北師大版三年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》教案（全冊(cè)）

第四單元說(shuō)說(shuō)我們生活的社區(qū)

一、單元目標(biāo)：

態(tài)度：體驗(yàn)社區(qū)環(huán)境、設(shè)施與居民生活的關(guān)系，感受到自己是社區(qū)的一員，

理解人與人之間相符依存的關(guān)系，養(yǎng)成關(guān)心、愛(ài)護(hù)自己社區(qū)的態(tài)度和熱愛(ài)自己社

區(qū)的情感，樂(lè)于為社區(qū)的付出自己的勞動(dòng)。

能力：能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的調(diào)查活動(dòng)，能夠在討論中發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法，能

夠?qū)W會(huì)觀察社區(qū)中的人和事，并對(duì)其作出初步的分析和判斷，同時(shí)具有思考社區(qū)

生活合理性的能力。

知識(shí)：認(rèn)識(shí)社區(qū)的基本環(huán)境和設(shè)施，認(rèn)識(shí)社區(qū)內(nèi)各種公共設(shè)施的用途，了解

居委會(huì)在社區(qū)中的作用。

二、課時(shí)安排：

三、教學(xué)過(guò)程：

主題一這是我們生活的社區(qū)

課題1、每個(gè)人都有自己的社區(qū)

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生初步了解社區(qū)的概念。

2、知道社區(qū)是由來(lái)自不同地區(qū)的人們共同組成的。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

■一、導(dǎo)入。

從單元導(dǎo)讀圖開(kāi)始，給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間，閱讀和觀察單元導(dǎo)讀圖，與同桌

進(jìn)行交流。教師布置以下活動(dòng)：你對(duì)社區(qū)了解多少，與圖上有什么相同和不同的

地方？你印象最深刻的是什么？

二、小組討論。按照教師的要求進(jìn)行交流、討論，教師參與學(xué)生的討論，注

意引導(dǎo)小組內(nèi)的每個(gè)成員發(fā)表自己的意見(jiàn)。

1、個(gè)人發(fā)表。請(qǐng)學(xué)生欣賞“每個(gè)人都有自己的社區(qū)”的畫面和文字，教師

向?qū)W生提出以下幾個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們從小就生活在現(xiàn)在的社區(qū)內(nèi)嗎？有沒(méi)有從其

他地方搬來(lái)的？”請(qǐng)幾個(gè)搬過(guò)家的同學(xué)發(fā)言，并介紹一下自己以前住過(guò)的地方。

2、教師總結(jié)?！拔覀兩畹纳鐓^(qū)在不斷變化，社區(qū)中生活的人也在不斷變

化，社區(qū)就像一個(gè)溫暖的大家庭一樣，把大家聯(lián)系起來(lái)，沒(méi)一個(gè)生活在社區(qū)里的

人都應(yīng)該愛(ài)護(hù)和維護(hù)它。

三、家庭作業(yè)：

收集社區(qū)圖片或照片，以及相應(yīng)的資料。

板書設(shè)計(jì)：

聯(lián)系

社區(qū)人們

愛(ài)護(hù)維護(hù)

課題2各種各樣的社區(qū)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解目前我國(guó)存在的風(fēng)格各異的社區(qū)。

2、開(kāi)闊學(xué)生的視野，使學(xué)生對(duì)社區(qū)有進(jìn)一步的了解。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

請(qǐng)同學(xué)們按照收集資料的情況，自愿組成小組，并向小組內(nèi)的同學(xué)介紹所收

集到的資料。介紹完以后，請(qǐng)同學(xué)們選取較有代表性的資料，貼在或?qū)懺诩埳希?/p>

制作一張“社區(qū)小報(bào)”。

二、小組制作。同學(xué)們向小組內(nèi)的同學(xué)介紹所收集到的資料，選取較有代表

性的資料，分工合作，共同共同制作完成“社區(qū)小報(bào)”，并推薦一位同學(xué)想大家

介紹。

1、全班交流，教師張貼小報(bào)。

2、教師小結(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生制成壁報(bào)。

三、家庭作業(yè)：

1、向家長(zhǎng)匯報(bào)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、布置學(xué)生收集反映世界各地獨(dú)具特色的社區(qū)圖片、照片及相關(guān)的資料。

板書設(shè)計(jì)：

各種各樣的社區(qū)

課題3-4到處都有社區(qū)/我眼中的社區(qū)

教學(xué)目標(biāo)；

1、擴(kuò)展學(xué)生的視野，幫助他們了解世界各地特色鮮明的社區(qū)，進(jìn)一步加深

對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)會(huì)用自己的表達(dá)方式表達(dá)對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一■、導(dǎo)入。

請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書本，看看教科書為我們呈現(xiàn)了哪些國(guó)家的社區(qū)，同桌可以交

