第2節(jié) 添加角色（教案）信息技術(shù)三年級上冊

第2節(jié)添加角色（教案）信息技術(shù)三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《信息技術(shù)三年級上冊》第2節(jié)“添加角色”，緊承上一節(jié)內(nèi)容，讓學生在掌握了電腦基本操作的基礎(chǔ)上，進一步學習如何在電腦編程環(huán)境中添加和設(shè)置角色。本節(jié)內(nèi)容以Scratch軟件為教學工具，通過直觀的拖拽式編程，引導學生學習角色添加、刪除、修改等基本操作，激發(fā)學生對編程的興趣，培養(yǎng)學生動手操作能力和創(chuàng)新思維。課程與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學生掌握三年級信息技術(shù)課程要求的基本技能，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)“添加角色”課程旨在深化學生信息素養(yǎng)，特別是在三年級學生認知發(fā)展關(guān)鍵期，培養(yǎng)其計算思維和創(chuàng)新能力。通過實踐操作，學生將學會運用Scratch軟件，不僅實現(xiàn)角色的添加，更能在這一過程中鍛煉問題解決能力和邏輯思維能力。此外，課程強調(diào)合作與分享，鼓勵學生在小組內(nèi)交流想法，提升溝通交流能力和團隊協(xié)作精神。

課程與核心素養(yǎng)目標緊密相連，關(guān)注學生以下方面能力的培養(yǎng)：一是數(shù)字勝任力，學生通過操作軟件，增強對信息技術(shù)的掌控和運用能力；二是創(chuàng)新與探究，學生在嘗試不同角色組合和設(shè)置中，激發(fā)創(chuàng)新意識，探索編程樂趣；三是審美與設(shè)計，學生在角色設(shè)計中融入個性化元素，培養(yǎng)審美觀念和設(shè)計能力。這些目標與新課標要求相契合，確保學生在掌握技術(shù)的同時，全面提升核心素養(yǎng)。重點難點及解決辦法本節(jié)課程的重點在于學生能夠獨立使用Scratch軟件添加和設(shè)置角色，并理解角色在編程中的作用。難點則在于學生如何運用邏輯思維，創(chuàng)造性地設(shè)計角色，并將其融入故事情節(jié)中。

重點解決方法：

1.采用“邊學邊做”的教學模式，讓學生在操作中學習，通過實際動手加深對知識點的理解。

2.利用多媒體演示，結(jié)合教師逐步講解，使學生直觀感受角色添加的過程。

3.設(shè)計遞進式的練習任務(wù)，由簡單到復雜，幫助學生逐步掌握重點技能。

難點突破策略：

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的想象力，引導他們根據(jù)自己的故事需求設(shè)計角色。

2.開展小組討論，鼓勵學生分享設(shè)計思路，互相啟發(fā)，共同解決問題。

3.教師針對性輔導，針對不同學生的難點，提供個性化的指導和建議。

4.利用“作品展示”環(huán)節(jié)，讓學生在展示中反思，通過同伴評價和自我評價找到改進的方向。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

本節(jié)課將采用以下教學方法：

（1）講授法：教師通過PPT和實物演示，向?qū)W生講解Scratch軟件中添加角色的基本操作和技巧。

（2）討論法：在教學過程中，教師引導學生開展小組討論，分享創(chuàng)意和解決問題的方法。

（3）案例研究：教師展示優(yōu)秀的學生作品，讓學生分析其角色設(shè)計的特點，從中學習和借鑒。

（4）項目導向?qū)W習：將學生分成小組，以完成一個具有故事情節(jié)的編程項目為目標，促使學生在實際操作中掌握知識。

2.設(shè)計具體的教學活動

（1）角色扮演：學生扮演故事中的角色，通過互動體驗，理解角色在編程中的重要性。

（2）實驗：學生動手操作Scratch軟件，嘗試添加、刪除和修改角色，探索不同角色組合的效果。

（3）游戲：設(shè)計有趣的編程游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識，提高編程技能。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：用于展示教學內(nèi)容、示例和操作步驟，幫助學生更好地理解知識點。

