人教版新課標四年級數學上冊教學計劃3篇

新課標四年級數學上冊教學計劃

人教版新課標四年級數學上冊教學計劃（精選3篇）

新課標四年級數學上冊教學計劃1

一、班情分析

在本學期的教學工作中，我執(zhí)教的是四年級（1）班和（2）班

的學生。

兩班學生基礎較扎實，思想品德較好，學習能力較強，學習習

慣較好，學習態(tài)度認真，如徐冰彬'郭一峰'徐靖怡、鄭統(tǒng)澤、潘

書潔等，能在班級中發(fā)揮模范帶頭作用。但也存在不平衡性，有些

同學作業(yè)拖拖拉拉，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)

揮學生的積極性'主動性，引導學生自覺地有效地探索知識，尋求

規(guī)律，不斷培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展智力。

二、教材分析

〈一〉教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，公頃和平方千

米，角的度量，三位數乘兩位數，平行四邊形和梯形，除數是兩位

數的除法，條形統(tǒng)計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

＜二＞教學重點

大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度

量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。

〈三〉教學分析

在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩

位數，除數是兩位數的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正

整數的認識和計算的內容將全部教學完。

本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達

和交流，掌握較大數范圍內的計算技能，進一步發(fā)展數感；另一方

面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統(tǒng)

的整理和融會貫通，為學生形成科學'合理的數學認知結構奠定基

礎；并為進一步系統(tǒng)學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好

鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識

和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形

和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有知識和經

驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識直線、線

段'射線、角、垂線'平行線'平行四邊形和梯形，學會一些簡單

的作圖方法；同時獲得探究學習的經歷，體會各種圖形的特征及圖

形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹

了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的

知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數據分析，進一步體會統(tǒng)

