人教 版二年級美術上冊《第9課　蜻蜓飛飛》教學設計

人教版二年級美術上冊《第9課蜻蜓飛飛》教學設計一、教學目標1.知識與技能：通過觀察和欣賞蜻蜓的圖片，了解蜻蜓的外形特征和生活習性。培養(yǎng)學生運用線條和色彩表現(xiàn)蜻蜓的美麗，學會創(chuàng)作一幅蜻蜓飛舞的畫作。2.過程與方法：通過觀察、討論、創(chuàng)作等活動，提高學生的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。學會用線條和色彩描繪蜻蜓，培養(yǎng)學生的繪畫技能。3.情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生熱愛大自然、關注生態(tài)環(huán)境的觀念。激發(fā)學生對美術創(chuàng)作的興趣，提高學生的審美情趣。二、教學內(nèi)容1.蜻蜓的外形特征和生活習性。2.蜻蜓的繪畫方法及步驟。3.蜻蜓飛舞的場景創(chuàng)作。三、教學重點與難點1.教學重點：觀察蜻蜓的外形特征，學會用線條和色彩描繪蜻蜓。2.教學難點：如何運用繪畫技巧表現(xiàn)蜻蜓的動態(tài)美和畫面氛圍。四、教具與學具準備1.教具：蜻蜓的圖片、課件、范畫等。2.學具：鉛筆、橡皮、彩色鉛筆、水彩筆、畫紙等。五、教學過程1.導入：展示蜻蜓的圖片，引導學生觀察蜻蜓的外形特征和生活習性，激發(fā)學生的興趣。2.新課內(nèi)容：講解蜻蜓的繪畫方法及步驟，示范繪畫過程。3.學生練習：學生根據(jù)所學內(nèi)容，獨立完成一幅蜻蜓飛舞的畫作。4.展示與評價：學生展示自己的作品，互相評價，教師給予鼓勵和指導。六、板書設計1.蜻蜓飛飛2.內(nèi)容：蜻蜓的外形特征、生活習性、繪畫方法及步驟、作品展示與評價。七、作業(yè)設計1.課堂作業(yè)：完成一幅蜻蜓飛舞的畫作。2.家庭作業(yè)：觀察身邊的昆蟲，描繪一幅昆蟲世界的畫作。八、課后反思本節(jié)課通過觀察、討論、創(chuàng)作等活動，使學生了解了蜻蜓的外形特征和生活習性，學會了用線條和色彩描繪蜻蜓。在教學過程中，要注意引導學生觀察細節(jié)，培養(yǎng)學生的繪畫技能。同時，鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有個性特色的蜻蜓畫作。在今后的教學中，可以增加一些實踐活動，如戶外寫生，讓學生更加親近大自然，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。教學過程之學生練習環(huán)節(jié)詳細補充：1.分組合作：在學生練習環(huán)節(jié)，可以將學生分成小組，每組35人。小組成員共同觀察蜻蜓的圖片，討論蜻蜓的外形特征和生活習性。通過分組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。2.草圖練習：學生在小組內(nèi)繪制蜻蜓的草圖，互相交流意見，進行修改。草圖練習可以幫助學生熟悉蜻蜓的結構，為后續(xù)創(chuàng)作打下基礎。3.創(chuàng)作指導：在學生練習過程中，教師巡回指導，針對學生的繪畫技巧和創(chuàng)作思路給予個別指導。對于繪畫基礎較弱的學生，教師可以提供更多的示范和輔導，幫助他們掌握繪畫方法。a.用線條表現(xiàn)蜻蜓的動態(tài)美，如翅膀的輕盈、身體的彎曲等。b.用色彩表現(xiàn)蜻蜓的美麗，如鮮艷的紅色、綠色等。c.背景處理，可以描繪蜻蜓在自然環(huán)境中的飛舞場景，如田野、池塘等。d.發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有個性特色的蜻蜓畫作。5.展示與評價：學生完成作品后，進行展示與評價。評價標準包括：a.蜻蜓的外形特征是否準確。b.線條和色彩的運用是否恰當。c.畫面氛圍和動態(tài)美是否表現(xiàn)到位。d.創(chuàng)作思路和個性特色是否突出。6.修改與完善：根據(jù)評價結果，學生對自己的作品進行修改和完善。在此過程中，教師提供針對性的建議和指導，幫助學生提高繪畫水平。7.作品分享：鼓勵學生將作品分享給家人、朋友，或者通過班級群、學校網(wǎng)站等平臺進行展示。作品分享可以增強學生的自信心，激發(fā)他們對美術創(chuàng)作的興趣。1.分組合作：在分組時，教師應確保每個小組的成員能力均衡，以便于互助學習。小組成員可以輪流擔任組長，負責組織討論和分享。在合作中，學生應該學會傾聽他人的意見，尊重不同的想法，并共同解決問題。2.草圖練習：在繪制草圖時，教師可以引導學生先從簡單的線條開始，逐步勾勒出蜻蜓的基本輪廓。然后，通過觀察蜻蜓的圖片或?qū)嵨铮瑢W生可以逐步添加細節(jié)，如翅膀的紋理、眼睛的形狀等。草圖練習不僅可以幫助學生熟悉蜻蜓的結構，還能讓他們在正式創(chuàng)作前有一個清晰的構思。3.創(chuàng)作指導：在學生創(chuàng)作過程中，教師應提供及時、具體的反饋。對于繪畫技巧的指導，教師可以通過示范來展示如何運用線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的動態(tài)和質(zhì)感。對于創(chuàng)作思路的指導，教師可以鼓勵學生從不同的角度和創(chuàng)意出發(fā)，例如，可以描繪蜻蜓在飛行中的姿態(tài)，或者與蜻蜓互動的場景。4.創(chuàng)作要求：在創(chuàng)作要求中，教師應明確學生需要注意的細節(jié)，如蜻蜓的身體比例、翅膀的對稱性、色彩的搭配等。同時，教師可以提供一些創(chuàng)意提示，如讓學生思考如何通過背景來襯托蜻蜓，或者如何運用光影效果來增加畫面的立體感。5.展示與評價：在展示環(huán)節(jié)，教師應確保每個學生的作品都能得到展示和認可。評價環(huán)節(jié)不僅是教師對學生作品的評價，也應鼓勵學生之間的互評。這樣可以培養(yǎng)學生的批判性思維和審美能力。在評價時，教師應注重過程性評價，不僅關注作品的結果，還要關注學生在創(chuàng)作過程中的努力和進步。6.修改與完善：在修改環(huán)節(jié)，教師應鼓勵學生根據(jù)評價和建議對作品進行改進。學生可以通過添加細節(jié)、調(diào)整色彩、改善構圖等方式來提升作品的質(zhì)量。教師在這一環(huán)節(jié)應提供個別化的指導，幫助學生解決具體的問題。7.作品分享：在作品分享環(huán)節(jié)，教師可以組織一個小型的展覽會，讓學生有機會向同學、老師和家長展示自己的作品。教師還可以利用社交媒體或?qū)W校網(wǎng)站，將學生的作品分享給更廣泛的觀眾。這樣的分享可以增強學生的成就感和自豪感，同時也為他們提供了從他人反饋中學習的機會。通過這些詳細的補充和說明，學生練習