流。

二、小組交流。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，相互交流一下所收集到的圖片和資

料，教師注意指導(dǎo)學(xué)生歸類。

三、全班交流。請(qǐng)個(gè)小組選派代表，向同學(xué)們介紹本組收集到的資料，然后

請(qǐng)其他同學(xué)在地圖上找出它所在的位置。

四、個(gè)人制作。參照樂(lè)樂(lè)的社區(qū)圖，請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)豐富的想象力，用自己的

方式畫一畫自己所在的社區(qū)。

五、家庭作業(yè)：

繼續(xù)畫好自己的社區(qū)。

板書設(shè)計(jì)：

想一想

我眼中的社區(qū)抓住特色

畫一畫

主題二為了大家共同的需要

課題1我們共同享有的社區(qū)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種設(shè)施，認(rèn)識(shí)自己與設(shè)施的關(guān)系。

2、了解公共設(shè)施對(duì)居民的意義。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)社區(qū)的親近之情。

4、體會(huì)社區(qū)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀10-------13頁(yè)，并結(jié)合自己的觀察，想一想，這些照

片說(shuō)明了什么，和自己了解到的情況相似嗎？請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)言。

2、全班討論?！敖炭茣姓故玖四男┰O(shè)施？你們生活的社區(qū)中有哪些書中

沒(méi)有的設(shè)施？”老師板書，把新的設(shè)施寫在一起，引發(fā)進(jìn)一步的討論：“為什么

要增添這些設(shè)施？新設(shè)施對(duì)我們的生活意味著什么？”

對(duì)比城市和鄉(xiāng)村的不同。

3、教師小結(jié)，肯定學(xué)生對(duì)自己生活的社區(qū)有了比以前更豐富的了解和認(rèn)識(shí)。

家庭作業(yè)：

將課上講的內(nèi)容講給家長(zhǎng)聽(tīng)。

板書設(shè)計(jì)：

我們共同享有的設(shè)施城市愛(ài)護(hù)

鄉(xiāng)村

課題2變化中的社區(qū)

教學(xué)目標(biāo)；

1、幫助學(xué)生了解自己所在的社區(qū)的文化生活。

2、讓學(xué)生體會(huì)到社區(qū)的進(jìn)步與發(fā)展是許多人努力和勞動(dòng)的結(jié)果。

課時(shí)安排：1

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀14--17頁(yè)，教師說(shuō)明：“教科書向我們展示了解情

況50年前、30年前的社區(qū)，還戰(zhàn)士了現(xiàn)在的社區(qū)。其實(shí)，同學(xué)們自己所生活的

社區(qū)的過(guò)去和現(xiàn)在也在發(fā)生著變化。這節(jié)課的主題就是認(rèn)識(shí)變化中的社區(qū)，那么,

從哪些方面最能幫助我們認(rèn)識(shí)自己的社區(qū)呢？（和學(xué)生交流，再轉(zhuǎn)移到書上）

2、交流活動(dòng)?！罢n前，我請(qǐng)同學(xué)們收集反映社區(qū)生活的圖片，現(xiàn)在就請(qǐng)同

學(xué)們介紹一下你收集到的圖片，它表現(xiàn)了什么？從中你體會(huì)到什么？

3、小組交流》“課前，老師請(qǐng)同學(xué)們選取你所在的社區(qū)的某個(gè)方面進(jìn)行調(diào)

查，下面就請(qǐng)同學(xué)們將自己的調(diào)查結(jié)果在小組內(nèi)交流。”

4、全班交流。

家庭作業(yè)：

周末，請(qǐng)自己的父母帶自己到附近的自由市場(chǎng)或其他公共場(chǎng)所看一看，并留

心觀察人們的言談舉止。

板書設(shè)計(jì)：

50年前

變化中的小區(qū)30年前努力的結(jié)果

現(xiàn)在

主題三社區(qū)需要我們的共同參與

課題1--2早市引出的問(wèn)題/選出自己的當(dāng)家人

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受居委會(huì)與每個(gè)居民的關(guān)系，了解居委會(huì)在社區(qū)中的重要性。

2、了解居委會(huì)的不同產(chǎn)生方式逐步了解直接選舉的優(yōu)越性。

3、養(yǎng)成關(guān)心公共事務(wù)、熱心社區(qū)活動(dòng)、積極為社區(qū)服務(wù)的態(tài)度。

4、初步了解民主、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)性。

課時(shí)安排：1

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。“教科書為我們展示了一組圖畫，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這組圖畫所表達(dá)的意

思？”請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)。

2、自由討論?！敖炭茣械那榫澳銈?cè)谏钪杏鲞^(guò)或者聽(tīng)過(guò)嗎？你對(duì)此有

何看法？你覺(jué)得有什么辦法可以解決？”請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。

3、探究活動(dòng)。“同學(xué)們想出的好辦法怎樣才能起作用呢？應(yīng)該把這些辦法

送到哪個(gè)部門，應(yīng)該告訴誰(shuí)呢？類似的事情應(yīng)當(dāng)又誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)？”

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出居委會(huì)和居委會(huì)主任。再提問(wèn)：居委會(huì)主任是怎樣產(chǎn)生的呢？

