新課標(biāo) 人美版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè) 第十一課 動(dòng)漫-動(dòng)起來的漫畫 教案

新課標(biāo)人美版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)第十一課動(dòng)漫——?jiǎng)悠饋淼穆嫿贪笇W(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課選自新課標(biāo)人美版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)的第十一課《動(dòng)漫——?jiǎng)悠饋淼穆嫛?。課程主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解動(dòng)漫的基本特點(diǎn)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的動(dòng)漫繪制技巧，創(chuàng)作出富有生命力的動(dòng)態(tài)漫畫作品。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在四年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)了漫畫的基本繪制方法，對(duì)本節(jié)課的動(dòng)漫創(chuàng)作有了初步的了解。五年級(jí)的學(xué)生思維活躍，想象力豐富，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將進(jìn)一步提高他們的創(chuàng)新能力和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，主要包括圖像識(shí)讀、美術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解四個(gè)方面。

1.圖像識(shí)讀：通過觀察、分析動(dòng)漫作品，學(xué)生能夠識(shí)別動(dòng)漫的基本特點(diǎn)，理解動(dòng)態(tài)漫畫的表現(xiàn)手法，提高圖像識(shí)讀能力。

2.美術(shù)表現(xiàn)：在繪制動(dòng)態(tài)漫畫的過程中，學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的漫畫繪制技巧，通過線條、色彩、構(gòu)圖等手段，表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)特征，提升美術(shù)表現(xiàn)能力。

3.創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的動(dòng)態(tài)漫畫作品。學(xué)生在創(chuàng)作過程中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

4.文化理解：通過學(xué)習(xí)動(dòng)漫的發(fā)展歷程，學(xué)生了解動(dòng)漫作為一種文化形式的價(jià)值和意義，認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的動(dòng)漫藝術(shù)特點(diǎn)，提高文化理解能力。

本節(jié)課通過培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中全面發(fā)展，不斷提高自身的審美、創(chuàng)新和表達(dá)能力。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生，他們正處于一個(gè)充滿好奇心和創(chuàng)造力的階段。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)接觸過漫畫的基本繪制方法，對(duì)動(dòng)漫有了一定的了解，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。能力方面，大部分學(xué)生具備一定的繪畫技巧和審美能力，能夠理解和運(yùn)用簡(jiǎn)單的動(dòng)漫繪制方法。素質(zhì)方面，學(xué)生通常具有較高的學(xué)習(xí)熱情和參與度，樂于表達(dá)自己的思想和創(chuàng)意。

然而，在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在以下問題：1.對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，但缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度；2.在創(chuàng)作過程中容易受外界干擾，無法集中精力；3.部分學(xué)生對(duì)自己的繪畫能力缺乏信心，不愿意嘗試挑戰(zhàn)。

針對(duì)上述問題，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取以下措施：1.創(chuàng)設(shè)有趣、富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度；2.引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立自信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；3.組織小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流、互動(dòng)中相互啟發(fā)，提高學(xué)習(xí)效果；4.給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)和肯定，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成長。

此外，學(xué)生的個(gè)性差異也對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對(duì)于繪畫能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度，引導(dǎo)他們進(jìn)行更深層次的創(chuàng)意實(shí)踐；對(duì)于繪畫能力較弱的學(xué)生，應(yīng)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高繪畫技巧，增強(qiáng)自信心。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新課標(biāo)人美版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)》的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)漫圖片、漫畫家作品集、動(dòng)態(tài)漫畫制作流程圖等，以便于在課堂上進(jìn)行展示和分析。此外，收集一些知名動(dòng)漫角色的圖片，用于學(xué)生創(chuàng)意實(shí)踐環(huán)節(jié)的參考。

3.多媒體資源：制作教學(xué)PPT，包含動(dòng)漫基本特點(diǎn)、動(dòng)態(tài)漫畫繪制技巧等內(nèi)容，以及相關(guān)視頻資源，如動(dòng)漫片段、動(dòng)態(tài)漫畫制作過程等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課涉及動(dòng)漫創(chuàng)作，為學(xué)生提供畫紙、畫筆、水彩顏料等繪畫器材，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

5.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。在分組討論區(qū)，設(shè)置若干個(gè)小組討論桌，方便學(xué)生相互交流和合作；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，擺放繪畫器材，確保每位學(xué)生都有足夠的空間進(jìn)行創(chuàng)作。

