駐馬店市2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題【帶答案】

2022一2023學(xué)年度上期期末素質(zhì)測(cè)試題七年級(jí)語(yǔ)文（注：請(qǐng)?jiān)诖痤}卷上答題）一、積累與運(yùn)用（共37分）1.下列字形和加點(diǎn)的字注音全都正確的一項(xiàng)是（）A.溫馴（shùn）取決絮絮叨叨（xù）花枝招展B.勛章（xūn）懲誡拈輕怕重（zhān）刨根問(wèn)底C.恍惚（huǎng）輕捷駭人聽(tīng)聞（hài）哄然大笑D.熱忱（zhěn）妥當(dāng)淅淅瀝瀝（xī）截然不同【答案】C【解析】【詳解】本題考查字音字形。A.溫馴（shùn）——xùn；B.懲誡——懲戒，拈輕怕重（zhān）——niān；D.熱忱（zhěn）——chén；故選C2.下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.可憐天下父母心，他們總是杞人憂天般地為孩子們考慮這考慮那。B.因?yàn)槌３ｅ憻?，這位70多歲的老奶奶仍然神采奕奕，狀態(tài)非常好。C.作為領(lǐng)導(dǎo)干部，心里沒(méi)有群眾，就是忘本：對(duì)群眾的安危疾苦漠不關(guān)心，就是變質(zhì)。D.母親想走大路，兒子想走小路，我想拆散一家人，好讓他們各得其所，終又不忍【答案】A【解析】【詳解】本題考查成語(yǔ)的使用。A．杞人憂天：比喻毫無(wú)必要的憂慮和擔(dān)心。句中用于形容父母對(duì)孩子的關(guān)心，貶義褒用；B．神采奕奕：形容精神旺盛，容光煥發(fā)。句中用于形容老奶奶精神狀態(tài)非常好，符合語(yǔ)境，使用正確；C．漠不關(guān)心：形容對(duì)人或事物冷淡，一點(diǎn)也不關(guān)心。句中用于形容有的領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)群眾的安危疾苦不關(guān)心，符合語(yǔ)境，使用正確；D．各得其所：每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)陌才?。句中用于形容“我”想讓家中每個(gè)人都得到恰當(dāng)?shù)陌才?，符合語(yǔ)境，使用正確；故選A。3.填入橫線的語(yǔ)句，與前文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）未經(jīng)歷坎坷泥濘的艱難，哪能知道陽(yáng)光大道的可貴；未經(jīng)歷風(fēng)雨交加的困頓，哪能明白風(fēng)和日麗的美好；，。A.要體會(huì)勝利和成功的喜悅，就要經(jīng)歷挫折磨難的考驗(yàn)。B.只有經(jīng)歷挫折磨難的考驗(yàn)，才能體會(huì)勝利和成功的喜悅。C.未經(jīng)歷挫折磨難的考驗(yàn)，哪能體會(huì)勝利和成功的喜悅。D.未經(jīng)歷勝利和成功的喜悅，哪能體會(huì)挫折磨難的考驗(yàn)?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】整句是一個(gè)排比句，A和B明顯句式不和諧，D項(xiàng)語(yǔ)義不合上文邏輯，C項(xiàng)句式和語(yǔ)義表達(dá)與上文一致，銜接最恰當(dāng)。4.古詩(shī)文默寫(xiě)。（1）我寄愁心與明月，__________________。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（2）__________________，落花時(shí)節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）（3）遙憐故園菊，__________________。（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）（4）__________________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）（5）自古逢秋悲寂寥，__________________。（劉禹錫《秋詞（其一）》）（6）__________________，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）（7）王灣的《次北固山下》一詩(shī)中，描寫(xiě)時(shí)序變遷、新舊更替的詩(shī)句是__________________，__________________?！敬鸢浮竣?隨君直到夜郎西②.正是江南好風(fēng)景③.應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)④.回樂(lè)烽前沙似雪⑤.我言秋日勝春朝⑥.何當(dāng)共剪西窗燭⑦.海日生殘夜⑧.江春入舊年【解析】【詳解】本題考查詩(shī)歌默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意得詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“郎、傍、剪、殘”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)，要注意書(shū)寫(xiě)。名著閱讀。（15分）5.《朝花夕拾》（1）根據(jù)以下提示寫(xiě)出人物名稱。①黑瘦，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書(shū)。據(jù)說(shuō)是穿衣服太模胡了，有時(shí)亮?xí)泿ьI(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顏顫的。（）②他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。（）③她生得黃胖而矮，說(shuō)話時(shí)喜歡切切察察，還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。（）（2）《五猖會(huì)》和《父親的病》兩篇文章，寫(xiě)出兒時(shí)的魯迅對(duì)父親什么樣的情感態(tài)度。【答案】（1）①.藤野先生或藤野嚴(yán)九郎②.壽鏡吾先生③.長(zhǎng)媽媽（2）《五猖會(huì)》一文流露出對(duì)父親不能理解一個(gè)兒童真實(shí)心情的傷感與困惑，但是，作者對(duì)父親沒(méi)有譴責(zé)，沒(méi)有憤恨；《父親的病》一文可以看出作者對(duì)父親懷著一種不舍與愧疚之情?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查名著閱讀。