4、全班自由討論：實(shí)際情況是怎樣的呢？下面就讓我們一起去看看，與居

委會(huì)主任產(chǎn)生的有關(guān)的問(wèn)題。

在黑板上寫出以下幾個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生一一回答，并記錄在黑板上。

你家所在社區(qū)居委會(huì)的名稱：（）

居委會(huì)設(shè)在哪里：（）

居委會(huì)負(fù)責(zé)哪些工作：（）

居委會(huì)是怎樣產(chǎn)生的：（）

候選人是怎樣產(chǎn)生的：（）

5、小組探究?！艾F(xiàn)在一般情況下，居委會(huì)主任都是選舉產(chǎn)生的，但是候選

人的產(chǎn)生有兩種方式，一種是居民自己提名，另一種是上級(jí)提名，下面請(qǐng)同學(xué)們

討論一下，你們認(rèn)為哪一種選舉方式更合理？”

6、全班交流。各小組向全班介紹自己的討論結(jié)果，說(shuō)明各自的理由。

7、教師小結(jié)。

家庭作業(yè)：

將課上同學(xué)們呈現(xiàn)的問(wèn)題幾提出的解決方法講給家長(zhǎng)聽(tīng)，并征求家長(zhǎng)的意見(jiàn),

與家長(zhǎng)一起探討有沒(méi)有更好的辦法。

板書設(shè)計(jì)：

居委會(huì)

早市引出的問(wèn)題

居委會(huì)主任

居民自己提名

選出自己的當(dāng)家人哪種好？

上級(jí)提名

課題3社區(qū)應(yīng)該更美好

教學(xué)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)作為社區(qū)成員的主人翁意識(shí)。

2、感受社區(qū)成員對(duì)于共同家園的普遍關(guān)心。

3、增進(jìn)對(duì)社區(qū)的情感。

課時(shí)安排：1

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生回顧一下家庭作業(yè)，談?wù)剬?duì)教科書所呈現(xiàn)內(nèi)容的感受。書

里出現(xiàn)了兩個(gè)“大家”，是什么意思？

2、全班自由發(fā)言。閱讀和欣賞教科書26—27頁(yè)的課文幾圖畫，討論：居

委會(huì)為什么要發(fā)通知征求意見(jiàn)？如果你掃在的居委會(huì)有問(wèn)題征求你的意見(jiàn)，你會(huì)

怎樣對(duì)待？27頁(yè)上的圖說(shuō)明了什么？

3、小組討論。

“作為社區(qū)的一員，同學(xué)們應(yīng)該關(guān)心自己的社區(qū)。上節(jié)課老師布置了我們家

庭作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)儐?wèn)一下自己的家人，對(duì)社區(qū)建設(shè)有寫什么具體的希望，現(xiàn)在

我們就來(lái)看一看，大家都了解了些什么？

將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組談自己聽(tīng)到的希望，并加以匯總。

4、全班交流。各個(gè)小組向全班匯報(bào)情況，教師記下希望。

5、自由討論。教師引導(dǎo)學(xué)生更加深入地對(duì)各種希望進(jìn)行思考。

有哪些希望是我們小學(xué)聲、生可以幫助實(shí)現(xiàn)的？

為了實(shí)現(xiàn)這些希望，我們可以做些什么？

6、小節(jié)。

家庭作業(yè)：

完成教科書第27頁(yè)的填空。

板書設(shè)計(jì)：

社區(qū)應(yīng)該更美好

希望做些什么

課題4社區(qū)少先隊(duì)員

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解社區(qū)少先隊(duì)員活動(dòng)的意義，加強(qiáng)作為社區(qū)成員的主人翁意識(shí)。

2、養(yǎng)成樂(lè)于參與社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)的積極態(tài)度，增進(jìn)對(duì)社區(qū)的情感。

3、學(xué)會(huì)從既定目標(biāo)出發(fā)，為完成任務(wù)做好準(zhǔn)備。

課時(shí)安排：1

教學(xué)過(guò)程：

二、導(dǎo)入。老師提問(wèn)：“你們聽(tīng)過(guò)社區(qū)少先隊(duì)員嗎？聽(tīng)說(shuō)過(guò)社區(qū)少先隊(duì)員

的活動(dòng)嗎？”請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言。“同學(xué)們也要進(jìn)行一次社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)，為自

己的社區(qū)做一些力所能及的事情，作出自己的貢獻(xiàn)。”

三、布置任務(wù)?！霸谡n前，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一些很好的活動(dòng)計(jì)劃，我們的少

先隊(duì)活動(dòng)就是要實(shí)現(xiàn)這些計(jì)劃?！崩蠋熖嵝褜W(xué)生，要把計(jì)劃實(shí)現(xiàn)，需要付出許多

努力。首先，應(yīng)該做好活動(dòng)的準(zhǔn)備。請(qǐng)每個(gè)小組簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)，你們的計(jì)劃是什么，

