動；讓學生參與實踐活動中；從中獲得知識。

活動二：避免購物小麻煩

《一》讀一讀；析一析；學一學。

1.閱讀常見購物中的陷阱。

“如果你不需要發(fā)票；我可以給你便宜點了

“虧本大甩賣?！?/p>

2.分析：

容易出現(xiàn)什么麻煩和糾紛？

為了避免出現(xiàn)麻煩和糾紛；在購物時應注意哪些問題？

1.學習“小貼士”。

2.出主意：你還有什么要提醒大家的嗎

《二》交流、分享經(jīng)驗。

9

你有網(wǎng)購的經(jīng)歷嗎？你知道網(wǎng)購需要注意哪些問題嗎？和同學們分享一下吧。

第二課時8

一、復習導入。

二、講授新課。

活動三：購物講文明

《一》看一看；說一說。

文文覺得下面買東西的習慣很不好。這些行為你遇到過嗎？你還遇到過哪些類似的情

景？

①買水果時；用手亂捏；②……

看到這些行為；我的感受是……

我想說……

《二》讀一讀；辯一辯；寫一寫。

1.讀p33案例。

2.辯論：你同意劉曉明的觀點和做法嗎？為什么？

3.寫一寫：如何做一個文明的顧客？

文明顧客的語言：

文明顧客的行為：

《設計理念》讓學生參與活動；提高學生課堂學習的積極性；讓學生明白我們在購

物時需要培養(yǎng)良好的購物習慣；做一個文明的消費者。

活動四：維權意識不能少

《一》看例子；辨一辨；出主意；學知識。

1.讀例子。p34

采購終于結束了；文文看上去好像有點不開心。他遇到了什么事情呢？如果你遇到這

些事情該怎么做？

2.辨一辨：同學們出的主意可取嗎？

3.出主意：你覺得應該怎樣做？

4.學知識：學習p35“小貼士

《設計理念》通過實例；學習知識；又運用知識；達到學以致用的目的。讓學生明

白一個購物知識：我們要有維權意識；維護自身合法權益。

《二》寫一寫：總結購物心得。

把購物心得寫了下來；請大家讀一讀。

三、課堂總結。

板書設計

4買東西的學問

學會看包裝

避免購物小麻煩

購物講文明

維權意識不能少

10

教學反思

11

第五課合理消費

教學目標

1;反思自己的消費行為；辨明自己需要和想要的東西。

2；學會合理消費；養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習慣和生活方式。

教學重難點

教學重點：學會合理消費；養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習慣和生活方式。

教學難點：辨明自己需要和想要的東西；學會合理消費。

教學準備：師制作課件；收集案例資料；學生課前查找關于消費方面的資料；做購物

調查。

教學方法：啟發(fā)式、自主學習法、討論交流法

課時安排：2課時

教學過程

第一課時9

一、談話導入。

1.談話。

師：同學們；大家都購過物；你想要的東西有哪些？你希望父母能夠滿足自己的哪些

需求？

生：自由回答。

師：你的這些需求；都滿足了嗎？為什么有的需求不能滿足呢？今天；我們一起探究

一下這些問題。

2.板書課題：合理消費

二、講授新課。

活動一：那些我想要的東西

《一》設計心愿卡。

1；設計：你特別想讓父母給你買的東西有哪些？

心愿卡

我想要的理由

2；請猜想一下；心愿卡上的哪些東西；父母是不會同意購買的；為什么？《設計理念》

通過動手實踐；讓學生明白自己的需求；為接下來的教學做鋪墊。

《二》想一想；猜一猜。

1;讀一讀：案例P37。

2；想一想：你覺得他的父母會同意購買嗎？為什么？

《三》演一演；改一改：

1;演一演P37的情景劇。

2；想一想：劇中這些同學的要求合理嗎？為什么？

如果你是父母；你會怎樣答復他？

3；改一改：再看看你的心愿卡；你覺得你的理由充足嗎？沒有想改動的地方？

①我仍然堅持的心愿……

②我想要改動的部分……

12

《設計理念》通過活動；讓學生明白父母不答應的原因。

《四》想一想；寫一寫；學一學。

1.想一想；寫一寫：

哪些要求是合理的？哪些不合理的？為什么？

合理的要求：①生活必需品；②……

不合理的要求：①價格過于昂貴；②……

2.學習p39“小貼士”。

《五》p39幫一幫。

1.問題：

我也知道有些東西不應該要；但是心里特別想要。怎么才能讓我忍??；我那么想呢？

2.出主意：

①我的辦法是轉移注意力；媽媽不同意給我買漫畫書；我很不開心。后來；我到爺

爺奶奶家住了兩天；就把這事忘到腦后了。

②……

③……

④我的辦法是……

《設計理念》學生先學習探究問題原因；而后去幫助別人；讓學生參與實踐；解決

問題。

第二課時10

一、復習導入。

二、講授新課。

活動二：學會合理消費

《一》比一比寫一寫；講故事。

L比一比：

計劃的消費一一量入為出過度的消費一一入不敷出

1.寫一寫：

請你想象；這兩類不同的消費方式結果會有什么不同？

合理消費的好處……

過度消費的壞處……

2.講故事：你聽過關于合理消費或過度消費的小故事嗎？和同學們交流一下吧。

《設計理念》通過比較；分辨好壞；明白道理。通過講故事；強化學生認知。

《二》閱讀體會。

1.生閱讀p41“閱讀角”。

2.談體會：談談你對有奢入儉難的體會；養(yǎng)成什么樣的消費習慣才能避免這種情況

的出現(xiàn)？

《三》合理安排。

1；列計劃:

