中學生消費調(diào)查報告4篇

Word文檔中學生消費調(diào)查報告4篇每天放學時，各個中學校校門口的一些雜貨店、小吃攤就喧鬧起來了，店門攤前擠滿了各個班級的同學。他們這些同學對正確消費觀的理解有多深。讓我們先從最小的最貼近生活的“零用錢”著手。請看我們的一些調(diào)查結果。

寒假中及開學不久，我們對東臺的主要學校進行了一次問卷調(diào)查。

一、中同學零用錢擁有狀況

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有零用錢的同學占了被調(diào)查總數(shù)的98.6%沒有的僅占1.4%。

現(xiàn)在的同學都是家里的“獨苗”，家長對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己在省吃儉用，孩子那里總是應有盡有，誰不想讓自己的孩子過得好些呢?有些父母在自己孩子身上放上一些零花錢，這些零花錢是家長對孩子成長中的一部分投資。只有少數(shù)家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來支配，所以也不用什么零用錢了。

二、月零用錢數(shù)額

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：在學校生中，每月零花錢在50元以下的占了絕大多數(shù)，其比例為70.2%;而51-100元的占14.9%;101-200元的占6.4%;201元以上的占8.5%。而高中生零用錢的數(shù)目則相對平均，在不同的區(qū)間中所占的比例均比較接近。其中所占比例最高的為201元以上，占30.4%。其次為151-200元的占26.1%;而100元以下和101-150元的零用錢均占21.7%。

相對來說，高中生各方面的開支較多，學習上的花費明顯多于學校生。對于在學習上的正常開銷，家長們的出手毫不遲疑，與此同時，同學們的生活花費和日常零用錢，也隨之“水漲船高”。

三、中同學零用錢主要來源

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：同學們的零用錢絕大多數(shù)來自父母，占了94.4%;來自祖父母、外祖父母的占了19.7%;其他親戚給的占7.0%;以及其它的占4.2%。分析發(fā)覺，高中生相對于學校生，通過獎學金獲得一些零用錢的比例略高一些。

沒有經(jīng)濟來源的同學，生活開銷一般都是依靠于父母，少部分同學與祖輩或其他親屬同住，也會收到他們給的零用錢。因此，絕大部分零用錢來自于父母。

四、中同學零用錢的主要用途

結果顯示：零用錢用于購買書籍的同學人數(shù)占總數(shù)的47.7%;進行儲蓄和買零食的均占46.5%;這三類用途的中選率明顯高于其他用途。而玩嬉戲(包括一些家庭用電腦嬉戲)的占25.4%;體育花費占14.7%;用自己零用錢買衣服的占5.0%。

中同學零用錢的三大“流向”：購書、儲蓄、買零食。

￠書籍是同學成長的養(yǎng)分現(xiàn)在的文化市場比較富強，課外的，課內(nèi)的;消遣性的，電腦學問類的;趣味愛好類的，文學小說類的，等等書籍在圖書市場上都能買到，家長對于孩子購書也持贊成態(tài)度，總盼望孩子多長學問，所以書籍消費成了同學零用錢的一大消費方向。

￠有46.5%的中同學會把未花完的零用錢進行儲蓄，而且相當多的同學儲蓄是有明確消費目的的，是一種積攢行為。這個結果表明，勤儉節(jié)省的中華美德在我們身上也得到了繼承和發(fā)揚。

￠很多同學喜愛吃零食，因此，在零食上的開銷也占有較大比例。

中同學中的這些現(xiàn)象簡單導致消費觀上的偏差，因此，就需要學校進行較為全面的經(jīng)濟學問訓練和消費訓練，以及家長的協(xié)作。在訓練過程中，要通過各種形式，大力宣揚中華民族吃苦耐勞、自強不息、不懈奮斗的美德及革命先輩和當代先進人物艱苦創(chuàng)業(yè)勇于拼搏的精神。同時，學校要通過各種渠道與家長溝通，取得家長的支持和協(xié)作。因為，消費在很大程度上屬于家庭行為，家庭的經(jīng)濟狀況及家庭的消費方式對同學的消費行為起著極大作用。