6.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)學(xué)生作品的標(biāo)準(zhǔn)模板，包括線條、色彩、構(gòu)圖、創(chuàng)意等方面，以便于在學(xué)生創(chuàng)作完成后，進(jìn)行客觀、公正的評(píng)價(jià)。

7.教學(xué)反饋表：在課程結(jié)束后，為學(xué)生準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，收集學(xué)生對(duì)本次課程的意見和建議，以便于改進(jìn)今后的教學(xué)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)動(dòng)漫——?jiǎng)悠饋淼穆嫷呐d趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是動(dòng)漫嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些經(jīng)典動(dòng)漫角色或動(dòng)態(tài)漫畫片段，讓學(xué)生初步感受動(dòng)漫的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹動(dòng)漫的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.動(dòng)漫基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動(dòng)漫的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解動(dòng)漫的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹動(dòng)漫的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.動(dòng)漫案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解動(dòng)漫的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的動(dòng)漫案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解動(dòng)漫的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用動(dòng)漫解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與動(dòng)漫相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)動(dòng)漫的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)漫的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動(dòng)漫的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)動(dòng)漫在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用動(dòng)漫。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅自創(chuàng)的動(dòng)態(tài)漫畫作品，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.圖像識(shí)讀：學(xué)生能夠識(shí)別和理解動(dòng)漫的基本特點(diǎn)，如人物造型、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、動(dòng)態(tài)表現(xiàn)等，提高圖像識(shí)讀能力。

2.美術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生掌握動(dòng)漫繪制的基本技巧，如線條運(yùn)用、色彩搭配、構(gòu)圖設(shè)計(jì)等，能夠運(yùn)用這些技巧創(chuàng)作出富有生命力的動(dòng)態(tài)漫畫作品。

3.創(chuàng)意實(shí)踐：學(xué)生在創(chuàng)作過程中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的動(dòng)態(tài)漫畫作品，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。

4.文化理解：學(xué)生了解動(dòng)漫作為一種文化形式的價(jià)值和意義，認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的動(dòng)漫藝術(shù)特點(diǎn)，提高文化理解能力。

此外，學(xué)生通過參與小組討論和課堂展示，提高了合作能力和表達(dá)能力，學(xué)會(huì)與他人交流和分享自己的想法和成果。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生也培養(yǎng)了解決問題的能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅提高了美術(shù)技能和創(chuàng)造力，還培養(yǎng)了自信心和自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，思考自己在教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

在教學(xué)《動(dòng)漫——?jiǎng)悠饋淼穆嫛愤@節(jié)課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)動(dòng)漫非常感興趣，他們?cè)趧?chuàng)作過程中積極參與，提出了一些很有創(chuàng)意的想法。這讓我感到很欣慰，也說明了我在激發(fā)學(xué)生興趣方面的教學(xué)方法是有效的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在學(xué)生創(chuàng)作過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于動(dòng)漫人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)掌握得不夠好，表現(xiàn)出了一定的困難。這讓我意識(shí)到，我需要在教學(xué)中更加注重對(duì)學(xué)生動(dòng)態(tài)表現(xiàn)技巧的指導(dǎo)。

針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中做出以下改進(jìn)：

1.在講解動(dòng)漫人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)時(shí)，我會(huì)更加詳細(xì)地解釋動(dòng)態(tài)表現(xiàn)的方法和技巧，并通過示范讓學(xué)生更好地理解。

2.我會(huì)增加一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)，鞏固他們對(duì)于動(dòng)態(tài)表現(xiàn)的理解和掌握。

3.在學(xué)生創(chuàng)作過程中，我會(huì)更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)展，及時(shí)給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)和反饋，幫助他們更好地掌握動(dòng)態(tài)表現(xiàn)技巧。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

(1)讓學(xué)生繪制一幅自創(chuàng)的動(dòng)態(tài)漫畫作品，要求體現(xiàn)動(dòng)漫人物的動(dòng)態(tài)特征，并在作品中運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)漫繪制技巧。

(2)寫一篇關(guān)于動(dòng)漫的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括動(dòng)漫的發(fā)展歷程、動(dòng)漫文化的價(jià)值以及動(dòng)漫作品的特點(diǎn)等，字?jǐn)?shù)約為300字。