學校組織春游；同學們需要自備午餐。請到超市看看；了解一下食品的價格；計劃你

的開支；安排一頓既經(jīng)濟又營養(yǎng)的午餐。

13

我的午餐計劃表

①……花費……元

②花費......元

③……花費……元

④……花費……元

2；說一說：

我這樣安排的理由是……

我還想準備的食品是……

3；交流分享：

與同學們交流一下午餐計劃表；看看大家都是怎樣選擇的；各自的理由是什么？

4；提建議：從營養(yǎng)、花費、便利性等方面互相評一評；看誰的計劃比較合理；并說說

理由；也可以請同學給自己提出改進建議。

《設計理念》通過一系列活動；讓學生真正體會到什么是合理消費。

《四》閱讀感悟。

1;生閱讀教材p43“閱讀角氣

2；談體會：你贊成誰的觀點；請說說你的理由。

三、課堂總結。

板書設計

5；合理消費

那些我想要的東西

學會合理消費

教學反思

第六課有多少浪費本可避免

教學目標

1.觀察生活中的浪費現(xiàn)象；了解浪費造成的危害；

2.能夠在生活中反對浪費；避免浪費。

教學重難點

教學重點：能夠在生活中反對浪費；避免浪費。

教學難點：觀察生活中的浪費現(xiàn)象；了解浪費造成的危害。

教學準備：師制作課件；收集案例資料；學生課前查找關于浪費方面的資料；做浪費

危害調查。

教學方法：啟發(fā)式、自主學習法、討論交流法

課時安排：2課時

教學過程

第一課時11

14

一、講故事導入

1;講故事：食物的哭訴。

師：同學們；聽完故事；有什么感想？

生：自由回答。

師：我們在享用餐桌上的美食時；也可能會產(chǎn)生浪費。今天；我們就來探究一下

浪費的話題。

2；板書課題：有多少浪費本可避免

二、講授新課。

活動一：餐桌上的浪費

《一》看一看；讀一讀；想一想。

1.生觀看p44浪費現(xiàn)象。

這樣的浪費現(xiàn)象；你看見過、經(jīng)歷過嗎？

2.閱讀p44“閱讀角”。

聽完這些食物的哭訴；你有什么話想說？

3.說一說：浪費有多種表現(xiàn)。

把不愛吃的食物扔掉是浪費；

……是浪費；

……是浪費；

……是浪費。

《設計理念》通過這些活動；讓學生從身邊小事入手；感受浪費現(xiàn)象無處不在。

《二》算一算；想一想。

1.算一算：

①用天平稱一稱；用小碗量一量；看看50克大米有多少。

②如果每個同學一天浪費50克大米；全班同學一天共浪費多少大米？一年共浪費多

少？如果全校有500個學生；一年將浪費多少大米？

③一個學生一個月大約吃9千克大米；如果能把這些被浪費的糧食積攢起來；可以夠

多少學生吃一個月？

2.想一想：看到計算結果你有什么感受？

《設計理念》讓學生運用數(shù)學知識；計算出浪費的量；使學生明白這種浪費是容易

被忽視的；但日積月累就是一個很大的數(shù)目。

《三》讀一讀；說一說。

1;讀一讀：P46“閱讀角”。

《一瓶水背后的辛勞》

2；想一想：為什么媽媽說扔半瓶礦泉水浪費的不僅僅是毛錢？

3；說一說：

有人說浪費糧食不單是糧食的浪費。你知道在這背后；還浪費了什么？

4；相關鏈接。

由此看來；節(jié)約食物；拒絕浪費；既能減輕農業(yè)對環(huán)境的壓力；也能節(jié)約食品生產(chǎn)所

需的資源；可謂意義重大。

15

《設計理念》通過讀故事等這些環(huán)節(jié)；使學生明白浪費行為的危害。

《四》讀一讀；學一學；分析情景。

1.讀一讀；學一學：P47“光盤行動”。

2.做一做：今天；你光盤了嗎？

3.分析情景：p48案例。

你怎么看待這些行為呢？

第二課時12

一、復習導入。

