酒泉市肅州區(qū)2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題【帶答案】

酒泉市東苑學(xué)校教育集團(tuán)假期學(xué)習(xí)效果檢測試卷七年級語文一.基礎(chǔ)與運用（共27分）1.閱讀下面的語段,完成題目。輕輕地打開語文課本，眼前花團(tuán)錦簇，美不勝收：瘓的史鐵生在秋天懷念與母親訣別時收獲“好好兒活”的勇氣；莫懷戚解決散步時的分岐，彰顯中華民族尊老愛幼的美德，百草園中的覆盆子像小珊瑚（cuán）成的小球；還有那些可愛的水藻把終年（zhù）蓄的綠色奉獻(xiàn)給濟(jì)南的冬天，靜以修身、儉以養(yǎng)德的追求讓你擁有至高的境界……語文，你如婉轉(zhuǎn)柔美的歌聲；語文，你如精美雋永的書法，語文，。（1）給加粗的字注音,根據(jù)拼音寫漢字。（答題卡上按題目順序作答）雋永（）tān__________瘓cuán__________成zhù__________蓄（2）文中有錯別字的一個詞是“__________”,這個詞的正確寫法是“__________”。（3）請仿照畫線句再續(xù)寫一句?！敬鸢浮浚?）①.juàn②.癱③.攢④.貯（2）①.分岐②.分歧（3）例：你如意境深遠(yuǎn)的畫卷（運用暗喻手法即可）【解析】【小問1詳解】本題考查字形字音。雋永（juànyǒng）：形容藝術(shù)形式所表達(dá)的思想感情深沉幽遠(yuǎn)，意味深長，引人入勝；也常用來表述藝術(shù)性較高的作品的審美效果。癱瘓（tānhuàn）：神經(jīng)機(jī)能發(fā)生障礙，機(jī)體部分或全部喪失活動能力；比喻機(jī)構(gòu)、交通等不能正常運轉(zhuǎn)或不能正常發(fā)揮作用。攢（cuán）：聚攏。貯蓄（zhùxù）：儲存，積聚?！拘?詳解】本題考查字形。分岐——分歧；其意思是：兩人或多人的意愿不一致。【小問3詳解】本題考查仿寫。聯(lián)系畫線句“你如精美雋永的書法”可知，仿寫要符合“你如……的……”形式，如：你如波瀾壯闊的海洋。2.下列句子沒有語病的一項是（）A.通過這次社會實踐活動，使我們磨煉了意志，增長了知識。B.在學(xué)習(xí)過程中，我們要努力改正和隨時發(fā)現(xiàn)自己的缺點。C.幾千年的祭祀傳統(tǒng)，牽動著中國人一種最隱秘而質(zhì)樸的情感，一頭系著對親人的思念，一頭連著對未來的祈福和期盼。D.會不會用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平基礎(chǔ)?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】A．缺少主語，刪去“通過”或“使”即可；B．語序不當(dāng)，要“發(fā)現(xiàn)”后才能“改正”；D．兩面對一面，應(yīng)去掉“會不會”和“能不能”；故選C。3.下列各句中加點詞語使用正確的一項是（）A.在新形勢下，我們更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，見異思遷，積極進(jìn)取。B.迎面走來了一群俏姑娘和帥小伙，都打扮得花枝招展的，給人十分陽光的感覺。C.在2020年學(xué)校元旦文藝匯演上，小明同學(xué)的表演幽默搞笑，每每使老師們?nèi)炭〔唤匦α似饋?，學(xué)生們更是笑得前俯后仰。D.曲靖的山山水水神奇瑰麗，馬雄山云霧繚繞、林木蒼翠，金麟灣繁花似錦、綠草成茵，真是美不勝收!【答案】D【解析】【詳解】A．見異思遷：看見另一個事物就想改變原來的主意。指意志不堅定，喜愛不專一。貶義詞。不合語境，使用有誤；B．花枝招展：形容女子打扮得十分艷麗。搭配不當(dāng)，使用有誤；C．忍俊不禁：忍不住笑起來。與后面“笑了起來”重復(fù)，使用有誤；D．美不勝收：美好的東西很多，一時看不過來。符合語境，使用正確；故選D。4.下列標(biāo)點符號使用有誤的一項是()A.什么地方我曾經(jīng)看見這樣一棵蒼老的枸杞樹呢？是在某處的山里嗎？是在另一個地方的花園里嗎？B.當(dāng)一個十七、八歲的健美青年向你走來，他給你的印象是爽直、純潔、豪華、富麗。C.英國當(dāng)代詩人西格夫里·薩松寫過一行不朽的警句：“我的心里有猛虎在細(xì)嗅薔薇?！笨梢哉f這行詩是象征詩派的代表。D.著名作家、翻譯家楊季康(筆名楊絳)先生，以105歲高齡于2016年5月25日逝世，其著作有《洗澡》《干校六記》《我們仨》等?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】B.中“十七、八”中不用頓號。故選B。5.