2.作業(yè)反饋：

(1)對(duì)于學(xué)生的動(dòng)態(tài)漫畫作品，我會(huì)仔細(xì)觀察他們的創(chuàng)作過程和作品效果，評(píng)價(jià)他們對(duì)于動(dòng)漫動(dòng)態(tài)特征的掌握程度以及運(yùn)用所學(xué)技巧的能力。在評(píng)價(jià)時(shí)，我會(huì)注重學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和表現(xiàn)力，給予他們積極的肯定和鼓勵(lì)。

(2)對(duì)于學(xué)生的短文或報(bào)告，我會(huì)認(rèn)真閱讀并給出詳細(xì)的評(píng)語。我會(huì)評(píng)價(jià)他們的寫作思路、表達(dá)能力和對(duì)于動(dòng)漫文化的理解程度。對(duì)于存在的問題，我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議，幫助他們進(jìn)一步提高寫作水平。

在反饋時(shí)，我會(huì)尊重學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)意，以鼓勵(lì)為主，同時(shí)給出實(shí)際可行的改進(jìn)建議，幫助他們更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，提高能力。重點(diǎn)題型整理1.題型一：請(qǐng)根據(jù)動(dòng)漫人物的特點(diǎn)，分析以下作品中的人物造型是否符合動(dòng)漫風(fēng)格，并說明理由。

答案：分析作品中的人物造型是否符合動(dòng)漫風(fēng)格，需要關(guān)注人物造型的特點(diǎn)，如夸張的表情、獨(dú)特的發(fā)型、鮮明的服裝等。若作品中的人物造型符合這些特點(diǎn)，則符合動(dòng)漫風(fēng)格；若不符合，則需要說明原因。

2.題型二：請(qǐng)結(jié)合動(dòng)漫作品中的場(chǎng)景設(shè)計(jì)，分析以下作品中的場(chǎng)景是否具有動(dòng)漫特色，并說明理由。

答案：分析作品中的場(chǎng)景是否具有動(dòng)漫特色，需要關(guān)注場(chǎng)景設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，如豐富的色彩、奇幻的元素、夸張的細(xì)節(jié)等。若作品中場(chǎng)景設(shè)計(jì)符合這些特點(diǎn)，則具有動(dòng)漫特色；若不符合，則需要說明原因。

3.題型三：請(qǐng)根據(jù)動(dòng)漫人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)的方法，分析以下作品中的人物動(dòng)態(tài)是否符合動(dòng)漫風(fēng)格，并說明理由。

答案：分析作品中的人物動(dòng)態(tài)是否符合動(dòng)漫風(fēng)格，需要關(guān)注人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)的方法，如夸張的動(dòng)作、流暢的線條、獨(dú)特的視角等。若作品中的人物動(dòng)態(tài)符合這些方法，則符合動(dòng)漫風(fēng)格；若不符合，則需要說明原因。

4.題型四：請(qǐng)結(jié)合動(dòng)漫作品中的色彩運(yùn)用，分析以下作品中的色彩搭配是否具有動(dòng)漫特色，并說明理由。

答案：分析作品中的色彩搭配是否具有動(dòng)漫特色，需要關(guān)注色彩運(yùn)用的特點(diǎn)，如明快的色調(diào)、鮮艷的色彩、獨(dú)特的色彩搭配等。若作品中色彩搭配符合這些特點(diǎn)，則具有動(dòng)漫特色；若不符合，則需要說明原因。

5.題型五：請(qǐng)根據(jù)動(dòng)漫作品中的構(gòu)圖設(shè)計(jì)，分析以下作品中的人物構(gòu)圖是否符合動(dòng)漫風(fēng)格，并說明理由。

答案：分析作品中的人物構(gòu)圖是否符合動(dòng)漫風(fēng)格，需要關(guān)注構(gòu)圖設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，如獨(dú)特的視角、夸張的對(duì)比、富有創(chuàng)意的布局等。若作品中人物構(gòu)圖符合這些特點(diǎn)，則符合動(dòng)漫風(fēng)格；若不符合，則需要說明原因。板書設(shè)計(jì)①動(dòng)漫基本概念：動(dòng)漫是一種融合了繪畫、