26 手術(shù)臺就是陣地 （教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版語文三年級上冊

26手術(shù)臺就是陣地（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版語文三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：手術(shù)臺就是陣地

2.教學(xué)年級和班級：三年級上冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第一學(xué)期，第10周的周三下午第1節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《手術(shù)臺就是陣地》，旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展和社會參與三個方面。

1.文化基礎(chǔ)：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭時期白求恩大夫?yàn)橹袊嗣竦慕夥攀聵I(yè)做出的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和歷史使命感。

2.自主發(fā)展：通過分析白求恩大夫的無私奉獻(xiàn)精神，激發(fā)學(xué)生自主發(fā)展的動力，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和自我管理能力。

3.社會參與：通過學(xué)習(xí)白求恩大夫的國際主義精神，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)愛他人，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和集體主義精神。

本節(jié)課將圍繞以上核心素養(yǎng)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，體會白求恩大夫的精神品質(zhì)，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本節(jié)課面向的是一年級上冊的學(xué)生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面有一定的基礎(chǔ)。他們已經(jīng)具備了一定的語言表達(dá)能力和理解能力，能夠通過閱讀理解課文內(nèi)容。

2.知識基礎(chǔ)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的歷史知識，對白求恩大夫的事跡有所了解。他們已經(jīng)掌握了基本的語文知識，如詞匯、語法等，能夠理解和分析課文。

3.能力基礎(chǔ)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)培養(yǎng)了一定的閱讀理解能力，能夠通過閱讀理解課文內(nèi)容。他們已經(jīng)具備了一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過思考和討論理解課文中的深層含義。

4.素質(zhì)基礎(chǔ)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)培養(yǎng)了一定的社會責(zé)任感，能夠關(guān)注社會、關(guān)愛他人。他們已經(jīng)具備了一定的道德素質(zhì)，能夠理解和尊重他人的貢獻(xiàn)和付出。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠認(rèn)真聽講、積極參與討論。他們能夠按時完成作業(yè)，遵守課堂紀(jì)律。

6.學(xué)習(xí)影響：學(xué)生在學(xué)習(xí)《手術(shù)臺就是陣地》時，可能會因?yàn)閷v史知識的熟悉而產(chǎn)生興趣，但也可能會因?yàn)檎n文的深度和復(fù)雜性而感到挑戰(zhàn)。因此，教師需要通過生動有趣的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課的教材為《手術(shù)臺就是陣地》，要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，了解課文的基本情節(jié)和主要人物。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了更好地幫助學(xué)生理解課文中的重要情節(jié)和人物形象，教師需要準(zhǔn)備一些相關(guān)的多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備白求恩大夫的照片、抗日戰(zhàn)爭時期的背景圖片、手術(shù)臺的照片等，以及一些相關(guān)的視頻資料，如白求恩大夫的紀(jì)錄片、抗日戰(zhàn)爭時期的視頻片段等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。為了提高學(xué)生的參與度和互動性，教師可以考慮在教室中設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組討論和交流。此外，教師還可以在教室中布置一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的展示板，展示一些相關(guān)的圖片和信息，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《手術(shù)臺就是陣地》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是陣地嗎？白求恩大夫?yàn)槭裁凑f手術(shù)臺就是陣地？”

展示一些關(guān)于抗日戰(zhàn)爭時期的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受當(dāng)時的歷史背景和白求恩大夫的形象。

簡短介紹《手術(shù)臺就是陣地》的基本情節(jié)和白求恩大夫的貢獻(xiàn)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《手術(shù)臺就是陣地》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《手術(shù)臺就是陣地》的基本情節(jié)、人物形象和主題思想。

過程：

講解《手術(shù)臺就是陣地》的故事背景和白求恩大夫的形象，讓學(xué)生了解他的無私奉獻(xiàn)和英勇事跡。

詳細(xì)介紹文章的結(jié)構(gòu)和主要情節(jié)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解白求恩大夫的貢獻(xiàn)和意義。

