2024年4月自學(xué)考試03005護(hù)理教育導(dǎo)論部分原題含解析

2024年4月自學(xué)考試03005護(hù)理教育導(dǎo)論部分原題一、單項(xiàng)選擇題1、“對(duì)教學(xué)運(yùn)行的狀態(tài)及其效果做出比較準(zhǔn)確的描述和判斷”，是教學(xué)評(píng)價(jià)功能中的______。A．鑒別功能B．調(diào)節(jié)功能C．激勵(lì)功能D．導(dǎo)向功能2、學(xué)生課堂積極發(fā)言后，如果能得到老師的表揚(yáng)，學(xué)生就會(huì)更積極參加課堂活動(dòng)。這是______。A．失用律B．應(yīng)用律C．準(zhǔn)備律D．效果律3、行為主義理論的主要代表人物是______。A．羅杰斯B．華生C．布魯納D．馬斯洛4、“集中于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握，與教師相互溝通”的小組教學(xué)方式是______。A．命令式B．蘇格拉底式C．啟發(fā)式D．協(xié)商式5、主觀性試題的缺點(diǎn)是______。A．出題需要花費(fèi)很多的時(shí)間和精力B．不利于考察學(xué)生的綜合能力C．評(píng)分困難D．限制了學(xué)生答題時(shí)的自由發(fā)揮6、認(rèn)識(shí)某一事物，并在頭腦中留下印痕的過程，是記憶過程中的______。A．識(shí)記B．保持C．再認(rèn)D．回憶7、記憶的內(nèi)容不能保持或者提取時(shí)有困難，此種現(xiàn)象稱為______。A．識(shí)記B．再認(rèn)C．遺忘D．回憶8、下列關(guān)于講授法的特點(diǎn)，描述正確的是______。A．在促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思維能力方面優(yōu)于其他方法B．學(xué)生能持續(xù)保持注意力集中C．在促進(jìn)學(xué)生態(tài)度改變方面不如其他方法D．講授速度與內(nèi)容難易程度無關(guān)9、在教育的基本要素中，主要關(guān)系是______。A．教育者與受教育者B．教育者與教育內(nèi)容C．教育者與教育手段D．受教育者與教育手段10、提出“以學(xué)生為中心”教學(xué)理念的理論流派是______。A．行為主義理論B．認(rèn)知理論C．成人教育理論D．人本主義理論11、“現(xiàn)在執(zhí)行三查七對(duì)制度已經(jīng)成為我工作的一部分”，屬于經(jīng)驗(yàn)分類中的______。A．面臨B．參與C．認(rèn)同D．內(nèi)在化12、“在臨床學(xué)習(xí)中，將學(xué)生安排給指定教師進(jìn)行學(xué)習(xí)”的方式是______。A．開放式學(xué)習(xí)B．咨詢式學(xué)習(xí)C．個(gè)別輔導(dǎo)式學(xué)習(xí)D．討論式學(xué)習(xí)13、評(píng)估的可行性是指______。A．真實(shí)性B．可靠性C．區(qū)別性D．實(shí)用性14、當(dāng)新、舊刺激物十分相似，卻要求做出不同反應(yīng)時(shí)，最容易發(fā)生的遷移是______。A．正遷移B．負(fù)遷移C．學(xué)習(xí)遷移D．技能遷移15、活動(dòng)課程的理論依據(jù)是______。A．實(shí)用主義教育哲學(xué)B．進(jìn)步主義教育哲學(xué)C．要素主義教育哲學(xué)D．改造主義教育哲學(xué)16、在課程的系統(tǒng)模式中，系統(tǒng)的輸入部分是______。A．學(xué)校及教師所具有的教育思想、觀念、理論等B．教師的知識(shí)和技能C．預(yù)期課程，包括教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的安排D．學(xué)校的教育目標(biāo)17、1949年，中華人民共和國成立后，國家用大量的經(jīng)費(fèi)發(fā)展______。A．中等護(hù)理教育B．高等護(hù)理教育C．?？谱o(hù)理教育D．在職護(hù)理教育18、采用筆答試卷去測(cè)試學(xué)生的實(shí)際操作能力，不符合有效評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)中的______。A．實(shí)用性B．真實(shí)性C．信度D．區(qū)別性19、華生根據(jù)使一個(gè)11個(gè)多月大的男孩對(duì)小白鼠形成條件性恐懼反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，證明了______。A．人類的行為是個(gè)體與環(huán)境相互作用的結(jié)果B．人的學(xué)習(xí)是個(gè)體對(duì)外部事物的內(nèi)部反應(yīng)的結(jié)果C．人類的學(xué)習(xí)是為了形成適應(yīng)社會(huì)生活的行為D．人的各種復(fù)雜情緒都是通過條件反應(yīng)而逐漸形成的20、為保證試題具有一定的區(qū)分度，應(yīng)______。