現(xiàn)在的中同學生活在一個人人都需要面對的簡單而美倫美奐的社會，隨著我國人民生活水平的提高，同學參與的社會活動的范圍正日益擴大，消費自然是其中不行忽視的重要一項。琳瑯滿目的商品，層出不窮的各種品牌，千變?nèi)f化的流行信息，給差不多每個城市的中同學供應了一個通過消費活動熟悉社會，了解社會的機會。也因此，中同學的消費觀也面臨著嚴峻的考驗。如何樹立正確的消費觀、怎樣樹立，成了我們面臨的重大問題。為此，我們設計了這個問卷，通過它了解當代中同學的一些看法。

調(diào)查對象：學校生和高中生調(diào)查區(qū)域：臺城各中學

調(diào)查人數(shù)：250人有效問卷：200份

中同學的消費觀調(diào)查問卷

1.你是：男/女

2.你有沒有零花錢

a有b沒有

3.你每月的零花錢是：

a.50元以下b.50-100元c.100-150元d.150元以上

4.你每月零花錢的來源

a.父母b.祖父母/外祖父母c.其他親戚d.其他

5.零用錢的主要用途

a.買書籍b.儲存起來c.買零食

d.玩嬉戲e.體育運動f.買衣服g.其他

6.你的消費理念或消費風格

a.父母，因為他們是過來人

b.兄弟姐妹，因為他們比父母更了解我們需要什么

c.同學或同齡的伴侶們，因為他們知道什么不讓我落伍

d.沒有人，我信任自己的眼光

7.你對中同學統(tǒng)一穿著校服的看法

a.應當，一些特別場合需要b.沒什么理由，應當

c.沒必要穿校服，抹殺同學共性d.說不清晰

8.是否購買一種商品，你優(yōu)先考慮的因素是：

a.商品的用途b.商品的價位

c.商品的款式及包裝d.商品是否符合時尚潮流

9.你常常購買的書籍

a.科技叢書b.報刊雜志c.專業(yè)用書

d.漫畫書e.文學著作f.其它

10.你對中同學品牌消費的理解是：

學校同學消費狀況調(diào)查報告

一、問題的提出

隨著物質生活水平的提高，中同學的零花錢越來越多，同學之間的攀比現(xiàn)象，以及社會上的少年犯罪現(xiàn)象也由于這些因素隨之越來越多?，F(xiàn)在同學多為獨生子女，父母都寵著。因此學校生如何消費是我們所關注的焦點，了解學校生如何消費，便知他們?nèi)绾卫碡敗?/p>

二、調(diào)查報告

討論目標：

1.通過活動，調(diào)查學校生學怎樣消費，樹立正確的消費觀念。

2.通過活動，正確熟悉金錢在現(xiàn)實生活中的地位和作用，理性地思索我們當今的青少年應樹立什么樣的金錢觀。

討論內(nèi)容：調(diào)查學校生的零花錢的數(shù)目、來源、用途，以及零花錢使用時的消費理念。

討論方法：通過網(wǎng)絡調(diào)查，群眾詢問。

討論對象：某中學一(3)班48名同學進行了在群眾詢問。

三、調(diào)查結果

某中學初一(3)班48名同學

調(diào)查內(nèi)容調(diào)查結果

1、你每月的零花錢是：

a50元以下b50100元c100150元d150元以上

a：18，42.9%b：16，38.1%c：3，7.1%d：5，11.9%

2、你每月零花錢的來源(可多項選擇)

a勤工儉學b父母c祖父母和外祖父母d其他親戚e其他來源

a：6，14.3%b：34，81.0%c：7，16.7%d：3，7.1%e：4，9.6%

3、你的零用錢主要用途是(可多項選擇)

a買書籍b儲存起來c買零食d打嬉戲e體育運動f買衣服g伴侶聚會h其他

a：21，50.0%b：23，54.8%c：20，47.6%d：2，4.8%e：5，11.9%

f：12，28.6%g：7，16.7%h：12，28.6%

4、購買一種商品，你首先考慮的因素是

a商品的用途b價格c款式及包d是否符合時尚潮流

a：11，26.2%b：2252.4%c2：4.8%d：10，23.8%

5、你對中同學吃零食、穿名牌的看法是

a不會因價格貴而放棄b在經(jīng)濟條件允許下,可以考慮c沒什么看法d不應當

a：1，2.4%b：28，66.7%c：5，11.9%d：8，19.0%

6、你的消費理念或消費風格來自

a父母，因為他們是過來人b兄弟姐妹，因為他們比父母更了解我需要什么

c同學或同齡的伴侶們，因為他們知道什么不讓我落伍d沒有人，我信任自己的眼光

a：10，23.8%b：10，23.8%c：6，14.3%d：16，38.1%

7、你對勤儉節(jié)省，艱苦奮斗的看法是

a是中華民族的傳統(tǒng)美德,應當大力提倡b無所謂

c現(xiàn)在人們生活水平提高了,沒必要d反對

a：34，81.0%b：3，7.1%c：3，7.1%d：2，4.8%

8、假如當月零花錢不夠，如何解決?

