Unit 7 Lesson 41 Show and Tell!教案 2023-2024學(xué)年冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit7Lesson41ShowandTell!教案2023-2024學(xué)年冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit7Lesson41ShowandTell!教案2023-2024學(xué)年冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)教材分析冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit7Lesson41"ShowandTell!"通過(guò)展示和描述圖片的方式，讓學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答，并能夠運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括一般過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句構(gòu)成（Did+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其它？）、回答（Yes,he/shedid./No,he/shedidn't.）以及過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

學(xué)生通過(guò)觀察圖片，激發(fā)興趣，培養(yǎng)觀察力和想象力，同時(shí)訓(xùn)練聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等技能。教師在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述圖片中的動(dòng)作，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

本節(jié)課與課本內(nèi)容緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，實(shí)用性較強(qiáng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生的知識(shí)深度，確保教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)八年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)觀察圖片和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述過(guò)去發(fā)生事情的能力，促進(jìn)語(yǔ)言技能的發(fā)展。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答，使學(xué)生了解西方的過(guò)去時(shí)態(tài)表達(dá)方式，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化的認(rèn)識(shí)，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析圖片內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、推理和判斷的能力，鍛煉思維的敏捷性和邏輯性。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

本節(jié)課的設(shè)計(jì)注重學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，符合新教程的要求，有助于學(xué)生全面提高英語(yǔ)綜合素質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)八年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.一般過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句構(gòu)成（Did+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其它？）

2.一般過(guò)去時(shí)態(tài)的回答（Yes,he/shedid./No,he/shedidn't.）

3.運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情。

難點(diǎn)：

1.一般過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法。

2.正確運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述圖片中的動(dòng)作和場(chǎng)景。

解決辦法：

1.通過(guò)舉例和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句構(gòu)成，加深對(duì)疑問(wèn)句用法的理解。

2.利用圖片和情景，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述圖片中的動(dòng)作，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)，提高運(yùn)用能力。

3.組織小組討論和展示，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流，提高學(xué)生的表達(dá)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.提供豐富的練習(xí)題和學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，教師將采用多種教學(xué)方法，如任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法和交際教學(xué)法。任務(wù)型教學(xué)法有助于學(xué)生參與真實(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力；情境教學(xué)法可以激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察力和想象力；交際教學(xué)法則有助于學(xué)生了解西方文化，提高跨文化交際能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）圖片展示：教師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的動(dòng)作，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)。

（2）角色扮演：學(xué)生分組，扮演不同角色，運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述角色之間的互動(dòng)，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

（3）小組討論：學(xué)生圍繞圖片和情景展開(kāi)討論，交流各自的觀點(diǎn)和感受，提高合作學(xué)習(xí)和交流能力。

（4）練習(xí)與反饋：教師提供豐富的練習(xí)題和學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：教師利用PPT展示圖片和教學(xué)內(nèi)容，清晰地呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：教師播放與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線工具，如Google翻譯、英語(yǔ)詞典等，方便學(xué)生實(shí)時(shí)查詢和解決問(wèn)題。

（4）學(xué)習(xí)資源：教師推薦適合的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、APP等資源，幫助學(xué)生拓展學(xué)習(xí)渠道，提高自主學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的教學(xué)方法與策略注重學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生在實(shí)際情境中提高英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)八年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師圍繞本節(jié)課課題“ShowandTell!”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)展示一張有趣的圖片，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，體驗(yàn)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答，掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的應(yīng)用。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源，如相關(guān)的英語(yǔ)文章、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的一般過(guò)去時(shí)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-英語(yǔ)繪本：提供一些與一般過(guò)去時(shí)態(tài)相關(guān)的英語(yǔ)繪本，如《TheCatandtheFiddle》、《GoldilocksandtheThreeBears》等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀繪本，鞏固對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

-英語(yǔ)電影：推薦一些適合學(xué)生觀看的英語(yǔ)電影，如《ToyStory》、《FindingNemo》等，讓學(xué)生在觀看電影的過(guò)程中，學(xué)習(xí)和練習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

-英語(yǔ)歌曲：推薦一些與一般過(guò)去時(shí)態(tài)相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《ThewheelsontheBus》等，讓學(xué)生通過(guò)唱歌，加深對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的記憶。

-在線游戲：推薦一些在線英語(yǔ)游戲，如單詞拼寫(xiě)游戲、語(yǔ)法練習(xí)游戲等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答。