①結(jié)合“黑瘦，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書(shū)”的外貌描寫(xiě)可知，這是《藤野先生》中的藤野先生?！短僖跋壬肥侵袊?guó)現(xiàn)代文學(xué)奠基人魯迅于1926年在廈門(mén)大學(xué)時(shí)創(chuàng)作的回憶性散文。作者在文中回憶了在日本仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門(mén)學(xué)校（今日本東北大學(xué)）的留學(xué)生活，表達(dá)了對(duì)藤野嚴(yán)九郎先生的深切懷念之情。文中熱烈贊頌了藤野先生辛勤治學(xué)、誨人不倦的精神以及嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)，特別是他對(duì)中國(guó)人民的誠(chéng)摯友誼，同時(shí)也表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想以及同帝國(guó)主義勢(shì)力斗爭(zhēng)的戰(zhàn)斗精神。②結(jié)合“他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡”可知，這是《從百草園到三味書(shū)屋》中的壽鏡吾先生。③結(jié)合“她生得黃胖而矮，說(shuō)話時(shí)喜歡切切察察，還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖”可知，這是《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》中的長(zhǎng)媽媽?！栋㈤L(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》是近代思想家、文學(xué)家魯迅于1926年創(chuàng)作的一篇回憶性敘事散文。此文記述了魯迅兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景，描寫(xiě)了長(zhǎng)媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格，對(duì)她尋購(gòu)贈(zèng)送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之事，充滿了尊敬和感激，表達(dá)了對(duì)這位勞動(dòng)?jì)D女的真誠(chéng)的惦念以及對(duì)年幼無(wú)知的時(shí)光的深切懷念。全文語(yǔ)言平實(shí)形象、處處流露著真情，在絲毫不帶造作的敘述中，將讀者帶入到了兒時(shí)作者的世界中，令人覺(jué)得特別可親?！拘?wèn)2詳解】本題考查內(nèi)容分析?！段宀?huì)》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1926年創(chuàng)作的一篇回憶性散文，此文匠心獨(dú)運(yùn)，開(kāi)篇就為參加賽會(huì)蓄勢(shì)，先寫(xiě)童年看賽會(huì)，然后寫(xiě)《陶庵夢(mèng)憶》里的熱鬧賽會(huì)，接著寫(xiě)自己見(jiàn)過(guò)的比較隆盛的賽會(huì)，這些都在為寫(xiě)五猖會(huì)做鋪墊。然而，接著轉(zhuǎn)寫(xiě)父親要求“我”背書(shū)，“我”失望、郁悶至極，最后終于背書(shū)成功，得以去看五猖會(huì)，而作者并沒(méi)寫(xiě)五猖會(huì)的盛況；表達(dá)了作者強(qiáng)烈譴責(zé)封建強(qiáng)權(quán)教育對(duì)孩子天性的扼殺?！段宀?huì)》里寫(xiě)父親在“我”開(kāi)心、興奮地準(zhǔn)備去看五猖會(huì)時(shí)，讓“我”背誦文章，背誦不下來(lái)不讓“我”去，后來(lái)即使去看了五猖會(huì)，也不再感到快樂(lè)，父親這樣的強(qiáng)權(quán)教育給“我”的童年帶來(lái)了陰影，文章里的“我”是迷惑不解的，多年后想到，對(duì)此是譴責(zé)的、批評(píng)的，但是不是批評(píng)父親，而是批評(píng)那種封建、強(qiáng)權(quán)教育，對(duì)父親只是困惑和傷感；《父親的病》重點(diǎn)回憶兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開(kāi)方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢(qián)財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)?！陡赣H的病》里，“我”為了父親的病而奔波，在父親遭受病痛打擊時(shí)，“我”是心疼的，在文章結(jié)尾，“我”在衍太太的鼓吹下，在父親臨終時(shí)，一直叫父親，讓父親不能安心離去，所以一直是后悔、愧疚、不舍的。6.《西游記》[甲］猴王只顧苦戰(zhàn)七圣，卻不知天上墜下這兵器，打中了天靈，立不穩(wěn)腳，跌了一跤：爬將起來(lái)就跑，被二郎爺爺?shù)募?xì)犬趕上，照腿肚子上一口，又扯了一跌。他睡倒在地，罵道：“這個(gè)亡人！你不去妨家長(zhǎng)，卻來(lái)咬老孫！”急翻身爬不起來(lái)，被七圣一擁按住，即將繩索捆綁，使勾刀穿了琵琶骨，再不能變化。（選自《西游記》第六回）[乙］行者仔細(xì)觀看，乃二郎顯圣領(lǐng)梅山六兄弟，駕著鷹犬，挑著狐兔，抬著獐鹿，一個(gè)個(gè)腰挎彎弓，手持利刃，縱風(fēng)霧踴躍而來(lái)。行者道：“八戒，那是我七圣兄弟，倒好留請(qǐng)他們，與我助戰(zhàn)。若得成功，倒是一場(chǎng)大機(jī)會(huì)也?！卑私涞溃骸凹仁切值?，極該留請(qǐng)?！毙姓叩溃骸暗珒?nèi)有顯圣大哥，我曾受他降伏，不好見(jiàn)他！你去攔住云頭，叫道：‘真君，且略住住，齊天大圣在此進(jìn)拜?！袈?tīng)見(jiàn)是我，斷然住了。待他安下，我卻好見(jiàn)?！保ㄟx自《西游記》第六十三回）（1）乙段中的“受他降伏”指的是什么事件？（2）乙段中的“與我助戰(zhàn)”指的是什么事件？（3）根據(jù)全文以及這兩段文字，分析孫悟空這一形象前后各表現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)?！敬鸢浮浚?）孫悟空大鬧天宮后，二郎神奉旨捉拿他，二人大戰(zhàn)，孫悟空最終被二郎神降服。（2）在祭賽國(guó)，七圣幫助孫悟空、豬八戒打死了萬(wàn)圣龍王和九頭蟲(chóng)，并幫助祭賽國(guó)國(guó)王收回了佛寶。（3）前：不服輸，性子急。后：機(jī)智靈活，細(xì)心周到?