a.向父母要b.借c.不正值方式d.自己賺

a：22，52.4%b：5，11.9%c：4，9.5%d：11，26.2%

9、假如每月零花錢多了100元，你會如何處置?

a.用于學習b.用于消遣c.人際交往d.儲蓄e.其他

a：6，14.3%b：6，14.3%c：20，47.6%d：9，21.4%

四、調(diào)查結果分析

1.每月的零花錢

同學每個月的零花錢在50以下的占42.9%，在50元-100元的占38.1%，也有少部分同學的零花錢許多。順德區(qū)的生活水平、消費水平都比較高，家長給子女的零花錢也比較多。

2、每月零花錢的來源

同學的零花錢主要來源是父母，占81.0%。學校生學業(yè)重，課程緊，基本上沒什么時間參與勤工儉學。同學的祖父母和外祖父母年事已高，家庭的主要經(jīng)濟支柱是父母，因此零花錢的主要來源是父母。

3、零用錢主要用途是

選擇儲存起來的的占54.8%，買書的占50.0%，買零食的41.6%，還有少部分同學選擇買衣服。初二(1)班是外宿班，一些生活用品之類的東西不用自己打理，因此平常的零花錢都是自己處理。平常學業(yè)忙，沒時間逛街，于是許多選擇儲存起來。同學要養(yǎng)成良好的閱讀習慣，要每天看一篇文章的意識很強，因此選擇買書。學校生正長身體，簡單餓，加上嘴饞，因此總在課余時間去買零食。在學校都是穿校服，因此花在買衣服的錢比較少。

4、購買一種商品首先考慮的因素

考慮價格的占52.4%，考慮商品的用途的占26.2%，考慮是否符合時尚潮流的是23.8%。買商品時，首先考慮它的價格，只要喜愛、買得起，不管實不有用，都會買下。有些同學考慮的是它的用途，注意物盡其用，認為沒必要買沒用的東西回來擺，鋪張金錢。中學階段的這個年齡正是對時尚有敏銳觀看力的時候，對時尚感愛好，追求時尚正漸漸影響同學的消費理念。

5、對中同學吃零食、穿名牌的看法

認為可以考慮的占66.7%，認為不應當?shù)恼?9.0%。隨著生活水平的提高，人民不再滿意于吃得飽，穿得暖，而是追求更舒適的生活，因此經(jīng)濟條件允許下,可以考慮吃零食穿名牌。而有些同學認為不應當，他們認為沒必要把錢鋪張在吃零食，穿名牌上，只要吃飽飯，穿著舒適就行了，沒必要追求名牌。

6、消費理念或消費風格來源

同學的消費理念和消費風格來源很廣，既有父母占23.8%，也又兄弟姐妹占23.8%，更多是自己占38.1%。在家里，平常跟父母，兄弟姐妹出去消費，或多或少收到他們的影響，久而久之也形成了自己的消費理念，不再收他們想想，而是信任自己的眼光。

7、你對勤儉節(jié)省，艱苦奮斗的看法是

同學認為中華民族的傳統(tǒng)美德,應當大力提倡的占81.0%，雖然生活水平提高了，但同學勤儉節(jié)省的意識還是很強。

8、假如當月零花錢不夠，如何解決?

當零花錢不夠時，許多同學選擇向父母要，占52.4%，也又少部分選擇自己賺，占26.2%。學校生還是消費者，沒有賺錢力量，所以零花錢不夠時，首先想到的還是向父母要。

9、假如每月零花錢多了100元，會如何處置?

