小學(xué)六年級(jí)課后服務(wù)：scratch少兒編程 四階第3課：賽車游戲 教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)六年級(jí)課后服務(wù)：scratch少兒編程四階第3課：賽車游戲教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)六年級(jí)課后服務(wù)：scratch少兒編程四階第3課：賽車游戲教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《Scratch少兒編程四階》第3課“賽車游戲”是針對(duì)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的一節(jié)實(shí)踐性與趣味性相結(jié)合的編程課程。本節(jié)課內(nèi)容緊承前兩節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的Scratch編程技能，通過設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)性強(qiáng)的賽車游戲，進(jìn)一步鞏固和拓展事件、運(yùn)動(dòng)、控制等編程概念。課程與教材緊密關(guān)聯(lián)，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、問題解決能力和創(chuàng)新精神，符合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，同時(shí)兼顧課后服務(wù)的實(shí)用性和趣味性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提升學(xué)生的計(jì)算思維與創(chuàng)新能力，深化其對(duì)信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的理解。通過設(shè)計(jì)賽車游戲，學(xué)生將培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：

1.問題解決：學(xué)生能夠運(yùn)用Scratch編程技能，針對(duì)賽車游戲中遇到的問題，設(shè)計(jì)并實(shí)施有效的解決方案。

2.創(chuàng)意表達(dá)：學(xué)生將發(fā)揮個(gè)人想象力，創(chuàng)作獨(dú)特的賽車角色和游戲場(chǎng)景，展現(xiàn)個(gè)性化和創(chuàng)新性的思考。

3.邏輯推理：學(xué)生通過編寫程序邏輯，鍛煉邏輯思維，提升分析問題和推理判斷的能力。

4.合作交流：在小組合作中，學(xué)生學(xué)會(huì)與他人溝通協(xié)作，共享創(chuàng)意，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和社交技能。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握使用Scratch編程中的“運(yùn)動(dòng)”和“控制”模塊，實(shí)現(xiàn)對(duì)賽車角色的運(yùn)動(dòng)控制。

-理解并應(yīng)用“事件”模塊，實(shí)現(xiàn)用戶交互，如鍵盤控制賽車的啟動(dòng)和停止。

-學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)游戲場(chǎng)景，包括背景的設(shè)置、賽道的布局以及起跑線和終點(diǎn)線的設(shè)定。

-掌握基本的循環(huán)結(jié)構(gòu)，如重復(fù)執(zhí)行直到條件滿足的循環(huán)，用于控制游戲的流程。

例如，在教學(xué)過程中，將重點(diǎn)講解如何使用“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”事件來開始游戲，以及如何通過鍵盤事件來控制賽車的移動(dòng)。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)循環(huán)結(jié)構(gòu)在游戲中的重要性，如使用“重復(fù)執(zhí)行直到”來檢測(cè)賽車是否到達(dá)終點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解并正確運(yùn)用條件語句來控制賽車的運(yùn)動(dòng)方向和速度，如使用“如果否則”來判斷賽車的行進(jìn)路徑。

-設(shè)計(jì)復(fù)雜的游戲邏輯，如多個(gè)賽車的互動(dòng)、得分機(jī)制以及碰撞檢測(cè)。

-在Scratch中實(shí)現(xiàn)對(duì)游戲元素的位置和外觀的動(dòng)態(tài)控制，以及如何使用廣播消息來協(xié)調(diào)不同角色之間的互動(dòng)。

-理解角色之間的層級(jí)關(guān)系和舞臺(tái)布局，以及如何在不重疊的情況下合理放置角色和背景元素。

例如，難點(diǎn)在于如何使用條件語句來處理賽車的碰撞，以及如何通過變量來跟蹤每個(gè)賽車的得分。教師需要通過具體的例子和逐步引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解如何在Scratch中設(shè)置和更改變量的值，以及如何利用這些值來影響游戲的進(jìn)程。此外，教師應(yīng)提供明確的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服在布局和角色互動(dòng)方面的困難，確保他們能夠設(shè)計(jì)出既符合邏輯又具有吸引力的賽車游戲。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過生動(dòng)的語言和直觀的示例，為學(xué)生講解Scratch編程中的核心概念和關(guān)鍵步驟，確保學(xué)生對(duì)賽車游戲的基本邏輯有清晰的認(rèn)識(shí)。

