邯鄲市雞澤縣2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期期末歷史試題【帶答案】

2022-2023學(xué)年度第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測七年級歷史試題說明：1．本試卷共4頁、滿分60分。2．請將所有答案填寫在答題卡上。答在試卷上無效。一、選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求。）1.我們一直對“人從哪里來”充滿好奇，要探尋人類起源，最為可信的依據(jù)是（）A.考古發(fā)現(xiàn) B.文獻(xiàn)記載 C.神話傳說 D.調(diào)查問卷【答案】A【解析】【詳解】依據(jù)所學(xué)可知，我們一直對“人從哪里來”充滿好奇，要探尋人類起源，最為可信的依據(jù)是考古發(fā)現(xiàn)。遠(yuǎn)古時(shí)代的化石可以通過考古發(fā)掘還原當(dāng)時(shí)的真實(shí)情況，是研究遠(yuǎn)古人類生產(chǎn)生活的第一手資料，故A符合題意；文獻(xiàn)記載、神話傳說、調(diào)查問卷與題干無關(guān)，故BCD不合題意。故此題選A。2.考古工作者在河姆渡遺址發(fā)現(xiàn)多處稻谷、稻草的堆積層，層厚20--50厘米，最厚處超過1米，若折算成稻谷，可達(dá)12噸以上。這可用于印證河姆渡居民A.已經(jīng)從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn) B.初步產(chǎn)生物品交換C.廣泛使用青銅工具 D.開始推廣牛耕技術(shù)【答案】A【解析】【詳解】依據(jù)題干信息“在河姆渡遺址發(fā)現(xiàn)多處稻谷、稻草的堆積層”可以印證河姆渡居民已經(jīng)能夠種植水稻，故A正確；遺址除了稻谷稻草，沒有發(fā)現(xiàn)其他物品，所以佐證不了河姆渡居民產(chǎn)生物品交換、使用青銅工具、推廣“牛耕技術(shù)，故BCD錯(cuò)誤。綜上故選A。3.“華夏民族，非一族所成。太古以來，諸族錯(cuò)居，接觸交通，各去小異而大同，漸化合以成以成一族之形，后世所謂諸夏是也。”對此理解，正確是（）A.華夏族是單一民族發(fā)展而來 B.華夏族是眾多民族在不斷交往、交流中逐漸形成的C.炎帝、黃帝被尊崇為中華民族的人文初祖 D.黃帝為首的部落聯(lián)盟逐漸形成為華夏族【答案】B【解析】【詳解】據(jù)材料“華夏民族，非一族所成。太古以來，請族錯(cuò)居，接觸交通，各去小異而大同，漸化合以成一族之形，后世所謂諸夏是也”可知，華夏民族是由各族交錯(cuò)雜居，在求大同去小異，相互交流、交融的過程中形成的。各族逐漸融合擴(kuò)大形成了華夏族，B項(xiàng)正確，排除A項(xiàng)；材料沒有強(qiáng)調(diào)炎帝、黃帝被尊崇為中華民族的人文初祖，排除C項(xiàng)；華夏族是眾多民族在不斷交往、交流中逐漸形成的，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。4.時(shí)空觀念是歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)之一。下列有關(guān)夏商周的史實(shí)按時(shí)間先后順序排列正確的是（）①西周確立分封制②商朝用甲骨文記事③夏朝的建立④春秋時(shí)期諸侯爭霸A.①②③④ B.③②①④ C.④①②③ D.②①③④【答案】B【解析】【詳解】結(jié)合所學(xué)可知，我國朝代的演變順序?yàn)椋纳膛c西周，東周分兩段，春秋和戰(zhàn)國，一統(tǒng)秦兩漢。①西周確立分封制，②商朝用甲骨文記事，③夏朝的建立，④春秋時(shí)期鐵制農(nóng)具和牛耕出現(xiàn)，按順序排列為③②①④。B項(xiàng)正確；ACD項(xiàng)順序錯(cuò)誤，排除ACD項(xiàng)。故選B項(xiàng)。5.下圖所示是春秋時(shí)期的鐵制器物。