計在現實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單

元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一

方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜

測'實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數

學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實

際問題，培養(yǎng)學生觀察'分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數學問

題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個

綜合應用數學的綜合應用一“1億有多大”和“你寄過賀卡

嗎？”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運

用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用

數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。

＜四＞教材目標

1'認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十

億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據

數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求

一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培

養(yǎng)數感。

2、知道并理解公頃、平方千米、平方米之間的進率，會進行

簡單的單位換算，初步形成1公頃、1平方千米的表象。

3、會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會

進行相應的乘'除法估算和驗算。

4、會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位

數，整十數除整十數'整十數除幾百幾十數。

5、認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾

種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數

畫角。

6、認識垂線、平行線，會用直尺'三角板畫垂線和平行線；

掌握平行四邊形和梯形的特征。

7、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間

觀念。

8、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數據分析，進一

步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。

9、經歷從實際生活中發(fā)現問題'提出問題'解決問題的過

程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解

決問題的能力。

10、初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意

識，初步形成觀察'分析及推理的能力。

11、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數

學的信心。

12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

三、教學措施

1、改變教學思想。

具有新觀念'新思想'新體驗。改變原有的老師講'學生學的

思想觀念，實施互動學習，自主探究，老師給營造一個寬松、合

諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。

2、注重生活與數學的密切聯系。

重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學，

教學要考慮學生的身心發(fā)展特點，結合他們的生活經驗和已有的知

識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數學和

理解數學。重視數學知識的課外延伸，加強數學知識的實用性和開

放性。

3、注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能

力。

學生是學習活動的主體，在數學教學中，教師要根據學生的年

齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探

索的機會。

4、面向全體'全面提高學生的整體素質。

①加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練，。在

應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應

用題結構的訓練，如根據條件補充問題、根據問題補充條件等，這

種題目要經常訓練，它對于提高學生分析數量關系的能力是大有裨

益的。

②實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的接

受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求

“下要保底，上不封頂”即下要保義務教育的共同要求，上要引導

興趣濃厚，學有余力的學生進一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個性結

合起來。

③重視學生的課時目標過關和單元素質過關，作業(yè)嚴把關，加

強信息交流，及時反饋，增強教學的針對性。

5、結合多媒體、教具'學具教學。

在課堂教學中，利用計算機對文字、圖象'聲音'動畫等信息

進行處理，形成聲、像'圖、文并茂的多媒體教學系統(tǒng)，進行視、

聽、觸、想等多種方式的形象教學；通過實物教具'學具引導學生

在理解的基礎上掌握概念、法則、知識之間的聯系規(guī)律和解答方

法；改革課堂問答方式，實施參與性教學。

6、作業(yè)設計力求準確、簡潔、規(guī)范、方便教學。

學生學業(yè)成績的提高有賴于高質量的練習，我們必須重視課堂

作業(yè)的設計和學生練習的達成度。課內外作業(yè)均要經過精心設計，

力求從培養(yǎng)學生能力出發(fā)，體現課改精神，同生活實踐緊密結合，

重在發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力。此外，采取

“基礎練習+個性作業(yè)”形式，針對學生不同的學習水平，分層設

計作業(yè)。教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業(yè)，讓學生選

擇適合自己的作業(yè)內容和形式，實現差異發(fā)展。

四、主要教具、學具：

本冊教材是第二學段的開始，第一學段教學時用過的一些教具

和學具有的仍可繼續(xù)使用，如小棒'方木塊'釘子板等。第二學段

的教學需要一些新教具和學具。如：

1.多位數計數器

2.多級數位順序表

3.計算器

4.算盤

5.用硬紙條做的角和平行四邊形

6.量角器、三角板'直尺

五、教學課時的安排

＜一＞、大數的認識（14課時）

1億有多大？.............................1課時

〈二〉、公頃和平方千米....................2課時

〈三＞、角的度量（5課時）

＜四＞、三位數乘兩位數（11課時）

1、口算乘法.............................2課時左右

2、筆算乘法.............................9課時左右

＜五）、平行四邊形和梯形（7課時）

〈六〉、除數是兩位數的除法（15課時）

1、口算乘法...........................2課時左右

2、筆算除法...........................12課時左右

整理和復習.............................1課時

〈七＞、條形統(tǒng)計圖（4課時）

＜八＞、數學廣角（3課時）

九）'總復習（5課時）

新課標四年級數學上冊教學計劃2

本學期我承擔學校理科教研工作'任四年級組組長、代四（7）

班數學課。我一定扎扎實實地搞好學校的教研工作，做到一周一教

研，搞好師徒結對工作；抓好本組隊伍建設，使各項工作走在學校

前列；搞好教學工作，使不同的孩子得到不同的發(fā)展，每一個孩子

都限度地發(fā)揮自己的潛能?，F計劃如下：

一、學情分析

本學年，我繼續(xù)擔任四（7）班數學教師，經過一年的相處，大

部分學生對數學比較感興趣，彼此關系融洽，同學們學習態(tài)度較端

正。四年級學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經開始由

具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一

個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經

具備了初步的數學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。學生

經過三年的學習，已經基本掌握了小學第一學段的學習方法，師生

之間也由陌生到熟悉。

大部分學生學習習慣好，喜歡學習數學，對所學知識掌握較

好，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。但是學生的

心理特征及思維發(fā)展也不一致，這就需要教師在教學中，在面向全

體學生的同時，更要注意因材施教。

二'教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：認識更大的數、乘法、除法、

