第二單元第九課《多變的文字》教學(xué)設(shè)計(jì)　 2023-2024學(xué)年浙教版（2013）初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)

第二單元第九課《多變的文字》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年浙教版（2013）初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容2023—2024學(xué)年浙教版（2013）初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)，第二單元第九課《多變的文字》

教學(xué)內(nèi)容：

1.認(rèn)識(shí)和了解文字的基本屬性，如字體、字號(hào)、顏色等。

2.學(xué)習(xí)使用文字處理軟件（如Word）進(jìn)行文字的輸入和編輯。

3.掌握文字的格式設(shè)置，包括字體、字號(hào)、顏色、加粗、斜體等。

4.學(xué)會(huì)使用文字處理軟件進(jìn)行段落設(shè)置，包括段落縮進(jìn)、行間距、段間距等。

5.掌握插入圖片、表格等元素的方法，以豐富文檔內(nèi)容。

6.學(xué)會(huì)使用文字處理軟件進(jìn)行文檔的保存和打印。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文字處理軟件的運(yùn)用能力，提高學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。

2.通過對(duì)文字屬性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。

3.通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

4.通過對(duì)文檔的編輯和格式設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)節(jié)關(guān)注力和耐心，提高學(xué)生的自律性。

5.通過對(duì)文檔的保存和打印，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)字資源的保護(hù)意識(shí)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.文字處理軟件的使用：包括文字的輸入、編輯、格式設(shè)置等。

2.文檔的保存和打?。喊ㄎ臋n的保存格式、打印設(shè)置等。

難點(diǎn)：

1.字體、字號(hào)、顏色的選擇和搭配：學(xué)生可能難以掌握合適的字體、字號(hào)、顏色搭配，以達(dá)到良好的視覺效果。

2.段落設(shè)置：學(xué)生可能難以掌握合適的段落縮進(jìn)、行間距、段間距等設(shè)置，以達(dá)到良好的閱讀效果。

解決辦法：

1.通過示范和實(shí)際操作，讓學(xué)生熟悉文字處理軟件的使用方法。

2.設(shè)計(jì)具體的案例，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和掌握字體、字號(hào)、顏色的選擇和搭配。

3.提供段落設(shè)置的示例，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和掌握段落縮進(jìn)、行間距、段間距等設(shè)置。

突破策略：

1.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流，共同解決使用文字處理軟件時(shí)遇到的問題。

2.設(shè)置練習(xí)題和任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高操作技能。

3.提供在線幫助和資源，讓學(xué)生在課后也能獲得學(xué)習(xí)支持，解決遇到的問題。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過教師的講解，向?qū)W生介紹文字處理軟件的使用方法和文字的格式設(shè)置等基本知識(shí)，幫助學(xué)生建立對(duì)文字處理的基本概念和框架。

（2）案例研究法：提供一些典型的案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解字體、字號(hào)、顏色的選擇和搭配，以及段落設(shè)置等在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

（3）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：設(shè)計(jì)一些項(xiàng)目任務(wù)，如制作一個(gè)簡(jiǎn)單的宣傳冊(cè)或者個(gè)人簡(jiǎn)歷，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和掌握文字處理軟件的使用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（4）小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，通過小組合作來完成一些任務(wù)，如共同編輯一個(gè)文檔，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)溝通和協(xié)作的技巧，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：設(shè)計(jì)一些角色扮演的環(huán)節(jié)，如模擬一位文檔編輯者，讓學(xué)生在扮演中理解文檔編輯的實(shí)際操作和注意事項(xiàng)。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生嘗試不同的字體、字號(hào)、顏色搭配，通過實(shí)驗(yàn)來理解不同的搭配對(duì)閱讀效果的影響。

（3）游戲：設(shè)計(jì)一些游戲環(huán)節(jié)，如文字排版接力賽，通過游戲來提高學(xué)生的興趣和參與度，同時(shí)也能夠讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和掌握文字處理的基本技巧。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：使用PPT來展示一些關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)和案例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

（2）視頻：使用一些教學(xué)視頻，如關(guān)于文字處理軟件的使用技巧的視頻，來幫助學(xué)生更直觀地了解文字處理軟件的使用。

（3）在線工具：使用一些在線工具，如文字處理軟件的在線教程，來幫助學(xué)生更方便地學(xué)習(xí)和掌握文字處理軟件的使用。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生提前了解文字處理軟件的基本操作。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)關(guān)于文字處理軟件功能、字體、字號(hào)、顏色選擇等問題的思考題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每個(gè)學(xué)生都掌握了基本的操作技能。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：根據(jù)老師的指示，閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文字處理軟件的基本操作。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)老師提出的問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，并記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高其對(duì)知識(shí)的探索和理解。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解文字處理軟件的基本操作，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文字處理軟件的功能，如字體、字號(hào)、顏色選擇等，并結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文字處理軟件的操作。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)文字處理軟件的功能。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文字處理軟件的功能。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文字處理軟件的操作。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文字處理軟件的功能，掌握文字處理的操作技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文字處理軟件的功能和操作技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠熟練掌握文字處理軟件的基本操作，包括文字的輸入、編輯、格式設(shè)置等。