二、講授新課。

活動二：還有哪些浪費可以避免

《一》讀一讀；想一想。

1.閱讀p49案例。

2.思考：

這些情景反映了什么？

你在這些方面是否也有浪費行為呢？

《二》小調查。

1；浪費現(xiàn)象小調查。

讓我們組成“浪費現(xiàn)象調查小組深入了解一下浪費現(xiàn)象吧；挑選某一個方面的浪費行

為進行調查研究。

2；完成調查報告。

①我們小組調查的浪費現(xiàn)象是……方面的。

②我們看到的現(xiàn)象……

③這些浪費行為的危害……

④產(chǎn)生這些浪費行為的原因是……

⑤關于怎樣減少這些浪費；我們的建議是……

3；讀p50“相關鏈接”。

《設計理念》通過實踐活動；讓學生明白除了飲食方面的浪費；在我們身邊還“潛

伏〃著形形色色的浪費。

《三》分析錯誤原因。

請想一想以下說法錯在哪里？

①稍微浪費一點沒關系；太節(jié)儉了別人會笑話我的。

②我一個人節(jié)約有什么用；有浪費行為的人多著呢。

《四》找一找；設計一幅宣傳畫或宣傳標語飛

1.找一找：

有很多關于浪費與節(jié)儉的名言、警句、諺語；意味深長。你知道它們的含義嗎？你能

再找一些類似的句子嗎？

取之有度；用之有節(jié)；則長足。

16

2.請你從水、電、氣、衣物、玩具等方面；以“反對浪費、提倡節(jié)儉”為主題；設計一幅

宣傳畫或宣傳標語；把你的觀點傳達給大家。

《設計理念》通過上述活動環(huán)節(jié)；讓學生參與實踐活動；明白很多浪費行為是我們錯誤的

想法導致的；我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的理念和好習慣。

三、課堂總結。

板書設計

6有多少浪費本可避免

餐桌上的浪費

還有哪些浪費可以避免

教學反思

第三單元美好生活哪里來

第7課我們的衣食之源

教學目標

1；了解農業(yè)生產(chǎn)者在農作物的種植和生產(chǎn)過程中付出的辛勤勞動。

2；了解農業(yè)生產(chǎn)的主要種類及他們與人們生活的緊密聯(lián)系。

教學重難點：

教學重點：了解農業(yè)生產(chǎn)的主要種類及他們與人們生活的緊密聯(lián)系。

教學難點：了解農業(yè)生產(chǎn)的主要種類。

教學準備：師制作課件；收集案例資料；學生課前查找關于農業(yè)方面的資料。

教學方法：啟發(fā)式、自主學習法、討論交流法

課時安排：2課時

教學過程

第一課時13

一、視頻、圖片導入。

1;師播“放白白的大米”視頻及圖片。生認真觀察。

師：視頻和圖片中是什么糧食？

生：大米。

師：對；是大米。大米可以做成香噴噴的米飯。當你吃著米飯的時侯；可曾想過；這

白白的大米從哪里來的？今天；我們就來探究一下這個問題。

2；板書課題：我們的衣食之源

二、講授新課。

活動一：白白的大米哪里來

17

看一看；說一說。

1.看一看：繼續(xù)播放大米生產(chǎn)過程視頻。

2.說一說：大米哪里來。

育秧一一插秧一一田間管理---收割碾米

3.請選擇一種農作物；可以是糧食作物；也可以是蔬菜；了解一下它的種植過程。

《設計理念》通過觀察和說一說；讓學生對大米及其他農作物的種植過程加以了解；

體會種田人的艱辛。

第二課時14

一、復習導入。

二、講授新課。

活動二：美好生活的保證

《一》查一查；說一說。

1.查一查：

①我國種植業(yè)遍布全國各地；有哪些？你知道生活中哪些物品是來自農業(yè)中的種植

業(yè)嗎？

②什么是畜牧業(yè)？生活中有哪些物品來自畜牧業(yè)？