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查名著內(nèi)容。乙段“內(nèi)有顯圣大哥，我曾受他降伏”這句中“顯圣”指二郎神，結(jié)合原著內(nèi)容可知，“曾受他降伏”指的是“小圣施威降大圣”這一回事，具體是指孫悟空大鬧天宮后，玉帝令托塔天王率天兵去捉拿孫悟空。悟空打退眾天神；南海觀音徒弟木叉助四大天王，被戰(zhàn)?。挥^音又推薦薦二郎神，二郎神與悟空大戰(zhàn)，二人大戰(zhàn)用盡七十二般變化，最終孫悟空被二郎神降服?！拘?wèn)2詳解】本題考查名著內(nèi)容。結(jié)合原著內(nèi)容可知，“與我助戰(zhàn)”的事件是在祭賽國(guó)，亂石山碧波潭萬(wàn)圣龍王的駙馬九頭蟲(chóng)偷走了祭賽國(guó)的國(guó)寶，經(jīng)孫悟空多方努力，終于在二郎真君和梅山六圣的幫助下除掉了九頭蟲(chóng)，找回了國(guó)寶?！拘?wèn)3詳解】本題考查分析名著人物形象。結(jié)合[甲］文“他睡倒在地，罵道：‘這個(gè)亡人!你不去妨家長(zhǎng)，卻來(lái)咬老孫!'“急翻身爬不起來(lái)”可知，孫悟空不服輸，性子急；結(jié)合[乙］文“那是我七圣兄弟，倒好留請(qǐng)他們，與我助戰(zhàn).若得成功，倒是一場(chǎng)大機(jī)會(huì)也”“他若聽(tīng)見(jiàn)是我，斷然住了，待他安下，我卻好見(jiàn)”可知，他現(xiàn)在變得機(jī)智靈活，細(xì)心周到，考慮問(wèn)題更全面。7.讀書(shū)可以讓我們享受和汲取人類文化的營(yíng)養(yǎng)，讓我們的心靈世界逐漸變得廣闊，變得豐富多彩。學(xué)校開(kāi)展了以“少年正是讀書(shū)時(shí)”為主題的讀書(shū)周活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。（1）閱讀下面的材料，寫(xiě)出你探究的結(jié)果。習(xí)近平主席坦言，“讀書(shū)已成了我的一種生活方式”，并列舉出多項(xiàng)讀書(shū)的好處，“讀書(shū)可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣”。毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人也都是熱愛(ài)讀書(shū)的典范，他們將讀書(shū)當(dāng)作一種生活態(tài)度、工作責(zé)任和精神追求。（2）目前，“親子閱讀”越來(lái)越受重視。“親子閱讀”也成為這次讀書(shū)周的重要環(huán)節(jié)之一。某同學(xué)為這次讀書(shū)周“親子閱讀”設(shè)計(jì)了一個(gè)微標(biāo)（見(jiàn)下圖），請(qǐng)仔細(xì)觀察之后，為其設(shè)計(jì)一則宣傳語(yǔ)，不超過(guò)20個(gè)字。（3）在讀書(shū)周期間，有同學(xué)質(zhì)疑：如今網(wǎng)絡(luò)發(fā)展極其迅速，電子書(shū)在網(wǎng)上比比皆是，我們現(xiàn)在還需要閱讀紙質(zhì)圖書(shū)嗎？對(duì)此，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)?！敬鸢浮浚?）示例：黨和國(guó)家歷代領(lǐng)導(dǎo)人都是熱愛(ài)讀書(shū)的典范，他們將讀書(shū)當(dāng)作一種生活態(tài)度、工作責(zé)任和精神追求。（2）示例：大手牽小手，書(shū)香更持久。（3）示例：中國(guó)人歷來(lái)重視閱讀，書(shū)籍對(duì)于人，對(duì)于社會(huì)，對(duì)于國(guó)家，都是進(jìn)步的階梯。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，數(shù)字化閱讀往往是碎片化、快餐式、隨意性的，是一種淺閱讀。對(duì)于深層次閱讀而言，傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀依然具有不可替代性。強(qiáng)化對(duì)紙質(zhì)圖書(shū)的閱讀，發(fā)現(xiàn)并重視傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀的價(jià)值，是每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)當(dāng)具有的文化自覺(jué)?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查內(nèi)容提煉和概括。通讀語(yǔ)段“習(xí)近平主席坦言，‘讀書(shū)已成了我的一種生活方式’”，“毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人也都是熱愛(ài)讀書(shū)的典范，他們將讀書(shū)當(dāng)作一種生活態(tài)度、工作責(zé)任和精神追求”可知，材料寫(xiě)習(xí)近平、毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人都熱愛(ài)讀書(shū)、將讀書(shū)當(dāng)作一種生活態(tài)度、工作責(zé)任和精神追求。故可就此提煉概括?！拘?wèn)2詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換?？圩　坝H子閱讀”的中心，根據(jù)徽標(biāo)，設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)?；諛?biāo)中一共有三個(gè)人形，兩大一小分別代表父母與子女，人形前是一本書(shū)，代表父母與子女共同讀書(shū)。標(biāo)語(yǔ)要求簡(jiǎn)短，朗朗上口。示例：親子共閱讀，家庭更和諧?！拘?wèn)3詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。答題思路：表達(dá)需要閱讀紙質(zhì)圖書(shū)的觀點(diǎn)，陳述理由即可。示例：紙質(zhì)圖書(shū)的閱讀必不可少。紙質(zhì)書(shū)籍的閱讀，一方面是在學(xué)習(xí)知識(shí)，紙質(zhì)書(shū)籍閱讀更能夠讓人沉浸其中，達(dá)到深層閱讀；另一方面，紙質(zhì)書(shū)籍的閱讀是一種情操的陶冶，在紙張、筆墨的氣息中，讓人能夠沉下心來(lái)，獲得心靈的寧?kù)o。而電子閱讀大部分都是碎片式的、快速的、表層的，所以紙質(zhì)書(shū)籍有著不可替代的作用。二、現(xiàn)代文閱讀（共26分）（一）（13分）閱讀下面文章，完成下面小題。