2.學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際需求選擇合適的字體、字號(hào)、顏色等，以達(dá)到良好的視覺效果。

3.學(xué)生能夠進(jìn)行文檔的保存和打印，了解不同的保存格式和打印設(shè)置。

4.學(xué)生能夠進(jìn)行段落的格式設(shè)置，包括段落縮進(jìn)、行間距、段間距等，以提高文檔的可讀性。

5.學(xué)生能夠使用文字處理軟件進(jìn)行圖片和表格的插入，豐富文檔的內(nèi)容和表現(xiàn)形式。

6.學(xué)生能夠進(jìn)行文檔的排版和美化，提高文檔的專業(yè)性和美觀度。

7.學(xué)生能夠進(jìn)行文檔的共享和發(fā)布，將文檔分享給他人，實(shí)現(xiàn)信息的交流和傳播。

8.學(xué)生能夠進(jìn)行文檔的修訂和版本控制，確保文檔的準(zhǔn)確性和一致性。

9.學(xué)生能夠進(jìn)行文檔的備份和恢復(fù)，防止文檔的丟失和損壞。

10.學(xué)生能夠進(jìn)行文檔的審閱和批注，與他人進(jìn)行文檔的協(xié)作和討論。

11.學(xué)生能夠進(jìn)行文檔的安全設(shè)置，保護(hù)文檔的內(nèi)容和權(quán)限。

12.學(xué)生能夠進(jìn)行文檔的轉(zhuǎn)換和兼容性處理，確保文檔在不同設(shè)備和軟件中的可用性。

13.學(xué)生能夠進(jìn)行文檔的搜索和導(dǎo)航，快速找到所需的內(nèi)容和信息。

14.學(xué)生能夠進(jìn)行文檔的打印預(yù)覽和調(diào)整，確保文檔的打印效果和質(zhì)量。

15.學(xué)生能夠進(jìn)行文檔的打印設(shè)置和控制，包括紙張大小、打印份數(shù)、打印格式等。

16.學(xué)生能夠進(jìn)行文檔的打印預(yù)覽和調(diào)整，確保文檔的打印效果和質(zhì)量。

17.學(xué)生能夠進(jìn)行文檔的打印設(shè)置和控制，包括紙張大小、打印份數(shù)、打印格式等。

18.學(xué)生能夠進(jìn)行文檔的打印預(yù)覽和調(diào)整，確保文檔的打印效果和質(zhì)量。

19.學(xué)生能夠進(jìn)行文檔的打印設(shè)置和控制，包括紙張大小、打印份數(shù)、打印格式等。

20.學(xué)生能夠進(jìn)行文檔的打印預(yù)覽和調(diào)整，確保文檔的打印效果和質(zhì)量。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.文字處理軟件的基本操作

-輸入：介紹文字的輸入方法，如拼音輸入、五筆輸入等。

-編輯：介紹文字的編輯方法，如復(fù)制、粘貼、刪除、撤銷等。

-格式設(shè)置：介紹文字的格式設(shè)置，如字體、字號(hào)、顏色等。

2.文檔的保存和打印

-保存：介紹文檔的保存方法，如保存、另存為等。

-打印：介紹文檔的打印方法，如打印預(yù)覽、打印設(shè)置等。

3.段落的格式設(shè)置

-段落縮進(jìn)：介紹段落縮進(jìn)的方法，如左對(duì)齊、居中對(duì)齊、右對(duì)齊等。

-行間距：介紹行間距的設(shè)置方法，如單倍行距、1.5倍行距等。

-段間距：介紹段間距的設(shè)置方法，如段前段后間距等。

4.插入圖片和表格

-圖片：介紹插入圖片的方法，如插入本地圖片、插入網(wǎng)絡(luò)圖片等。

-表格：介紹插入表格的方法，如插入新建表格、插入現(xiàn)有表格等。

5.文檔的排版和美化

-排版：介紹文檔的排版方法，如標(biāo)題、副標(biāo)題、目錄等。

-美化：介紹文檔的美化方法，如背景填充、邊框設(shè)置等。

6.文檔的共享和發(fā)布

-共享：介紹文檔的共享方法，如發(fā)送、共享等。

-發(fā)布：介紹文檔的發(fā)布方法，如發(fā)布到社交媒體、發(fā)布到博客等。

7.文檔的修訂和版本控制

-修訂：介紹文檔的修訂方法，如修訂、合并修訂等。

-版本控制：介紹文檔的版本控制方法，如版本歷史、版本比較等。

8.文檔的備份和恢復(fù)