③林業(yè)的作用是什么？你知道林業(yè)為人們的生活提供了什么嗎？

④我國的漁業(yè)分為哪幾類？說一說我們餐桌上哪些食品來自漁業(yè)。

2.說一說：我國農業(yè)生產(chǎn)的種類及重要性。

《設計理念》通過閱讀、查找資料活動增強學生動手能力；體會我國農業(yè)生產(chǎn)的種

類及作用。

《二》連一連；說一說；學一學。

1.連一連：教材p57

把下面的物品與農業(yè)生產(chǎn)的相關行業(yè)用線連起來。再說說這個行業(yè)生產(chǎn)哪些物品。

2.說一說：

如果沒有種植業(yè)；我們的生活會怎么樣？

如果沒有畜牧業(yè)；我們的生活會怎么樣？

如果沒有林業(yè)、漁業(yè)；我們的生活會怎么樣？

3.學習p57“知識窗

《三》參觀農村。

在老師或家長的帶領下參觀農村；了解那里的農業(yè)生產(chǎn)情況；以及農村發(fā)生的一些變

化。

《設計理念》通過上述實踐活動；讓學生明白農業(yè)是我們的衣食之源。

三、課堂總結。

板書設計

7；我們的衣食之源

白白的大米哪里來

美好生活的保證

教學反思

18

第8課這些東西哪里來

教學目標

1.體會工業(yè)勞動的艱辛；了解工業(yè)與生活的密切聯(lián)系；尊重工業(yè)勞動者。

2.懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來的便捷。

3.知道中國制造遍布全球；懂得中國制造轉向中國創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國工業(yè)的創(chuàng)新能

力。

教學重難點

教學重點：懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來的便捷；體會工業(yè)勞動的艱辛。

教學難點：懂得中國制造轉向中國創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國工業(yè)的創(chuàng)新能力。

教學準備：師制作課件；收集案例資料；學生課前查找關于工業(yè)方面的資料。

教學方法：啟發(fā)式、自主學習法、討論交流法

課時安排：2課時

教學過程

第一課時17

一、談話導入

1.談話。

師：同學們；我們平時都用到了哪些生活用品？誰能告訴我。

生：自由回答。

師：這些生活用品從哪里來？今天我們就來探究一下這個問題。

2.板書課題：這些東西哪里來

二、講授新課。

活動一：物品身世“探秘”

《一》觀察與發(fā)現(xiàn)；填一填。

1.觀察一下；看看自己的家庭生活中都使用了哪些物品。

來自工業(yè)生產(chǎn)的有：

穿的……

用的……

2.家中用的穿的哪些來自工業(yè)生產(chǎn)；請?zhí)畹浇滩纳厦姹砀窭铩?/p>

《設計理念》從學生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)；通過活動；讓學生明白很多生活用品是

由工業(yè)生產(chǎn)提供的。

《二》探訪活動；說一說。

1.探訪活動。

我生日那天；媽媽送給我一個可愛的玩具小熊?？粗蓯鄣男⌒?；我很想知道他的來

歷。抱著好奇心；我走進生產(chǎn)玩具小熊的工廠；進行了一次探訪活動。

①

②在玩具生產(chǎn)廠的產(chǎn)品研發(fā)部門；設計人員專注地設計著各種可愛的小熊樣式。

③在材料車間...

④在生產(chǎn)車間……

⑤在裝飾車間……

在檢驗和包裝車間……

19

⑥包裝好的小熊被運送到商店.....