-討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)或全班范圍內(nèi)進(jìn)行討論，分享各自的設(shè)計(jì)思路和解決問題的方法，促進(jìn)知識(shí)的交流和思想的碰撞。

-實(shí)踐法：提供充足的實(shí)踐時(shí)間，讓學(xué)生動(dòng)手操作，通過實(shí)際編寫程序來鞏固知識(shí)，提高編程技能，并在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：利用投影儀和計(jì)算機(jī)展示Scratch編程界面和示例代碼，使學(xué)生能夠清晰地看到每個(gè)操作步驟和代碼效果，提高教學(xué)的可視性。

-教學(xué)軟件：使用Scratch軟件作為教學(xué)平臺(tái)，通過互動(dòng)式的編程環(huán)境，讓學(xué)生能夠直接在軟件中進(jìn)行編程練習(xí)和游戲設(shè)計(jì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-在線資源：提供在線Scratch教程和游戲設(shè)計(jì)資源，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面，并鼓勵(lì)學(xué)生探索更多編程可能性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括Scratch編程基礎(chǔ)知識(shí)的PPT和賽車游戲設(shè)計(jì)的基本概念視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞賽車游戲的設(shè)計(jì)，提出問題如“如何用Scratch控制角色的移動(dòng)？”和“游戲中的循環(huán)結(jié)構(gòu)有哪些作用？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料并嘗試?yán)斫釹cratch編程的基礎(chǔ)知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)提出的問題，學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至在線平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群共享資源，提高預(yù)習(xí)效率。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸Scratch編程概念，為課堂學(xué)習(xí)賽車游戲設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的初步嘗試。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示一個(gè)簡(jiǎn)單的賽車游戲案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Scratch中的運(yùn)動(dòng)控制、事件處理和循環(huán)結(jié)構(gòu)等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例演示。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)賽車游戲的運(yùn)動(dòng)邏輯和交互功能。

解答疑問：在學(xué)生實(shí)踐過程中，及時(shí)解答出現(xiàn)的疑問。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對(duì)講解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行積極思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論和設(shè)計(jì)，親身體驗(yàn)編程的樂趣。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題提出疑問，并參與小組內(nèi)的討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過案例講解，幫助學(xué)生理解編程知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組合作設(shè)計(jì)游戲，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，提高學(xué)生的合作能力和交流技巧。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)Scratch編程知識(shí)點(diǎn)的理解，尤其是運(yùn)動(dòng)控制和事件處理。

通過實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。

通過合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交技能。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單賽車游戲的作業(yè)，要求運(yùn)用課堂所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

提供拓展資源：推薦一些高級(jí)編程技巧的資源和Scratch社區(qū)的優(yōu)秀作品，供學(xué)生參考。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出具體反饋和改進(jìn)建議。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生利用課堂所學(xué)，獨(dú)立完成賽車游戲的設(shè)計(jì)。

拓展學(xué)習(xí)：通過教師提供的資源，探索更多編程技巧，拓寬知識(shí)面。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，探索新知識(shí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我認(rèn)知和自我管理能力。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，通過實(shí)際操作加深對(duì)編程概念的理解。

通過拓展資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高編程技能。

培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我提升能力，為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-掌握Scratch編程中運(yùn)動(dòng)模塊、控制模塊和事件模塊的基本使用方法，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)賽車游戲的運(yùn)動(dòng)控制。