許多同學選擇儲存起來占41.6%。這個月零花錢多了，或許下個月就不夠，為了以防萬一，許多同學就選擇存儲一起來。

五、分析后的思索

一個人的許多習慣都養(yǎng)成于青少年時期，從一個同學對待零用錢的態(tài)度，就能折射出將來當家理財?shù)狞c點滴滴。通過這一次的討論性學習，我們深刻地理解了同學理財訓練的必要性和重要性，自己也得到了這方面的很多學問。觀念不是一成不變的，它會在人們的行為中漸漸轉變，而行為又會反過來影響人們的觀念。消費正是這樣的，它既受內(nèi)在因素的影響，也受外來事物的影響，我們應當用一種進展的眼光來看待。孩子的勤儉節(jié)省和儲蓄行為是個良好現(xiàn)象，家長應對此加以鼓舞和正確引導，使孩子從小養(yǎng)成善理財?shù)暮昧晳T。

有關中同學消費現(xiàn)狀的調(diào)查報告

當今社會，可謂說是處于一個“金錢時代”，而我們青少年是我們這個社會群體的重要組成部分，隨著國家的經(jīng)濟進展日益增加，而我們每個人的個人消費也在逐步增加，據(jù)各方面的數(shù)據(jù)顯示，98%的孩子都有零花錢，是因為家長們都抱著“再窮也不能窮孩子”的一種心態(tài)。現(xiàn)在的青少年的消費結構已不是單一型，而是享受型，高檔型，時尚型，甚至是向多元化進展?，F(xiàn)在的社會有著“金錢是萬能的，沒有金錢是萬萬不能的”的一種金錢觀，而這種觀念也在潛移默化的影響著青少年。

依據(jù)青少年在金錢方面的消費，我們組對這種狀況進行了調(diào)查，調(diào)查結果顯示，青少年的消費主要在學習、飲食、消遣等其他方面。零食占42%,學習用品占37%消遣占19%，其他方面占3%。在青少年的消費中人情交往也是同學消費的主體，例如在生日聚會時送禮物，過節(jié)送卡片，在青少年中間存在攀比心理，追求時尚與潮流，致使青少年的消費總額增長?，F(xiàn)在的青少年都是家里的獨苗，幾乎父母都不想孩子受苦，對孩子的要求百依百順，盡量滿意孩子的需求。

我們青少年的這樣的肆無忌憚的消費，會增大父母的負擔，我們應當學會體替父母減輕負擔，不要鋪張父母的血汗親，能少花錢就少花錢，在滿意自己的生活必需的消費之后，不要再花費多余的錢了。

有關中同學消費現(xiàn)狀的調(diào)查報告

飛虎隊（組長：孫xx）

（1）中同學零花錢的消費

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：雖然父母疼愛自己的孩子但是他們的這些零用錢大部分跟伴侶一起消費，占了被調(diào)查總數(shù)的64.89%，自己花去的占了被調(diào)查總數(shù)54.26%，跟父母一起消費的只占了被調(diào)查總數(shù)39.36%，其它的狀況也占了30.85%，只要他們想要一般都會給的，那么他們都消費到那里去呢？

（2）中同學零用錢的三大流向：購書、儲蓄、買零食

調(diào)查結果顯示：零用錢用來購買書籍的同學人數(shù)占了被調(diào)查總數(shù)的38.30%；進行儲蓄占了被調(diào)查總數(shù)的77.66%；買零食、飲料等占了被調(diào)查總數(shù)的39.36%，這3類用途的中選率明顯高于其他用途。而玩嬉戲(包括一些家庭用電腦嬉戲)的占了被調(diào)查總數(shù)的23.40%；體育運動花費占了被調(diào)查總數(shù)的18.08%用自己零用錢買衣服的(包括服裝和鞋類)占了被調(diào)查總數(shù)的19.15%。大多數(shù)的家長認為書籍是同學成長的精神養(yǎng)分，現(xiàn)在的文化書市也較為富強，課外的，課內(nèi)的；消遣性的，電腦學問類的；趣味愛好類的，文學小說類的，等等書籍在圖書市場上都能買到，所以家長對于孩子購買書籍也持贊成態(tài)度，總盼望孩子能多長學問，所以書籍消費成了同學零用錢的一大消費方向。他們購買的書籍大部分是報刊雜志、接著是漫畫書分別占了被調(diào)查總數(shù)的43.60%、34.04%。大多數(shù)中同學們都把自己的零用錢用在了購書上，這實際上是中同學們對于文化消費的一種表現(xiàn)，很多青少年們伴侶對將來生活布滿著渴望，因此很多青少年通過各種各樣的書籍來填充自己的業(yè)余生活和精神需要，這一現(xiàn)象應當引起家長們的留意。