2.說一說：玩具小熊的生產(chǎn)要經(jīng)歷哪些環(huán)節(jié)？

3.自由探訪：選擇一件自己喜歡的物品；開展對他來歷的探訪活動吧。

《設計理念》開展探訪活動；讓學生從實踐中明白工業(yè)生產(chǎn)的過程；加深對物品身

世的認知。

活動二：它們帶來的舒適與方便

《一》對比。

手洗衣服一洗衣機洗衣服

步行爬樓一乘電梯上樓

用扇子扇風乘涼一空調乘涼

問題：你能發(fā)現(xiàn)洗衣機；電梯；空調等產(chǎn)品的誕生；幫助人們解決了什么問題嗎？

《二》小調查。

問一問家人；他們小時候用的物品；哪些現(xiàn)在已經(jīng)不生產(chǎn)了？哪些物品是過去沒有；

而現(xiàn)在有的；給我們生活帶來了哪些舒適和便利？

《三》想一想：從人們的生活需要出發(fā),我們還可以改善和發(fā)明哪些產(chǎn)品？我的設

想：

《設計理念》通過這些活動環(huán)節(jié),讓學生從實踐中懂得了工業(yè)生產(chǎn)的目的。我們應當

倍加珍惜工業(yè)生產(chǎn)者的勞動成果。

第二課時18

一、復習導入。

二、講授新課。

活動三：從“中國制造''到"中國創(chuàng)造”

《一》看一看；查一查；說一說。

1.觀察各種商品；能否看到“中國制造”的商品。

2.查一查：說說你了解的“中國創(chuàng)造

3.區(qū)別一下：“中國制造”與“中國創(chuàng)造4

20

4.查找在世界上有影響的“中國創(chuàng)造：

有中國高鐵、神舟系列飛船.......

《二》講故事。

給同學們講一個關于“中國創(chuàng)造”的故事?！对O計理念》通過活動；讓學生從實踐中獲

得真知。增加課堂教學的趣味

三、課堂總結。

板書設計

8.這些東西哪里來

物品身世“探秘”

它們帶來的舒適與方便

教學反思

21

第9課生活離不開他們

教學目標

1.知道生活離不開各行各業(yè)的勞動者；體會不同職業(yè)給生活帶來的便利

2.懂得社會分工需要不同的職業(yè)；各行各業(yè)勞動者沒有高低貴賤之分

3.體驗各行各業(yè)勞動者的艱辛；懂得應該尊重普通勞動者。

教學重難點

教學重點：知道生活離不開各行各業(yè)的勞動者；體驗各行各業(yè)勞動者的艱辛；懂得應該

尊重普通勞動者。

教學難點：懂得社會分工需要不同的職業(yè)；各行各業(yè)勞動者沒有高低貴賤之分。

教學準備：師制作課件；收集案例資料；學生課前查找關于勞動者保護方面的資料。

教學方法：啟發(fā)式、自主學習法、討論交流法

課時安排：2課時

教學過程

第一課時17

一、談話導入

1.談話。

師：同學們；我們每天都要用到很多生活、學習等用品；這些用品都是各行各業(yè)的勞動

者通過勞動提供的。我們的生活能不能離開他們呢？

生：自由回答。

師：今天我們就來探究一下關于勞動和勞動者的話題。

2.板書課題：生活離不開他們

二、講授新課。

活動一：離不開他們的勞動

《一》說一說；交流：

你所知道的不同行業(yè)勞動者的具體勞動內容；他們的勞動與我們日常生活有什么關系

呢？

1；我們每天吃的糧食和蔬菜離不開農民的勞作。

2；我們所穿的衣物離不開紡織工人的勞動。

3；我們住的房子離不開建筑設計師和建筑工人的辛勤勞動。

4；南來北往運送旅客的列車離不開駕駛員、列車員和鐵路養(yǎng)護工人的勞動。

《二》看一看；想一想。

1；讓我們來看一看；在一天的生活中；哪些勞動者為李東和他的家人提供了服務和

方便。

①公交車駕駛員的勞動為李東的上學提供了交通方便。

②商場工作人員的勞動為李東媽媽的購物提供了方便。

③餐館廚師的勞動和服務員的服務；為李東爸爸的就餐提供了方便。

2；想一想；生活中你和家人都接受過哪些勞動者提供的服務？如果缺少了這些服務；

會給生活帶來什么影響？

《設計理念》通過活動與實踐；讓學生真正體會到我們的生活離不開各行各業(yè)勞動者

22

的付出。

活動二：他們都是勞動者

《一》讀一讀；說一說。

1.閱讀教材“閱讀角”