據(jù)此可以判斷，春秋時(shí)期A.鐵制器物開始出現(xiàn) B.鐵制武器種類豐富C.鐵制農(nóng)具已經(jīng)使用 D.鐵器已經(jīng)取代銅器【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)圖示內(nèi)容可知春秋時(shí)期已經(jīng)出現(xiàn)了鐵制器物，故選A；圖示僅展示了鐵制器物，但無法說明種類豐富和鐵制農(nóng)具已經(jīng)使用，排除BC；鐵器取代銅器的信息更是無從體現(xiàn)，排除D。6.據(jù)《史記》記載，春秋時(shí)期，楚國國君熊通要求提升爵位等級，遭到周桓王拒絕。熊通“乃自立，為（楚）武王?！边@表明當(dāng)時(shí)周朝（）A.民族矛盾日益尖銳 B.王位世襲制度消亡C.朝政腐敗百姓反抗 D.周王地位受到挑戰(zhàn)【答案】D【解析】【詳解】根據(jù)題干可知，周王拒絕諸侯國國君請求，諸侯國自立為武王這說明周王的地位下降或者受到挑戰(zhàn)，D項(xiàng)正確；楚國是東周的諸侯國，不存在民族矛盾尖銳一說，排除A項(xiàng)；諸侯國要求提升爵位等級，不是要世襲王位，被拒絕自立為王是要擺脫周王統(tǒng)治，也與王位世襲制度消亡無關(guān)，排除B項(xiàng)；題干沒有涉及朝政腐敗和百姓反抗的內(nèi)容，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。7.史載：“水旱從人，不知饑謹(jǐn)。時(shí)無荒年，天下謂之天府也?！薄疤旄钡挠蓙碇苯拥靡嬗冢ǎ〢.都江堰 B.靈渠 C.永濟(jì)渠 D.通濟(jì)渠【答案】A【解析】【詳解】從“‘水旱從人，不知饑謹(jǐn)。時(shí)無荒年，天下謂之天府也’”結(jié)合所學(xué)知識可知，“天府”指的是成都平原。戰(zhàn)國時(shí)期，秦國蜀郡太守李冰在成都平原主持修筑了都江堰，都江堰建成以后，成都平原“水旱從人，不知饑饉”，成都平原也因此被稱為“天府之國”，A項(xiàng)正確；經(jīng)上述分析，“天府”的由來直接得益于都江堰，而不是得益于靈渠、永濟(jì)渠、通濟(jì)渠，且靈渠、永濟(jì)渠、通濟(jì)渠并不在成都平原這一區(qū)域內(nèi)，排除BCD項(xiàng)。故選A項(xiàng)。8.季康子問政于孔子曰：“如殺無道，以就有道，何如？”孔子對曰：“子為政，焉用殺？子欲善而民善矣。君子之德風(fēng)；小人之德草，草上之風(fēng)必偃?！辈牧媳砻骺鬃拥幕局螄鲝埵牵ǎ〢.“為政以德” B.“無為而治”C“有教無類” D.“兼愛”“非攻”【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)材料“……子為政……子欲善而民善矣。君子之德風(fēng)……”可知，材料表明孔子的基本治國主張是為政以德，A項(xiàng)正確；“無為而治”是道家的思想，排除B項(xiàng)；“有教無類”是孔子的教育主張，排除C項(xiàng)；“兼愛”“非攻”是墨家的思想，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。9.秦始皇是中國封建統(tǒng)治階級中的一位杰出人物，下列成就或措施與秦始皇有關(guān)的是（）①建立起我國歷史上第一個(gè)多民族的大一統(tǒng)國家②采用“皇帝”稱號③開創(chuàng)了中央集權(quán)制度④實(shí)行商鞅變法⑤統(tǒng)一文字⑥春秋五霸之一A①②③④⑤⑥ B.①②③⑤⑥ C.①②③⑤ D.①②③④⑤【答案】C【解析】【詳解】結(jié)合所學(xué)知識，公元前221年，秦始皇建立秦朝，是我國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國家，①與秦始皇有關(guān)；秦朝創(chuàng)立了大一統(tǒng)的中央集權(quán)制度，國家的最高統(tǒng)治者稱為皇帝，擁有至高無上的權(quán)威，總攬全國的一切軍政大權(quán)，嬴政自稱“始皇帝”，史稱“秦始皇”，②和③與秦始皇有關(guān)；秦始皇為消除文字上的差異，命丞相李斯等人統(tǒng)一文字，制定筆畫規(guī)整的小篆，作為通用文字頒行全國，⑤與秦始皇有關(guān)，C項(xiàng)正確；實(shí)行商鞅變法的是秦孝公，④與秦始皇無關(guān)，排除AD項(xiàng)；春秋五霸是齊桓公、晉文公、秦穆公、楚莊王、越王勾踐或吳王夫差，⑥與秦始皇無關(guān)，排除B項(xiàng)。