七塊紅燒肉董改正①我十三歲那年的正月十三，下著蒙蒙細(xì)雨，母親挑著擔(dān)子送我去五校讀書(shū)。那是我第一次離家住校。擔(dān)子一頭是兩床被子，一頭是衣物和米，還有一罐子咸菜。②擔(dān)子很重，但路上都是泥濘，母親不能放下歇肩，她只能以換肩的方式來(lái)放松疼痛的肩膀。③“姆媽，我來(lái)挑一截路?！雹堋拔倚?！”我知道母親的性子，便不再勸她。⑤順著山道走下，徑直穿過(guò)西灣的田野，到楓河入江的狹長(zhǎng)小河時(shí)，渡船而過(guò)，爬上河埂，便可望見(jiàn)五校的校舍了。后面的路途是沉默的，只有細(xì)雨灑在蓋物薄膜紙上的沙沙聲，和膠靴拔泥而出令人疲憊的聲響，到達(dá)河邊時(shí)，已是午后一點(diǎn)多了。母親已經(jīng)累了，身子隨著擔(dān)子一起搖晃著。⑥“姆媽，讓我來(lái)。”我到母親身邊。⑦“我行?！蹦赣H不讓。她大聲喊：“有人嗎？有人嗎？”⑧岸上的紅磚房門(mén)開(kāi)了，一個(gè)人走下來(lái)。也不用劃槳，人站在船上，手抓著粗繩，把船悠到對(duì)岸。是個(gè)穿蓑戴笠的女人。她不要錢(qián)，只是看著我們一連串地嘆息，目送我們走進(jìn)了五校。⑨報(bào)完名，我住進(jìn)了宿舍。母親幫我鋪好了被子，一邊鋪一邊流淚（A）。被子濕了半邊，她叮囑我，一出太陽(yáng)就抱出去曬。她跟我同學(xué)們請(qǐng)求帶我睡幾夜，直到我曬干被子，但終于不放心，叮囑我不要睡濕的這邊。收拾完，她正要把我托付給同學(xué)們，他們忽然呼啦一聲全飛走了。⑩“我走了，你記得四點(diǎn)去換飯票??！”?我點(diǎn)點(diǎn)頭。走廊上只有我一個(gè)人，還有幾只嘰嘰喳喳的麻雀。?“你一定別忘了?！彼┖糜暌拢哌M(jìn)細(xì)雨之中。遠(yuǎn)方，山色已經(jīng)蒼茫了。我看見(jiàn)她不停地回望，但終于消失在遠(yuǎn)方。?她是在第三天趕來(lái)的。來(lái)的時(shí)候，我快上下午課了，便匆匆去食堂為她打飯。我打了半斤飯兩個(gè)菜，一個(gè)炸醬，一個(gè)紅燒肉，一共一塊五毛五。?“你一定要吃掉，我要上課了?！?下課的時(shí)候，母親已經(jīng)走了。飯盒里，炸醬沒(méi)動(dòng)，十塊紅燒肉還剩七塊，整整齊齊地挨著。醬紅色的濃汁，隱隱的油光，肥厚的塊兒。為她吃掉的三塊紅燒肉，我開(kāi)心得流淚（B）。那時(shí)候，我一周只有五塊錢(qián)的伙食費(fèi)。那是我在五校吃的第一次紅燒肉，也是最后一次。?有一個(gè)黃昏，我到河堤上背課文，遇到了上次乘船的那個(gè)女子。她看著我說(shuō)：“那天你媽媽回去時(shí)，膠靴里都是水。我讓她坐在床上，幫她使勁拽，半天才拽下來(lái)，我收不住勢(shì)頭，一屁股坐在地上，摔得不輕。靴子拽下來(lái)，也把她的眼淚和哭聲拽出來(lái)了。她是哭著走回去的?！?她深深地看著我，又說(shuō)：“你媽那天給我?guī)Я巳龎K紅燒肉，那是我吃過(guò)最好吃的紅燒肉。你有一個(gè)好媽媽。"?夕陽(yáng)在天，河水粼粼。我沿著河堤跑起來(lái)。我不要她看見(jiàn)我的淚水（C）……（選自《讀者》2020年第9期，有刪改）8.閱讀全文，說(shuō)說(shuō)文題“七塊紅燒肉”的含義。9.請(qǐng)從環(huán)境描寫(xiě)的角度賞析第?段中畫(huà)線句子的妙處。10.文中（A）（B）（C）三處的流淚有什么不同？11.文中的母親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容加以說(shuō)明?！敬鸢浮?.表層含義：十塊紅燒肉，母親吃了三塊，還剩七塊；深層含義：不僅包含了母親對(duì)“我”深深的關(guān)愛(ài)，也表現(xiàn)了母親感恩圖報(bào)的精神。9.運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出了天色漸黑的狀態(tài)，表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的不舍和“我”對(duì)母親的關(guān)心。10.A.“我”的被子濕了，母親覺(jué)得心疼和自責(zé)。

B.辛苦的母親吃了三塊紅燒肉，“我”開(kāi)心得流淚，表現(xiàn)“我”對(duì)母親的關(guān)愛(ài)。

C.“我”在聽(tīng)完女人所說(shuō)的母親的事后，感到辛酸，忍不住流淚，卻又不想讓女人看到自己的淚水，怕母親知道。表明“我”感受到了母親深沉的愛(ài)，表現(xiàn)了“我”對(duì)母親的理解、感激和愛(ài)。11.①母親是一個(gè)愛(ài)孩子、心疼孩子的人，從一路上不讓“我”背行李，把紅燒肉留給“我”可以看出。②母親是一個(gè)知恩圖報(bào)的人，從她自己舍不得吃紅燒肉卻帶給船上的女人可以看出。③母親是一個(gè)要強(qiáng)、忍耐的人，從她堅(jiān)持自己背行李、雙腳浸水卻一直沒(méi)有告訴“我”可以看出?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文章標(biāo)題的含義。標(biāo)題的含義一般有表層含義和深層含義。結(jié)合本文第?段“飯盒里，炸醬沒(méi)動(dòng)，十塊紅燒肉還剩七塊，整整齊齊地挨著”可知，“七塊紅燒肉”是指“我”給母親一共買(mǎi)了十塊紅燒肉，“我”以為母親吃了三塊，給“我”剩下了七塊紅燒肉；結(jié)合全文以及第?段“她深深地看著我，又說(shuō)：‘你媽那天給我?guī)Я巳龎K紅燒肉，那是我吃過(guò)最好吃的紅燒肉。你有一個(gè)好媽媽?！笨芍?，在這“七塊紅燒肉”身上，不僅包含了母親對(duì)“我”深深的關(guān)愛(ài)之情，少了的“三塊紅燒肉”，母親送給了送我們過(guò)河的女人，也表現(xiàn)了母親感恩圖報(bào)的精神。點(diǎn)明了文中的主題?！?題詳解】本題考查句子賞析。此句要求從環(huán)境描寫(xiě)的角度來(lái)賞析。第?段“遠(yuǎn)方，山色已經(jīng)蒼茫了?！贝司溥\(yùn)用了自然環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出了此時(shí)此刻天色漸漸黑了，母親還在路上，“我”擔(dān)心母親的安危，母親擔(dān)心“我”在校生活，所以才會(huì)在天色漸黑時(shí)還在不?；赝?，這是一種雙向奔赴的愛(ài)和牽掛?！?0題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解。解答此題需結(jié)合上下文來(lái)分析。A處，第⑨段“母親幫我鋪好了被子，一邊鋪一邊流淚。”母親送“我”上學(xué)后幫“我”鋪床，一邊鋪一邊流淚，是因?yàn)樯岵坏谩拔摇?