媽媽也是勞動者

2.說一說：介紹一下自己的爸爸媽媽或其他親人從事的職業(yè)；他們?yōu)榇蠹姨峁┝耸裁礃拥姆?/p>

務？

《二》辨別與閱讀。

1.辨一辨：

王芳對李陽說：“我的爸爸是大公司的高級管理人員；好多人都聽他的指揮；張華的爸

爸沒法比；他只是進城務工的人彳

你贊同王芳說的話嗎？如果不贊成；該如何反駁他的觀點呢？

2.閱讀“閱讀角”：《泥瓦匠王永?！?/p>

問題：王永福對勞動和勞動者有哪些認識？你的看法是什么？

《設計理念》通過辯別；讓學生明白是非；通過閱讀；讓學生從模范中汲取力量。

第二課時18

一、復習導入。

二、講授新課。

活動三：感謝他們的勞動

《一》了解體會。

1.讓我們了解一下他們勞動的艱辛。

1；清茶清潔工人在清掃街道。

2；夜晚列車調度指揮大廳內；為保證列車安全正點有序開行；調度員還在忙碌著。

談體會。

《二》閱讀感悟。

閱讀p69“閱讀角”和“小貼士4

1.談感悟。

《三》體驗活動。

1.我們也來體驗一下不同職業(yè)人們的勞動吧。

1；廚師為了讓大家吃上美味的飯菜；嘗嘗持鍋翻炒；這個看似簡單的動作，他們每天至

少要重復上千次；請你模擬這個動作持續(xù)兩分鐘以上。

2；快遞員每天忙著送快遞……

2.談談你參與體驗活動后的感受。

3.拓展體驗。

假如我是廚師；到了深夜還在給顧客做飯菜，那又是一種什么感受？

假如我是快遞員；在烈日炎炎下還在送快遞,那又是一種什么感受?

《設計理念》通過活動；讓學生扮演勞動者,去真正體驗勞動者的艱辛。

23

《四》讀一讀；想一想。

1;讀P71案例。

看看教材上的小朋友是怎么做的，。

2；想一想自己在生活中應該怎么去尊重和感謝勞動者。

三、課堂總結。

板書設計

9.生活離不開他們

離不開他們的勞動

他們都是勞動者

感謝他們的勞動

教學反思

第四單元感受家鄉(xiāng)文化關心家鄉(xiāng)發(fā)展

第10課我們當?shù)氐娘L俗

教學目標

1；了解我國春節(jié)、清明、端午、中秋等幾個主要的傳統(tǒng)節(jié)日的習俗、傳說故事等；體

會其對人們生活的影響。

2；了解我們家鄉(xiāng)的民風民俗；增強學生愛家鄉(xiāng)愛祖國的感情。

3；提高學生自主探素研究、搜集信息的能力。

教學重點：了解家鄉(xiāng)民風民俗的來歷以及民俗活動。

教學難點：體會民風民俗對人們生活的影響；激發(fā)學生的民族自豪感。

教學準備

1.教師制作有關我國民風民俗的PPT。

2.學生搜集傳統(tǒng)節(jié)日的習俗、傳說故事等資料。

第一課時19

教學過程

一、導入新課

師：同學們；你們喜不喜歡放假？

生：喜歡！

師：那除了寒暑假；我們一般還會在什么情況放假？

生：《各種回答》

師：到了中國的傳統(tǒng)節(jié)日的時候；我們也會放假。今天這節(jié)課我們就來學習與中國的傳

統(tǒng)節(jié)日有關的民風民俗?！督沂菊n題》

二、認識春節(jié)

①你知道我們中華民族有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？

②春節(jié)的來歷。

③觀看春節(jié)視頻。

④說一說；你們家是怎樣過春節(jié)的

25

①過年前你們家會準備些什么？

②除夕夜怎樣辭舊迎新？

③年初一怎樣給長輩拜年？

④你印象最深的一次春節(jié)是怎樣啊

三、猜一猜

春節(jié)的活動是如此多姿多彩；那你知道；人們最希望的過年方式是什么嗎？出示教材內

容“猜猜看請學生自由競猜；并說理由。

四、拓展延伸

①正因為春節(jié)涵著這么深厚的文化道德情感；所以干百年來一直受到人們的重視和喜愛;