-備份：介紹文檔的備份方法，如自動(dòng)備份、手動(dòng)備份等。

-恢復(fù)：介紹文檔的恢復(fù)方法，如恢復(fù)最近一次自動(dòng)保存的文檔等。

9.文檔的審閱和批注

-審閱：介紹文檔的審閱方法，如審閱、批注等。

-批注：介紹文檔的批注方法，如添加批注、刪除批注等。

10.文檔的安全設(shè)置

-安全設(shè)置：介紹文檔的安全設(shè)置方法，如加密、權(quán)限設(shè)置等。

11.文檔的轉(zhuǎn)換和兼容性處理

-轉(zhuǎn)換：介紹文檔的轉(zhuǎn)換方法，如PDF轉(zhuǎn)換、Word轉(zhuǎn)換等。

-兼容性處理：介紹文檔的兼容性處理方法，如設(shè)置兼容模式等。

12.文檔的搜索和導(dǎo)航

-搜索：介紹文檔的搜索方法，如全文搜索、高級(jí)搜索等。

-導(dǎo)航：介紹文檔的導(dǎo)航方法，如目錄、索引等。

13.文檔的打印預(yù)覽和調(diào)整

-打印預(yù)覽：介紹文檔的打印預(yù)覽方法，如打印預(yù)覽、調(diào)整頁面設(shè)置等。

-調(diào)整：介紹文檔的調(diào)整方法，如調(diào)整頁邊距、調(diào)整頁面方向等。

14.文檔的打印設(shè)置和控制

-設(shè)置：介紹文檔的打印設(shè)置方法，如設(shè)置紙張大小、設(shè)置打印份數(shù)等。

-控制：介紹文檔的打印控制方法，如開始打印、暫停打印等。八、課后作業(yè)1.請(qǐng)使用文字處理軟件（如Word）制作一份個(gè)人簡(jiǎn)歷，要求包括基本信息、教育背景、工作經(jīng)歷、技能特長(zhǎng)和聯(lián)系方式等。

2.請(qǐng)使用文字處理軟件制作一份班級(jí)通訊錄，要求包括班級(jí)成員的姓名、學(xué)號(hào)、聯(lián)系方式和班級(jí)職務(wù)等。

3.請(qǐng)使用文字處理軟件制作一份班級(jí)活動(dòng)通知，要求包括活動(dòng)主題、時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員和注意事項(xiàng)等。

4.請(qǐng)使用文字處理軟件制作一份班級(jí)成績(jī)單，要求包括學(xué)生的姓名、學(xué)號(hào)、課程名稱和成績(jī)等。

5.請(qǐng)使用文字處理軟件制作一份班級(jí)課程表，要求包括課程名稱、上課時(shí)間和地點(diǎn)等。

補(bǔ)充說明：

1.個(gè)人簡(jiǎn)歷制作：要求學(xué)生熟練運(yùn)用文字處理軟件的字體、字號(hào)、顏色、加粗、斜體等格式設(shè)置功能，以及文本框、表格等元素插入功能。

2.班級(jí)通訊錄制作：要求學(xué)生掌握文字處理軟件的文本框、表格等元素插入功能，以及字體、字號(hào)、顏色等格式設(shè)置功能。

3.班級(jí)活動(dòng)通知制作：要求學(xué)生熟練運(yùn)用文字處理軟件的字體、字號(hào)、顏色等格式設(shè)置功能，以及文本框、表格等元素插入功能。

4.班級(jí)成績(jī)單制作：要求學(xué)生掌握文字處理軟件的文本框、表格等元素插入功能，以及字體、字號(hào)、顏色等格式設(shè)置功能。

5.班級(jí)課程表制作：要求學(xué)生熟練運(yùn)用文字處理軟件的字體、字號(hào)、顏色等格式設(shè)置功能，以及文本框、表格等元素插入功能。課堂-提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的疑惑。

-觀察：通過觀察學(xué)生的操作和討論，了解學(xué)生的實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行指導(dǎo)。

-測(cè)試：通過設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)試題目，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的不足之處。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解學(xué)生的實(shí)際操作能力和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行指導(dǎo)。

-點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予學(xué)生具體的反饋和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。

-反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)的評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持努力，并提出進(jìn)一步的要求和期望。

-鼓勵(lì)：對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)秀表現(xiàn)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的不足之處進(jìn)行指導(dǎo)，提供具體的改進(jìn)建議和方法，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

3.學(xué)生互評(píng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、交流和分享，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-讓學(xué)生在互評(píng)中提出具體的意見和建議，幫助其他學(xué)生改進(jìn)和提高作業(yè)質(zhì)量。

-鼓勵(lì)學(xué)生在互評(píng)中表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和評(píng)價(jià)能力。

4.學(xué)生自評(píng)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行反思和總結(jié)，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和自我管理能力。

-讓學(xué)生在自評(píng)中提出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，以及改進(jìn)措施和建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生在自評(píng)中表達(dá)自己的目標(biāo)和期望，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力和自我提升意識(shí)。

5.綜合評(píng)價(jià)：

-綜合考慮課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、學(xué)生互評(píng)和學(xué)生自評(píng)等多方面的因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面和客觀的評(píng)價(jià)。

-根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果，為學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和輔導(dǎo)方