2.拓展建議

-讓學(xué)生在家里找一個(gè)有趣的故事，用一般過(guò)去時(shí)態(tài)寫(xiě)下來(lái)，并試著用一般過(guò)去時(shí)態(tài)講述給家人聽(tīng)。

-讓學(xué)生觀察生活中的一些變化，用一般過(guò)去時(shí)態(tài)記錄下來(lái)，并和同學(xué)分享。

-讓學(xué)生嘗試用一般過(guò)去時(shí)態(tài)寫(xiě)一封信給過(guò)去的自己，描述一下自己過(guò)去的經(jīng)歷和現(xiàn)在的變化。

-讓學(xué)生找一些與一般過(guò)去時(shí)態(tài)相關(guān)的英語(yǔ)文章或故事，進(jìn)行閱讀和理解，并嘗試用自己的話復(fù)述出來(lái)。教學(xué)反思本節(jié)課我以冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit7Lesson41"ShowandTell!"為主題，通過(guò)圖片展示和描述的方式，讓學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答，并能夠運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，如任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法和交際教學(xué)法，以及多種教學(xué)資源，如PPT、視頻等。

首先，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，能夠滿足八年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)觀察圖片，學(xué)生能夠激發(fā)興趣，培養(yǎng)觀察力和想象力，同時(shí)訓(xùn)練聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等技能。通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

其次，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)方法與策略能夠有效促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。通過(guò)任務(wù)型教學(xué)法，學(xué)生能夠參與真實(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。情境教學(xué)法和交際教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察力和想象力，同時(shí)了解西方文化，提高跨文化交際能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課程內(nèi)容不感興趣或者對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答不夠熟練。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計(jì)更具吸引力的課堂活動(dòng)，以提高學(xué)生的參與度。

其次，在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答的掌握程度不同，可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)不同或者學(xué)習(xí)方法不同。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答的興趣和熱情。他們能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，并在小組討論中積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：小組討論成果展示中，學(xué)生們能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答，準(zhǔn)確地描述圖片中的動(dòng)作和場(chǎng)景。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與組員進(jìn)行有效的溝通和合作。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試中，學(xué)生們能夠正確地運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答，準(zhǔn)確地描述過(guò)去發(fā)生的事情。他們能夠理解題目的要求，并能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用語(yǔ)法規(guī)則。

4.作業(yè)完成情況：作業(yè)完成情況良好，學(xué)生們能夠認(rèn)真完成作業(yè)，準(zhǔn)確地運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答。他們能夠理解作業(yè)的要求，并能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用語(yǔ)法規(guī)則。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：在教學(xué)過(guò)程中，我注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我給予了積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)于小組討論成果展示，我給予了充分的肯定，并針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)提出了具體的改進(jìn)建議。對(duì)于隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況，我進(jìn)行了詳細(xì)的批改和反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提供改進(jìn)的方法和策略。通過(guò)教師的評(píng)價(jià)與反饋，學(xué)生們能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)狀況，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向，提高學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.一般過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句構(gòu)成和回答

題目：請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答，描述以下場(chǎng)景：小明昨天下午去公園玩。

答案：DidXiaoMinggototheparkyesterdayafternoon?Yes,hedid.No,hedidn't.

2.一般過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句構(gòu)成和回答的應(yīng)用

題目：請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答，描述以下場(chǎng)景：小華昨天晚上看了一部電影。

答案：DidXiaoHuawatchamovielastnight?Yes,shedid.No,shedidn't.

3.一般過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句構(gòu)成和回答的綜合運(yùn)用

題目：請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答，描述以下場(chǎng)景：小張昨天早上去跑步。

答案：DidZhangWeigorunningthismorning?Yes,hedid.No,hedidn't.

4.一般過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句構(gòu)成和回答的變換

題目：請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答，描述以下場(chǎng)景：小李昨天下午去游泳。

答案：DidLigoswimmingyesterdayafternoon?Yes,hedid.No,hedidn't.

5.一般過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句構(gòu)成和回答的拓展

題目：請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答，描述以下場(chǎng)景：小王昨天晚上去電影院看電影。

答案：DidWanggotothecinemalastnight?Yes,hedid.No,hedidn't.板書(shū)設(shè)計(jì)-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：Did+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其它？

-詞：Did,主語(yǔ),動(dòng)詞原形,其它

-句：DidXiaoMinggot