（2）視頻：播放Scratch軟件操作教程，讓學生更直觀地學習添加角色的方法。

（3）在線工具：利用Scratch在線平臺，讓學生在課堂上實時創(chuàng)作和展示作品。

（4）實物演示：教師現(xiàn)場演示操作過程，使學生更清楚地了解操作步驟。

（5）學生作品展示：展示學生優(yōu)秀作品，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)作靈感。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《添加角色》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在玩游戲或者看動畫片時，有沒有注意過里面的角色是如何出現(xiàn)的？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索編程中添加角色的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解角色在編程中的基本概念。角色是故事或游戲中的參與者，它可以是人、動物或者任何物體。在Scratch編程中，添加角色是創(chuàng)建故事和游戲的基礎(chǔ)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何在Scratch中添加一個角色，并讓它動起來。通過這個案例，大家可以看到角色在編程中的實際應用。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)角色添加和設(shè)置這兩個重點。對于難點部分，我會通過實際操作和逐步引導來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與角色添加相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何在Scratch中添加角色，并設(shè)置其屬性。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“角色在編程故事中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了角色添加的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對編程中角色設(shè)置的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在編程實踐中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）《Scratch編程指南》：介紹了Scratch編程的基本概念、操作方法和應用案例，幫助學生更深入地理解角色添加和編程思路。

（2）《兒童編程啟蒙》：針對小學生編寫的編程啟蒙書籍，內(nèi)容涵蓋Scratch編程基礎(chǔ)知識，以及如何創(chuàng)作有趣的故事和游戲。

（3）《創(chuàng)意編程案例集》：收集了眾多創(chuàng)意編程案例，展示了角色在不同場景下的應用，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）深入了解Scratch軟件：學生可以自行學習Scratch軟件的其他功能，如添加背景、音效和特殊效果，以豐富自己的編程作品。

（2）研究角色設(shè)計：鼓勵學生關(guān)注角色設(shè)計，了解如何創(chuàng)作出獨具特色的角色，并學會運用到編程作品中。

（3）探索編程技巧：學生可以研究如何運用編程技巧，實現(xiàn)角色之間的互動，以及角色與場景的融合。

（4）課后實踐項目：學生可以嘗試以下課后實踐項目，鞏固所學知識，提高編程技能。

實踐項目一：創(chuàng)作一個關(guān)于環(huán)保的故事

1.學生需要設(shè)計至少三個角色，分別代表環(huán)保者、污染者和受害者。

2.利用Scratch軟件，為每個角色添加相應的動畫效果，表現(xiàn)出它們的特點和情感。

3.編寫故事情節(jié)，讓角色在故事中發(fā)揮各自的作用，傳遞環(huán)保的重要性。

實踐項目二：制作一個簡易的迷宮游戲

1.學生需要設(shè)計一個迷宮場景，并在其中添加一個或多個角色。

2.利用Scratch編程，實現(xiàn)角色在迷宮中的移動、轉(zhuǎn)彎和避開障礙物等功能。

3.添加游戲勝負判定，使玩家在完成迷宮游戲時能夠獲得成就感。

實踐項目三：編寫一個關(guān)于友誼的故事

1.學生需要設(shè)計兩個或多個角色，代表不同性格特點的朋友。

2.通過編程，表現(xiàn)出角色之間的友誼、矛盾和解決問題過程。

3.故事要具有教育意義，引導學生學會珍惜友誼，互相幫助。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、積極性和動手操作能力。關(guān)注學生在操作過程中是否能夠掌握添加角色、設(shè)置角色屬性等基本技能，以及在遇到問題時是否能夠主動思考和尋求解決方法。