生活中的負數、線與角、運算律'方向與位置'可能性等教學內

谷0

1'第一單元”認識更大的數”。本單元是在第一學段學生認

識萬以內數的基礎上，進一步認識億以內的數在實際生活中的意

義，掌握大數讀寫的方法，認識近似數及其作用。

2、第二單元“線與角”。本單元學習的內容主要有：直線、

線段、射線的認識，平行線與垂線的認識，平角'周角的認識，以

及用量角器量角與畫角。

3、第三單元“乘法”。本單元學習的內容主要有：三位數乘

兩位數，對一些較大的數進行估計，認識計算器以及運用計算器探

索一些數學規(guī)律。

4、第四單元“運算律”。本單元學習的內容主要有：加法和

乘法交換律、加法和乘法結合律'乘法分配律。

5、第五單元“方向與位置”。本單元學習的主要內容有：在

方格紙上用數對表示某一點的位置、描述簡單的路線圖。掌握根據

方向（任意方向）和距離確定物體的位置，提高學生的空間觀念，

認識周圍的環(huán)境。

6、第六單元“除法”。本單元的學習是小學階段整數運算的

最后一個章節(jié)內容。本單元學習的內容主要有：三位數除以整十

數，三位數除以兩位數，速度、時間與路程的數量關系。

7、第七單元“生活中的負數”。本單元主要是使學生認識生

活中一些常見的負數，對此學生已經積累了比較多的生活經驗。

8、第八單元“可能性”。本單元學習的主要內容有：感受簡

單的隨機事件、感受可能性有大有小。在這一單元中，學生學習事

件發(fā)生的確定性和不確定性，事件發(fā)生的可能性有大有小。感受到

有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的。能夠列出

簡單試驗所有可能發(fā)生的結果。知道事件發(fā)生的可能性有大有小。

三、教學目標

1'學生將經歷收集日常生活中常見大數的過程，感受學習更

大數的必要性，并能體驗大數的實際意義；認識億以內數的計數單

位，了解各單位之間的關系，并會正確讀'寫；能比較億以內數的

大小；掌握萬、億為單位表示大數的方法；認識近似數，能求一個

數的近似數，能對大數進行估計。

2、學生將理解三位數乘兩位數乘法的計算方法，并能正確計

算，會運用所學知識解決一些實際問題；能對生活中具體事物的數

量用不同的方法進行估計；掌握計算器的運用方法，會利用計算器

探索一些數學規(guī)律。

3、學生將理解除數是兩位數除法的計算方法，并能進行正確

地計算；在實際情境中，理解速度'時間與路程之間的關系，并能

解決生活中的簡單問題；經歷探索商的變化規(guī)律的過程，初步掌握

探索的方法，并能運用發(fā)現的規(guī)律解決實際問題；體會中括號運用

在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的.三步整數四則混

合運算。

4、經歷交換律和結合律的探索過程，理解并掌握這兩個運算

定律，并能將其應用于簡便計算之中。體驗交換律和結合律的應用

價值，培養(yǎng)學生根據實際情況選擇運算定律進行簡便運算的意識和

能力。

5、學生能認識負數在日常生活中的意義，會用負數表示一些

日常生活中的現象。

6、學生將能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線

段與射線；認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂

線，知道兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短；理解平

角'周角；會用量角器量（畫）指定度數的角。

7、學生將能在具體的情境中，用數對來表示物體位置；在具

體的情境中，用方向和距離表示物體的位置。

8、初步感受到事件的發(fā)生隨機性，能夠列出簡單試驗所有可

能發(fā)生的結果。知道事件發(fā)生的可能性有大有小。

四、教學措施

1、從學生的生活經驗出發(fā)引導學生學習數學，感受生活中處

處有數學。

2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成

過程，感受成功的體驗。

3、引導學生揭示知識間的聯系，探索規(guī)律。

4、激發(fā)學生學習數學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習

慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導

學生在實踐中學會學習。

5、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

6、注重讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意

識。

7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數學學習規(guī)律，選擇教學策

略。

8、加強導優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭

趕上。

五、課時安排：

一、認識更大的數...............................7課時

二、線與角.....................................7課時

三、乘法.......................................7課時

整理與復習.....................................3課時

四、運算律.....................................8課時

五'方向與位置.................................3課時

六、除法.......................................11課時

七、生活中的負數...............................2課時

數學好玩.......................................2課時

八、可能性.....................................2課時

總復習.........................................5課時

新課標四年級數學上冊教學計劃3

一、學情分析

從上學期考試成績分析，本班學生的基礎的知識、概念、定義

掌握比較牢固，口算'筆算驗算及脫式計算較好。少數學生粗心大

意，靈活性不夠，應用能力不夠強。大部分學生對數學比較感興

趣，接受能力較強，學習態(tài)度較端正；也有部分學生自覺性不夠，

不能及時完成作業(yè)等，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期

里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數學

的能力，以提高成績。

少數學生自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，作業(yè)

馬虎。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的自習、課后的復

習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎

上才有可能認真思考。其次，這學期整數的計算占了極大一塊內

容，所以培養(yǎng)他們的計算能力是關鍵。另外培養(yǎng)解決實際問題的能

力也是本學期的重點，在教學中加強數學數量關系的分析，讓學生

學會分析，學會審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學生學習興趣方

面多尋找方法，使他們樂學，愿學。努力提高他們的學習成績。

二、教材分析

本冊教材主要單元：升和毫升，兩、三位數除以兩位數，簡單

的周期，觀察物體，統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，解決問題的策略，可能

性，整數四則混合運算，垂線與平行線，整理與復習。

四年級第一學期是第二學段的開端，是承前啟后的關鍵學期。

四年級上冊教材在第一學段教學的基礎上，既注意了知識間的邏輯

關系，更關注學生認知發(fā)展的階段性特點，實現這兩者之間的有機

結合，把教學目標落實到實處。教材仍分為：數與代數、空間與圖

形'統(tǒng)計與概率'實踐和綜合應用四個領域，“你知道嗎”和一些

思考題，主要讓學生接觸數學發(fā)展與人類進步聯系的一些簡單知

識，體會數學在人類歷史發(fā)展中的作用和價值。同時，教材有計劃

地安排了“簡單的周期”和“解決問題的策略”的單元，主要引領

學生通過觀察'分析相互間出現的兩類事物數量之間的聯系，總

結、歸納出其中的規(guī)律，從而發(fā)展推理'判斷能力，獲得學習數學

的樂趣。

本冊教學重點：兩、三位數除以兩位數筆算除法和三步計算四

則混合運算，統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，列綜合算式和用表格整理信息

策略解決實際問題。

本冊教學難點：兩'三位數除以兩位數試商及調商的方法，四

則混合運算的運算順序，點到直線知識的實際運用，根據三視圖想

象和擺放物體，根據條形統(tǒng)計圖進行比較'分析'判斷，形成升和

毫升的容量觀念。

知識與技能方面：

1.經歷從現實問題中抽象出數和數量關系的過程，掌握必要的

運算技能，能計算兩'三位數除以兩位數及三步計算的整數混合運

算，探索并發(fā)現簡單的規(guī)律。

2.經歷研究有關物體和平面圖形的形狀，大小及位置關系的過

程，了解有關幾何體和平面圖形的基本特征，發(fā)展空間觀念。

3.經歷收集'整理'描述和分析數據的過程，掌握一些數據處

理的技能。

數學思考方面：

1.在探索計算方法、發(fā)現運算規(guī)律的過程中，開展類比、猜

想'歸納、驗證等活動，發(fā)展合情推理能力

2.在收集和整理數據'選擇相應的形式描述數據，以及對統(tǒng)計

結果進行分析和解釋的過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念。

3.進一步發(fā)展數感、演繹推理能力'抽象