代代繼承發(fā)揚。其實除了春節(jié)以外；中國還有許多傳統(tǒng)節(jié)日。請同學們列舉其他的傳統(tǒng)節(jié)日；

并說說主要民俗。

②簡單介紹

①元宵節(jié)：節(jié)日來歷；習俗：賞花燈、猜燈謎、吃湯圓等。

②清明節(jié)：由來、習俗：踏青、掃墓、放風箏等。

③端午節(jié)：節(jié)日來歷；習俗：掛菖蒲艾葉、吃粽子、賽龍舟等。

④中秋節(jié)：說說由來；吟誦借月抒懷的詩句；了解嫦娥奔月的故事。

⑤重陽節(jié)：節(jié)日來歷；習俗：登高、插茱萸、品重陽糕。

五、辯一辯

這些習俗好嗎？

①很多人在年初五放爆竹迎財神。

②清明節(jié)去掃墓；給先人扎了很多房子、元寶、衣物。

六、其他民族的民風民俗

①傣族潑水節(jié)。

②彝族火把節(jié)。

③蒙古族那達慕大會。

第2課時20

教學過程

一、激趣引入

1.師生討論傳統(tǒng)節(jié)日。

師：同學們，你們喜不喜歡放假？

生:喜歡！

師:那除了寒暑假，我們一般還會在什么情況放假？

生：（各種回答）

師:到了中國的傳統(tǒng)節(jié)日的時候，我們也會放假。今天這節(jié)課我們就來學習與中國的傳統(tǒng)

節(jié)日有關的民風民俗。

2.揭示課題：10.我們當?shù)氐娘L俗之奇妙的節(jié)日風俗

二、新知探究

26

(-)認識傳統(tǒng)節(jié)日

1.你知道我們中華民族有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？

2.閱讀角：端午節(jié)的來歷

農歷五月初五是端午節(jié)，本名“端午”。一般認為，它是為紀念中國古代愛國詩人屈原而

產(chǎn)生的。屈原是戰(zhàn)國時期楚國人，他因報效楚國的理想無法實現(xiàn)，又無力挽救楚國的滅亡，

當秦國滅楚后，在五月初五那天，他抱石投汨羅江自沉。江邊群眾得知后，紛紛駕舟打撈屈原

尸體。后人為紀念屈原,把這天定為端午節(jié)。每逢此節(jié)，民間有帶香袋、吃粽子、賽龍舟的習

俗。香袋表示屈原的品德、節(jié)操萬古流芳，粽子原是防止魚吃屈原，后成為節(jié)日食品，劃龍

船則表示去營救屈原。

(1)讀一讀：了解端午節(jié)的來歷

(2)想一想：端午節(jié)寄托了人們什么樣的感情？

(3)說一說：端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，你們那兒是怎樣慶祝這個節(jié)日的？

比如：在山東省長島縣，在端午節(jié)當天的日出之前，人們要用手掠取草木上的露水洗臉、

洗眼，俗稱“拉露水”。

3.拓展了解不同民族慶祝端午節(jié)的不同形式。

(1)漢族：過端午的習俗有吃粽子、賽龍舟、插艾蒿、系五彩線等；

(2)彝族：在端午節(jié)這一天的習俗是采集草藥，做防病治病之用；

(3)苗族：端午節(jié)除舉行賽龍舟外，還舉行踩鼓舞、唱歌、趕山等活動；

(4)藏族：民間過端午節(jié)，青年男女到郊野游樂，進行賽馬、歌舞、游戲等活動；

(5)傣族：過端午節(jié)時，未婚青年男女身著盛裝，在村邊樹下圍成一圈唱情歌。然后，

小伙子把粽包擲給自己所看中的姑娘，若姑娘也有意，就拾起粽包，雙雙到附近僻靜處談情

說愛，至日落西天時才離去。

(6)滿族：過五月端五是為了忻福禳災。五月端五滿族講究房檐上插艾蒿以防病，還講

究到郊外踏露水，據(jù)說用這天的露水洗臉、頭和服，可以避免生瘡拜、鬧眼病。

3.講述春節(jié)：說一說，你們家是怎樣過春節(jié)的？

①過年前你們家會準備些什么？

②除