2.小組討論成果展示：評估各小組在討論過程中的合作與交流，觀察他們能否圍繞主題展開討論，提出有創(chuàng)意的想法，并將討論成果有效地展示出來。

3.隨堂測試：設(shè)計隨堂測試題，檢測學生對本節(jié)課知識點的掌握情況，包括角色添加、設(shè)置和編程思路等方面。

4.作品評價：針對學生在實踐活動中的編程作品進行評價，關(guān)注作品的創(chuàng)意、技術(shù)實現(xiàn)和完整性。同時，鼓勵學生進行自評和互評，以提高他們的審美和評價能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)、討論成果、測試成績和作品完成情況，給予及時、具體的評價和反饋。對于學生的優(yōu)點，要給予肯定和鼓勵；對于存在的問題，要提出改進建議，幫助他們不斷提高。

1.課堂表現(xiàn)評價：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與程度，鼓勵積極發(fā)言、提問和參與操作。

-操作能力：關(guān)注學生在操作Scratch軟件時的熟練程度，指導他們掌握正確的操作方法。

-思考與解決問題的能力：評價學生在遇到問題時能否運用所學知識，主動思考和尋求解決方法。

2.小組討論成果展示評價：

-合作與交流：觀察小組成員之間的溝通與協(xié)作，鼓勵學生學會傾聽他人意見，共同解決問題。

-創(chuàng)意與想法：評價學生在討論中提出的創(chuàng)意和想法，鼓勵他們勇于創(chuàng)新。

-展示效果：關(guān)注學生展示討論成果的方式和表達能力，指導他們提高展示效果。

3.隨堂測試評價：

-知識掌握：通過測試題，檢測學生對本節(jié)課知識點的掌握情況，了解他們的學習效果。

-思路清晰：評價學生在解答問題時是否能夠條理清晰地闡述自己的觀點和思路。

4.作品評價：

-創(chuàng)意：評價學生作品的創(chuàng)意和獨特性，鼓勵他們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出有趣的作品。

-技術(shù)實現(xiàn)：關(guān)注學生在作品中所運用的技術(shù)，指導他們提高編程技能。

-完整性：評價作品的完整性和細節(jié)處理，幫助學生提高作品質(zhì)量。

5.教師評價與反饋：

-定期進行評價與反饋，幫助學生了解自己的學習進度和存在的問題。

-針對學生的優(yōu)點和不足，給予具體的建議和指導，促進他們不斷進步。

-鼓勵學生積極參與課堂，發(fā)揮主動學習精神，提高自身綜合素質(zhì)。課后作業(yè)1.設(shè)計一個故事角色：請學生根據(jù)自己的興趣，設(shè)計一個獨特的角色，并描述角色的外觀特征和性格特點。

示例答案：小明設(shè)計了一個名叫“勇敢俠”的角色，它是一個穿著紅色披風的勇敢小狗，樂于助人，勇敢面對困難。

2.編程添加角色：使用Scratch軟件，將所設(shè)計的角色添加到舞臺上，并為其設(shè)置簡單的動畫效果。

示例答案：學生將“勇敢俠”角色添加到舞臺上，并為其設(shè)置了一個跳躍的動畫效果。

3.角色對話編寫：編寫一個簡單的對話，讓故事角色與其他角色進行交流。

示例答案：勇敢俠遇到了一個迷路的小貓，勇敢俠問：“小貓，你怎么了？”小貓回答：“我找不到回家的路了。”

4.故事情節(jié)設(shè)計：請學生設(shè)計一個包含所設(shè)計角色的故事情節(jié)，要求具有教育意義。

示例答案：勇敢俠幫助小貓找到了回家的路，并教育小貓要學會辨別方向，增強獨立性。

5.分享與展示：將所設(shè)計的角色、對話和故事情節(jié)整合到Scratch作品中，并向家人或朋友展示，收集他們的意見和建議。

示例答案：學生向家人展示了作品，家人給出了如下建議：增加角色之間的互