結(jié)合語境，選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ┯腥苏f，寬容是一種潤滑劑，；寬容是一種鎮(zhèn)定劑，；寬容是一米陽光，；④寬容是一座橋梁，。①可以消融彼此的猜疑積雪②可以消除人與人之間的摩擦③可以將彼此間的心靈溝通④可以使人在紛擾中恪守平靜A.②①④③ B.④①③② C.④②①③ D.②④①③【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)語句銜接。要抓住句子前后相互搭配，“潤滑劑”可以消除摩擦；“鎮(zhèn)定劑”讓人們平靜，“陽光”消除積雪，“橋梁”起到“溝通”的作用；故分別填入：②④①③；故選D。6.下列對文學(xué)文化常識的表述，不正確的一項（）A.《濟(jì)南的冬天》作者老舍，代表作有話劇《茶館》，小說《駱駝祥子》《四世同堂》等。B.《論語》是儒家經(jīng)典著作，宋代把它與《大學(xué)》《中庸》《尚書》合稱為“四書”。C.人們交流時常用謙辭和敬辭，如“鄙人”“寒舍”屬于謙辭，“惠顧”“令尊”屬于敬辭。D.《狼》選自文言小說集《聊齋志異》，作者是被稱為“聊齋先生”的清代文學(xué)家蒲松齡?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】B.“宋代把它與《大學(xué)》《中庸》《尚書》合稱為‘四書’”表述錯誤，“四書”是《論語》《孟子》《大學(xué)》《中庸》的合稱；故選B。7.根據(jù)提示填空。（1）遙憐故園菊，___________________。（岑參《行軍九日思長安故園》）（2）______________________________，山入潼關(guān)不解平。（譚嗣同《潼關(guān)》）（3）夜發(fā)清溪向三峽，________________________________。（4）李益站在邊塞受降城上遠(yuǎn)望，但見“回樂烽前沙似雪，_________________________”的蒼茫景象。（李益《夜上受降城聞笛》）（5）王灣的《次北固山下》一詩中，不但描寫時序交替中的景物，暗示著時光的流逝，而且蘊含新事物都是從舊事物中孕育而生的自然理趣的詩句是：___________________，______________。（6）陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》中“__________________，__________________”書寫了詩人夢境中仍想著報國殺敵的壯志?！敬鸢浮竣?應(yīng)傍戰(zhàn)場開②.河流大野猶嫌束③.思君不見下渝州④.受降城外月如霜⑤.海日生殘夜⑥.江春入舊年⑦.夜闌臥聽風(fēng)吹雨⑧.鐵馬冰河入夢來【解析】【詳解】課文原句填空作答時，要深刻理解詩文內(nèi)容，作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯字。注意易錯字詞：傍、渝州、生、闌。名著閱讀。8.閱讀下面一段話，回答問題。裙釵本是修成怪，為子懷仇恨潑猴。行者雖然生狠怒，因師路阻讓娥流……羅剎無知輪劍砍，猴王有意說親由。女流怎與男兒斗，到底男剛壓女流。這個金箍棒多兇猛，那個霜刃青鋒甚緊稠。劈面打，照頭丟，恨苦相持不罷休。（1）本段文字節(jié)選自（人名）創(chuàng)作的《》（作品）。（2）“裙釵”指的是誰？她因何“為子懷仇恨潑猴”？【答案】（1）吳承恩西游記（2）羅剎女（鐵扇公主）。她的兒子紅孩兒在火云洞捉了唐僧“要蒸要煮”，孫悟空請觀音菩薩幫忙，紅孩兒被觀音菩薩收作善財童子，母子分離，所以她“為子懷仇恨潑猴”?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）本題考查名著《西游記》的把握，根據(jù)語段內(nèi)容明確本段文字選自《西游記》第五十九回，小說的作者是吳承恩。（2）所描寫的是孫悟空三借芭蕉扇的故事情節(jié)。唐僧師徒四人火焰山受阻，孫悟空前往芭蕉洞找鐵扇公主。鐵扇公主是牛魔王的妻子，紅孩兒之母．因上次紅孩兒想吃唐僧肉，后被孫悟空請來觀音菩薩收服，所以“為子懷仇恨潑猴”。猴王要“有意說親由”顯然是為了借芭蕉扇。二、閱讀理解(共37分）（一）文言文閱讀（14分）【甲】《狼》一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳?！疽摇績赡霖Q①入山至狼穴，穴中有小狼二。謀分捉之，各登一樹，相去數(shù)十步。少頃，大狼至，入穴失子，意甚倉皇。豎于樹上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼聞聲仰視，怒奔樹下，號且爬抓。其一豎又在彼樹致小狼鳴急。狼聞聲四顧，始望見之；乃舍此趨彼，跑②號如前狀。前樹又鳴，又轉(zhuǎn)奔之?？