，?dān)心“我”，表達(dá)對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)之情；B處，第?段“為她吃掉的三塊紅燒肉，我開(kāi)心得流淚?！笨吹侥赣H吃了三塊紅燒肉，“我”開(kāi)心地流淚，是覺(jué)得母親這么辛苦，終于舍得吃幾口肉了，這對(duì)于“我”來(lái)說(shuō)是一種欣慰，表達(dá)“我”對(duì)母親的愛(ài)；C處，第?段“我不要她看見(jiàn)我的淚水……”“我”聽(tīng)到母親不舍得吃肉，忍受雨水浸腳的痛苦時(shí)，心里充滿感動(dòng)。同時(shí)“我”不想把此刻的軟弱讓別人和母親知道，這一點(diǎn)就像母親一樣，都想用實(shí)際的行動(dòng)來(lái)付出對(duì)彼此的關(guān)愛(ài)?！?1題詳解】本題考查人物形象。分析人物形象要結(jié)合文本，從事件行為和細(xì)節(jié)描寫(xiě)等方面綜合分析。這篇文章講了母親送我上學(xué)的故事，最能體現(xiàn)的就是母親對(duì)于孩子的關(guān)愛(ài)這一點(diǎn)。結(jié)合第①—⑦段，母親挑著擔(dān)子送我去五校讀書(shū)，第②段“擔(dān)子很重，但路上都是泥濘，母親不能放下歇肩，她只能以換肩的方式來(lái)放松疼痛的肩膀”，第⑥段“‘姆媽，讓我來(lái)?！业侥赣H身邊。”第⑦段“‘我行。’母親不讓。”臨走時(shí)，母親對(duì)我千叮嚀萬(wàn)囑托，如第⑨段“她跟我同學(xué)們請(qǐng)求帶我睡幾夜，直到我曬干被子，但終于不放心，叮囑我不要睡濕的這邊”等都體現(xiàn)了母親對(duì)我的疼愛(ài)和牽掛。另外，母親不光疼愛(ài)孩子，對(duì)別人也很好，能夠知恩圖報(bào)。如第?段“她深深地看著我，又說(shuō)：‘你媽那天給我?guī)Я巳龎K紅燒肉，那是我吃過(guò)最好吃的紅燒肉。你有一個(gè)好媽媽?！睂?xiě)的是回去的路上，媽媽給船上女人帶去紅燒肉，能看出她對(duì)之前渡船恩情的報(bào)答，體現(xiàn)出媽媽的知恩圖報(bào)。結(jié)合第?段“有一個(gè)黃昏，我到河堤上背課文，遇到了上次乘船的那個(gè)女子。她看著我說(shuō)：‘那天你媽媽回去時(shí)，膠靴里都是水。我讓她坐在床上，幫她使勁拽，半天才拽下來(lái)，我收不住勢(shì)頭，一屁股坐在地上，摔得不輕。靴子拽下來(lái)，也把她的眼淚和哭聲拽出來(lái)了。她是哭著走回去的?！倍鴭寢寘s沒(méi)有告訴我，體現(xiàn)出媽媽的要強(qiáng)，以及能夠忍耐。

（二）（13分）閱讀下面現(xiàn)代文，完成下面小題。在星空里迷路①意識(shí)到我們迷了路的時(shí)候，天色已經(jīng)徹底暗下來(lái)。車(chē)子往前慢慢移動(dòng)，小道兩旁除了高高的叢林還是叢林。在暗夜里，樹(shù)梢與葉子之間的秘密，全幻化成心底各種各樣的詭異臆想。②原始森林里沒(méi)有路燈，唯有車(chē)燈照耀出一束光芒。前方目的地我們一無(wú)所知，手機(jī)信號(hào)從進(jìn)森林就消失了。車(chē)上有五個(gè)人，還有水與食物，因此我與同伴都沒(méi)有感到焦慮，抱著“既來(lái)之則安之”的輕松心態(tài)，繼續(xù)天南海北地聊。但我們的司機(jī)漸漸顯露出不安來(lái)。他隔一會(huì)兒就點(diǎn)燃一支煙，焦慮與緊張呼之欲出，還帶著濃濃的自責(zé)感。③司機(jī)姓包，蒙古族人，三十多歲，微胖。他不怎么愛(ài)講話，但言談間句句都帶著實(shí)誠(chéng)。他一上來(lái)就跟我們講自己不認(rèn)識(shí)漢字。我們走的是呼倫貝爾北線，他并不是第一次接待游客，沿途大多路牌也都標(biāo)有蒙古文，這倒是沒(méi)什么大礙。④不過(guò)也有鬧出笑話的時(shí)候，有一天我們?cè)谝患也宛^吃飯，愛(ài)上網(wǎng)的包師傅一進(jìn)店就迫不及待去連WiFi。他站在一張海報(bào)前輸了半天密碼都沒(méi)成功，就喊我過(guò)去幫忙。我一看，忍不住樂(lè)了，原來(lái)那張海報(bào)上的一串?dāng)?shù)字是報(bào)警電話。他自己也哈哈大笑起來(lái)。⑤不識(shí)漢字的包師傅會(huì)唱蒼涼的蒙古語(yǔ)歌，那是草原漢子的柔情與豪情。他教我們吃手扒肉。蒙古人天生的習(xí)性，大口吃肉，大口喝酒，但他的酒量很一般。⑥車(chē)子從遼闊的呼倫貝爾大草原呼嘯而過(guò)，包師傅指著窗外憂心忡忡地說(shuō)：“以前的呼倫貝爾草原綠意盎然，牛羊馬吃也吃不完，牧民們根本無(wú)須擔(dān)心它們會(huì)餓著。但隨著草原旅游開(kāi)發(fā)過(guò)度，更令人憂心的是掘金者的到來(lái)。一片又一片草原被承包，被挖掘，被開(kāi)發(fā)，牧民們只得趕著牛羊遷徙，去尋找未被開(kāi)墾的青草地。”⑦“可持續(xù)性，”包師傅說(shuō)了這樣一句話，“如果我們只顧眼前的利益，那留給后代的將是一片荒蕪的草原，這是我很不愿意看到的?！闭f(shuō)自己沒(méi)什么文化的包師傅，心里實(shí)有著大情懷。這是他對(duì)自己熱愛(ài)并春戀著的故鄉(xiāng)最深的敬意。我對(duì)他的喜歡與尊敬也從那一刻開(kāi)始的。⑧前路茫茫未知，最后我們決定按原路返回出發(fā)的城鎮(zhèn)。那時(shí)，車(chē)子已經(jīng)在森林里于了幾十公里，夜越來(lái)越深，氣溫也越來(lái)越低，疲憊襲擊著車(chē)上的每一個(gè)人。⑨終于，我們看見(jiàn)前方出現(xiàn)溫柔的燈火，那是守林人的小屋。包師傅前去問(wèn)路，我們也跟著下車(chē)去透口氣。我深呼吸一口，抬頭望天的那一刻，震撼感襲上心頭。然后就是喜，頭頂?shù)囊箍沼新旆毙?，浩瀚銀河。⑩“包師傅，快，抬頭看！好美啊，好美，好美?！蹦且豢?，所有的疲憊全消散在第靜的夜色里。?幾天后，我們與包師傅在午后的滿洲里告別。他穿過(guò)馬路，我們站在路的另一邊國(guó)送他。他走幾步，回頭跟我們揮揮手。他再走幾步，又回頭揮揮手。在靜默與微笑中，我們彼此都體會(huì)出一種淡淡的離愁來(lái)。12.本文寫(xiě)了有關(guān)包師博的哪些事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。13.第①段描寫(xiě)了什么細(xì)節(jié)？有什么作用？14文章第③-⑤段運(yùn)用了哪種記敘順序？有什么作用？15.結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括包師傅的形象?！敬鸢浮?2.①因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)漢字，錯(cuò)將報(bào)警電話當(dāng)作Wi-Fi密碼；②在原始森林里開(kāi)車(chē)迷路；③穿越呼倫貝爾大草原時(shí)，對(duì)草場(chǎng)遭到破壞憂心忡忡。