3.《手術(shù)臺就是陣地》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《手術(shù)臺就是陣地》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的案例進(jìn)行分析，如白求恩大夫在中國的醫(yī)療工作、他的犧牲和影響等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《手術(shù)臺就是陣地》的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《手術(shù)臺就是陣地》的精神解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《手術(shù)臺就是陣地》的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《手術(shù)臺就是陣地》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《手術(shù)臺就是陣地》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《手術(shù)臺就是陣地》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《手術(shù)臺就是陣地》的基本情節(jié)、人物形象和主題思想。

強(qiáng)調(diào)《手術(shù)臺就是陣地》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《手術(shù)臺就是陣地》的精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《手術(shù)臺就是陣地》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理目標(biāo)：讓學(xué)生了解《手術(shù)臺就是陣地》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《手術(shù)臺就是陣地》的定義，包括其主要人物、故事背景和主題思想。

詳細(xì)介紹《手術(shù)臺就是陣地》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《手術(shù)臺就是陣地》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《手術(shù)臺就是陣地》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《手術(shù)臺就是陣地》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《手術(shù)臺就是陣地》解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《手術(shù)臺就是陣地》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《手術(shù)臺就是陣地》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《手術(shù)臺就是陣地》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《手術(shù)臺就是陣地》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《手術(shù)臺就是陣地》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《手術(shù)臺就是陣地》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《手術(shù)臺就是陣地》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。課堂1.課堂提問：通過提問的方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在課堂中，教師可以針對《手術(shù)臺就是陣地》的主要情節(jié)和人物形象進(jìn)行提問，如：“白求恩大夫?yàn)槭裁凑f手術(shù)臺就是陣地？”“白求恩大夫在戰(zhàn)場上做出了哪些貢獻(xiàn)？”等。通過學(xué)生的回答，教師可以了解他們對課文的理解程度和掌握情況。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)：在課堂中，教師可以通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)來了解他們的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的參與程度，是否積極發(fā)言、提出自己的觀點(diǎn)，以及他們在課堂展示中的表現(xiàn)，是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思路。

3.課堂測試：在課堂中，教師可以設(shè)計一些與《手術(shù)臺就是陣地》相關(guān)的測試題目，如選擇題、簡答題等，以了解學(xué)生對課文內(nèi)容和知識點(diǎn)的掌握情況。通過測試，教師可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

4.作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在布置作業(yè)時，教師可以要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《手術(shù)臺就是陣地》的短文或報告，要求他們用自己的話概括課文的主要內(nèi)容，分析白求恩大夫的精神品質(zhì)，以及談?wù)勛约簩Π浊蠖鞔蠓虻母形蚝蛦⑹?。通過批改學(xué)生的作業(yè)，教師可以了解他們對課文的理解程度和掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

5.學(xué)生互評：鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行互評，相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師可以組織學(xué)生分組，每組選出一篇優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評和交流，共同提高對《手術(shù)臺就是陣地》的理解和認(rèn)識。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識點(diǎn)：《手術(shù)臺就是陣地》的故事背景是抗日戰(zhàn)爭時期。

-重點(diǎn)詞：抗日戰(zhàn)爭、白求恩大夫、手術(shù)臺、陣地。

-重點(diǎn)句：白求恩大夫說：“手術(shù)臺就是陣地?！?/p>

2.白求恩大夫的形象和精神品質(zhì)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：白求恩大夫是一位來自加拿大的醫(yī)生，他來到中國幫助中國人民抗擊日本侵略者。

-重點(diǎn)詞：醫(yī)生、加拿大、中國人民、日本侵略者。

-重點(diǎn)句：白求恩大夫在戰(zhàn)場上為傷員進(jìn)行手術(shù)，不顧個人安危，全心全意地投入到救死扶傷的工作中去。

3.白求恩大夫的貢獻(xiàn)和意義

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：白求恩大夫的貢獻(xiàn)在于他無私地為中國人民提供醫(yī)療服務(wù)，他的精神品質(zhì)體現(xiàn)了國際主義精神。