故選C項(xiàng)。10.下列史實(shí)中與下圖棋盤中“楚河漢界”來歷相關(guān)的是（）A.黃帝與炎帝大戰(zhàn)于阪泉 B.武王與商軍在牧野決戰(zhàn)C.項(xiàng)羽與秦軍于巨鹿激戰(zhàn) D.劉邦與項(xiàng)羽為帝位而戰(zhàn)【答案】D【解析】【詳解】根據(jù)所學(xué)可知，秦朝滅亡后，項(xiàng)羽自稱西楚霸王，封劉邦為漢王，他們?yōu)闋帄Z天下，展開了長達(dá)四年之久的戰(zhàn)爭，史稱“楚漢之爭”。象棋棋盤上的楚河漢界便是來源于這段歷史，D項(xiàng)正確；黃帝與炎帝大戰(zhàn)于阪泉、武王與商軍在牧野決戰(zhàn)、項(xiàng)羽與秦軍于巨鹿激戰(zhàn)與題干無關(guān)，排除ABC項(xiàng)。故選D項(xiàng)。11.某同學(xué)搜集到下列信息：漢高祖下令解甲歸田、漢文帝和漢景帝鼓勵農(nóng)桑、漢武帝平抑物價(jià)。據(jù)此可知，該同學(xué)研究的主題是（）A.加強(qiáng)中外交流 B.改善民族關(guān)系C.發(fā)展國家經(jīng)濟(jì) D.促進(jìn)文化發(fā)展【答案】C【解析】【詳解】結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，漢高祖下令解甲歸田、漢文帝和漢景帝鼓勵農(nóng)桑、漢武帝平抑物價(jià)等這些行為都有利于經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，因此該同學(xué)研究的主題應(yīng)該是發(fā)展國家經(jīng)濟(jì)，排除C項(xiàng)；漢高祖下令解甲歸田、漢文帝和漢景帝鼓勵農(nóng)桑、漢武帝平抑物價(jià)等行為和加強(qiáng)中外交流、改善民族關(guān)系以及促進(jìn)文化發(fā)展無關(guān)，排除ABD項(xiàng)。故選C項(xiàng)。12.董仲舒主張“諸不在六藝之科孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進(jìn)。邪辟之說滅息，然后統(tǒng)紀(jì)可一而法度可明，民知所從矣”。漢武帝采用其主張是為了A.促進(jìn)藝術(shù)繁榮B.推動教育發(fā)展C.加強(qiáng)思想控制D.保持思想活躍【答案】C【解析】【詳解】根據(jù)題干信息“董仲舒的主張”，結(jié)合所學(xué)知識可知，漢武帝接受董仲舒“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的建議，把儒家學(xué)說立為正統(tǒng)思想，使儒家忠君守禮的思想成為大一統(tǒng)政權(quán)的精神支柱。因此漢武帝采用其主張是為了加強(qiáng)思想控制。選項(xiàng)C符合題意，選項(xiàng)ABD不符合題意，故選C。13.東漢的建立者勵精圖治，使國家出現(xiàn)繁榮局面，但好景不長，東漢中后期卻走向衰落。東漢統(tǒng)治走向衰落的主要原因是（）A.自然災(zāi)害頻繁發(fā)生 B.外戚與宦官交替專權(quán)C.王莽施政加劇動蕩 D.陳勝吳廣起義的打擊【答案】B【解析】【詳解】結(jié)合所學(xué)知識可知，東漢中期以后，繼位的皇帝大多年幼，無法主政，由太后主政，太后依靠自己的親戚，導(dǎo)致外戚勢力膨脹，皇帝長大后，依靠身邊的宦官設(shè)法除掉外戚，宦官由此得寵，把持朝政，如此反復(fù)，外戚宦官專權(quán)，他們打擊異己，導(dǎo)致政治腐朽，社會混亂，成為東漢統(tǒng)治走向衰落的最主要原因，B項(xiàng)正確；自然災(zāi)害頻繁發(fā)生是東漢統(tǒng)治走向衰落的原因之一，但不是最主要原因，與題意不符，排除A項(xiàng)；王莽統(tǒng)治是在東漢建立之前，與題意不符，排除C項(xiàng)；陳勝吳廣起義發(fā)生在秦朝末年，與題意不符，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。