13.細(xì)節(jié)：車(chē)在天暗林深的環(huán)境中行進(jìn)的情景，以及車(chē)上人迷路時(shí)的胡思亂想。作用：為下文寫(xiě)包師傅的自責(zé)做鋪墊；同時(shí)設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣，引出下文。14.插敘。介紹包師傅的基本情況、性格及與“我們”的友誼，使包師傅的形象更豐滿，也使文章的內(nèi)容更豐富，為下文寫(xiě)“我們”離別時(shí)淡淡的離愁做鋪墊。15.從“帶著濃濃的自責(zé)感”能夠看出，作為導(dǎo)游，包師傅責(zé)任心強(qiáng)；從包師傅鬧出的笑話和教“我們”吃手扒肉可以看出，他實(shí)誠(chéng)熱情；從包師傅看到荒蕪的草原所說(shuō)的話能夠看出，他熱愛(ài)故鄉(xiāng)，環(huán)保意識(shí)強(qiáng)?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查理解概括文章內(nèi)容。結(jié)合第①段“意識(shí)到我們迷了路的時(shí)候，天色已經(jīng)徹底暗下來(lái)。車(chē)子往前慢慢移動(dòng)，小道兩旁除了高高的叢林還是叢林”，第②段“原始森林里沒(méi)有路燈，唯有車(chē)燈照耀出一束光芒。前方目的地我們一無(wú)所知，手機(jī)信號(hào)從進(jìn)森林就消失了”“但我們的司機(jī)漸漸顯露出不安來(lái)。他隔一會(huì)兒就點(diǎn)燃一支煙，焦慮與緊張呼之欲出，還帶著濃濃的自責(zé)感”可知，包師傅在原始森林里開(kāi)車(chē)迷路；結(jié)合第③段“司機(jī)姓包，蒙古族人，三十多歲，微胖。他不怎么愛(ài)講話，但言談間句句都帶著實(shí)誠(chéng)。他一上來(lái)就跟我們講自己不認(rèn)識(shí)漢字”，第④段“不過(guò)也有鬧出笑話的時(shí)候，有一天我們?cè)谝患也宛^吃飯，愛(ài)上網(wǎng)的包師傅一進(jìn)店就迫不及待去連WiFi。他站在一張海報(bào)前輸了半天密碼都沒(méi)成功，就喊我過(guò)去幫忙。我一看，忍不住樂(lè)了，原來(lái)那張海報(bào)上的一串?dāng)?shù)字是報(bào)警電話”可知，包師傅因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)漢字，錯(cuò)將報(bào)警電話當(dāng)作Wi-Fi密碼；結(jié)合第⑥段“車(chē)子從遼闊的呼倫貝爾大草原呼嘯而過(guò)，包師傅指著窗外憂心忡忡地說(shuō)：‘以前的呼倫貝爾草原綠意盎然，牛羊馬吃也吃不完，牧民們根本無(wú)須擔(dān)心它們會(huì)餓著。但隨著草原旅游開(kāi)發(fā)過(guò)度，更令人憂心的是掘金者的到來(lái)。一片又一片草原被承包，被挖掘，被開(kāi)發(fā)，牧民們只得趕著牛羊遷徙，去尋找未被開(kāi)墾的青草地’”可知，穿越呼倫貝爾大草原時(shí)，包師傅對(duì)草場(chǎng)遭到破壞憂心忡忡?！?3題詳解】本題考查理解句段作用。結(jié)合第①段“意識(shí)到我們迷了路的時(shí)候，天色已經(jīng)徹底暗下來(lái)。車(chē)子往前慢慢移動(dòng)，小道兩旁除了高高的叢林還是叢林。在暗夜里，樹(shù)梢與葉子之間的秘密，全幻化成心底各種各樣的詭異臆想”可知，句中描寫(xiě)的細(xì)節(jié)有“天色已經(jīng)徹底暗下來(lái)。車(chē)子往前慢慢移動(dòng)，小道兩旁除了高高的叢林還是叢林”“在暗夜里，樹(shù)梢與葉子之間的秘密，全幻化成心底各種各樣的詭異臆想”，這兩個(gè)細(xì)節(jié)分別是車(chē)在天暗林深的環(huán)境中行進(jìn)的情景，以及車(chē)上人迷路時(shí)的胡思亂想；結(jié)合第②段“但我們的司機(jī)漸漸顯露出不安來(lái)。他隔一會(huì)兒就點(diǎn)燃一支煙，焦慮與緊張呼之欲出，還帶著濃濃的自責(zé)感”可知，第①段的細(xì)節(jié)描寫(xiě)為下文寫(xiě)包師傅的自責(zé)做鋪墊；同時(shí)設(shè)置了懸念，吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣，起到了引出下文的作用?！?4題詳解】本題考查記敘順序。結(jié)合第③段“司機(jī)姓包，蒙古族人，三十多歲，微胖……這倒是沒(méi)什么大礙”可知，第④段“不過(guò)也有鬧出笑話的時(shí)候……他自己也哈哈大笑起來(lái)”，第⑤段“不識(shí)漢字的包師傅會(huì)唱蒼涼的蒙古語(yǔ)歌……他的酒量很一般”可知，第③-⑤段介紹了包師傅的基本情況，他的開(kāi)朗的性格、在旅途中與“我們”在一起發(fā)生的趣事，這是屬于插敘；插入這些內(nèi)容可以使包師傅的形象更豐滿，使讀者對(duì)包師傅有更深入的了解，同時(shí)也使文章的內(nèi)容更豐富；結(jié)合第?段“幾天后，我們與包師傅在午后的滿洲里告別……在靜默與微笑中，我們彼此都體會(huì)出一種淡淡的離愁來(lái)”可知，第③-⑤段還為下文寫(xiě)“我們”離別時(shí)淡淡的離愁做鋪墊。【15題詳解】本題考查分析人物形象。結(jié)合第②段“但我們的司機(jī)漸漸顯露出不安來(lái)。他隔一會(huì)兒就點(diǎn)燃一支煙，焦慮與緊張呼之欲出，還帶著濃濃的自責(zé)感”可知，作為司機(jī)兼導(dǎo)游，包師傅的責(zé)任心很強(qiáng)；結(jié)合第③段“司機(jī)姓包，蒙古族人，三十多歲，微胖。他不怎么愛(ài)講話，但言談間句句都帶著實(shí)誠(chéng)”，第④段“不過(guò)也有鬧出笑話的時(shí)候”，第⑤段“不識(shí)漢字的包師傅會(huì)唱蒼涼的蒙古語(yǔ)歌，那是草原漢子的柔情與豪情。他教我們吃手扒肉”可知，包師傅言談實(shí)誠(chéng)，待人熱情豪爽；結(jié)合第⑥段“車(chē)子從遼闊的呼倫貝爾大草原呼嘯而過(guò)，包師傅指著窗外憂心忡忡地說(shuō)”，第⑦段“‘可持續(xù)性，’包師傅說(shuō)了這樣一句話，‘如果我們只顧眼前的利益，那留給后代的將是一片荒蕪的草原，這是我很不愿意看到的?！f(shuō)自己沒(méi)什么文化的包師傅，心里實(shí)有著大情懷。這是他對(duì)自己熱愛(ài)并春戀著的故鄉(xiāng)最深的敬意”可知，包師傅熱愛(ài)故鄉(xiāng)，有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。三、古詩(shī)文閱讀（共14分閱讀兩篇短文，完成下面小題。