跓o停聲，足無停趾，數(shù)十往復(fù)，奔漸遲，聲漸弱；既而奄奄③僵臥，久之不動。豎下視之，氣已絕矣?。ā读凝S志異·牧豎》，有刪改）【注釋】①牧豎：牧童。豎，童仆。②跑：同“刨”，獸類用足扒土。③奄奄：氣息微弱的樣子。9.解釋下列句中加下劃線詞的意思。①止有剩骨止：__________②顧野有麥場顧：__________③相去數(shù)十步去：__________④跑號如前狀前：__________10.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。②奔漸遲，聲漸弱；既而奄奄僵臥，久之不動。11.【甲】【乙】兩文在刻畫狼時，都運用了_____和______描寫，但【甲】文主要表現(xiàn)狼的______，【乙】文則從大狼身上體現(xiàn)了____________。12.同是人與狼的較量，屠戶與牧豎對狼的做法，你更贊同哪一種？為什么？【答案】9.①.僅，只②.看，視③.距離④.先前10.(1)骨頭已經(jīng)扔完了，兩只狼像原來一樣一起追趕。(2)大狼奔跑漸漸遲緩（緩慢），叫聲漸漸減弱，不久氣息微弱地臥倒在地上，很長時間不再動彈。11.①.動作②.神態(tài)③.貪婪、兇殘、狡詐和愚蠢（兩點即可）④.偉大的母愛12.示例：更贊同【甲】文中屠戶的做法，因為屠戶面對的是惡狼，被迫自衛(wèi)，除惡務(wù)盡，殺狼是正當(dāng)?shù)?；而【乙】文中牧豎“殺狼”則出于一種無聊的殘忍，表現(xiàn)的是人性中惡的一面。（言之有理即可）【解析】【9題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。（1）句意：只剩下骨頭。止：僅，只；（2）句意：他看到田野中有個麥場。顧：看，視；（3）句意：相距數(shù)十步。去：距離；（4）句意：轉(zhuǎn)而奔至另一棵樹下，像先前那樣狂叫撕抓。前：先前?！?0題詳解】本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點詞有：（1）盡：完；矣：了；并：一起；驅(qū)：追隨、追趕；如故：跟原來一樣。（2）奔：奔跑；遲：遲緩、緩慢；弱：減弱；既而：不久；奄奄：氣息微弱的樣子?！?1題詳解】本題考查描寫方法及形象特點。根據(jù)甲文“綴行甚遠(yuǎn)”“一狼徑去，其一犬坐于前”“一狼洞其中”，聯(lián)系乙文“口無停聲，足無停趾，數(shù)十往復(fù)”等語句可知，兩文運用了動作描寫；根據(jù)甲文“眈眈相向”“目似瞑，意暇甚”，聯(lián)系乙文“意甚倉皇”“怒奔樹下”可知，兩文都運用了神態(tài)描寫；根據(jù)甲文“綴行甚遠(yuǎn)”“一狼仍從”“后狼止而前狼又至”“骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故”，可見兩只狼不滿足于吃骨頭，它們想吃掉屠戶，寫出了狼的貪婪的特點；“眈眈相向”“意將隧入以攻其后”寫出了狼想吃掉屠戶的兇狠；“一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”“轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也”“前狼假寐，蓋以誘敵”寫兩只狼圖謀前后夾擊攻擊屠戶，一只狼還用假寐的方式迷惑屠戶給另一只打動的狼創(chuàng)造機(jī)會，表現(xiàn)了狼的狡詐，同時又是愚蠢的。根據(jù)乙文“大狼至，入穴失子，意甚倉皇”“狼聞聲四顧，始望見之；乃舍此趨彼，跑號如前狀。前樹又鳴，又轉(zhuǎn)奔之?？跓o停聲，足無停趾，數(shù)十往復(fù)，奔漸遲，聲漸弱；既而奄奄僵臥，久之不動。豎下視之，氣已絕矣”可知，母狼為了救小狼來回在兩棵樹間奔跑，力盡而死，表現(xiàn)了狼偉大的母愛。12題詳解】本題考查對文言文內(nèi)容的理解和分析。甲文中，狼殘忍和狡詐，屠夫為保護(hù)自己，找機(jī)會殺掉兩只兇猛的狼，行為出于自保，是正當(dāng)?shù)男袨?；乙文中，狼有偉大的母愛，且沒有傷害人，兩個牧童只是為了滿足自己的私欲，戲弄狼媽媽致其死亡，是一種殘忍的行為，不人道的行為。結(jié)合以上內(nèi)容作答即可。示例：更贊同甲文中屠戶的做法，因為屠戶面對的是殘忍而貪婪的餓狼，他是為了保護(hù)自己才殺兩只狼。除惡務(wù)盡，殺狼是正當(dāng)?shù)?；而乙文中牧豎“殺狼”則出于一種無聊的殘忍，只是為了滿足自己的私欲，且狼媽媽是為了救小狼才被戲弄致死的，充滿偉大的母愛，展現(xiàn)的是人性中惡的一面。【點睛】參考譯文：【甲】一個屠戶傍晚回來，擔(dān)子里的肉已經(jīng)賣完了，只剩下骨頭。屠戶半路上遇到兩只狼，緊跟著（他）走了很遠(yuǎn)。