14.西晉《古今注·音樂篇》記載：“橫吹，胡樂也，張博望（指張騫）人西域，傳其法于西京（指長安），惟得摩柯兜勒（指馬其頓）一曲?！睋?jù)此可知（）A.漢朝以武力加強(qiáng)對西域的控制 B.張騫為中西文化交流做出貢獻(xiàn)C.中國與馬其頓的交流始于西晉 D.張騫為了學(xué)習(xí)音樂，出使西域【答案】B【解析】【詳解】根據(jù)材料“張博望（指張騫）人西域，傳其法于西京（指長安），惟得摩柯兜勒（指馬其頓）一曲”可以得出，張騫通西域之后，西方的音樂傳入中共，這體現(xiàn)出張騫為中西文化交流做出貢獻(xiàn)，B項(xiàng)正確；材料敘述的是西方音樂傳入中國，與武力控制無關(guān)，排除A項(xiàng)；張騫生活在漢武帝時(shí)期，所以中國與馬其頓的交流始于漢代，排除C項(xiàng)；張騫出使西域的目的是聯(lián)合大月氏共同出擊匈奴，不是學(xué)習(xí)音樂，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。15.“自古書契多編以竹簡，其用縑帛者謂之為紙，縑貴而簡重，并不便于人……用樹膚、麻頭及敝布、魚網(wǎng)以為紙?！毕铝腥宋镏写俪蛇@一變化的是（）A.司馬遷 B.蔡倫 C.班超 D.張騫【答案】B【解析】【詳解】根據(jù)材料“自古書契多編以竹簡，其用縑帛者謂之為紙，縑貴而簡重，并不便于人……用樹膚、麻頭及敝布、魚網(wǎng)以為紙”可知，材料反映的是造紙術(shù)的改進(jìn)。東漢時(shí)期，宦官蔡倫總結(jié)了西漢以來的經(jīng)驗(yàn)，用樹皮、破布、麻頭和舊漁網(wǎng)做原材料造紙，改進(jìn)了造紙術(shù)，B項(xiàng)正確；司馬遷是史學(xué)家，著有《史記》，排除A項(xiàng)；班超曾經(jīng)經(jīng)營過西域，排除C項(xiàng)；張騫出使西域?yàn)榻z綢之路的開辟奠定了基礎(chǔ)，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。16.歷史活動中，老師列出“官渡之戰(zhàn)”“十六國”“北方游牧民族內(nèi)遷”“北魏孝文帝改革”這樣一些歷史資料進(jìn)行探究，他探究的主題是（）A.統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固 B.政權(quán)分立與民族交融C.人類文明的起源 D.政權(quán)更迭與民族融合【答案】B【解析】【詳解】老師列出“官渡之戰(zhàn)”“十六國”“北方游牧民族內(nèi)遷”“北魏孝文帝改革”這樣一些歷史資料進(jìn)行探究，他探究的主題是政權(quán)分立與民族交融。“十六國”反映出政權(quán)分立，“北方游牧民族內(nèi)遷”“北魏孝文帝改革“這些歷史事件促進(jìn)民族交融，B項(xiàng)正確；統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固是秦漢時(shí)期，排除A項(xiàng)；人類文明的起源是史前時(shí)期的歷史，排除C項(xiàng)；“十六國”反映的是政權(quán)分立不是政權(quán)更迭，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。17.成語“亂七八糟”和兩個(gè)歷史事件有關(guān)，“亂七”和漢景帝時(shí)的“七國之亂”有關(guān)，而“八糟”和惠帝時(shí)的“八王之亂”有關(guān)。“八王之亂”發(fā)生的朝代是A.西漢 B.東漢 C.西晉 D.東晉【答案】C【解析】【詳解】“八王之亂”發(fā)生的朝代是西晉。