Unit 3 My school calendar Lesson 2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)下冊(cè)

Unit3MyschoolcalendarLesson2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：Unit3MyschoolcalendarLesson2（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年3月21日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：

（1）能夠正確理解和使用“inMay”、“inJune”等表示月份的表達(dá)方式。

（2）能夠運(yùn)用所學(xué)的句型“Whatarewegoingtodoin...?”詢問和回答未來的計(jì)劃。

（3）能夠通過閱讀和理解故事，掌握故事中的詞匯和句型，提高閱讀理解能力。

2.過程與方法：

（1）通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

（2）通過情景模擬和角色扮演，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

（3）通過閱讀和理解故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和邏輯思維能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

（2）通過學(xué)習(xí)故事中的計(jì)劃和安排，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理和計(jì)劃能力。

（3）通過學(xué)習(xí)故事中的正能量，培養(yǎng)學(xué)生的積極向上和樂觀態(tài)度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠正確理解和使用表示月份的表達(dá)方式，如“inMay”、“inJune”等，同時(shí)能夠運(yùn)用所學(xué)的句型“Whatarewegoingtodoin...?”詢問和回答未來的計(jì)劃，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)故事中的計(jì)劃和安排，學(xué)生能夠了解不同國家和地區(qū)的文化差異，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過情景模擬和角色扮演，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)策略：通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

（1）學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了表示月份的詞匯，如“January”、“February”等。

（2）學(xué)生已經(jīng)掌握了“Whatarewegoingtodo?”等詢問未來的計(jì)劃的基本句型。

（3）學(xué)生已經(jīng)通過之前的課程學(xué)習(xí)，具備了一定的閱讀理解能力和邏輯思維能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

（1）學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，尤其是對(duì)于口語表達(dá)和閱讀理解方面。

（2）學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作能力和口語表達(dá)能力。

（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過動(dòng)手操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）學(xué)生在理解和使用表示月份的表達(dá)方式時(shí)，可能會(huì)有難度，尤其是對(duì)于不熟悉的國家和地區(qū)的月份表達(dá)。

（2）學(xué)生在運(yùn)用句型“Whatarewegoingtodoin...?”詢問和回答未來的計(jì)劃時(shí)，可能會(huì)有語法和詞匯的錯(cuò)誤。

（3）學(xué)生在閱讀和理解故事時(shí)，可能會(huì)有理解上的困難，尤其是在處理復(fù)雜的情節(jié)和句型時(shí)。

（4）學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，可能會(huì)遇到溝通和協(xié)作的挑戰(zhàn)，尤其是在處理不同意見和分歧時(shí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教師需要準(zhǔn)備人教PEP版英語五年級(jí)下冊(cè)Unit3MyschoolcalendarLesson2的教材，以及相應(yīng)的練習(xí)冊(cè)和參考資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。教師需要收集和準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的圖片、圖表、視頻等資源，以便在教學(xué)過程中使用。例如，可以準(zhǔn)備一些表示月份的圖片，以及與未來計(jì)劃相關(guān)的視頻和圖片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。教師需要根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾?。例如，可以設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)能夠更好地交流和討論。同時(shí)，可以布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中能夠更好地進(jìn)行操作和觀察。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）：通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，如表示月份的詞匯和詢問未來的計(jì)劃的基本句型。然后，引入本節(jié)課的主題，即學(xué)習(xí)故事中的計(jì)劃和安排，并展示與本節(jié)課相關(guān)的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課學(xué)習(xí)（20分鐘）：教師通過展示故事書，引導(dǎo)學(xué)生閱讀和理解故事，同時(shí)教授學(xué)生如何使用表示月份的表達(dá)方式和詢問未來的計(jì)劃的句型。教師可以通過提問和討論的方式，幫助學(xué)生理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