（3）調(diào)查建議

調(diào)查和分析中同學群體的消費心理狀態(tài)，對關心中同學樹立正確的消費觀肯定的參考意義。國內(nèi)在消費觀念上還是比較落后，家長總盼望在自己的愛護傘下為孩子營造安逸舒心的成長環(huán)境，誰不盼望自己的孩子將來能出人頭地，但在訓練上可別大意了，拔苗助長不行，過于細心呵護更不行??！要時刻關注孩子們的心理狀況變化，要通過各種形式，大力宣揚中華民族吃苦耐勞、自強不息、不懈奮斗的美德與當代先進人物艱苦創(chuàng)業(yè)勇于拼搏的精神

有關中同學消費現(xiàn)狀的調(diào)查報告

夢之隊（組長：李xx）

每天放學時，各個中學校校門口的一些雜貨店、小吃攤就喧鬧起來了，店門攤前擠滿了各個班級的同學。他們這些同學對正確消費觀的理解有多深。讓我們先從最小的最貼近生活的“零用錢”著手。請看我們的一些調(diào)查結果。

寒假中及開學不久，我們對學校同學進行了一次問卷調(diào)查。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有零用錢的同學占了被調(diào)查總數(shù)的98.6%沒有的僅占1.4%。

現(xiàn)在的同學都是家里的“獨苗”，家長對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己在省吃儉用，孩子那里總是應有盡有，誰不想讓自己的孩子過得好些呢？有些父母在自己孩子身上放上一些零花錢，這些零花錢是家長對孩子成長中的一部分投資。只有少數(shù)家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來支配，所以也不用什么零用錢了。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：在學校生中，每月零花錢在50元以下的占了絕大多數(shù)，其比例為70.2%；而51-100元的占14.9%；101-200元的占6.4%；201元以上的占8.5%。而高中生零用錢的數(shù)目則相對平均，在不同的區(qū)間中所占的比例均比較接近。其中所占比例最高的為201元以上，占30.4%。其次為151-200元的占26.1%；而100元以下和101-150元的零用錢均占21.7%。

相對來說，高中生各方面的開支較多，學習上的花費明顯多于學校生。對于在學習上的正常開銷，家長們的出手毫不遲疑，與此同時，同學們的生活花費和日常零用錢，也隨之“水漲船高”。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：同學們的零用錢絕大多數(shù)來自父母，占了94.4%；來自祖父母、外祖父母的占了19.7%；其他親戚給的占7.0%；以及其它的占4.2%。分析發(fā)覺，高中生相對于學校生，通過獎學金獲得一些零用錢的比例略高一些。

以上是我們依據(jù)調(diào)查狀況得出的一些結論。

有關中同學消費現(xiàn)狀的調(diào)查報告

飛行隊（組長：康xx）

中同學該怎樣消費

隨著我國經(jīng)濟的快速進展，社會主義商品經(jīng)濟在不斷完善，消費市場發(fā)生了翻天覆地的變化，我國目前中同學人數(shù)高達7300萬，中同學的消費市場成為商家的必爭之地。中同學的消費狀況也越來越受社會關注，但在中同學消費中存在著很多問題，已引起中同學伴侶和家長們的重視。為了更深化了解中同學的消費狀況，分析中同學的消費傾向，讓人們較為全面的了解同學的消費狀況，引導中同學走上一條正確的消費道路！我組作了這次主題為“中同學的消費狀況”的調(diào)查，調(diào)查表格如下。

父母收入

家里幾個孩子

幾個在上學

每周零花錢多少

占家庭收入多少

錢花在了哪里

第一位

1000左右

2

2

30

3％

吃飯，買零食

第二位

XX左右

2

1

30

3％

吃飯

第三位

3000左右

1

1

100

3％

吃飯，買零食，上網(wǎng)

第四位

XX以上

2

2

50

2.5％

吃飯，買零食，玩

第五位

3000

3

3

30

1％

吃飯，買零食

第六位

1000左右

1

1

30

3％

吃飯

第七位

3000以上

3

2

60

2％

吃飯，買零食，玩

第八位

3000左右

4

1

30

1％

吃飯

第九位

1000左右

1

1

50

5％

吃飯，買零食，上網(wǎng)