屠戶感到害怕，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭就停止了，另一只狼仍然跟著（屠戶）。屠戶再次扔骨頭，較晚得到骨頭的狼停住了，之前獲得骨頭的狼又跟上來了。骨頭已經(jīng)沒有了，可是兩只狼像原來一樣一起追趕屠戶。屠戶感到處境危急，擔(dān)心前面后面受到狼攻擊。他看到田野中有個麥場，麥場的主人把柴草堆積在里面，覆蓋成小山似的。屠戶于是跑過去倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，眼瞪著屠戶。一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗一樣蹲坐在前面。過了一會兒，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起來，用刀砍狼的頭，又連砍了幾刀把狼殺死。他剛剛想離開上路，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要從柴草堆中打洞來從后面攻擊屠戶。狼的身體已經(jīng)鉆進(jìn)去一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍掉了狼的后腿，這只狼也被殺死了。他才領(lǐng)悟到前面的狼假裝睡覺，原來是用來誘引敵人的。狼也是狡猾的，而眨眼間兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少??！只是增加笑料罷了?！疽摇坑袃蓚€牧童，在山里發(fā)現(xiàn)了一個狼穴，里面有兩只小狼。他們商量好每人捉一只小狼，各自爬上一棵相距數(shù)十步的樹。不一會，大狼回來了，進(jìn)洞一看，發(fā)現(xiàn)兩只小狼不見了，神情非常驚慌。一個牧童在樹上扭小狼的爪子和耳朵，故意讓小狼嗥叫。大狼聽見后，仰起頭尋找，憤怒地奔到樹下，一邊嚎叫著一邊抓爬著樹干。這時候另一棵樹上的牧童也扭著小狼讓它痛嚎。大狼聽到后，停止嚎叫，四面環(huán)顧，發(fā)現(xiàn)了另一棵樹上的小狼，于是不顧這邊的狼崽，轉(zhuǎn)而奔至另一棵樹下，像先前那樣狂叫撕抓。這時，前一棵樹上的小狼又嚎叫起來，大狼又急忙轉(zhuǎn)身奔到第一棵樹下。就這樣，大狼不停地嚎叫，不停地奔跑，來回跑了數(shù)十次，大狼奔跑漸漸遲緩（緩慢），叫聲漸漸減弱，不久氣息微弱地臥倒在地上，很長時間不再動彈。此時兩個牧童從樹上爬下來，湊近一看，大狼已經(jīng)氣絕身亡。(二）現(xiàn)代文閱讀1（11分）閱讀下面文字，完成下面小題。你聞，滿城的風(fēng)都是桂花香①到桂子飄香，才知與秋撞了個滿懷，此刻，秋意濃。②一個清涼的早上，騎著單車去遠(yuǎn)一點的小集市買菜，聞一聞風(fēng)里的桂花香。菜農(nóng)剛摘下的南瓜，還有沾滿泥土的紅薯，有帶露水的空心菜，還有那香噴噴的韭菜，韭菜里還躲了一只紡織娘呢……除此，賣菜的阿婆還帶了好幾瓶剛捋下的桂花。阿婆說，這個可以泡茶，可以做桂花酒釀元宵，也可以做桂花藕……小小的集市，有著濃濃的煙火味，還有淡淡的桂花味，這樣的清晨是有香氣的。③午后，陽光下的桂花，味道似乎更加濃烈，聞香漸入夢鄉(xiāng)……似曾相識的情境，仿佛回到兒時，那時，家門口的小院子幾十株桂花，房前屋后都是桂子香味，從來沒有覺察到這是一種幸福，猶如“如入芝蘭之室，久而不聞其香”；再后來，城市規(guī)劃初期，大面積收購桂花樹，老屋窗戶前那林大桂花樹，雖然購者以高價來收，母親始終沒有同意。母親說，這株桂花樹幾十年了，孩子們回家還能看見這株桂花樹，還能聞著桂花香入睡，不舍得賣呢……這桂花樹里是滿滿的記憶。原來，我們對某一種植物喜愛的執(zhí)念里，有著根深蒂固的情結(jié)，那里有著我們厚重的光陰……④黃昏，騎著單車回家，空氣里彌漫著桂花的香味，突然，一片楓葉落在肩上，于是，停下來，貪婪地呼吸著香味，再后來，我又騎上單車，追逐著風(fēng)中的桂花香味，一天的疲憊煙消云散……這是人類與自然的深情對白。⑤江南的秋是沉甸甸的，千畝梯田層層疊疊，風(fēng)中，麥浪與稻浪像一條條流動的大河，邊流邊唱著秋的贊歌。對面的山坡層林盡染，半山腰的農(nóng)戶家里，碩果累累，紅火的辣椒、五顏六色的菊花、金黃的玉米南瓜，秋意濃烈，讓人心旌搖曳；北方的秋是蒼茫悠遠(yuǎn)的，浮光掠影的秋日草原，枯草綿延，金黃的胡楊林驚艷了視覺，像打翻的調(diào)色板，仰望南飛雁，感受這種蒼茫與悠遠(yuǎn)……⑥對行走鋼筋水泥、高樓大廈之間的人們，南方是幻覺，北方是夢境；而桂子的香，則是連接幻覺與夢境的橋梁，她喚醒了我們的嗅覺、味覺、視覺……風(fēng)動，花香，心亦動，那一刻，可以觸摸到城市里秋的味道和溫度……⑦這香味是人間的款款深情。