-學(xué)會(huì)使用循環(huán)結(jié)構(gòu)，如“重復(fù)執(zhí)行直到”來控制游戲流程，使賽車在到達(dá)終點(diǎn)線時(shí)停止。

-理解并應(yīng)用條件語句來處理賽車碰撞、得分等復(fù)雜邏輯。

-能夠合理布局游戲角色和背景，創(chuàng)作出具有個(gè)性的賽車游戲場(chǎng)景。

-學(xué)會(huì)在Scratch中創(chuàng)建和修改變量，使用變量來跟蹤賽車得分和游戲狀態(tài)。

2.過程與方法：

-通過自主預(yù)習(xí)、課堂實(shí)踐和課后拓展，提高自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

-在小組合作中，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會(huì)與他人交流和分享編程思路。

-通過設(shè)計(jì)、編寫和測(cè)試賽車游戲，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)精神和創(chuàng)新意識(shí)。

-學(xué)會(huì)使用在線資源和平臺(tái)，拓展學(xué)習(xí)渠道，提高獲取信息的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的興趣和熱情，激發(fā)進(jìn)一步探索編程世界的欲望。

-在編程實(shí)踐中，培養(yǎng)耐心、細(xì)心和自信心，認(rèn)識(shí)到編程是一個(gè)不斷嘗試和修正的過程。

-通過創(chuàng)作賽車游戲，提高對(duì)美的鑒賞能力，培養(yǎng)良好的審美觀念。

-在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)尊重他人意見，培養(yǎng)包容和合作的團(tuán)隊(duì)精神。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出具有獨(dú)特創(chuàng)意的賽車游戲。

-在編程實(shí)踐中，學(xué)生能夠嘗試解決實(shí)際問題，如優(yōu)化游戲體驗(yàn)、增加游戲趣味性等。

-學(xué)生能夠主動(dòng)探索編程新技巧，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到其他領(lǐng)域的項(xiàng)目制作中。典型例題講解例題1：編寫一個(gè)Scratch腳本，讓賽車在按下空格鍵后開始沿著賽道前進(jìn)。

解答：

1.添加一個(gè)“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”事件。

2.添加一個(gè)“當(dāng)空格鍵被按下”事件，并在其下方添加一個(gè)“運(yùn)動(dòng)”模塊中的“移動(dòng)（10）秒”積木。

3.在“移動(dòng)（10）秒”積木中設(shè)置方向?yàn)椤跋蚯啊薄?/p>

腳本示例：

```

當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊

等待直到<空格鍵被按下>

移動(dòng)(10)秒

```

例題2：編寫一個(gè)Scratch腳本，讓賽車在遇到障礙物時(shí)停止。

解答：

1.添加一個(gè)“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”事件。

2.使用“運(yùn)動(dòng)”模塊中的“無限循環(huán)”積木，并在其中添加“移動(dòng)（1）秒”積木。

3.在“無限循環(huán)”積木前添加一個(gè)“控制”模塊中的“如果否則”積木，用于檢測(cè)賽車是否碰到障礙物。

4.在“如果”分支下添加一個(gè)“停止全部”積木。

腳本示例：

```

當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊

如果<碰到[障礙物]?>

停止全部

否則

無限循環(huán)

移動(dòng)(1)秒

```

例題3：編寫一個(gè)Scratch腳本，讓賽車在通過一個(gè)檢查點(diǎn)后加速。

解答：

1.添加一個(gè)“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”事件。

2.使用“運(yùn)動(dòng)”模塊中的“無限循環(huán)”積木，并在其中添加“移動(dòng)（1）秒”積木。

3.在“無限循環(huán)”積木前添加一個(gè)“控制”模塊中的“如果否則”積木，用于檢測(cè)賽車是否通過檢查點(diǎn)。

4.在“如果”分支下，將“移動(dòng)（1）秒”積木的速度設(shè)置為更快。

腳本示例：

```

當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊

如果<碰到[檢查點(diǎn)]?>

將速度設(shè)為最快

否則

無限循環(huán)

移動(dòng)(1)秒