-重點(diǎn)詞：貢獻(xiàn)、醫(yī)療服務(wù)、國際主義精神。

-重點(diǎn)句：白求恩大夫的犧牲讓中國人民深受感動，他的精神成為激勵我們不斷前進(jìn)的力量。

板書設(shè)計：

1.課文背景和主要人物

-抗日戰(zhàn)爭時期

-白求恩大夫

-手術(shù)臺就是陣地

2.白求恩大夫的形象和精神品質(zhì)

-醫(yī)生

-加拿大

-中國人民

-日本侵略者

-全心全意

-救死扶傷

3.白求恩大夫的貢獻(xiàn)和意義

-貢獻(xiàn)

-醫(yī)療服務(wù)

-國際主義精神

-犧牲

-激勵教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

這節(jié)課，我以《手術(shù)臺就是陣地》為主題，通過提問、觀察、測試等方式，了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時進(jìn)行了問題解決。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在理解課文內(nèi)容和知識點(diǎn)上存在一定困難，特別是在理解白求恩大夫的精神品質(zhì)和貢獻(xiàn)方面。因此，我在課堂中通過詳細(xì)的講解和案例分析，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。同時，我在課堂中也注重了學(xué)生的參與和互動，通過小組討論和課堂展示，提高了學(xué)生的積極性和參與度。

教學(xué)總結(jié)：

這節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生對《手術(shù)臺就是陣地》的故事背景和主要人物有了基本的了解，對白求恩大夫的形象和精神品質(zhì)有了更深入的理解。在課堂測試中，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，顯示出他們對課文內(nèi)容和知識點(diǎn)的掌握。同時，學(xué)生在小組討論和課堂展示中積極參與，表現(xiàn)出較高的合作能力和解決問題的能力。

然而，在教學(xué)中也存在一些問題和不足。我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在理解白求恩大夫的貢獻(xiàn)和意義方面仍有困難，需要進(jìn)一步的講解和案例分析。此外，我在課堂管理方面也存在一些不足，需要更好地控制課堂秩序和節(jié)奏，確保每位學(xué)生都能積極參與課堂活動。

改進(jìn)措施和建議：

為了提高教學(xué)效果，我計劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.在講解《手術(shù)臺就是陣地》時，更加注重對白求恩大夫的貢獻(xiàn)和意義的深入講解和案例分析，通過具體的實(shí)例和故事，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

2.在課堂管理方面，我會更加注重控制課堂秩序和節(jié)奏，確保每位學(xué)生都能積極參與課堂活動。同時，我會加強(qiáng)與學(xué)生的互動和溝通，及時了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，為他們提供個性化的指導(dǎo)和支持。課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。

推薦閱讀材料：

-《白求恩在中國》

-《白求恩全集》

-《白求恩的故事》

-《抗日戰(zhàn)爭時期的中國醫(yī)療援助》

視頻資源：

-《白求恩大夫》紀(jì)錄片

-《抗日戰(zhàn)爭》紀(jì)錄片

-《白求恩的故事》短片

-《白求恩在中國》電影

拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

要求學(xué)生閱讀推薦的閱讀材料，并從中選擇一篇進(jìn)行深入閱讀和分析。學(xué)生可以關(guān)注白求恩大夫的生平事跡、他的醫(yī)療工作和在抗日戰(zhàn)爭中的貢獻(xiàn)等方面，通過閱讀深入了解白求恩大夫的形象和精神品質(zhì)。學(xué)生可以撰寫一篇讀書筆記，概括所選閱讀材料的主要內(nèi)容，并分析白求恩大夫的形象和精神品質(zhì)，談?wù)勛约旱母形蚝蛦⑹尽?/p>

要求學(xué)生觀看推薦的紀(jì)錄片和電影，從中選擇一部進(jìn)行觀看和分析。學(xué)生可以關(guān)注白求恩大夫的生平事跡、他的醫(yī)療工作和在抗日戰(zhàn)爭中的貢獻(xiàn)等方面，通過觀看深入了解白求恩大夫的形象和精神品質(zhì)。學(xué)生可以撰寫一篇觀影筆記，概括所選紀(jì)錄片或電影的主要內(nèi)容，并分析白