冀教版二年級品德與生活科集體備課

冀教版科集體備課

年級第單元（組）時間:年月日

單元主題愉快的校外生活課題多彩的校外活動

主備人輔備人吏用者

（-）知識目標

知道家庭、社會都是學習的大課堂，鼓勵學生多觀察，勤思考，

并注意整理自己的收獲。

（二）能力目標

教學目標

了解當?shù)匾恍┬Ｍ饣顒訄鏊?/p>

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

知道校外活動是豐富多彩的，通過交流校外活動的體驗和收獲，

激發(fā)學生參與校外活動的興趣，使學生玩得高興，學得快樂，開闊視

野。

教學重點知道家庭、社會都是學習的大課堂，鼓勵學生多觀察，勤思考，

并注意整理自己的收獲。

教學難點激發(fā)學生參與校外活動的興趣。

教學時數(shù)2課時

教學準備作業(yè)紙、水彩筆

教學過程：修改教案：

【課前準備】

1.通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些與學生校外活動相關(guān)

的場所資料。

2.讓學生到自己居住的小區(qū)走走看看，了解自己生活的

周圍環(huán)境。

【導入新課】

（讓大家欣賞視頻“戶外活動”。）

老師：同學們，大家參加過這些活動嗎？這些活動對我們

有什么好處呢？

學生：（略）

老師：對，它可以使我們的身體強健，可這些我們在課堂

上和書本中是學不到的。只有在一些校外活動中才能有所收

獲，是不是啊？

學生：（略）

老師:我們看一看冬冬的星期天是怎么過的？他都學到了

什么？（過渡）

【講授新課】

一、冬冬的星期天（板書）

老師：同學們，打開課本第二頁，我們看一看圖中說了一

個什么故事,冬冬的星期天是怎么過的？然后把自己對故事的

理解，給同學們說一說。

學生：（略）

老師：大家說一說，冬冬在這些活動中，增長了哪些知識

呢？

學生：（略）

老師:大家有沒有參加過冬冬這些活動呢？你們從中學到

了哪些知識？

學生：（略）

老師：同學們講的很好,可見知識不僅在課堂上能夠?qū)W到，

在生活中我們也能學到很多在課本上學不到的知識。大家說是

不是??？

學生：（略）

（讓大家欣賞視頻''到超級市場去”、“超級市場學知識”。）

老師：校外活動是豐富多彩的，它使我們充滿歡樂，還學

到了很多書本上沒有的知識。我們都有哪些校外活動呢？下面

我們大家就來說一說。（過渡）

二、說一說（板書）

老加：我們打開課本第四頁，認真看?看圖中的同學們都

在說什么？

學生：（略）

（讓大家欣賞圖片“參觀農(nóng)家倉庫”、“參觀熱帶植物”、

“校外的公益活動”、“校外拉練活動”、“周末逛超市二）

老師：我們大家的校外活動都有哪些呢?我們在活動中都

有哪些收獲呢？下面大家可以自由結(jié)組，互相討論一下，然后

把自己的想法說一說。

學生：（略）

老師：大家說了很多，可見家庭、社會都是我們學習的大

課堂，只要我們多觀察，勤思考，就會有意外的收獲。大家說

對不對？

學生：（略）

老師：日?；顒又形覀兡軐W到一些知識，而社會還給我們

提供了許多學習和娛樂的場所，在那里我們可以學到更多的知

識，下面我們就來了解一些校外的活動場所。（過渡）

三、了解校外的活動場所（板書）

老師：同學們，我們一起看課本第五頁，課本上畫的這些

場所大家都去過嗎？

學生：（略）

老師：大家去這些場所能學到些什么知識，有什么收獲

呢？我們討論一下，然后說一?說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“游動物園”“科技館”、“臺灣原生

稀有植物展覽”和圖片“河北省博物館”、“軍事博物館”、“游

泳池”、“中國古車博物館”、“電影院”；還可以給同學們介紹

一些活動場所如：“石家莊市青少年宮”、“河北省科技館”、“石

家莊市植物園”等，詳見文本資源。）

老師：大家還去過哪些地方，有什么收獲呢？

學生：（略）

老師：可以看出，有的同學很少去一些校外的活動場所，

有的同學雖然參加了一些校外的活動，但是沒有及時整理自己

活動后收獲，是不是？

學生：（略）

老師:我建議大家可以利用節(jié)假日和爸爸媽媽一起出去參

加一些校外活動，到校外的活動場所去經(jīng)歷一下，然后把自己

的感受記錄在課本第六頁的圖中。

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學習，大家知道了家庭、社會都是學習的大

課堂，只有多參與一些校外活動，勤思考，有創(chuàng)意地生活，及

時整理自己的收獲，才能玩得高興，學的快樂，開闊我們的眼

界。

教學反思:

單元主題課題第二課快樂地健身

主備人輔備人使用者

知道健身/施是供大家使用的，要注意愛護。

（-）能力目標

了解健身設(shè)施的作用，并能在成人指導下正確使用健身器材。

教學目標

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

知道健康身體對人的重要性，激發(fā)學生主動參加校外健身活動的

興趣，增強他們在活動中的自我保護意識。

教學重點了解健身設(shè)施的作用，并能在成人指導下正確使用健身器材、

教學難點激發(fā)學生主動參加校外健身活動的興趣，增強他們在活動中的自

我保護意識。

教學時數(shù)2課時

教學準備圖片

教學過程：修改教案：

【課前準備】

1.通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些科學健身知識資料。

2.讓學生在成人的帶領(lǐng)下，到有健身設(shè)施地方看看，了

解一些健身設(shè)施的正確使用方法和注意事項。

【導入新課】

（讓大家欣賞視頻“快樂地健身二）

老師：同學們，視頻中的小朋友們玩得多開心??！大家參

加過這些活動嗎？這些活動對我們有什么好處呢？

學生：（略）

老師：對，它可以使我們的身體強健，我們這節(jié)課就來學

習，怎樣快樂地健身。（過渡）

【講授新課】

一、快樂地健身（板書）

（-）健身活動項目（板書）

老師：大家打開課本第七頁，認真看?看圖中的小朋友在

做什么？然后給同學們說一說。

學生：（略）

老師：這里主要有四幅圖，圖中的小朋友分別在做這些活

動：跑步、跳皮筋、踢足球、郊游，這些活動對我們有什么好

處呢？

學生：（略）

老師：這些活動不僅使我們能玩得開心快樂，還能鍛煉我

們的身體，使我們身體健康，還能開闊我們的視野等等，所以

說我們應(yīng)該多參加一些有利于我們身體健康的活動，對不對？

學生：（略）

老師：大家還知道哪些有利于我們身體健康的活動呢？

學生：（略）

（讓大家欣賞圖片“蕩秋千”、“登山”、“滑板健身”、“快

樂健身（一）”、“快樂健身（二）”、“輪滑健身（一）”、''輪滑

健身（二”'、"輪滑健身（三）”、“騎車健身”、“趣味健身”、

“跳舞健身”、“校外活動”、“游泳健身”和視頻“騎車旅行”、

“貝貝快樂騎車”、“夏日游泳樂

老師：健身的活動項目有很多，我們大家都參加過哪些健

身活動呢？都有什么感受呢？把自己的感受、想法說給大家

聽。

學生：（略）

老師：健身活動有利于我們的身體健康，但是在健身活動

中，我們還應(yīng)注意安全，加強自我保護。下面我們就來看幾種

健身活動時的危險情況。（過渡）

（-）健身活動時的注意事項（板書）

老師：我們打開課本第八頁，大家看一看圖中的小朋友在

進行健身活動時，是怎么做的，這樣好嗎？

學生：（略）

老師：他們這么做有什么危險呢?我們應(yīng)該怎么做呢？

學生：（略）

老師：有的同學說的很好，第一場景，小男孩在抽陀螺,

如果他不注意周圍的人就有可能傷到其他人；第二場景，幾個

小男孩在做起自行車不扶車把的動作，這樣就有可能摔傷他

們，所以，我們不應(yīng)該做類似的危險動作，要注意安全；第三

個場景，一個女孩在和爸爸爬山，我們在爬山時應(yīng)注意安全;

第四個場景，一個男孩在馬路上玩滑板，這樣很容易被其他車

輛撞傷，所以應(yīng)選擇安全的場地玩耍。這只是幾個典型的例子,

在健身活動中還有許多需要注意的事項,大家還知道哪些活動

中的注意事項呢？

學生：（略）

（給同學們介紹一些健身活動的注意事項，如：“體育鍛

煉為什么要做準備活動”、“飯后不能立即進行劇烈活動”、“你

喜歡登山嗎”等，詳見文本資源。）

老師：我們只有在健身活動時增強自我保護意識，才可能

避免一些不該發(fā)生的傷害事件。如今，隨著生活水平的不斷提

高，有些家庭和社區(qū)購置了健身器材，學會正確的使用它們能

更好的鍛煉我們的身體，下面我們就來了解一下健身器材。（過

渡）

二、了解健身器材（板書）

老師：大家打開課本第九頁，看一看這些健身器材大家都

玩過嗎？大家會使用嗎？大家討論一下，然后說一說，這些器

材的作用和使用方法。

學生：（略）

（有條件的學校，老師可帶領(lǐng)學生到社區(qū)內(nèi)實地操作進行

教學，讓學生學會正確使用健身器材。）

老師：健身器材可以幫助我們更好的鍛煉我們的身體，但

是我們在使用時，一定要在成人的陪同下學會正確使用后，再

去使用。我們課前，讓大家在成人的陪同下，到有健身設(shè)施地

方看看，了解一些健身設(shè)施的正確使用方法和注意事項。大家

做了嗎？

學生：（略）

老師：卜一面大家把自己學到健身器材的使用方法及注意事

項，互相討論交流一下。

學生：（略）

老師：大家是不是有新的收獲啊，下面給大家講個故事,

大家聽一聽，想一想，自己能不能從中學到什么？

（給同學們講“注意安全，快樂健身”的故事，詳見文本

資源。）

老師:大家把自己感受說說。假如不正確使用健身器材,

會怎么樣呢？

學生：（略）

老師：下面大家打開課本第十頁，互相討論一下，這些健

身設(shè)施是做什么用的，我們在健身時應(yīng)注意什么？

學生：（略）

老師：這些設(shè)施都是為我們鍛煉身體用的，像乒乓球館、

游泳池、體育場等，我們在進行這些健身活動時，不光要注意

安全，同時還應(yīng)愛護健身設(shè)施，保持健身設(shè)施周圍的環(huán)境衛(wèi)生。

大家明白了嗎？

學生：（略）

老師：只有我們積極參加快樂、安全的健身才能使我們更

健康，更強壯。當然健身活動不是一朝一夕的事情，所以我建

議大家可以制訂一個健身活動的小計劃，長期堅持，促進我們

大家健康快樂的成長。

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學習，大家知道了健康身體對人的重要性,

了解i些健身設(shè)施的作用以及使用時的注意事項，激發(fā)學生主

動參加校外健身活動的興趣，增強他們在活動中的自我保護意

識。

教學反思:

單元主題我會這樣做課題第三課遇到問題想辦法

主備人輔備人使用者

（-）知識目標

知道生活中經(jīng)常會遇到問題和困難，要不怕困難。

（-）能力目標

學習和生活中遇到問題時，愿意想辦法解決。

教學目標

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

培養(yǎng)學生積極樂觀的生活態(tài)度。

教學重點學生在學習和生活中遇到問題時，應(yīng)積極地想辦法解決。

教學難點學習和生活中遇到問題時，愿意想辦法解決

教學時數(shù)1-2課時

教學準備剪刀、膠水、白紙、彩筆

教學過程：修改教案：

【課前準備】

1.準備小紅花（或其它獎勵物品）數(shù)朵。

2.通過網(wǎng)絡(luò)下載、查圖書等方式搜集一些積極應(yīng)對、解

決問題和困難的故事資料。

【導入新課】

老師：同學們，在日常生活中經(jīng)常會遇到一些問題和困難，

如：丟鑰匙、和家人走散等等，我們該怎樣對待這些問題和困

難呢？是守株待兔、回避問題消極等待，還是積極的想辦法解

決呢？我們來看一?看小強和小麗的故事，看他們是怎么做的？

（過渡）

【講授新課】

一、遇到問題想辦法（板書）

老師：同學們，打開課本第十二頁，我們看一看小強和小

麗遇到了什么問題？他們是怎樣應(yīng)對的？想一想，然后說一

說。

學生：（略）

老師：他們兩個遇到了同樣的問題：鑰匙不見了，回不了

家，他們采用了不同的方法，結(jié)果也不一樣。小強急得哭了，

還沒吃好飯上好課；而小麗去鄰居王阿姨家吃了飯，還給媽媽

打電話說明了情況，他們的做法誰的好呢？為什么呢？

學生：（略）

老師:大部分學生認為小麗的做法好,因為她遇到問題后，

沒有消極的等待而是積極地想辦法解決了它，戰(zhàn)勝了它。而小

強的做法就相對差一些，他只是消極的等待，以至于沒吃成飯，

還沒上好課。假如是你遇到了這樣的事情，你會怎樣做呢？

學生：（略）

（還可讓大家欣賞視頻“聰明的小孩”、“烏鴉喝水”；課

件“撈皮球”;欣賞圖片“'小兔運南瓜（一）”、“小兔運南瓜（二）”、

“烏鴉喝水”、“皮球浮上來了”；聽音頻“烏鴉喝水”、“聰明

的烏龜”。）

老師：通過這些故事我們懂得：當我們遇到問題時應(yīng)積極

想辦法解決，才能戰(zhàn)勝困難，成為學習和生活的強者。下面我

們就來一起看兩個問題，看一看該怎樣解決？（過渡）

二、解決問題（板書）

（一）問題：和家人走散了怎么辦？（板書）

老師：大家打開課本第十三頁，看看小亮發(fā)生了什么事

情？然后給大家說一說。

學生：（略）

老師：說的很好，故事說的是：小亮和爸爸逛超市時，只

顧著在玩具專柜玩玩具，結(jié)果和爸爸走散了，那么現(xiàn)在假如你

是小亮該怎么做呢？

（附：可以把學生分為幾組來回答問題，每組每想出一個

辦法，就發(fā)一朵小紅花作為獎勵，最后比?比：哪個小組的小

紅花最多。）

學生：（略）

老師：大家說了很多的方法，有的說讓小亮站在原地等爸

爸;有的說到廣播室廣播一下;還有的說請售貨阿姨幫忙等等,

但我要提醒大家一定要注意自我保護，不要隨意跟陌生人走。

（還可給大家講“和家人走散了怎么辦？”，詳見文本資

源。）

老師:下面我們來看第二個問題，看他該怎樣解決？（過渡）

（二）問題：球打到房頂該怎么辦？（板書）

老師：下面給大家來看第十四頁的故事，看看它說了一個

什么問題？

學生：（略）

老師：故事說的是玲玲和紅紅在院子里打羽毛球，不小心

把球打到了房頂上。現(xiàn)在大家給她們想想辦法，怎樣才能把

球取下來，又不發(fā)生危險呢？

學生：（略）

老師：同學們說了很多方法，有用長棍子把球捅下來的，

有說搬梯子拿得等等，現(xiàn)在大家說一說：你在學習、生活中遇

到過哪些問題，是怎樣解決的呢？

學生：（略）

老師：可見如果我們積極地想辦法，我們就有可能解決我

們遇到困難。下面我們來看一個古代故事“司馬光砸缸”，看

一看，司馬光小時候，遇到問題是怎樣解決的。（過渡）

三、“司馬光砸缸”想到的（板書）

老師：我們一起打開課本第十五頁，來看一下''司馬光砸

缸”的故事。

（還可讓大家聽音頻“司馬光破缸救人”來加深對這個故

事的理解。）

老師：同學們說一說，我們是不是該向司馬光學習呢？

學生：（略）

老師：現(xiàn)在大家想一想，討論一下，假如你是司馬光，在

當時，你還會想到其它的辦法來救人嗎？

學生：（略）

（附：在討論中，學生可能會提出很多救人的辦法，如眾

人齊用力將水缸推倒、大家用瓢或盆子趕快把水缸里的水舀出

來等，當然學生想出的辦法可能是幼稚的，但只要合理，教師

就應(yīng)給予充分肯定和鼓勵。）

（還可以讓學生欣賞視頻''曹沖稱象”來加強培養(yǎng)學生的

創(chuàng)造性思維。）

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學習，大家知道生活中經(jīng)常會遇到問題和困

難，要不怕困難。懂得了遇到問題時應(yīng)積極想辦法解決，才能

戰(zhàn)勝困難，成為生活的強者。

教學反思:

單元主題課題第四課我的需要我知道

主備人輔備人使用者

（-）知識目標

了解自己的需要，會選擇，不攀比，不盲目地隨從。

（-）能力目標

在選擇生活和學習用品或做其他事情時，能根據(jù)自己的實際情

教學目標

況，做出判斷和選擇。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

培養(yǎng)學生做事情有主見的自主意識。

教學重點教育學生”根據(jù)自己的需要選擇學習生活用品，做到學習、做事

不盲從”。

教學難點培養(yǎng)學生做事情有主見的自主意識。

教學時數(shù)2課時

教學準備彩筆、畫紙

教學過程：修改教案：

【課前準備】

1.通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些有關(guān)超市的資料。

2.搜集一些班級中同學不攀比、不盲從的事例。

【導入新課】

老師：同學們，當你看到有的同學買了漂亮的書包、高檔

的文具盒或其他比你好的用品時，你會怎么想，怎么做呢？

學生：（略）

老師：看來大家的想法還挺多，有的同學羨慕，有的無所

謂，還有的也想去買等等，我們來看看劉云是怎么做的？（過

渡）

【講授新課】

一、劉云學琴（板書）

老師：大家打開課本第十六頁，認真看一看圖中講了一個

什么故事？然后給同學們說一說。

學生：（略）

老師：大家想一想劉云為什么要買電子琴呢？

學生：（略）

老師：那她買回來之后，又是怎么做的呢？她學會電子琴

了嗎？

學生：（略）

老師：大家說得很好，劉云看到楊華在聯(lián)歡會上彈奏電子

琴，十分羨慕，就央求爸爸媽媽給她買了一架高級的電子琴，

可是沒多久，就沒有興趣了，就放棄了彈電子琴，可見她根本

就不需要買電子琴，對嗎？

學生：（略）

老師：劉云的這種行為就是一種盲從，她不是根據(jù)自己的

需要買的，而是看見別的同學買了，自己也要買，結(jié)果到最后

還是放棄了彈琴，所以我們應(yīng)該做到“我的需要我知道（板

書）”。

（讓大家欣賞圖片“盲從的后果”、“我的需要我知道”或

讓大家欣賞視頻“東施效顰”。）

老師：可見我們在學習或生活中，應(yīng)該知道自己的需要是

什么，而不應(yīng)該盲目跟隨其他人，更不能進行攀比。接下來我

們來看看這幾位同學該怎么做？（過渡）

二、討論（板書）

老師：大家打開課本第十七頁，我們先看第一幅圖，劉偉

同學遇到了什么問題呢？大家說一說。

學生：（略）

老師：原來劉偉在買文具盒時，看到了想吃的巧克力，可

身上的錢只能買i樣東西，就不知道該怎么辦了，下面大家分

成小組，給他出出主意。

學生：（略）

老師：大部分同學說應(yīng)該買文具盒，為什么呢？

學生：（略）

老師：同學們說得很好（看實際回答相應(yīng)調(diào)整），文具盒

是我們學習所必需的，應(yīng)該先買，巧克力可以以后再買，所以

我們在遇到類似的事情時，應(yīng)該“會選擇（板書）"。我們看第

二幅圖，王憶佳遇到了什么難題，說一說。

學生：（略）

老師：他又該怎么做呢？是寫數(shù)學作業(yè)，還是和大家一起

讀課文呢？

學生：（略）

老師：王憶佳同學應(yīng)該看自己的數(shù)學作業(yè)是不是要緊，如

果要緊的話，就應(yīng)該先完成它，不需要跟著大家i起讀課文。

所以我們在做其他事時.，應(yīng)該“有主見，不盲從（板書）”。我

們再來看第三幅圖，假如你是宋紅，會怎樣想、怎樣做呢？

學生：（略）

老師：宋紅同學可以把自己的真實想法告訴媽媽，可以讓

媽媽下次給自己做,這頓飯還要美美的吃,而不能和媽媽生氣、

吵鬧，要做到“不攀比（板書）”。

（可讓同學們欣賞課件“不攀比二）

老師：同學們都知道超市嗎？去超市買過東西嗎？

學生：（略）

老師：下面就讓我們?nèi)フJ識一下超市吧?。ㄟ^渡）

三、逛超市（板書）

老師：大家知道超市里都有什么東西嗎？

學生：（略）

老師：那就讓我們?nèi)タ匆豢窗桑?/p>

（有條件的學校，老師可帶領(lǐng)學生到附近超市逛一逛；沒

有條件的學校，可讓大家欣賞視頻“超市”等，使大家對超市

有所了解。）

老師：超市的東西可真多啊！我們到超市該怎樣選購東西

呢？看課本第十九頁，這幾個同學是怎樣想地，他們的想法怎

樣？我們大家來議一議、說一說。

學生：（略）

老師：大家說了好多，總之，我們在購買東西時，應(yīng)該根

據(jù)自己的實際情況做出判斷，會選擇、不盲從、不攀比，做到

“我的需要我知道”就夠了，大家說呢？

學生：（略）

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學習，大家知道了在選擇生活和學習用品或

做其他事情時，要根據(jù)自己的實際情況，做出判斷和選擇，不

攀比，不盲從他人。

教學反思:

單元主題課題第五課誠實孩子人人夸

主備人輔備人使用者

知道說謊言害人害己，誠實才是做人的美德。

（-）能力目標

能初步分辨是非，不說謊話。

教學目標

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

激發(fā)學生產(chǎn)生做一個誠實孩子的愿望

教學重點引導學生能初步分辨是非，不說謊話，做誠實的孩子.

教學難點學生知道為什么不說謊，知道說謊的害處。

教學時數(shù)1-2課時

教學準備水杯、顏料

教學過程：修改教案：

【課前準備】

1.讓學生搜集班里同學中誠實的事跡。

2.讓同學通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館查資料等途徑，搜集一些誠

實小故事。

【導入新課】

（展示圖片“誠實的孩子（一）”、“誠實的孩子（二）”、

“誠實的孩子（三）”，給同學們講《誠實的孩子》的故事。）

老師：同學們，這個故事聽懂了嗎？

學生：（略）

老師：列寧最后為什么會得到姑媽得表揚呢？

學生：（略）

老師：對，是因為列寧的誠實，他主動承認了自己的錯誤，

所以得到了姑媽得表揚。那說謊究竟有什么害處呢？我們一起

來看另一個故事“狼來了”。（過渡）

【講授新課】

一、小故事：狼來了（板書）

老師：同學們，打開課本第二十頁，認真看一看圖中說了

一個什么故事，然后把自己對故事的理解，給同學們說一說。

學生：（略）

老師:小孩子為什么要說謊呢？小孩子最后的結(jié)果會是怎

樣的呢？下面大家分小組討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：下面我們來看一看故事接下來發(fā)生了什么？