⑧滿城盡是桂花香，庭院、馬路、溪畔、公園……無處不在，無須停留腳步，她們已經(jīng)存在，金秋桂子，是一位清麗脫俗的女子，不會因為你是否為她駐足而改變，依舊恣意綻放生命的芳香。⑨你聞，滿城的風(fēng)都是桂花香。（有刪改）13.文章圍繞桂花寫了哪幾件事情？請你用簡潔的語言概括出來。（1）早上，______________________________（2）午后，______________________________（3）黃昏，______________________________14.結(jié)合文章內(nèi)容，說說你對第④段中“貪婪”一詞的理解。15.請從修辭手法的角度，賞析下面句子的表達(dá)效果。金秋桂子，是一位清麗脫俗的女子，不會因為你是否為她駐足而改變，依舊恣意綻放生命的芳香。16.請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析第⑨段在全文中的作用?！敬鸢浮?3.①.賣菜的阿婆帶著剛捋的桂花，并介紹其用處②.夢中回憶起兒時母親不愿賣掉窗前的桂花樹③.回家路上享受桂花的香氣，跟自然對話14.該詞原指渴求而不滿足，文中指桂花的香氣深深吸引了“我”，讓“我”不愿離開，烘托出桂花的香氣怡人。15.這個句子運用了比喻和擬人兩種修辭手法，將桂花比作女子，賦予了桂花以人的情態(tài)，生動形象地寫出了桂花清麗脫俗、生命盎然的特點，表達(dá)了作者對桂花的喜愛、贊美之情。16.結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文，照應(yīng)標(biāo)題：內(nèi)容上，突出了秋季桂花香滿小城，表現(xiàn)了作者對桂花的喜愛和贊美?！窘馕觥俊痉治觥俊?3題詳解】本題考查文章內(nèi)容的概括。注意根據(jù)題干提示的“早上”“午后”“黃昏”等時間概括。（1）早上，由第②段“一個清涼的早上，騎著單車去遠(yuǎn)一點的小集市買菜，聞一聞風(fēng)里的桂花香”“除此，賣菜的阿婆還帶了好幾瓶剛捋下的桂花。阿婆說，這個可以泡茶，可以做桂花酒釀元宵，也可以做桂花藕……”可概括：去集市買菜，賣菜的阿婆帶了剛捋下的桂花，并介紹其用處。（2）午后，由③段“午后，陽光下的桂花，味道似乎更加濃烈，聞香漸入夢鄉(xiāng)……”“城市規(guī)劃初期，大面積收購桂花樹，老屋窗戶前那林大桂花樹，雖然購者以高價來收，母親始終沒有同意”可概括：夢中回憶起兒時城市規(guī)劃，需要大面積收購桂花樹，母親拒絕賣掉窗前的桂花樹。（3）黃昏，由第④段“黃昏，騎著單車回家，空氣里彌漫著桂花的香味，突然，一片楓葉落在肩上，于是，停下來，貪婪地呼吸著香味，再后來，我又騎上單車，追逐著風(fēng)中的桂花香味，一天的疲憊煙消云散……這是人類與自然的深情對白”可概括：騎單車回家時，享受桂花香氣，與自然深情對白?！?4題詳解】本題考查詞語在文中含義。此題要在理解詞語本義的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語句理解其語境義?！柏澙贰北玖x是貪求無度，不知滿足。結(jié)合第④段“黃昏，騎著單車回家，空氣里彌漫著桂花的香味，突然，一枚楓葉落在肩上，于是，停下來，貪婪地呼吸著香味，再后來，我又騎上單車，追逐著風(fēng)中的桂花香味，一天的疲憊煙消云散”的語境可知，“貪婪”在這里屬于貶詞褒用，指“我”被桂花的香氣深深地吸引，駐足不愿離去，從而烘托出桂花香氣濃郁怡人?！?5題詳解】本題考查語言賞析。賞析句子需要注意四個角度：①修辭手法的角度；②描寫方法的角度；③表現(xiàn)手法的角度；④關(guān)鍵詞語的角度?；敬痤}格式是：手法＋內(nèi)容＋情感。由句子“金秋桂子，是一位清麗脫俗的女子”可知，運用了比喻的修辭手法，將桂花比作女子，生動形象地寫出了其清麗脫俗的特點；由“不會因為你是否為她駐足而改變，依舊恣意綻放生命的芳香”中“改變”“恣意綻放”可知，運用了擬人的手法，將桂子擬人化，生動形象地寫出了桂花富有生機(jī)、蓬勃綻放的特點，這兩個修辭的運用，將桂花的特點展現(xiàn)在讀者面前，表達(dá)了作者對桂花的喜愛與贊美之情?！?6題詳解】本題考查語段作用。句段的作用，分內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面作答，內(nèi)容上需要注意：句段本身交代了什么信息，表達(dá)了作者什么情感、觀點、態(tài)度等，還需要注意修辭手法、描寫方法等，需要格外注意環(huán)境描寫的作用；結(jié)構(gòu)上需結(jié)合句段在文章中的位置來分析。在結(jié)構(gòu)上，第⑨段為文章末段，總結(jié)了全文，“你聞，滿城的風(fēng)都是桂花香”與文章標(biāo)題“你聞，滿城的風(fēng)都是桂花香”形成前后照應(yīng)。