西晉統(tǒng)一后，統(tǒng)治集團(tuán)迅速腐朽。由于第二代皇帝晉惠帝智力低下，無力治理國家，為爭奪皇位，皇族內(nèi)部爆發(fā)了“八王之亂”。八王之亂歷時(shí)16年，西晉從此衰落。316年匈奴人的一支武裝滅亡了西晉。C符合題意，ABD不符合題意，故選擇C。18.“北方人的南遷，給江南地區(qū)輸送了大量的勞動力，也帶來了中原先進(jìn)的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)，從而使自然條件優(yōu)越的江南地區(qū)得到開發(fā)?！边@則材料說明的是（）A.江南地區(qū)得到開發(fā)的原因 B.江南地區(qū)得到開發(fā)的目的C.江南地區(qū)得到開發(fā)意義 D.江南地區(qū)得到開發(fā)的結(jié)果【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)“北方人的南遷，給江南地區(qū)輸送了大量的勞動力，也帶來了中原先進(jìn)的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)，從而使自然條件優(yōu)越的江南地區(qū)得到開發(fā)?！边@表述的是江南地區(qū)開發(fā)的原因。東晉南朝時(shí)江南開發(fā)的最主要原因是東漢末年以來，許多北方人為躲避戰(zhàn)亂，逃往江南地區(qū)，西晉后期以來，更多北方人遷到江南。給南方地區(qū)帶去了勞動力、生產(chǎn)技術(shù)和不同的生活方式；此外，江南地區(qū)雨量充沛，氣候較熱，土地肥沃，具有發(fā)展農(nóng)業(yè)的優(yōu)越條件；江南地區(qū)的戰(zhàn)爭相對較少，社會秩序比較安定；南北方勞動人民的共同努力等也是重要因素。所以A符合題意，其他BCD三項(xiàng)均不符合題意，故選A?！军c(diǎn)睛】本題考查了江南地區(qū)的開發(fā)。江南，字面意義為長江之南面，在人文地理概念中特指長江中下游以南。19.下圖記錄的是北魏孝文帝改革的漢化措施。這些措施（）1．遷都成2．講漢語3．改姓氏4．通婚姻5．穿漢服A.結(jié)束了南北分裂 B.削弱了北魏實(shí)力C.促進(jìn)了民族交融 D.加強(qiáng)了君主專制【答案】C【解析】【詳解】根據(jù)所學(xué)知識可知，北魏孝文帝改革的核心是漢化，他的這些漢化改革措施，增強(qiáng)了北魏的實(shí)力，促進(jìn)了民族交融，C項(xiàng)正確；北魏孝文帝的改革，并沒有結(jié)束南北分裂，且孝文帝死后不久，北魏便分裂為東魏和西魏，A項(xiàng)說法錯(cuò)誤，排除A項(xiàng)；北魏孝文帝的改革，增強(qiáng)了北魏的實(shí)力，而不是削弱了北魏的實(shí)力，B項(xiàng)說法錯(cuò)誤，排除B項(xiàng)；北魏孝文帝的漢化改革，與君主專制的加強(qiáng)，并無直接聯(lián)系，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。20.2011年，國際數(shù)學(xué)協(xié)會正式將每年的3月14日設(shè)為國際圓周率日。中國古代有一位科學(xué)家把圓周率精確到小數(shù)點(diǎn)以后的第七位數(shù)字。即3.1415926和3.1415927之間，這項(xiàng)成果領(lǐng)先世界近千年。這位科學(xué)家是（）A.賈思勰 B.祖沖之 C.鐘繇 D.王羲之【答案】B【解析】【詳解】依據(jù)題干關(guān)鍵詞“把圓周率精確到小數(shù)點(diǎn)以后的第七位數(shù)字”，結(jié)合所學(xué)可知，我國的祖沖之把圓周率精確到小數(shù)點(diǎn)以后的第七位數(shù)字，即3.1415926和3.1415927之間，這項(xiàng)成果領(lǐng)先世界近1000年，B項(xiàng)正確；賈思勰一位農(nóng)學(xué)家，排除A項(xiàng)；鐘繇、王羲之是書法家，排除CD項(xiàng)。故選B項(xiàng)。