```

例題4：編寫一個(gè)Scratch腳本，記錄賽車通過每個(gè)檢查點(diǎn)的時(shí)間，并在游戲結(jié)束時(shí)顯示總時(shí)間。

解答：

1.創(chuàng)建一個(gè)變量“總時(shí)間”并初始化為0。

2.添加一個(gè)“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”事件，并設(shè)置一個(gè)計(jì)時(shí)器。

3.在每個(gè)檢查點(diǎn)添加一個(gè)“當(dāng)碰到[檢查點(diǎn)]時(shí)”事件，記錄當(dāng)前時(shí)間到變量“總時(shí)間”。

4.在游戲結(jié)束時(shí)，通過“說[總時(shí)間]秒”積木顯示總時(shí)間。

腳本示例：

```

變量[總時(shí)間]設(shè)為[0]

當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊

開始計(jì)時(shí)

無限循環(huán)

如果<碰到[檢查點(diǎn)]?>

將[總時(shí)間]增加(計(jì)時(shí)器)

否則

移動(dòng)(1)秒

當(dāng)<游戲結(jié)束>

說[總時(shí)間]秒

```

例題5：編寫一個(gè)Scratch腳本，讓賽車在與其他賽車碰撞時(shí)減速。

解答：

1.添加一個(gè)“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”事件。

2.使用“運(yùn)動(dòng)”模塊中的“無限循環(huán)”積木，并在其中添加“移動(dòng)（1）秒”積木。

3.在“無限循環(huán)”積木前添加一個(gè)“控制”模塊中的“如果否則”積木，用于檢測(cè)賽車是否與其他賽車碰撞。

4.在“如果”分支下，將“移動(dòng)（1）秒”積木的速度設(shè)置為較慢。

腳本示例：

```

當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊

無限循環(huán)

如果<碰到[其他賽車]?>

將速度設(shè)為最慢

否則

移動(dòng)(1)秒

```教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在掌握Scratch編程基礎(chǔ)知識(shí)方面存在一些困難，尤其是在理解循環(huán)結(jié)構(gòu)和條件語句的應(yīng)用上。為了幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.在講解循環(huán)結(jié)構(gòu)和條件語句時(shí)，我將使用更多的實(shí)例和具體的編程場(chǎng)景來解釋，讓學(xué)生更直觀地理解它們的用途和作用。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中嘗試使用這些結(jié)構(gòu)，通過動(dòng)手操作來加深理解。

2.我會(huì)設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和編程挑戰(zhàn)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)。通過小組合作，學(xué)生可以相互交流思路，解決問題，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.我會(huì)提供更多的在線資源和拓展學(xué)習(xí)材料，供學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)。這些資源可以包括Scratch編程教程、游戲設(shè)計(jì)案例等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并拓寬知識(shí)面。

4.我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控和反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問題。通過與學(xué)生的個(gè)別交流，了解他們的困惑和需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

5.在課堂教學(xué)中，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。通過設(shè)計(jì)開放式問題和項(xiàng)目任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何使用Scratch編程設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的賽車游戲。我們掌握了運(yùn)動(dòng)模塊、控制模塊和事件模塊的基本使用方法，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)賽車游戲的運(yùn)動(dòng)控制。

-我們學(xué)習(xí)了如何使用循環(huán)結(jié)構(gòu)來控制游戲流程，以及如何使用條件語句來處理賽車碰撞、得分等復(fù)雜邏輯。

-我們還學(xué)習(xí)了如何合理布局游戲角色和背景，創(chuàng)作出具有個(gè)性的賽車游戲場(chǎng)景。此外，我們還學(xué)會(huì)了在Scratch中創(chuàng)建和修改變量，使用變量來跟蹤賽車得分和游戲狀態(tài)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

-為了檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我設(shè)計(jì)了一些典型的編程題目，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)踐操