內(nèi)容上，“滿城的風(fēng)都是桂花香”寫小城充滿桂花香氣，流露著作者的喜愛與贊美之情，表達(dá)了文章主旨。（三）現(xiàn)代文閱讀2（8分）學(xué)者的態(tài)度與精神①我向來最佩服的，是古印度學(xué)者的態(tài)度；最景仰的，是歐洲中古學(xué)者的精神。②古印度學(xué)者的態(tài)度怎么樣？他們的態(tài)度就是：絕對地服從真理，猛烈地犧牲成見。③古印度學(xué)說的派別將近百種，他們互相爭辯的激烈程度，可想而知；但他們爭辯的態(tài)度，卻很可注意。當(dāng)未辯論以前，那辯論者往往宣言：“若辯論敗了，就自殺以報，或歸依做弟子?！鞭q論之后，那辯論敗的不是立刻自殺，就是立刻歸依對方做弟子，決不作狡辯，決不作遁詞，更沒有無理的謾罵，話出題外，另生枝詞的現(xiàn)象，像我中國學(xué)者的常態(tài)。這種態(tài)度，你佩服不佩服？這才真是“只曉得有真理，不曉得有成見”呢！這就是古印度學(xué)者的態(tài)度，我希望中國的新學(xué)者也有這種態(tài)度。④歐洲中古學(xué)者的精神又怎么樣呢？他們的精神就是：寧愿犧牲性命，不愿犧牲真理。⑤歐洲中古時的學(xué)者，因發(fā)明真理，擁護(hù)真理，以致焚身或入獄的，很不鮮見。他們那為真理而犧牲生命時所受的痛苦，若給中國學(xué)者看了，覺得很不值得。但真理卻因此昌明了！人類卻因此進(jìn)化了！那學(xué)者一時的生命與痛苦又算得什么，那學(xué)者的心中只曉得真理的價值，不曉得自己生命的價值，這才真正是“學(xué)者的精神”?、蘅傊?，學(xué)者的責(zé)任本是探求真理，真理是學(xué)者的第一生命。小我的成見與外界的勢力，都是真理的大敵。抵抗這種大敵的器械，莫過于古印度學(xué)者服從真理、犧牲成見的態(tài)度；歐洲中古學(xué)者擁護(hù)真理，犧牲生命的精神。這種態(tài)度，這種精神，正是我們中國學(xué)者應(yīng)具有的態(tài)度，應(yīng)抱的精神?。ㄟx自《百年老課文》，有改動）[注]①遁詞：因為理屈詞窮而故意避開正題的話。17.下列對文章結(jié)構(gòu)層次的劃分，正確的一項是（）。A.①②③／④⑤／⑥ B.①／②③④⑤／⑥C①／②③／④⑤⑥ D.①②／③④⑤／⑥18.從第③段畫線句子看，如果辯論失敗，中國學(xué)者會有哪些“常態(tài)”？19.第⑤段談歐洲中古學(xué)者的精神時，提到“中國學(xué)者”有什么作用？請加以分析。20.概括文章的主要觀點?！敬鸢浮?7.B18.如果辯論失敗，中國學(xué)者的“常態(tài)”主要有：在失敗后?！白鹘妻q”，?！白鞫菰~”，甚至出現(xiàn)“無理的謾罵，話出題外，另生枝詞”等現(xiàn)象。19.通過對比證明了“什么是真正的學(xué)者的精神”，也說明了中國學(xué)者缺失“真正的學(xué)者精神”；為文末中心論點的提出提供了論據(jù)。20.（中國）學(xué)者應(yīng)該具有服從真理、犧牲成見的態(tài)度和擁護(hù)真理，犧牲生命的精神?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查議論文的結(jié)構(gòu)?？梢詮奈恼碌念}目、開頭、結(jié)尾、過渡段、反復(fù)出現(xiàn)的語句等要點進(jìn)行劃分。分析文章的論證思路，首先應(yīng)該了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結(jié)論）。結(jié)合第①段“我向來最佩服的，是古印度學(xué)者的態(tài)度；最景仰的，是歐洲中古學(xué)者的精神”可知，作者開頭直接提出本文的論題：學(xué)者的態(tài)度與精神；是在提出問題，故可劃為第一層；結(jié)合第②段“古印度學(xué)者的態(tài)度怎么樣？他們的態(tài)度就是：絕對地服從真理，猛烈地犧牲成見”，第③段“古印度學(xué)說的派別將近百種……這就是古印度學(xué)者的態(tài)度，我希望中國的新學(xué)者也有這種態(tài)度”，第④段“歐洲中古學(xué)者的精神又怎么樣呢？他們的精神就是：寧愿犧牲性命，不愿犧牲真理”，第⑤段“歐洲中古時的學(xué)者……這才真正是‘學(xué)者的精神’”可知，這一部分，具體論證中國學(xué)者與古印度學(xué)者、歐洲中古學(xué)者的態(tài)度與精神；屬于分析問題，故可劃分為第二層；結(jié)合第⑥段“總之，學(xué)者的責(zé)任本是探求真理……這種態(tài)度，這種精神，正是我們中國學(xué)者應(yīng)具有的態(tài)度，應(yīng)抱的精神”可知，最后，作者用學(xué)者的責(zé)任總結(jié)全文，并在結(jié)尾提出本文的觀點“這種態(tài)度，這種精神，正是我們中國學(xué)者應(yīng)具有的態(tài)度，應(yīng)抱的精神”；這是解決問題，故可劃分為第三層。