[甲］《狼》①一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。②屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。③屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。④少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。⑤狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。[乙]《鴻》天津弋人①得一鴻②，其雄者隨至其家，哀鳴翔翔，抵幕始去。次日，弋人早出，則鴻已至，飛號(hào)從之，既而集其足下。弋人將并捉之。見(jiàn)其伸頸俯仰，吐出黃金半錠。弋人悟其意，乃曰：“是將以贖婦也?！彼灬尨?。二鴻徘徊，若有悲喜，遂雙飛而去。弋人稱金，得二兩六錢(qián)強(qiáng)。噫！禽獸何知，而鐘情若此！悲莫悲于生別離，物亦然耶?。ㄟx自《聊齋志異》）[注釋］①弋人：射獵的人。②鴻：大雁。16.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.一狼洞其中洞：洞口。B.其一犬坐于前犬：像狗似的。C.抵暮始去去：離開(kāi)。D.弋人將并捉之并：一起。17.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。18.文中的狼有哪些特點(diǎn)？19.甲、乙兩文都提到了“禽獸”一詞，試分析作者對(duì)兩種“禽獸”的情感態(tài)度有何不同?！敬鸢浮?6.A17.禽獸的詭詐手段能有多少啊，只是增加笑料罷了。18.兇惡、貪婪、狡猾。19.作者對(duì)像狼這樣的禽獸，情感態(tài)度是批判、譏諷它的貪婪和狡詐。對(duì)于二鴻，則是贊美，其生死相依的鐘情品質(zhì)令人感嘆：動(dòng)物也有視別離如生死的靈性?。　窘馕觥俊?6題詳解】本題考查文言實(shí)詞。A.一狼洞其中：另一只狼正在柴草堆里打洞。洞：名詞作動(dòng)詞，打洞。故選A?！?7題詳解】本題考查文言翻譯。完整翻譯句子的基礎(chǔ)上，把重點(diǎn)字詞的意義和用法展現(xiàn)出來(lái)，注意省略句要補(bǔ)全，倒裝句要調(diào)整語(yǔ)序。變?cè)p：巧變?cè)幵p。幾何：多少，這里是“能有多少”的意思。哉：語(yǔ)氣詞，相當(dāng)于“啊”。止：只。笑：笑料。耳：罷了?！?8題詳解】本題考查形象。結(jié)合甲文第②段“一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故”可知，屠戶給了狼骨頭，但是狼不滿足，步步緊逼，看出狼的兇狠，貪婪；結(jié)合甲文第④段“少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”“方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也”可知，兩只狼，一只狼在屠戶面前假裝睡覺(jué)，迷惑屠戶，另一只狼到柴草堆后面打洞，打算從后面攻擊屠戶，看出狼的狡詐、兇狠?！?9題詳解】本題考查詞語(yǔ)理解和內(nèi)容分析。（1）結(jié)合甲文最后一段“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳”的意思是“狼也太狡猾了，可是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們?cè)黾有α狭T了”可知，作者用議論的表達(dá)方式，嘲諷了狼的狡詐、貪婪，對(duì)狼持批評(píng)、嘲諷的態(tài)度，故“禽獸”這個(gè)詞表達(dá)了作者對(duì)狼貪婪、兇狠、狡詐的嘲諷、批評(píng)。（2）結(jié)合乙文可知，一只天鵝被捉住后，另一只雄天鵝跟著射鳥(niǎo)人來(lái)到他家，一只悲鳴，第二天，雄天鵝又來(lái)到射鳥(niǎo)人的家里，送來(lái)了金子，是來(lái)贖回被捉的天鵝的，表現(xiàn)出天鵝的深情、生死相依。結(jié)合乙文“噫！禽獸何知，而鐘情若此！悲莫悲于生別離，物亦然耶！”的意思“唉！禽獸能懂得什么，但是卻有像這樣的深情！人世間最悲涼的事情莫過(guò)于活著的時(shí)候分開(kāi)，動(dòng)物不也是這樣的嗎？”可知，作者贊美天鵝的深情，表達(dá)出對(duì)天鵝的贊美，故“禽獸”這個(gè)詞表達(dá)了作者對(duì)天鵝深情的贊美。點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫看見(jiàn)田野里有一個(gè)打麥場(chǎng)，打麥場(chǎng)的主人把柴草堆積在打麥場(chǎng)里，覆蓋成小山（似的）。屠夫于是跑過(guò)去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖丁芍焕遣桓疑锨?，瞪著眼睛朝著屠夫。一?huì)兒，一只狼徑直走開(kāi)了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時(shí)間長(zhǎng)了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉(zhuǎn)身看見(jiàn)柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進(jìn)去，來(lái)攻擊屠夫的后面。身子已經(jīng)鉆進(jìn)去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用這種方式來(lái)誘惑敵方。狼也太狡猾了，可是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們?cè)黾有α狭T了?！疽摇坑幸粋€(gè)射鳥(niǎo)人捕獲到了一只天鵝，另外一只雄天鵝跟隨著射鳥(niǎo)人飛到了他家，悲傷地鳴叫著，并且來(lái)回地飛著，直到傍晚才離開(kāi)。第二天，射鳥(niǎo)人一大早就要出門(mén)，那只天鵝已經(jīng)到了，邊飛邊叫，一直跟著他；一會(huì)兒，飛落到他的腳下。射鳥(niǎo)人將它一起捉住，但看見(jiàn)它伸長(zhǎng)脖子俯仰著，并且吐出半塊狀金子。射鳥(niǎo)人明白了它的意思，于是說(shuō)：“這是將要用來(lái)贖回你的妻子吧!”于是射鳥(niǎo)人就釋放了雌天鵝。兩只天鵝徘徊了一會(huì)，好像又喜又悲，就雙雙飛離而去。射鳥(niǎo)人稱了一下金子的重量，得到了二兩六錢(qián)多。唉！禽獸能懂得什么，但是卻有像這樣的深情！人世間最悲涼的事情莫過(guò)于活著的時(shí)候分開(kāi)，動(dòng)物不也是這樣的嗎？