需要做哪些準(zhǔn)備工作。

四、小組準(zhǔn)備。各個(gè)小組為自己計(jì)劃的實(shí)施做準(zhǔn)備工作。

五、全班交流。每個(gè)小組向全班介紹自己的計(jì)劃內(nèi)容，以及今天都做了哪

些準(zhǔn)備，其他同學(xué)和老師提出補(bǔ)充意見(jiàn)。

六、教師小節(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生將計(jì)劃付諸實(shí)施。

家庭作業(yè)：

1、向家長(zhǎng)介紹自己小組的準(zhǔn)備工作。

2、利用課余時(shí)間落實(shí)計(jì)劃。

板書設(shè)計(jì)：

社區(qū)少先隊(duì)

活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)步驟

安全措施

活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)

活動(dòng)評(píng)價(jià)

課題5社區(qū)的明天會(huì)更好

教學(xué)目標(biāo)：

表達(dá)和抒發(fā)對(duì)社區(qū)的情感。

課時(shí)安排：不安排課時(shí)

教學(xué)過(guò)程和家庭作業(yè)：

請(qǐng)每個(gè)學(xué)生創(chuàng)作以“社區(qū)的明天會(huì)更好”為主題的社區(qū)圖畫，既可以是社區(qū)

今天某個(gè)場(chǎng)景或某個(gè)地方，也可以是對(duì)社區(qū)明天的暢想。

第五單元畫畫我們成長(zhǎng)的地方

主題一移動(dòng)的畫板（三課時(shí)）

課題1、畫畫我們的教室（1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1、享受畫地圖的樂(lè)趣。

2、初步了解畫地圖的要點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

為學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙、一盒彩筆。

教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

一、導(dǎo)入。同學(xué)們，如果有一位遠(yuǎn)方的朋友想要了解你的生活的地方，你想

用什么樣的方式向他介紹呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀虎子的來(lái)信和樂(lè)樂(lè)的話。

二、談話。樂(lè)樂(lè)的話對(duì)我們有什么啟發(fā)？你想不想也向樂(lè)樂(lè)和他的同學(xué)們那

樣把我們生活的地方畫下來(lái)，向遠(yuǎn)方的朋友做一個(gè)全面而直觀的介紹。（板書課

題）

1、提問(wèn)。你想畫什么地方？從哪些地方畫起？教師組織學(xué)生畫教室圖。

2、小組交流。評(píng)價(jià)：你覺(jué)得哪個(gè)地方自己畫得最滿意？（自評(píng)）你最欣賞

哪位同學(xué)的作品？為什么？

三、全班討論交流。教師提問(wèn)：（1）同一個(gè)教室，班內(nèi)每一個(gè)同學(xué)畫的

教室圖一樣嗎？哪兒不一樣？（2）怎樣把教室畫得既完整又明白呢？

四、教師小結(jié)。

課題2、到操場(chǎng)上去看看（1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)實(shí)地辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向。

2、通過(guò)游戲活動(dòng)體驗(yàn)辨認(rèn)方向的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、指南針。

2、學(xué)生游戲所需要的紙、筆等。

教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

1、導(dǎo)入。上節(jié)課，我們每人都畫了一幅教室地圖，今天我們開(kāi)始學(xué)習(xí)畫正

規(guī)的地圖。正規(guī)的地圖必須依照一定的方向去畫，因此我們首先要學(xué)會(huì)辨別方向。

2、全班討論。教師提問(wèn)：“你知道有哪些辨別方向的方法嗎？請(qǐng)你向同學(xué)

們簡(jiǎn)單地介紹一下?！?/p>

(1)按照口訣定方向。即“面北背南，左西右東”。

(2)看太陽(yáng)定方向。

(3)看北極星定方向。

(4)看指南針定方向。把指南針發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生說(shuō)出使用方法并做練習(xí)。

教師提問(wèn)：“你知道最早的指示方向的工具是什么嗎？你知道華表的來(lái)歷

嗎？”

(5)看房屋定方向。

3、全班討論。

4、到操場(chǎng)進(jìn)行活動(dòng)。

課題3、一起畫學(xué)校(1課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生制作地圖的興趣，并進(jìn)一步達(dá)到了學(xué)校、認(rèn)識(shí)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)校

的目的。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)制作學(xué)校平面圖，應(yīng)使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)實(shí)地辨別方向，而且能夠

依照“上北下南，左西右東”的法則將校園的設(shè)施正確地畫在地圖上。

教學(xué)準(zhǔn)備

幾個(gè)指南針、與學(xué)生人數(shù)相同的白紙若干張。

教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

1、導(dǎo)入。上節(jié)課我們通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)學(xué)會(huì)了實(shí)地辨認(rèn)方向，今天，我們一起

來(lái)為我們學(xué)校畫一張平面圖。但是怎樣畫呢？

2、學(xué)生閱讀教科書中提示的畫圖的四個(gè)步驟。

初步理解畫平面圖的四個(gè)步驟。

第一步，定方向。

(1)小組討論：“你怎樣理解圖上的“上北下南，左西右東”的規(guī)定？”