據(jù)此，可將文章結(jié)構(gòu)層次劃分為：①／②③④⑤／⑥。故選B。【18題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。做這類題目的方法是：找出雙引號里的內(nèi)容出現(xiàn)的段落，然后根據(jù)題目的要求，聯(lián)系上下文、主旨句、關(guān)鍵句等，去分析歸納要點。結(jié)合第③段“當(dāng)未辯論以前，那辯論者往往宣言：‘若辯論敗了，就自殺以報，或歸依做弟子?！q論之后，那辯論敗的不是立刻自殺，就是立刻歸依對方做弟子，決不作狡辯，決不作遁詞，更沒有無理的謾罵，話出題外，另生枝詞的現(xiàn)象，像我中國學(xué)者的常態(tài)”分析可知，如果辯論失敗，中國學(xué)者的“常態(tài)”主要有：在失敗后?！白鹘妻q”，?！白鞫菰~”，甚至出現(xiàn)“無理的謾罵，話出題外，另生枝詞”等現(xiàn)象?！?9題詳解】本題考查論證方法及其作用。結(jié)合第⑤段“歐洲中古時的學(xué)者，因發(fā)明真理，擁護(hù)真理，以致焚身或入獄的，很不鮮見。他們那為真理而犧牲生命時所受的痛苦，若給中國學(xué)者看了，覺得很不值得”可知，這里提到了歐洲古學(xué)者，也提到了中國的學(xué)者，兩者對于真理的不同態(tài)度形成了鮮明的對比，這是對比論證，這種論證方法一般是為了突出證明了作者的某種觀點，聯(lián)系本段語境可知，這處對比，突出的證明了歐洲中古學(xué)者“寧愿犧牲生命，不愿犧牲真理”的精神，也時出顯示了中國學(xué)者缺失這種精神，肯定前者，否定后者，同時也為文末中心論點的提出提供了論據(jù)?！?0題詳解】本題考查概括文章論點。找文章的中心論點的方法，我們可以從以下方面考慮：①文章標(biāo)題點明中心論點；②文章開頭提出中心論點；③文章結(jié)尾歸納出中心論點；④文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點。⑤文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞某事展開論述。第①段總講學(xué)者的態(tài)度與精神；第②～⑤段具體論證了中國學(xué)者與古印度學(xué)者、歐洲中古學(xué)者的態(tài)度與精神；第⑥段總結(jié)全文，提出中心論點即主要觀點；結(jié)合第⑥段“抵抗這種大敵的器械，莫過于古印度學(xué)者服從真理、犧牲成見的態(tài)度；歐洲中古學(xué)者擁護(hù)真理，犧牲生命的精神。這種態(tài)度，這種精神，正是我們中國學(xué)者應(yīng)具有的態(tài)度，應(yīng)抱的精神！”可概括出本文的中心論點：（中國）學(xué)者應(yīng)該具有服從真理、犧牲成見的態(tài)度和擁護(hù)真理，犧牲生命的精神。（四）詩歌鑒賞(4分）十一月四日風(fēng)雨大作陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。21.這首詩的后兩句，巧借自然界的風(fēng)雨把現(xiàn)實與______自然地聯(lián)系起來，借此抒發(fā)________之情。22.對這首詩的賞析，不正確的一項是()A.由于“僵臥孤村”，而且風(fēng)雨大作，所以詩人情不自禁地哀嘆連連。B.“風(fēng)吹雨”既扣題“風(fēng)雨大作”寫實，，又象征了南宋朝廷風(fēng)雨飄搖。C.詩中兩次寫到了北疆戰(zhàn)事，但都是詩人的臆想，并非身臨疆場。D.全詩奔放雄沉而又略帶蒼涼，愛國之情，感人肺腑?！敬鸢浮?1.①.理想②.征戰(zhàn)報國、收復(fù)中原22.A【解析】【21題詳解】本題考查對重點詩句的理解。后兩句意為：夜將盡了，我躺在床上聽到那風(fēng)雨的聲音，迷迷糊糊地夢見，自己騎著披著鐵甲的戰(zhàn)馬跨過冰封的河流出征北方疆場。前一句寫僵臥孤村的現(xiàn)實，為實寫；后一句寫自己仍然渴望為國殺敵，收復(fù)失地的理想，為虛寫。虛實結(jié)合，情感自然真摯?！?2題詳解】本題考查詩句賞析。A.詩歌首句“不自哀”已經(jīng)直接點明，詩人雖然直挺挺躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，卻沒有為自己的處境而感到悲哀。因為他還想著有朝一日重回戰(zhàn)場，為國效力。本項中“情不自禁地哀嘆連連”表述有誤。