閱讀下面一首詩(shī)，完成下面小題十一月四日風(fēng)雨大作（其二）（宋）陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。20.“僵臥孤村不自哀”一句運(yùn)用了什么手法？這樣寫(xiě)有什么作用？21.“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨”一句中的“風(fēng)吹雨”有什么深刻的寓意？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)加以分析。【答案】20.運(yùn)用了借代的手法。敘述了作者的現(xiàn)實(shí)處境和精神狀態(tài)。21.運(yùn)用了比喻的手法，表現(xiàn)了南宋的命運(yùn)如同風(fēng)雨飄搖，把現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境結(jié)合起來(lái)，表現(xiàn)了作者的愛(ài)國(guó)熱情?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查寫(xiě)作手法。（1）首句翻譯：我直挺挺躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里。（2）賞析?！敖┡P孤村”寫(xiě)出了作者此時(shí)的現(xiàn)實(shí)處境，年老病重，居住在偏僻、荒涼的小村子，同時(shí)也是作者精神處境的展現(xiàn)，寫(xiě)出了作者罷官回鄉(xiāng)后處境寂寞、窘迫、冷落的生活現(xiàn)狀。故這里運(yùn)用了借代的手法。敘述了作者的現(xiàn)實(shí)處境和精神狀態(tài)?！?1題詳解】本題考查詩(shī)句含義。（1）第三句翻譯：夜將盡了，我躺在床上聽(tīng)到那風(fēng)雨的聲音。（2）賞析?！帮L(fēng)吹雨”一方面寫(xiě)作者躺在床上聽(tīng)到的真實(shí)的風(fēng)吹雨的聲音，另一方面，運(yùn)用比喻修辭，由自然界的風(fēng)雨又想到國(guó)家的風(fēng)雨飄搖。這一景象把現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境結(jié)合起來(lái)，雖身處困境，但是仍想著國(guó)家的命運(yùn)，表現(xiàn)了作者的愛(ài)國(guó)熱情。四、作文（48分）任選一題作文22.一花一世界，一笑一塵緣。因?yàn)橛心?，我的世界充滿詩(shī)情畫(huà)意；因?yàn)橛心?，我的、人生變得充?shí)美麗：因?yàn)橛心?，脆弱的心靈變得堅(jiān)強(qiáng)無(wú)比……一段景、一本書(shū)、一首歌一個(gè)人……或許都會(huì)在我們記憶的長(zhǎng)河里留下難以磨滅的印記。請(qǐng)以《因?yàn)橛心恪窞轭}，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①請(qǐng)任選一題，寫(xiě)一篇記敘文。②寫(xiě)自己的親身經(jīng)歷，寫(xiě)自己熟悉的生活：感情要真摯。③書(shū)寫(xiě)工整，不少于500字。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。【答案】例文：因?yàn)橛心闳松袝r(shí)難免會(huì)遇到痛苦與挫折，但有你帶著脈脈深情陪著我一同前行，給我?guī)?lái)溫暖和幸福，讓我人生有了明確的方向。親愛(ài)的母親，因?yàn)橛心悖业纳畈鸥咏k麗多姿。小時(shí)候，正是男孩子最調(diào)皮搗蛋的時(shí)候，我也不例外，但我每次惹禍后，你一次也沒(méi)有動(dòng)手打過(guò)我，反而是心平氣和地給我講道理，讓我明白怎么做人?，F(xiàn)在我仍然清楚的記得，那次我不小心打碎了別人家的花瓶，你沒(méi)有批評(píng)我，而是先帶著我向?qū)Ψ降懒饲福仲r了花瓶錢(qián)，然后回到家里你語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，你還小，不明白什么是責(zé)任，但是，等你長(zhǎng)大后要記住，做錯(cuò)事就一定要承擔(dān)責(zé)任！”就這樣，你教會(huì)了我做人的原則一勇于承擔(dān)自己的責(zé)任。八歲時(shí)，家里發(fā)生了變故，就當(dāng)全家人都心灰意冷意冷之時(shí)，是你，主動(dòng)站了出來(lái)，挑起了養(yǎng)活全家的重?fù)?dān)。每天早上你都會(huì)很早起床，為我做好飯，留下字條交待注意事項(xiàng)；每天晚上，你都在我熟睡后才回家。有一次，我為了見(jiàn)到你，就坐在門(mén)口的小凳子上等你回來(lái)，可不知什么時(shí)候還是睡著了。第二天早上當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，仍然躺在溫暖的床上，旁邊放著一張紙條，還是熟悉的字跡：“孩子，以后不要再等媽媽了，熬夜很傷身體，尤其是小學(xué)生?！笨赐旰?，我忍了很久的淚水終于奪眶而出。因?yàn)橛心?，母親，讓我那顆幼小的心不再孤單，讓我們清貧的生活充滿了希望。十四歲的我有了自己的喜好，我喜歡讀書(shū)，所以你就一本又一本地把我的書(shū)柜填滿?，F(xiàn)在隨著日子的好轉(zhuǎn)，母親也不像以前那樣忙碌了，于是你總是和我在夏日的午后一起讀書(shū)，一起談古論今。偶然一次我看到地上掉落的一根白發(fā)，猛一抬頭才發(fā)現(xiàn)不知何時(shí)你頭上已布滿了白發(fā)，我的淚再一次奪眶而出……我親愛(ài)的媽媽，因?yàn)橛心?，我學(xué)會(huì)了做人的道理；因?yàn)橛心?，我的人生不再孤單；因?yàn)橛心?，我的世界才?huì)春暖花開(kāi)。有你，真好！【解析】【詳解】本題考查命題作文。1.審題立意：這是一道命題作文題目，沒(méi)有審題障礙，可寫(xiě)的內(nèi)容也很多，只要是來(lái)源于生活的自己的體味與思索都可以寫(xiě)下來(lái)。題目要求寫(xiě)成記敘文。平時(shí)要注意多觀察生活，把自己的感悟和體驗(yàn)寫(xiě)下來(lái)，以作為自己的寫(xiě)作素材。寫(xiě)這篇文章時(shí)，文章的開(kāi)頭或結(jié)尾應(yīng)點(diǎn)明“你”所指代的對(duì)象，以突出中心。本次作文的題目是“因?yàn)橛心恪?，因?yàn)橛懈改福覀冊(cè)趷?ài)中成長(zhǎng)；因?yàn)橛型瑢W(xué)，我們懂的了友誼的珍貴，因?yàn)橛凶匀唬覀兿硎苤鴾剀芭c寧?kù)o，因?yàn)橛泻诎?，我們更明白了光明的可貴……“你”所指代的對(duì)象可指“這一類”或“這一個(gè)”，不能多指對(duì)象，或隨意改變指代對(duì)象?！澳恪笨梢允侨?/p>