(2)學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在紙上邊指邊說(shuō)出八個(gè)方向，讓學(xué)生正確理解與實(shí)地

辨方向是不一樣的，這里指的是：北面的事物要畫在地圖的上方，南面的事物要

畫在地圖的下方……依此類推。

第二步，選中心。

教師提問(wèn)：“你打算把校園的什么東西作為中心？如果以它為中心，周圍都

有哪些設(shè)施？”

第三步，按方向畫內(nèi)容。

教師引導(dǎo)學(xué)生，依照“上北下南，左西右東”的法則，在圖的上方畫學(xué)校什

么方向的內(nèi)容？下方呢？學(xué)校西面的內(nèi)容應(yīng)畫在圖上的什么方向？東面呢？

第四步，填色。

3、校園實(shí)地觀察確認(rèn)。

4、討論。教師提問(wèn)：“學(xué)校的北面都有哪些設(shè)施？應(yīng)該把北面的這些設(shè)施

畫在紙的什么地方？紙上左上角應(yīng)畫出什么？右上角應(yīng)畫出什么？圖上方應(yīng)依

次畫出什么？你能按照由西向東的順序說(shuō)出來(lái)嗎？”

5、在學(xué)生繪制學(xué)校平面圖時(shí)，教師要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行指導(dǎo)。

主題二合作的樂(lè)趣（三課時(shí)）

課題1、我們調(diào)查去（1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1、懂得在合作中分工的重要性。

2、體驗(yàn)合作中的分工、平等協(xié)商、相互交流的過(guò)程。

感受合作的樂(lè)趣。

教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書第四十頁(yè)的課文。

布置任務(wù)與分組。

2、小組分工及準(zhǔn)備。教師在黑板舊與出以下角色：召集人、計(jì)時(shí)員、記錄

員、采訪員、匯報(bào)員、安全監(jiān)督員等，要求各小組落實(shí)每一個(gè)角色，并說(shuō)明各自

的職責(zé)。

3、教師小結(jié)。說(shuō)明，調(diào)查活動(dòng)安排在放學(xué)回家的路上，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，應(yīng)

當(dāng)在2~3天內(nèi)完成。

課題2、學(xué)校周圍有什么（1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1、豐富對(duì)于學(xué)校周圍地區(qū)的認(rèn)識(shí)。

2、通過(guò)整理各種調(diào)查結(jié)果，鍛煉和提高分析處理資料的能力。

3、體驗(yàn)合作的力量與樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、擬定匯報(bào)的步驟，并告知各個(gè)小組的匯報(bào)員。

2、提醒各個(gè)小組的匯報(bào)員按照匯報(bào)的步驟，為全班交流做好準(zhǔn)備。

3、為學(xué)生畫草圖準(zhǔn)備一些紙張。

教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第44頁(yè)的日記。同學(xué)發(fā)言。

2、小組發(fā)表。各個(gè)小組匯報(bào)自己的調(diào)查所得。匯報(bào)工作由匯報(bào)員完成，小

組其他成員可以做補(bǔ)充。

3、整理調(diào)查記錄。請(qǐng)學(xué)生看教科書第45~46頁(yè)：“他們記錄了什么？你們

已經(jīng)完成了調(diào)查，準(zhǔn)備記錄什么？”后讓各個(gè)小組整理自己的記錄。教師巡視，

并提醒學(xué)生，對(duì)于方位以及道路、醫(yī)院、銀行、郵電局等公共設(shè)施要重點(diǎn)記錄，

設(shè)施間的彼此連接要準(zhǔn)確。

4、教師小結(jié)。

課題3、給小弟弟、小妹妹提個(gè)醒（1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1、了解記錄學(xué)校周圍地區(qū)的方法，了解如何通過(guò)小組合作正確地用方位將

社區(qū)調(diào)查的內(nèi)容在區(qū)域平面圖上。

2、了解安全生活應(yīng)注意的問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、與一、二年級(jí)的教師聯(lián)系。

2、為學(xué)生準(zhǔn)備畫草圖所需的白紙。

教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

1、導(dǎo)入?？梢哉?qǐng)上次已經(jīng)開(kāi)始畫草圖的小組做簡(jiǎn)單的介紹。

布置新任務(wù)。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第48~49頁(yè)，并作以下說(shuō)明：“樂(lè)樂(lè)和他

的同學(xué)們?cè)谡{(diào)查時(shí)還想到了低年級(jí)的小弟弟、小妹妹，他們把有關(guān)小弟弟、小妹

妹安全生活的問(wèn)題做了特別說(shuō)明，而且為小弟弟、小妹妹做了介紹。今天也請(qǐng)大

家為小弟弟、小妹妹做介紹。”