A．盡量增大試題的難度B．盡可能降低試題的難度C．根據(jù)考試的目的確定試題的難易程度D．根據(jù)考試的科目確定試題的難易程度21、通過調(diào)查歷史的護(hù)理教育資料或由研究對(duì)象回顧歷史護(hù)理教育事實(shí)，從中尋找某一護(hù)理教育現(xiàn)象的特點(diǎn)及其相關(guān)因素。這是調(diào)查法中的______。A．前瞻性調(diào)查B．回顧性調(diào)查C．縱向調(diào)查D．橫向調(diào)查22、精神運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的教育目標(biāo)，其水平從低到高依次為______。A．精確、模仿、連接、操作、自然化B．連接、模仿、操作、精確、自然化C．模仿、操作、精確、連接、自然化D．操作、模仿、連接、精確、自然化23、學(xué)科課程的缺點(diǎn)是______。A．不能為學(xué)習(xí)者提供系統(tǒng)的文化科學(xué)知識(shí)B．有很大的偶然性和隨機(jī)性C．強(qiáng)調(diào)知識(shí)體系，忽略學(xué)習(xí)者因素D．教科書的編寫存在困難24、主觀論述題的特點(diǎn)是______。A．學(xué)生不可以用自己的語言和表達(dá)方式來回答問題B．適用于評(píng)估較低層次的認(rèn)知功能C．可用以評(píng)估學(xué)生的態(tài)度、價(jià)值、觀點(diǎn)等情感方面D．不易使答卷人感到疲倦25、經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的分類目標(biāo)中，“內(nèi)在化”指的是______。A．意識(shí)到一個(gè)經(jīng)驗(yàn)B．決定成為某個(gè)經(jīng)歷中的一員C．把學(xué)習(xí)者與要學(xué)習(xí)的東西聯(lián)系起來D．經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)影響其生活方式二、多項(xiàng)選擇題26、評(píng)估人對(duì)評(píng)估的影響主要表現(xiàn)在評(píng)估人的______。A．態(tài)度B．動(dòng)機(jī)C．經(jīng)驗(yàn)D．個(gè)性特征E．主觀因素27、臨床學(xué)習(xí)環(huán)境組成中，其他專業(yè)人員是指______。A．醫(yī)生B．理療師C．營養(yǎng)師D．化驗(yàn)員E．衛(wèi)生員28、教學(xué)評(píng)價(jià)的對(duì)象可以是______。A．教師B．學(xué)生C．教學(xué)環(huán)境D．課程設(shè)置E．教學(xué)體制29、屬于行為主義理論的有______。A．巴普洛夫經(jīng)典條件反射學(xué)說B．華生的行為主義觀點(diǎn)C．桑代克的聯(lián)結(jié)主義D．斯金納的操作條件反射學(xué)說E．班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論30、教育目標(biāo)的特點(diǎn)，包括______。A．相關(guān)性B．明確性C．可測(cè)量性D．可行性E．可增值性31、臨床教學(xué)中，能夠培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的方法有______。A．交班B．病例討論C．小講座D．護(hù)理查房E．閱讀醫(yī)療文件32、斯金納將強(qiáng)化程序分為兩種類型，分別是______。A．過程性的B．持續(xù)性的C．內(nèi)在的D．間斷性的E．外在的33、教學(xué)評(píng)估的科學(xué)性體現(xiàn)在，評(píng)估要符合______。A．簡(jiǎn)便B．邏輯C．規(guī)范D．目的E．事實(shí)34、臨床工作人員應(yīng)盡可能為學(xué)生提供的教育機(jī)會(huì)包括______。A．組織專題討論B．請(qǐng)臨床專家進(jìn)行講座C．自由地閱讀病歷記錄D．提供教科書E．提供專業(yè)雜志35、在用統(tǒng)計(jì)法對(duì)護(hù)理教育問題進(jìn)行研究時(shí)，研究者所得到的，其數(shù)據(jù)可用數(shù)字值表示、有度量衡單位的資料是______。A．無序分類變量資料B．計(jì)數(shù)資料C．?dāng)?shù)值變量資料D．計(jì)量資料E．等級(jí)資料三、填空題36、教師在經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的傳播階段的角色是______。37、某種具體行為可以避開某種不愉快的后果，就會(huì)增加該行為重現(xiàn)的概率。這種現(xiàn)象稱為______強(qiáng)化。38、在評(píng)估對(duì)象方面，影響評(píng)估的主要因素是其對(duì)將要評(píng)估的內(nèi)容的準(zhǔn)備程度，以及評(píng)估時(shí)的______水平。