3.小組合作學(xué)習(xí)（10分鐘）：將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)故事情節(jié)，要求學(xué)生通過角色扮演和情景模擬的方式，展示故事中的計(jì)劃和安排。教師可以提供一些指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行表演。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）：教師提供一些練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成，以鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。教師可以提供一些答案和解釋，幫助學(xué)生理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

5.總結(jié)和反思（5分鐘）：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)。教師可以提供一些反饋和建議，幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

2.練習(xí)完成情況：檢查學(xué)生完成練習(xí)的情況，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

3.小組合作學(xué)習(xí)表現(xiàn)：觀察學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，可以發(fā)布關(guān)于本節(jié)課主題的PPT，要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)并了解故事中的計(jì)劃和安排。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。例如，可以設(shè)計(jì)以下問題：“故事中的主人公計(jì)劃了哪些活動(dòng)？他們是如何安排時(shí)間的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，可以通過在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解他們的學(xué)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課主題的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。例如，學(xué)生可以閱讀關(guān)于故事中的計(jì)劃和安排的PPT，了解故事情節(jié)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可以思考問題：“故事中的主人公是如何安排時(shí)間的？他們是如何計(jì)劃的？”

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。例如，學(xué)生可以將自己的筆記和思維導(dǎo)圖提交至在線平臺(tái)，供老師查看。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。例如，學(xué)生可以通過閱讀PPT和思考問題，自主學(xué)習(xí)故事中的計(jì)劃和安排。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。例如，學(xué)生可以通過在線平臺(tái)查看預(yù)習(xí)資料和提交預(yù)習(xí)成果，老師可以通過平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。例如，通過預(yù)習(xí)，學(xué)生可以對(duì)故事中的計(jì)劃和安排有初步的了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。例如，通過設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題和自主閱讀資料，學(xué)生可以培養(yǎng)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以講述一個(gè)與故事中的計(jì)劃和安排相關(guān)的故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課主題的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，可以詳細(xì)講解如何使用表示月份的表達(dá)方式和詢問未來的計(jì)劃的句型。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握本節(jié)課主題的技能。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬故事中的計(jì)劃和安排。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，學(xué)生可以提問關(guān)于表示月份的表達(dá)方式和詢問未來的計(jì)劃的句型的問題，老師可以及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。例如，學(xué)生可以認(rèn)真聽講關(guān)于表示月份的表達(dá)方式和詢問未來的計(jì)劃的句型的講解，并思考相關(guān)問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)本節(jié)課主題的技能的應(yīng)用。例如，學(xué)生可以積極參與角色扮演活動(dòng)，模擬故事中的計(jì)劃和安排。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。例如，學(xué)生可以提問關(guān)于表示月份的表達(dá)方式和詢問未來的計(jì)劃的句型的問題，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課主題的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。例如，老師可以詳細(xì)講解如何使用表示月份的表達(dá)方式和詢問未來的計(jì)劃的句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握本節(jié)課主題的技能。例如，學(xué)生可以通過角色扮演等活動(dòng)，掌握表示月份的表達(dá)方式和詢問未來的計(jì)劃的句型的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。例如，學(xué)生可以通過小組討論，共同完成角色扮演活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課主題的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，掌握本節(jié)課主題的技能。例如，通過詳細(xì)講解和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以深入理解表示月份的表達(dá)方式和詢問未來的計(jì)劃的句型的應(yīng)用。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。例如，學(xué)生可以通過角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)解決問題的能力和動(dòng)手能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。例如，學(xué)生可以通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，可以布置一些關(guān)于故事中的計(jì)劃和安排的練習(xí)題，要求學(xué)生完成。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，可以推薦一些關(guān)于時(shí)間管理和計(jì)劃安排的書籍或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，老師可以及時(shí)批改學(xué)生的練習(xí)題，給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，學(xué)生可以認(rèn)真完成關(guān)于故事中的計(jì)劃和安排的練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，學(xué)生可以閱讀老師推薦的關(guān)于時(shí)間管理和計(jì)劃安排的書籍或觀看相關(guān)視頻，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可以反思自己在學(xué)習(xí)表示月份的表達(dá)方式和詢問未來的計(jì)劃的句型過程中的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。例如，學(xué)生可以自主完成練習(xí)題和閱讀相關(guān)書籍，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。例如，學(xué)生可以寫學(xué)習(xí)日志或進(jìn)行小組討論，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，并提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的本節(jié)課主題的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和技能。例如，通過完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生可以鞏固表示月份的表達(dá)方式和詢問未來的計(jì)劃的句型的應(yīng)用。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。例如，學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)書籍和觀看相關(guān)視頻，拓寬知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。例如，學(xué)生可以通過反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.表示月份的表達(dá)方式：