2、小組準(zhǔn)備。畫草圖，為提醒小弟弟、小妹妹做準(zhǔn)備。將提醒小弟弟、小

妹妹的事情制作成文字或者圖畫宣傳品。

3、教師小結(jié)。

4、向低年級(jí)的同學(xué)作簡(jiǎn)單的介紹。

地圖就是一幅畫

第1時(shí)合作智慧多

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)小組內(nèi)的討論、各小組間對(duì)調(diào)查情況的匯報(bào)，感受合作的智慧。

2.體驗(yàn)獲得成功的自豪感。

3.學(xué)會(huì)與別人分享成功和快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師課前要了解各小組所畫的草圖的基本情況，以及學(xué)生遇到的問(wèn)題等，包

括典型的和普通的錯(cuò)誤和困難。

教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

1.導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生以自由發(fā)言的形式，談一談向低年級(jí)的小弟弟、妹妹做介

紹時(shí)的感受，然后教師再引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容「各小組的同學(xué)都已經(jīng)畫了草圖，

雖然有快有慢。但都有自己的特點(diǎn)。今天，我們繼續(xù)完成畫圖的任務(wù)。在開(kāi)始之

前，我們先交流一下，通過(guò)交流，我相信每個(gè)小組都可以學(xué)到一些有用的東西?！?/p>

2.小組發(fā)表。各小組將自己所畫的草圖展示給全班同學(xué)，并說(shuō)明。

3.教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)。

(1)有針對(duì)性地對(duì)各小組的草圖進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出錯(cuò)誤和不妥之處；對(duì)于帶

有普通性和典型的問(wèn)題，要給予可操作性的指導(dǎo)。

(2)生這時(shí)可能已經(jīng)遇到了一些問(wèn)題，如畫不下等，教師可以讓他們?cè)谛?/p>

組發(fā)表時(shí)將遇到的困難提出來(lái)，并由此引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。

(3)學(xué)生可能會(huì)自己提出使用圖例，教師應(yīng)當(dāng)肯定并給予鼓勵(lì)，同時(shí)告許

學(xué)生下次課將會(huì)專門討論這個(gè)問(wèn)題。

4、教師小結(jié)。

第2課時(shí)怎樣事業(yè)地圖更簡(jiǎn)明

教學(xué)目標(biāo)

1.感受設(shè)計(jì)圖例的樂(lè)趣。

2.初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)并事業(yè)圖例。

3.知道什么是圖例、以及事業(yè)圖例制作地圖的意義。

4.進(jìn)一步體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，提高與他人合作的能力。

教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

1.導(dǎo)入?！皬纳瞎?jié)課的學(xué)習(xí)中可以看才出。各小組同學(xué)已經(jīng)畫出了很不錯(cuò)

的草圖。老師想問(wèn)一問(wèn)大家，你們?cè)谡{(diào)查時(shí)是將貫徹到的主要景物或設(shè)施按原貌

愿封不動(dòng)地描繪在紙上嗎？為什么是或?yàn)槭裁床皇牵坑袥](méi)有感到紙?zhí)?、畫不?/p>

的時(shí)候？你們是怎么做的？”可以請(qǐng)一兩個(gè)小組的學(xué)生到黑板前去進(jìn)行演示。

2.學(xué)習(xí)圖例。教學(xué)可就此說(shuō)明：“地面上各種自然的、人文的景物或設(shè)施

很多，人們?cè)诋嫷貓D時(shí)，不可能按實(shí)際情況原封不動(dòng)地描繪在地圖上，更不可能

逐個(gè)用文字進(jìn)行說(shuō)明，為了使平面能充分反映出地面上這些復(fù)雜的景象，有能顯

得清晰美觀，人們?cè)O(shè)計(jì)和制作出各種符號(hào)和圖形來(lái)代表地面上的各種景物或設(shè)施,

這就叫做圖例。這些圖例是地圖不可缺少的組成部分?？吹貓D時(shí)，首先要看清其

含義。畫圖時(shí)，必須認(rèn)真設(shè)計(jì)和使用各種圖例，這樣才能使自己的地圖既清楚明

白，又可以包含更豐富的內(nèi)用?！?/p>

3.探究與制作?！盀榱税盐覀兊牡貓D畫得更精彩，讓我們自己動(dòng)手，為自

己的地圖創(chuàng)作圖例?！蓖瑫r(shí)，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)：“在前面的學(xué)習(xí)中，各小組成功地進(jìn)

行了合作，希望在下面的活動(dòng)中，同學(xué)們能夠繼續(xù)很好得合作?！备餍〗M討論并

設(shè)計(jì)圖例。

4.發(fā)表與討論。各小組發(fā)表自己小組設(shè)計(jì)的圖例。全班討論：對(duì)同一中景

物或設(shè)施最好共同使用哪阿匐圖例？

5.各小組使用全班通用的圖例，參考前面所畫的草圖，在分析的社區(qū)圖中

繪制區(qū)域社區(qū)圖。

6.在各小組完成之后，教師幫助學(xué)生將四個(gè)方向的地圖拼到一起，完成

一幅學(xué)校周圍地區(qū)的完整地圖。

7、教師總結(jié)。

第3課時(shí)多姿多彩的地圖世界

教學(xué)目標(biāo)