39、教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)包括教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平、______和教學(xué)效果4個(gè)方面。40、按照社會(huì)學(xué)習(xí)理論，行為被看作是個(gè)體與______的相互作用。四、名詞解釋41、定性評(píng)估42、教育內(nèi)容43、臨床44、課題組五、簡(jiǎn)答題45、簡(jiǎn)述斯金納關(guān)于學(xué)習(xí)行為的分類。46、簡(jiǎn)述臨床教學(xué)在護(hù)理專業(yè)教學(xué)中的作用。六、論述題47、論述一個(gè)健康的機(jī)構(gòu)應(yīng)具有的特點(diǎn)。48、論述在臨床學(xué)習(xí)環(huán)境中臨床教師的職責(zé)。

參考答案一、單項(xiàng)選擇題1、A2、D3、B4、D5、C6、A7、C8、C9、A10、D11、D12、C13、D14、B15、A16、A17、A18、B19、D20、C21、B22、C23、C24、C25、D二、多項(xiàng)選擇題26、ABCDE27、ABCD28、ABCDE29、ABCDE30、ABCD31、ABCD32、BD33、BCDE34、ABCDE35、CD三、填空題36、批評(píng)家和評(píng)價(jià)者37、負(fù)性38、焦慮39、教學(xué)方法40、環(huán)境四、名詞解釋41、是使用描述性語言對(duì)評(píng)估對(duì)象“質(zhì)”的特征、程度、狀態(tài)和性質(zhì)等非量化的資料進(jìn)行收集、整理和分析的過程。42、是教育者用來作用于受教育者的影響物，它是根據(jù)教育的目的，經(jīng)過選擇和加工的影響物，在學(xué)校教育中主要體現(xiàn)為教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教科書。43、原指為病人提供服務(wù)照顧的醫(yī)院或服務(wù)機(jī)構(gòu)，指病人床邊的意思。隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和人們對(duì)健康照顧需求的增加，在現(xiàn)實(shí)生活中，許多護(hù)理活動(dòng)發(fā)生在醫(yī)院環(huán)境以外的環(huán)境中，如社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、康復(fù)中心、托兒所、幼兒園，家庭或其他保健機(jī)構(gòu)等。44、課題組可以被解釋為一種為進(jìn)行有目的的實(shí)驗(yàn)而組成的研究單位，課題組的活動(dòng)宗旨和規(guī)劃是由學(xué)生們的教育需求和興趣決定的。五、簡(jiǎn)答題45、(1)應(yīng)答性行為：由已知的刺激所引起的反應(yīng)，可寫成公式S(刺激)→R(反應(yīng)行為)；(2)操作性行為：由有機(jī)體自身發(fā)出的行為，而沒有已知的刺激。操作性行為亦稱為自發(fā)性行為，可寫成公式R(反應(yīng)行為)→S(刺激)。46、將課堂上學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生臨床思維分析和解決問題的能力。逐步掌握以病人為中心的身心整體護(hù)理所必備的各種技能，學(xué)習(xí)了正確處理護(hù)士與患者、護(hù)士與家庭和護(hù)士與群體內(nèi)其他成員的關(guān)系，從而鍛煉了學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和事業(yè)心，更好地樹立全心全意為人民服務(wù)的思想。六、論述題47、(1)目標(biāo)集中：機(jī)構(gòu)的每個(gè)成員都清楚目標(biāo)，并接受目標(biāo)；(2)適當(dāng)?shù)慕涣鳎和ㄟ^交流，信息可以被廣泛地傳播；(3)最佳的權(quán)力利用：很好地應(yīng)用權(quán)力，權(quán)力分布均等，不存在特權(quán)，下屬的意見可以反映到高層次的領(lǐng)導(dǎo)者中去；(4)資源利用：資源被充分有效地利用，特別是人力資源；(5)凝聚力：成員之間存在共同一致的意志，內(nèi)部團(tuán)結(jié)；(6)士氣：成員有自我滿足感，對(duì)機(jī)構(gòu)沒有抱怨；(7)革新性：為了新的目標(biāo)采取行動(dòng)，并創(chuàng)造新的程序；(8)自治：機(jī)構(gòu)有相對(duì)的自治性，不受外界的影響；(9)適應(yīng)：機(jī)構(gòu)也是不斷適應(yīng)新的形勢(shì)，從而滿足新的需要；(10)有效地解決問題：有效而系統(tǒng)地處理問題。48、(1)授課，包括備課認(rèn)真，準(zhǔn)備各種教具，授課語言精練、口齒清楚、條理性強(qiáng)、有邏輯性，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，語言幽默、態(tài)度