（讓同學們欣賞視頻“狼來了”；也可聽音頻“狼來了”。）

老師：人們?yōu)槭裁丛诶钦娴膩砹说臅r候，沒有去救小孩

呢？

學生：（略）

老師：那是因為小孩子前兩次說謊欺騙了人們，他在人們

心目中失去了信任，所以當狼來了的時候，還以為他在說謊,

就沒有再來救他?？梢娬f謊的害處是非常大的，對不對??？

學生：（略）

老師：但是在生活中，有好多同學，為了各種理由說謊,

我們來看下面這幾個同學做的怎么樣？（過渡）

二、說一說（板書）

老師：我們打開課本第二十一頁，大家看一看圖中的同學

是怎么做的？他們做得怎么樣？為什么？大家討論一下，然后

說一說。

學生：（略）

老師：這三個同學中，李林和王偉為了自己去動物園和買

玩具手槍，而分別向爸爸和媽媽撒謊，這種做法是錯誤的。而

劉潔同學對自己摔壞玻璃杯的事不掩飾，主動向媽媽承認，是

個誠實的好同學，我們應(yīng)該向她學習。大家說呢？

學生：（略）

老師:我們大家在生活中遇到過類似的事情嗎？你是怎么

做的呢？給同學們說一說。

學生：（略）

（給當眾說出自己錯誤的同學給予表揚。）

老師：下面同學們把自己搜集的誠實小故事，講給大家聽

好嗎？

學生：（略）

老師：可在生活中，我們會遇到好多難題，下面這幾個同

學就遇到了難題，大家?guī)退麄兂龀鲋饕?。（過渡）

三、討論（板書）

老師：同學們，打開課本第二十二頁，看一看圖中的同學

都遇到什么難事了？

學生：（略）

老師：下面大家討論一下，幫這幾位同學出個主意，該怎

么辦？假如你是這些情境中的同學，你會怎樣做？

學生：（略）

老師：我們讀一讀課本第二十三頁的兒歌，大家就知道該

怎樣做了。

（帶領(lǐng)大家齊讀兒歌。）

老師：強強踢碎了李阿姨家的玻璃，應(yīng)主動向李阿姨說明

情況，承認錯誤；馬麗可以向媽媽說明情況，然后買本新的書

還給同學，還應(yīng)說明情況請同學道歉；而周濤呢，就應(yīng)該主動

把售貨員阿姨多找回的錢,馬上還回去，這樣才是誠實的孩子。

（最后，讓大家欣賞歌iih“好孩子要誠實”，詳見音頻資

源。）

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學習，大家知道了誠實是做人的美德，說謊

話害人害己，培養(yǎng)了同學們初步分辨是非的能力，懂得了做誠

實的孩子，不說謊話。

教學反思:

單元主題課題第六課幫助他人我快樂

主備人輔備人使用者

（-）知識目標

1.知道助人為樂是對人友愛的表現(xiàn)。

2.知道每年5月的第三個星期日是全國助殘日，農(nóng)歷九月初九

為全國敬老日。

教學目標

（二）能力目標

樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

體驗幫助別人給自己所帶來的愉悅情感。

教學重點教育學生樂于幫助殘疾人和老年人。

教學難點教育學生樂于幫助殘疾人和老年人。

教學時數(shù)2課時

教學準備作業(yè)紙、水彩畫工具

教學過程：修改教案：

【課前準備】

1.通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些與殘疾人相關(guān)的資料。

2.讓學生搜集班里樂于助人的事跡。

【導入新課】

老師：同學們，我們下面做一個模擬游戲好嗎？

學生：（略）

（讓同學們閉著眼鏡走一段路；用一只手系鞋帶；用一條

腿走路；不說話，用手勢表達清楚一件事情等。就是讓學生模

仿一些有生理缺陷的人做事情。）

老師：大家做完這些游戲，有什么感受呢？殘疾人在生活

和學習中，可能會遇到哪些困難？他們最需要什么呢？大家討

論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：是不是有這樣的感受：殘疾人學習或生活是非常的

不容易。他們需要我們的理解關(guān)心和幫助，對不對??？

學生：（略）

老師：所以，我們在生活和學習上應(yīng)該幫助類似這些有困

難的人。下面我們來看一個故事。（過渡）

【講授新課】

一、小故事：一個都不能少（板書）

老師：同學們，打開課本第二十四頁，我們看一看圖中說

了一個什么故事，然后把自己對故事的理解，給同學們說一說。

學生：（略）

老師：大家想?想，李剛聽到春游的消息后，為什么一聲

不響坐在那里呢？他當時的心情怎樣呢？下面大家分小組討

論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：李剛是自己不能正常走路，以至于不能和同學們一

起去春游，他當時一定很難過。后來，同學們是怎樣幫助他的

呢？得到幫助后他的心情是怎樣的？同學們的心情又是怎樣

的呢？

學生：（略）

老師：同學們講的很好,可見知識不僅在課堂上能夠?qū)W到，

在生活中我們也能學到很多在課本上學不到的知識。大家說是

不是??？

學生：（略）

老師：同學們說得不錯，李剛在得到同學們的幫助后，臉

上露出了笑容，同學們也露出了笑容?？梢?，同學們幫助李剛,

也從中得到快樂。所以我們在學習和生活中，應(yīng)該幫助那些像

殘疾人一樣有困難的人。

（讓同學們欣賞圖片“幫助殘疾同學”、“幫助患病同學”、

“幫殘疾同學上樓”、“攙扶”、“扶盲人過馬路”等。）

老師：在許多公共場所，為了幫助老人和殘疾人，設(shè)置了

專門的服務(wù)設(shè)施。下面我們就來說一說，有哪些專門為殘疾人

和老人設(shè)置的設(shè)施？（過渡）

二、說一說（板書）

（-）為殘疾人和老年人專門設(shè)置的設(shè)施（板書）

老師：我們打開課本第二十六頁，認真看一看圖中畫了哪

些為殘疾人和老人設(shè)置的設(shè)施？然后說一說。

學生：（略）

老師：圖上畫了四種專門為殘疾人和老人設(shè)置的設(shè)施：為

盲人設(shè)置的盲道；為殘疾人設(shè)置的廁所；公共汽車上設(shè)置的老

弱病殘專座；還有為老人們鍛煉身體設(shè)置的鍛煉設(shè)施。這些都

是幫助他們的一種方式，所以我們應(yīng)該保護這些設(shè)施。

（讓同學們欣賞圖片“盲道損壞”。）

老師：像圖片中這樣，我們是在傷害那些盲人，而不是幫

助他們，所以，我們一定要愛護這些設(shè)施，這樣也是對他們的

一種幫助。大家還知道哪些設(shè)施，是專門為殘疾人和老年人設(shè)