1.了解不同種類的地圖。

2.知道不同種類的地圖有不同的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師搜集一些不同種類的地圖。

2.可以讓學(xué)生也搜集一些不同種類的地圖。

教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

1、展示搜集來(lái)的不同種類的地圖，讓學(xué)生對(duì)進(jìn)圖的了解。

2、探究與討論。

將學(xué)生分成小組，討論教科書上及教師和學(xué)生搜集的各種地圖的種類及用途。

3、全班交流。各小組向全班介紹自己小組的發(fā)現(xiàn)。

4、評(píng)價(jià)。

肯定學(xué)生裝在本單元的收獲，對(duì)學(xué)生的分工與合作能力提高的小組給予贊揚(yáng)。

5、教師全面總結(jié)。

第4課時(shí)出版我們的地圖冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)

1.鞏固本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.獲得對(duì)本單元學(xué)習(xí)的成功感

教學(xué)準(zhǔn)備

1.學(xué)生在這個(gè)單元中所畫的各種圖，包括教室圖、學(xué)校圖、小組畫的草圖

等。

2.制作地圖冊(cè)所需要的工具，如可做封面的彩色書皮紙、彩色筆、剪子，

裝訂成冊(cè)所需要的訂書機(jī)等。

教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

1、導(dǎo)人?？梢宰寣W(xué)生閱讀教科書等58頁(yè)的課文，然后請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)表感想：

“這段課文是不是反映了我們?cè)谶@單元的學(xué)習(xí)和收獲？同學(xué)們是不是愿意把自

己所畫的地圖裝訂出版？”

2、全班討論?？梢耘c學(xué)生商量怎樣裝訂出版，如學(xué)習(xí)地圖是合出一冊(cè)還是

分幾冊(cè)、小組地圖呢、封面怎樣設(shè)計(jì)、出版社起什么名字、作者是誰(shuí)等。

3、制作活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的意見(jiàn)，分工制作地圖澀，教師視并幫助學(xué)生。

4、小組相互評(píng)價(jià)。

5、教師小結(jié)。說(shuō)明這是學(xué)生們?cè)谏鐣?huì)科上第一次完成的“著作”，今后，

他們還要進(jìn)行更有意思的學(xué)習(xí)，還會(huì)出版更多、更好的“著作”。

第六單元看看我們周圍的商店

第1課時(shí)我家的日常購(gòu)物

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解家庭日常購(gòu)物的主要內(nèi)容和常識(shí)。

2.體驗(yàn)家庭日常消費(fèi)與自己的直接聯(lián)系，增進(jìn)對(duì)家庭的情況和責(zé)任感。

3.初步嘗試學(xué)習(xí)制作購(gòu)物統(tǒng)計(jì)。

教學(xué)準(zhǔn)備

布置學(xué)生按照教科書第65頁(yè)的“小文的記錄”的樣式，填寫“我的記錄”。

教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

1.導(dǎo)入。教師可以與學(xué)生一同欣常教科書第60—61頁(yè)的單元插圖，告訴學(xué)

生所有這些都是大家將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.全班交流?？梢詮臋z查上次課布置的家庭作業(yè)開(kāi)始?！吧洗握n結(jié)束的時(shí)

候，老師給同學(xué)們布置了家庭作業(yè)，和爸爸、媽媽一切去購(gòu)物，并填寫，我的記

錄，?，F(xiàn)在，我們一切看一看同學(xué)們完成作業(yè)的情況?！闭?qǐng)幾個(gè)自愿的學(xué)生談?wù)?/p>

和爸爸、媽媽購(gòu)物的情況，教師通過(guò)適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)和插話幫助學(xué)生將清購(gòu)物的時(shí)間，

商店的種類，物品的種類、數(shù)量、價(jià)格等。然后，請(qǐng)幾個(gè)自愿的學(xué)生宣讀一下自

己填寫的“我的記錄”。

3.學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)方法。“每個(gè)同學(xué)都認(rèn)真填寫了，我的記錄，，從這么多是記

錄中，我們能夠發(fā)現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象。不過(guò)，直接把這些記錄放在一切，可能什

么也看不出來(lái)，因?yàn)橛涗浀膬?nèi)容太豐富了。要想在許許多多的記錄內(nèi)容中發(fā)現(xiàn)什

么，需要用一中方法，就是統(tǒng)計(jì)。同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)‘統(tǒng)計(jì)’這個(gè)詞嗎？在其他

課上學(xué)過(guò)統(tǒng)計(jì)嗎？

教師在黑板上畫出統(tǒng)計(jì)坐標(biāo)，并與學(xué)生討論。

4、引導(dǎo)學(xué)生制作統(tǒng)計(jì)圖。

5、教師小結(jié)。

6、家庭作業(yè)。

繼續(xù)制作統(tǒng)計(jì)圖。

熱鬧的集市

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解農(nóng)村集市的特點(diǎn)，及其與城市商業(yè)街的不同。