二、非選擇題（共兩題，每題10分，共20分）21.材料一衛(wèi)鞅亡魏入秦，孝公以為相，封之于商，號曰商君。商君治秦，法令行至，公平無私，罰不諱強(qiáng)大，賞不私親近……期年之后，道不拾遺，民不妄取，兵革大強(qiáng)，諸侯畏懼?！稇?zhàn)國策·秦策》《史記·商君列傳》材料二到武帝。又用主父偃之計(jì)。令諸侯得以其地分封自己的子弟，在平和的手腕中，把“眾建諸侯而少其力”一語。徹底實(shí)行了。封建政體反動的余波，至此才算解決。——[美]阿爾伯特·克雷格《哈佛極簡中國史》材料三商鞅一方面極力否認(rèn)道德教化對人的勸導(dǎo)意義，主張唯有重刑才是禁奸止過的最好辦法。另一方面又背離了罪行相應(yīng)的原則，主張輕罪重刑，甚至罪及無辜。他的這種重刑思想被其后世的韓非繼承并發(fā)展。對中國封建社會的刑法理論和實(shí)踐產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。以至嚴(yán)刑峻法、懲辦威嚇構(gòu)成了中國兩千多年對建社會刑法制度的一個(gè)重要特征，給廣大人民帶來許多苦難?！渡眺毙谭ㄋ枷爰白兎▽?shí)踐》材料四武帝雄才大略，即位之初，卓然罷黜百家，令后學(xué)者有所統(tǒng)一。（1）材料一反映了什么歷史事件？根據(jù)材料一，這一歷史事件產(chǎn)生的影響是什么？（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出漢武帝“又用主父偃之計(jì)”的措施是什么？（不得照抄原文）；此措施起到了怎樣的作用？（不得照抄原文）（3）材料三、材料四代表了哪家思想？【答案】（1）商鞅變法；期年之后，道不拾遺，民不妄取，兵革大強(qiáng)，諸侯畏懼。（2）“推恩令”；削弱了王國勢力，大大加強(qiáng)了中央對地方的控制。（3）法家思想、儒家思想。【解析】【小問1詳解】根據(jù)材料一中“衛(wèi)鞅”、“商君治秦，法令行至，公平無私”，結(jié)合所學(xué)知識，衛(wèi)鞅因功被秦國封于商，被稱為商鞅，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持變法，商鞅推行一系列改革措施，使秦國的國力大為增強(qiáng)，可以得出材料一反映的事件是“商鞅變法”。材料一中“期年之后，道不拾遺，民不妄取，兵革大強(qiáng)，諸侯畏懼”的意思是幾年之后，秦國的路上丟失的東西沒有人去撿拾，老百姓不敢亂取非分的財(cái)物，國家的兵力大大加強(qiáng)，各諸侯因秦國實(shí)力強(qiáng)大都畏懼秦國，可以得出商鞅變法的影響是“期年之后，道不拾遺，民不妄取，兵革大強(qiáng)，諸侯畏懼”?！拘?詳解】根據(jù)材料二中“令諸侯得以其地分封自己的子弟”，結(jié)合所學(xué)知識，漢武帝采納主父偃的“推恩”建議，下詔規(guī)定諸侯王除以嫡長子繼承王位外，可將封地再次分封給其子弟作為侯國，由皇帝制定封號，這樣，侯國越來越多，諸侯王的封地和勢力越來越小，這項(xiàng)措施被稱為“推恩令”。根據(jù)材料二中“封建政體反動的余波，至此才算解決”，可以得出，實(shí)行“推恩令”的作用是削弱了王國勢力，大大加強(qiáng)了中央對地方的控制?！拘?詳解】根據(jù)材料三中“重刑”、“嚴(yán)刑峻法、懲辦威嚇”，結(jié)合所學(xué)知識，法家主張君主治國要靠法令、權(quán)術(shù)和威勢，以使臣民懾服，可以得出材料三代表了法家的思想；根據(jù)材料四中“罷黜百家，令后學(xué)者有所統(tǒng)一”，結(jié)合所學(xué)知識，漢武帝時(shí)接受董仲舒的建議，實(shí)行“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，把儒家思想立為正統(tǒng)思想，可以得出材料四代表了儒家思想。22.材料一為適應(yīng)北方民族大融合的趨勢，北魏統(tǒng)治者進(jìn)行了一系列改革。遷都洛陽后，北魏仿照漢族的典章制度和生活方式，提倡鮮卑人說漢話、改漢姓、穿漢服與漢族通婚等。這些措施。促進(jìn)了鮮卑族