置的呢？

學生：（略）

（讓同學們欣賞圖片“為殘疾人設(shè)置的無障礙通道”、“為

殘疾人設(shè)置的電話”、“為殘疾人上車方便設(shè)置的設(shè)施”、“地下

通道為殘疾人設(shè)專用電梯”。）

老師：這些設(shè)施都是為殘疾人和老人設(shè)置的設(shè)施，是對他

們的一種幫助，我們又該怎么幫助他們呢？（過渡）

（-）盡自己能力幫助別人（板書）

老師：我們看課本第二十七頁，看一看，說一說：圖中的

同學是怎么做的？

學生：（略）

老師：我們年齡雖然小，但我們也能盡自己的能力做?些

幫助別人的事情。當然我們在幫助別人時，還要注意自我保護,

一定要在自己的能力范圍之內(nèi)。

（讓同學們欣賞圖片“扶弱助殘捐款”、“給老人讓座”、

“看望老人”、“讓座”、“慰問老人”、“助殘捐款”、“尊敬老人”、

“尊老”。）

老師：下面把你幫助別人的事和感受，講給大家聽，并記

下來。

學生：（略）

老師：同學們都感覺到了幫助別人能給自己帶來快樂，特

別是幫助殘疾人和老年人，可大家知道哪天是助殘日，哪天是

重陽節(jié)嗎？（過渡）

三、助殘日、重陽節(jié)（板書）

老師：同學們，打開課本第二十八頁，看一看“你知道嗎”。

學生：（略）

老師：這回大家知道哪天事助殘日，哪天是重陽節(jié)了吧！

學生：（略）

老師：在五月的第三個星期日，是助殘日；而農(nóng)歷九月九

重陽節(jié)，也是我國傳統(tǒng)的敬老日，大家要知道這兩個日子。在

“你知道嗎”小知識的下面，我們看同學們在做什么？

學生：（略）

老師：同學們在慰問福利工廠的叔叔阿姨；在慰問福利院

的爺爺奶奶，我們也要組織一次這樣的活動。

（課后，由老師帶領(lǐng)，就近組織同學們，到福利工廠慰問

殘疾叔叔阿姨或到福利院看望爺爺奶奶。）

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學習，大家知道了助人為樂是對人友愛的表

現(xiàn)，知道每年5月的第三個星期日是全國助殘日，農(nóng)歷九月初

九為全國敬老日。使學生懂得要樂于幫助別人，特別是老年人

和殘疾人，使他們體驗到了幫助別人的快樂。

教學反思:

單元主題課題7.可愛的家鄉(xiāng)

主備人輔備人使用者

（-）知識目標

知道家鄉(xiāng)的風景名勝和資源。

（-）能力目標

通過學習，熱愛自己的家鄉(xiāng)。

教學目標

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

通過介紹、交流家鄉(xiāng)的風景名勝和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的

情感

教學重點知道家鄉(xiāng)的風景名勝和資源。

教學難點激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學時數(shù)2課時

教學準備圖片

教學過程：修改教案：

【課前準備】

1.通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集我省一些風景名勝和物產(chǎn)