-inJanuary（在一月）

-inFebruary（在二月）

-inMarch（在三月）

-inApril（在四月）

-inMay（在五月）

-inJune（在六月）

-inJuly（在七月）

-inAugust（在八月）

-inSeptember（在九月）

-inOctober（在十月）

-inNovember（在十一月）

-inDecember（在十二月）

2.詢問未來的計(jì)劃的句型：

-Whatarewegoingtodoin...?（我們計(jì)劃在...做什么？）

-Whatareyougoingtodoin...?（你計(jì)劃在...做什么？）

-Whataretheygoingtodoin...?（他們計(jì)劃在...做什么？）

3.故事中的計(jì)劃和安排：

-故事中的主人公計(jì)劃了哪些活動(dòng)？

-他們是如何安排時(shí)間的？

-他們是如何計(jì)劃的？

4.故事中的詞匯和句型：

-故事中的主要詞匯和句型，例如：playbasketball（打籃球）、goswimming（去游泳）、watchamovie（看電影）、gotothepark（去公園）等。

-故事中的疑問句和回答，例如：WhatarewegoingtodoinMay?Wearegoingtoplaybasketball.（我們計(jì)劃在五月做什么？我們要打籃球。）

5.閱讀理解能力：

-學(xué)生需要通過閱讀和理解故事，掌握故事中的詞匯和句型。

-學(xué)生需要提高閱讀理解能力，理解故事情節(jié)和人物關(guān)系。

6.邏輯思維能力：

-學(xué)生需要通過閱讀和理解故事，培養(yǎng)邏輯思維能力，理解故事中的計(jì)劃和安排。

7.口語表達(dá)能力：

-學(xué)生需要通過角色扮演和情景模擬，提高口語表達(dá)能力。

-學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用表示月份的表達(dá)方式和詢問未來的計(jì)劃的句型。

8.合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神：

-學(xué)生需要通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

-學(xué)生需要學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。

9.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)生需要學(xué)會(huì)利用學(xué)習(xí)資源，如教材、練習(xí)冊(cè)、參考資料等，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生需要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

10.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生需要培養(yǎng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

-學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)故事中的正能量，培養(yǎng)積極向上和樂觀態(tài)度。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。例如，可以布置一些關(guān)于表示月份的表達(dá)方式和詢問未來的計(jì)劃的句型的練習(xí)題，要求學(xué)生完成。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。例如，可以布置一些關(guān)于故事中的計(jì)劃和安排的閱讀理解題，要求學(xué)生獨(dú)立完成，并回答問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。例如，可以布置一些小組合作學(xué)習(xí)的任務(wù)，要求學(xué)生共同完成。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。例如，可以指出學(xué)生在表示月份的表達(dá)方式和詢問未來的計(jì)劃的句型的練習(xí)題中的錯(cuò)誤，并提出改進(jìn)建議。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極提問和討論，解決學(xué)習(xí)中的問題。例如，可以鼓勵(lì)學(xué)生提問關(guān)于故事中的計(jì)劃和安排的閱讀理解題的問題，并提供解答和指導(dǎo)。

3.針對(duì)學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，給予反饋和指導(dǎo)。例如，可以指出學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)