第十位

5000

2

2

100

2%

吃飯，買零食，玩

經(jīng)過調(diào)查，我們發(fā)覺同學們的父母月收入通常在XX左右。家里孩子的個數(shù)大部分都是2個有一少部分是1個,還有個別的是3個或4個,在上學方面,并不肯定全部的孩子都在上學,同學每周的消費一般都在30-50之間,多則在100元。同學們每周的零用錢一般占家庭收入的1%-3%之間，一部分占50%。這些錢都花在在哪里呢？現(xiàn)在的中同學主要花銷在吃,穿，玩，三個方面。在穿的方面占46%，怎么會這么高呢？由于同學之間追求名牌，相互攀比，以至于穿的方面占這么高的比例。例如：一雙名牌運動鞋就要200-300元，最多1000元；一件上衣上百塊；一條褲子百多塊。就是因為這樣就有了現(xiàn)在校內(nèi)中的順口溜“一兩百太寒酸，四五百才夠數(shù)，千八百才算酷”；其次是玩，它占30%，在我們中學身上主要表現(xiàn)在追潮流，趕時髦，有的同學到mp3,mp4的隨身聽，還有人已經(jīng)拿上了手機。然后是吃，它占15%，現(xiàn)代中同學都流行節(jié)日慶祝，同同學日進行party。最終是其他方面占10%，而在這10%中，卻只有一部分消費在學習上。這么高的消費錢哪來的，來自于他們父母辛勤的工作。當他們要錢時，假如家長不給還騙家長。

通過這次調(diào)查，我想對同學們提出一些建議。如下：

1.少買一些零食，把剩下的錢攢下來。

2.少去一些高消費的場所，剩下的錢可以買一些參考書。

3要學會合理消費，綠色消費。

關于高中同學消費狀況的調(diào)查報告

課題組組員：

課題組組長：

指導老師：

一、內(nèi)容提要

隨著社會主義市場經(jīng)濟的不斷進展，人們也從饑餓受凍的時代進入了全面建設小康社會的時代。這二、三十年來人民生活水平不斷提高，中同學的消費也隨之提高(特殊是我們福清地處沿海地區(qū)經(jīng)濟相對比較發(fā)達，中同學的消費水平提高的較多)，但也消失了很多問題，如追求名牌、盲目攀比、鋪張鋪張、買浪費品、花錢大手大腳等問題層出不窮，為此本小組做了一次福清城鄉(xiāng)中同學消費狀況調(diào)查，分析中同學現(xiàn)在消費觀的弊端及緣由并提出正確的消費觀念。

二、討論背景

現(xiàn)在中同學生活在信息通訊，科學技術發(fā)達的新技術。他們的視野可能比長輩們還要寬闊，加上我國人民生活水平的不斷提高，中同學的消費市場成為商家的必爭之地。有的中同學能正確利用好手上的錢，但是有的人卻消失盲目消費的現(xiàn)象。為了更深化的了解中同學消費狀況，揭露這一現(xiàn)象，警示有這種行為的人，并建議正確的消費途徑，所以我們組選擇這個課題。

三、討論的目的和意義

健康、合理、文明的生活消費，既關系到社會和集體的利益，又關系到個人的生活質量和健康進展，關系到社會勞動生產(chǎn)率的提高，新的社會需求的改造，以及新的市場的開拓，所以中同學要樹立正確的消費觀，更要正確熟悉當前中同學在消費中所存在的問題。這次調(diào)查討論不僅可以培育同學課外實踐力量，而且可以增廣同學見聞，可以培育勤儉節(jié)省的好習慣。

四、討論的過程

1、與指導老師共同探討，確定討論課題。

2、小組成員分工，并選出一名組長。

3、在確定問卷調(diào)查表的問題。有自家月收入、主要的消費、每月的零花錢多少、一天也許消費多少、平均每月花在衣著上是多少、買東西時是不是傾向與名牌、買東西較注意什么、擁有那些物品、每月的手機費用、裝飾品的購買、化妝品的購買、是否有方案的消費等問題。

4、調(diào)查完之后，將調(diào)查表進行統(tǒng)計分析。

5、組長依據(jù)調(diào)查狀況寫一篇調(diào)查報告總結。

五、分析結論