資料。

2.讓學生搜集自己家鄉(xiāng)的景色照片或圖片，以及一些物

產(chǎn)實物。

【導入新課】

（讓大家欣賞圖片“河北”。）

老師：同學們，大家知道圖片上展示的是什么嗎？

學生：（略）

老師：這幅圖片展示的是我們河北省的地圖，河北是我們

的家鄉(xiāng)?？赡懔私馑龁?？

學生：（略）

老師：我們這節(jié)課就來讓大家簡單認識一下我們的家鄉(xiāng)，

先來看家鄉(xiāng)的風景名勝。（過渡）

【講授新課】

一、家鄉(xiāng)的風景名勝（板書）

（-）我省的風景名勝（板書）

老師：大家打開課本第三十頁，認真看一看，這些地方的

風景美嗎？它們都在哪里？然后給同學們說-說。

學生：（略）

老師：這里主要展示了五幅圖片，它們都是我省的名勝風

景區(qū)：秦皇島的北戴河海濱；承德、張家口的壩上草原；承德

的避暑山莊；石家莊趙縣的趙州橋；還有保定的白洋淀。

（讓學生欣賞視頻“河北風光”、“避暑山莊”、“承德避暑

山莊”、“趙州橋（一）”、“趙州橋（二）"、“石家莊旅游”，加

深對這些名勝的了解。）

老師:大家都去過這些地方嗎？有什么感受呢？給同學們

講一講。

學生：（略）

老師：大家還知道哪些我省的名勝景區(qū)呢？

學生：（略）

（讓大家欣賞圖片“白云古洞”、“保定直隸總督署”、“滄

州鐵獅子”、“定州清真寺”、“定州文廟”、“山海關(guān)”、“西柏坡”、

“清東陵”等

老師：這些是我省（大家鄉(xiāng)）的一些風景名勝，下面大家

一起來夸一下，自己的村、鎮(zhèn)、縣（小家鄉(xiāng)）等的風景名勝，

好嗎？（過渡）

（二）夸夸自己家鄉(xiāng)的美麗風光（板書）

老師：我們打開課本第三十一頁，大家看一看圖中的小朋

友是怎樣夸自己的家鄉(xiāng)的。

學生：（略）

老師：我們的家鄉(xiāng)可能沒有什么名勝古跡，但只要是我們

喜歡的，受當?shù)厝讼矏鄣木吧涂梢越o大家分享一下。

（讓大家展示自己收集的自己家鄉(xiāng)的照片或圖片，并做簡

單的介紹。）

老師：大家這回知道了我們家鄉(xiāng)的一些名勝，下面我們來

了解一下我們家鄉(xiāng)的物產(chǎn)資源。（過渡）

二、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)（板書）

老師：大家打開課本第三十二頁，看一看圖上畫的都是什

么？

學生：（略）

老師：這些都是我省著名的特產(chǎn)，有滄州的金絲小棗；遷

西板栗；趙縣雪梨；還有張家口口蘑，大家都吃過這些嗎？

學生：（略）

老師：下面大家把自己知道的其它的我省的著名特產(chǎn)，介

紹給大家聽。

學生：（略）

（讓大家欣賞圖片“大名杏”、“河北鴨梨”、“京東板栗”、

“巨鹿'01'血杞”、“深洲蜜桃”。）

老師:下面大家把自己搜集的自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)拿出來展示

給大家看，并作簡要的介紹。

（同學們展示介紹自己的物產(chǎn)。）

老師：我們的家鄉(xiāng)是多么的美麗、富饒，我們是不是該熱

愛自己的家鄉(xiāng)呢？

學生：（略）

（最后，帶領(lǐng)同學們?齊讀一讀，課本第三十二頁的兒

歌。）

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學習，介紹、交流了家鄉(xiāng)的風景名勝和豐富

的物產(chǎn)，使大家知道了家鄉(xiāng)的風景名勝和資源，培養(yǎng)學生熱愛

家鄉(xiāng)的情感。

教學反思:

單元主題課題第8課家鄉(xiāng)的變化

主備人輔備人使用者

了解家鄉(xiāng).變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

（-）能力目標

通過調(diào)查活動，培養(yǎng)學生與同學合作和社會實踐的能力。

教學目標

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

為家鄉(xiāng)發(fā)生巨大的變化而自豪，激發(fā)學生產(chǎn)生為家鄉(xiāng)做貢獻的愿

望。

教學重點學生通過社會調(diào)查，了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

教學難點通過調(diào)查活動，培養(yǎng)學生與同學合作和社會實踐的能力。

教學時數(shù)2-3課時

教學準備自制示范品剪刀彩紙

教學過程：修改教案：

【課前準備】

1.通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些關(guān)于家鄉(xiāng)變化方面的

資料。

2.教師幫助學生以小組為單位設(shè)計調(diào)查方案，讓學生根

據(jù)當?shù)貙嶋H和學生的興趣確定，選擇近些年來當?shù)匕l(fā)展變化顯

著的方面進行調(diào)查，并把調(diào)查結(jié)果記錄下來。

【導入新課】

（給同學們展示圖片“石家莊舊貌”和“50年代華北藥

廠外景”。）

王師：同學們，大家知道這兩幅圖片展示的是什么地方

嗎？

學生：（略）

老師：這兩幅圖片展示的是“石家莊舊貌”和“50年代

華北藥廠外景”，大家是不是有點不相信呢？

學生：（略）

老師：我們再欣賞幾幅今日石家莊城市的新貌圖片。

（讓大家欣賞圖片“石家莊城市新貌”、“石家莊夜景”和

“石家莊的交通”。）

老師：大家是不是感覺石家莊的變化很大呀？

學生：（略）

老師：石家莊在變，我們的家鄉(xiāng)也在變，課前我們大家對

當?shù)啬承╋@著變化做了社會調(diào)查，大家都是怎樣調(diào)查的呢？都

調(diào)查到了什么？有什么想法呢？我們大家下面分小組進行一

下交流。（過渡）

【講授新課】

一、社會調(diào)查交流（板書）

（同學們分組對社會調(diào)查進行交流。）

老師：同學們，大家剛才交流了一下家鄉(xiāng)變化的社會調(diào)查

情況，大家都是怎樣調(diào)查的呢？

學生：（略）

老師：同學們有的向爸爸媽媽等長輩詢問的，有的是通過

網(wǎng)絡(luò)、圖書資料等調(diào)查來的，有的同學通過走訪一些村委會等

機構(gòu)得來了等等，看來同學們的調(diào)查方式還挺多的。大家都調(diào)

查了哪些方面呢？給大家說一說。

學生：（略）

老師：同學們調(diào)查的還挺廣泛，涉及了住房、生活環(huán)境、

精神面貌、菜市場、衣著、家庭經(jīng)濟收入、家用電器等方面的

變化，那大家對自己調(diào)查的結(jié)果最大的感受是什么呢？

學生：（略）

老師:從大家的發(fā)言中我們可以感受到我們的家鄉(xiāng)正在飛

速發(fā)展，發(fā)生著翻天覆地的變化，讓我們一起來關(guān)心我們家鄉(xiāng)

的變化吧?。ㄟ^渡）

二、家鄉(xiāng)的變化（板書）

老師：我們打開課本第三十六頁，認真看一看圖中都展示

我們家鄉(xiāng)哪些方面的變化呢？然后說一說。

學生：（略）

老師：我們的家鄉(xiāng)正在發(fā)生著巨大的變化：城市建設(shè)舊貌

換新顏，家用電器進了農(nóng)家，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機械化，通信方式現(xiàn)代

化、網(wǎng)絡(luò)化。下面我們大家可以把你們在調(diào)查中搜集的圖片、

資料展示給大家。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“今日河北”、“城市發(fā)展”、“感受市