2、認(rèn)識(shí)農(nóng)村集市特點(diǎn)形成的原因。

教學(xué)重點(diǎn)：了解農(nóng)村集市的特點(diǎn)，及其與城市商業(yè)街的不同。

教學(xué)過(guò)程：

1導(dǎo)入。

讓學(xué)生閱讀課本。提問(wèn)：誰(shuí)去過(guò)農(nóng)村集市？請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)與課文所說(shuō)的一

樣嗎？

2、小組探究。

探討農(nóng)村集市與城市商業(yè)街有什么相異。為什么？

3、全班交流。

各個(gè)小組向全班介紹自己的探究結(jié)果。

4、教師小結(jié)。

強(qiáng)調(diào)各式各樣的購(gòu)物場(chǎng)所都是為了滿足人們的需要。在不同的地方，人們的

需要會(huì)有一定的差別，因此就會(huì)有不同的購(gòu)物場(chǎng)所。

板書設(shè)計(jì)：熱鬧的集市

方便的超市

教學(xué)要求：

1、知道超市與其他購(gòu)物場(chǎng)所的主要區(qū)別是什么。

2、學(xué)習(xí)比較對(duì)照的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：知道超市與其他購(gòu)物場(chǎng)所的主要區(qū)別是什么。

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。

讓學(xué)生閱讀課本68—69頁(yè)。提問(wèn)：超市大家去過(guò)嗎？喜歡去那里嗎？

2、小組討論。

超市大家有沒(méi)有研究過(guò)？與其他的購(gòu)物場(chǎng)所有什么不同？它有什么特點(diǎn)？

3、全班交流。

各個(gè)小組向全班同學(xué)介紹討論結(jié)果。

4、探究活動(dòng)。

教師肯定學(xué)生的討論結(jié)果，然后把自己的結(jié)果與學(xué)生的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比。讓學(xué)

生注意自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的地方：自己為什么有些地方?jīng)]有發(fā)現(xiàn)？（討論）

現(xiàn)在的超市與過(guò)去的購(gòu)物場(chǎng)所又有什么不同呢？（讓學(xué)生進(jìn)行討論，閱讀課

本72—73頁(yè)）

5、教師小結(jié)。

6、板書設(shè)計(jì)：方便的超市

在商店里工作的人們

教學(xué)要求。

1、了解商店里不同的人們的工作及商業(yè)工作的復(fù)雜性。

2、體現(xiàn)商業(yè)工作者勞動(dòng)意義及對(duì)他們的尊重。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解商店里不同的人們的工作及商業(yè)工作的復(fù)雜性。體現(xiàn)商業(yè)

工作者勞動(dòng)意義及對(duì)他們的尊重。

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：

同學(xué)們都多次去過(guò)商店，一定見(jiàn)過(guò)許多在商店里工作的人們。不過(guò)，大家熟

悉他們的工作嗎？你對(duì)他們了解有多少呢？指名說(shuō)說(shuō)。再讓學(xué)生閱讀74、75頁(yè)。

2、小組分角色表演：售貨員、售款員、經(jīng)理、采購(gòu)員、保安等等。

3、評(píng)議.

同學(xué)之間簡(jiǎn)單互評(píng)。

教師肯定學(xué)生的成就：同學(xué)們對(duì)商店的各種工作有了更多的了解，理解了在

商店工作的人們的辛苦。請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表感想，并最終歸結(jié)到應(yīng)當(dāng)尊重他們的勞動(dòng)。

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)以后應(yīng)當(dāng)怎樣做。

4、教師小結(jié)。

5、板書設(shè)計(jì)：在商店里工作的人們

愛(ài)護(hù)商品

遵守商店秩序

保護(hù)商店環(huán)境的清潔

價(jià)錢的秘密與合理購(gòu)物ABC

教學(xué)要求：

1、懂得同樣的商品在不同的購(gòu)物場(chǎng)所會(huì)有不同的價(jià)格。

2、思考為什么同樣的商品在不同的購(gòu)物場(chǎng)所會(huì)有不同的價(jià)格。

3、懂得怎樣合理購(gòu)物。

教學(xué)重難點(diǎn)：懂得同樣的商品在不同的購(gòu)物場(chǎng)所會(huì)有不同的價(jià)格。懂得怎樣

合理購(gòu)物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：調(diào)查幾種商品在不同的地方的價(jià)格。（圓珠筆、練習(xí)本、文具盒、

方便面、橡皮）

教學(xué)過(guò)程：

1、調(diào)查匯總。

每個(gè)小組把自己調(diào)查的結(jié)果公布。

2、全班探討：為什么同樣的商品在不同的地方購(gòu)買價(jià)格不一樣呢？

讓學(xué)生自由發(fā)言的形式進(jìn)行討論。

3、讓學(xué)生閱讀78-79頁(yè)

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。

4、讓學(xué)生到附近的商店里進(jìn)行購(gòu)物