故選A。三、綜合性學(xué)習(xí)（共6分）語文學(xué)習(xí)，得法于課內(nèi)，得益于課外。習(xí)近平總書記曾說：“我愛好挺多，最大的愛好是讀書，讀書已成為我的一種生活方式?！遍喿x下面的材料，完成相應(yīng)的活動題目?！静牧弦弧勘本煼洞髮W(xué)心理學(xué)部兒童研究專家舒華教授公布：很多孩子的學(xué)習(xí)問題是由閱讀問題引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的閱讀困難，嚴(yán)重的已經(jīng)發(fā)展成為閱讀障礙，閱讀困難不僅會使孩子的語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生困難，也會影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)?！静牧隙侩S著音像制品的迅速普及，“讀圖”已逐漸成為未成年人獲取知識的重要途徑。有關(guān)媒體調(diào)查表明，相當(dāng)一部分中小學(xué)生用影視、漫畫來代替名著。不少孩子對圖像產(chǎn)生依賴心理，逐漸降低乃至失去了對文字閱讀的興趣，對圖像的過分?jǐn)z入，導(dǎo)致了語言表達(dá)能力的大幅下降，不少青少年反映：“很多時候，心里明明知道怎么說，但就是說不出來?！薄静牧先繑?shù)字閱讀有利于迅速獲取信息，能對信息資源進(jìn)行有效的整合與管理，還有利于進(jìn)行搜尋式閱讀。紙質(zhì)閱讀是一種主動性行為，能調(diào)動多種感官參與其中，有利于進(jìn)行深度閱讀和持續(xù)性閱讀。23.請用簡潔的語言概括【材料一】和【材料二】所反映的主要現(xiàn)象。24.為讓更多的學(xué)生愛上閱讀，你所在的學(xué)校計劃開展“校園讀書節(jié)”活動，請你仿照下面的示例，再設(shè)計兩個“校園讀書節(jié)”相關(guān)活動?；顒邮纠号e行“名著知多少”的知識競賽活動一：________________________________________活動二：________________________________________25.在“校園讀書節(jié)”活動中，你所在班級還計劃開展“如何高效閱讀”的討論話題，請你結(jié)合【材料三】的內(nèi)容，談一談在智能時代如何才能讓自己的閱讀更高效。【答案】23.不少中小學(xué)生（或未成年人）的閱讀能力和語言表達(dá)能力下降。24.①.如：邀請專家做一次“走進(jìn)經(jīng)典閱讀”的報告會；②.組織“名人讀書故事我來講”的講故事比賽；組織班級讀書交流會等。25.在智能時代，我們應(yīng)該有效地結(jié)合紙質(zhì)閱讀和數(shù)字閱讀這兩種閱讀方式，根據(jù)不同的場合、時間和需要，選擇不同的閱讀方式，讓閱讀更加高效。（強調(diào)兩者結(jié)合，言之有理即可）【解析】【23題詳解】本題考查提煉與概括能力?！静牧弦弧俊昂芏嘀橇φ５暮⒆哟嬖诓煌潭鹊拈喿x困難，嚴(yán)重的已經(jīng)發(fā)展成為閱讀障礙”說明不少中小學(xué)生（或未成年人）的閱讀能力能力下降?！静牧隙俊安簧俸⒆訉D像產(chǎn)生依賴心理，逐漸降低乃至失去了對文字閱讀的興趣，對圖像的過分?jǐn)z入，導(dǎo)致了語言表達(dá)能力的大幅下降”“很多時候，心里明明知道怎么說，但就是說不出來”說明不少中小學(xué)生（或未成年人）的語言表達(dá)能力下降。綜合起來，就是不少中小學(xué)生（或未成年人）的閱讀能力和語言表達(dá)能力下降?！?4題詳解】本題考查設(shè)計活動形式的能力。為某個主題設(shè)計活動，活動的內(nèi)容要與主題密切相關(guān)，要有可行性。如黑板報評比，問卷調(diào)查，征文比賽，交流會，主題班會等，本活動主題是“讀書”，故可以舉行關(guān)于“名著閱讀”的征文活動，或是開展以“閱讀經(jīng)典”為主題的手抄報比賽，或是進(jìn)行關(guān)于“我看名著人物”的辯論會等?！?5題詳解】本題考查結(jié)合材料發(fā)表觀點的能力?！静牧先恐?，“數(shù)字閱讀有利于迅速獲取信息，能對信息資源進(jìn)行有效的整合與管理，還有利于進(jìn)行搜尋式閱讀”告訴我們數(shù)字閱讀的好處，“紙質(zhì)閱讀是一種主動性行為，能調(diào)動多種感官參與其中，有利于進(jìn)行深度閱讀和持續(xù)性閱讀”告訴我們紙質(zhì)閱讀的好處。因此，在智能時代，我們應(yīng)該有效地把紙質(zhì)閱讀和數(shù)字閱讀這兩種閱讀方式結(jié)合起來，根據(jù)不同的場合、時間和需要，選擇不同的閱讀方式，激發(fā)我們閱讀的興趣，