場變化”、“農(nóng)村的變化發(fā)展”、“農(nóng)村發(fā)展”。）

老師：通過同學們展示搜集的圖片、資料和我們剛才欣賞

的視頻，我們可以清楚地看到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，日新

月異，我們應(yīng)該為我們家鄉(xiāng)的發(fā)展感到驕傲和自豪，大家說對

嗎？

學生：（略）

（最后，讓同學們欣賞音頻“我們的生活多么幸?！?，并

讓同學們跟著唱。）

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學習，同學們了解了家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)了學

生與同學合作和社會實踐的能力及技巧,激發(fā)了學生為家鄉(xiāng)做

貢獻的愿望和熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學反思：

單元主題課題9.愿我們的環(huán)境更美好

主備人輔備人使用者

（-）知識目標

1.知道環(huán)境的好壞與人們的生活密切相關(guān)。

2.知道6月5日是世界環(huán)境日。

（二）能力目標

教學目標

知道保護環(huán)境人人有責，引導學生為保護周圍環(huán)境做力所能及的

事情。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

通過調(diào)查活動，了解周圍環(huán)境狀況，培養(yǎng)學生初步的生態(tài)意識。

教學重點引導學生為保護周圍環(huán)境做力所能及的事情，培養(yǎng)學生初步的生

態(tài)意識。

教學難點培養(yǎng)學生初步的生態(tài)意識。

教學時數(shù)2-3課時

教學準備彩色的作業(yè)紙、繪畫工具

教學過程：修改教案：

【課前準備】

1.讓學生認真觀察家庭或?qū)W校附近的環(huán)境狀況。

2.通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些環(huán)境污染和環(huán)境保護

的資料。

【導入新課】

（讓同學們欣賞視頻“城市污染”。）

老師：同學們，大家看完這段視頻之后有什么感受呢？

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“美好的環(huán)境”。）

老師：大家看完這段視頻之后，又有什么感受呢？

學生：（略）

老師：大家喜歡在那種環(huán)境中學習或生活呢？

學生：（略）

老師：大家都感覺在第二種環(huán)境中學習或生活會很舒服，

而不愿意在第一種環(huán)境中學習或生活?？梢?，環(huán)境對我們來說

是多么的重要??！下面，我們就來學習一下環(huán)境和我們生活的

關(guān)系。（過渡）

【講授新課】

一、了解環(huán)境與我們生活的關(guān)系（板書）

（-）周圍環(huán)境和我們生活的關(guān)系（板書）

老師：同學們，打開課本第三十七頁，我們看…看書上的

兩幅圖，然后想一想：在這兩種環(huán)境中生活，會有什么不同的

心情，給同學們說一說。

學生：（略）

老師：第一幅圖畫的是整齊的樓房和美好的環(huán)境，使人愉

快，生活舒適；而第二副圖顯示的小區(qū)，門口垃圾亂倒，自行

車擺放凌亂，讓人感覺不舒服，這樣的環(huán)境還可能有害我們的

健康。大家自己家附近的環(huán)境又是什么樣的呢？說一說自己的

感受。

學生：（略）

老師：有的同學說自己家附近的環(huán)境整潔，生活舒適；有

的同學則正好相反?？梢?，周圍環(huán)境的好壞，直接影響著我們

的生活和健康。那自然環(huán)境又和我們有什么樣的關(guān)系呢？（過

渡）

（-）自然環(huán)境和人類的關(guān)系（板書）

老師：同學們看課本第三十八頁的圖，然后說一說，圖片

畫的是什么？

學生：（略）

老師：這里畫了四幅圖，其中兩幅圖片畫的是清澈的溪水

和美麗的森林，而另兩幅圖片畫的是工廠排放的廢氣、廢水污

染環(huán)境和人們砍伐了森林，土地成了荒漠，形成了沙塵暴，人

們的生活受到很大影響。

（讓同學們欣賞視頻“發(fā)展與環(huán)境”、“環(huán)境污染”、“破壞

森林”、“破壞森林對物種的影響”、“森林砍伐造成沙漠化”；

欣賞圖片“大氣污染”、“大霧”、“防護林遭破壞（一）”、“垃

圾場”、“垃圾污染”、“水土流失”、“水污染”、“酸雨對樹木的

破壞”、“酸雨對森林的破壞”、“土地荒漠化”、“污染二）

老師：下面大家來議一議：我們當?shù)刈匀画h(huán)境怎樣？對我

們的生活有什么影響？

學生：（略）

（可參考圖片“焚燒麥茬”、“河道污染工）

老師：現(xiàn)在人類已經(jīng)意識到環(huán)境對我們生活的重要性，采

取了一定的措施來保護環(huán)境;為了讓人們關(guān)注環(huán)境，保護環(huán)境,

還專門定了世界環(huán)境日子。（過渡）

（讓大家欣賞圖片“風力發(fā)電”、“防護林”、“植綠戰(zhàn)風二）

（三）世界環(huán)境日（板書）

老師：大家打開課本第三十九頁，大家看一看，世界環(huán)境

日是哪一天？然后說一說。

學生：（略）

（給同學們介紹關(guān)于世界環(huán)境日的知識，詳見文本資源

“環(huán)境日背景資料”。）

老師：保護環(huán)境是全人類的事情，人人有責，我們該做些

什么事情，來保護我們的生活環(huán)境呢？（過渡）

二、保護生活環(huán)境（板書）

老師：我們打開課本第四十一頁，認真看一看圖中的同學

在做什么？然后說一說。

學生：（略）

老師：我們的年齡小，但是我們也有保護環(huán)境的責任，我

們要做一些力所能及的事情，來保護我們的生活環(huán)境。大家討

論一下，該怎樣保護我們的生活環(huán)境？

學生：（略）

（讓同學們欣賞圖片“愛護公共衛(wèi)生”、“愛護環(huán)境”、“愛

護水資源”、“愛護校園環(huán)境”、“保護環(huán)境”；聽音頻“愛護環(huán)

境衛(wèi)生”、“保護環(huán)境人人有責”；還可給同學們講“做一個環(huán)

保小衛(wèi)士”中的做法，詳見文本資源。）

老師