小學(xué)專題教育 5.少兒小主持三級(jí)第一單元第5課 教案

小學(xué)專題教育5.少兒小主持三級(jí)第一單元第5課教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《少兒小主持三級(jí)第一單元第5課》著重于基礎(chǔ)主持技巧與語言表達(dá)訓(xùn)練。本節(jié)課我們將圍繞以下內(nèi)容展開：

1.語音訓(xùn)練：通過繞口令、詩詞朗誦，加強(qiáng)學(xué)生的語音準(zhǔn)確性、流利性和節(jié)奏感。

2.詞匯積累：學(xué)習(xí)并掌握10個(gè)與日常生活相關(guān)的新詞匯，提升學(xué)生的詞匯量。

3.自我介紹：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有趣且富有特色的自我介紹，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。

4.對(duì)話交流：設(shè)置情景對(duì)話，讓學(xué)生在模擬主持中學(xué)會(huì)傾聽、回應(yīng)，鍛煉臨場(chǎng)應(yīng)變能力。

5.課堂小主持：組織學(xué)生輪流擔(dān)任課堂小主持，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，提升主持能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言表達(dá)：提升學(xué)生運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)普通話進(jìn)行清晰、流暢表達(dá)的能力，加強(qiáng)語言感染力。

2.思維能力：通過詞匯積累和對(duì)話交流，拓展學(xué)生的思維廣度和深度，提高邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

3.自信心：通過自我介紹和課堂小主持實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生在公眾場(chǎng)合表達(dá)自我的信心。

4.社交素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣和交流禮儀，提高人際溝通能力和社會(huì)交往技巧。

5.藝術(shù)修養(yǎng)：通過詩詞朗誦等藝術(shù)形式，提升學(xué)生對(duì)語言藝術(shù)的感知和鑒賞能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象為小學(xué)階段的學(xué)生，他們正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)新鮮事物充滿好奇，具備一定的模仿能力和表現(xiàn)欲望。以下從學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣等方面進(jìn)行分析：

1.學(xué)生層次：三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語言基礎(chǔ)，但在語音、詞匯、表達(dá)等方面仍有很大的提升空間。此階段的學(xué)生對(duì)語言藝術(shù)有較高的興趣，有利于開展主持相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在前四個(gè)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了繞口令、詩詞朗誦等基本技巧，積累了一定的詞匯量，但在實(shí)際運(yùn)用中仍存在發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯運(yùn)用不當(dāng)?shù)葐栴}。

3.能力方面：大部分學(xué)生具備基本的表達(dá)能力，但在公眾場(chǎng)合表達(dá)時(shí)，容易出現(xiàn)緊張、忘詞等現(xiàn)象。此外，部分學(xué)生的思維敏捷性和創(chuàng)造性思維有待提高。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和參與意識(shí)，但在自律性和自信心方面仍有待加強(qiáng)。此外，部分學(xué)生對(duì)語言藝術(shù)的鑒賞能力較弱，需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的注意力較為集中，但部分學(xué)生存在上課開小差、不認(rèn)真聽講的現(xiàn)象。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)過于拘謹(jǐn)，不利于展示自己的才能。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

a.學(xué)生在語言表達(dá)方面的基礎(chǔ)薄弱，會(huì)影響他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)效果，降低學(xué)習(xí)興趣。

b.學(xué)生在自信心和自律性方面的不足，可能導(dǎo)致課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)參與度不高，影響教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

c.部分學(xué)生對(duì)語言藝術(shù)的鑒賞能力較弱，可能導(dǎo)致他們對(duì)課程內(nèi)容的興趣減弱，影響教學(xué)效果。

d.學(xué)生在行為習(xí)慣方面的差異，會(huì)影響課堂氛圍和教學(xué)秩序。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-課堂多媒體設(shè)備（投影儀、音響系統(tǒng)）

-話筒、擴(kuò)音設(shè)備

-攝像頭、錄像設(shè)備（用于記錄學(xué)生表現(xiàn)）

2.軟件資源：

-課件制作軟件（如PowerPoint、Keynote）

-語音識(shí)別軟件（輔助語音訓(xùn)練）

-教學(xué)管理系統(tǒng)（如學(xué)校內(nèi)部的教務(wù)管理系統(tǒng)）

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-教師自建的在線交流群組（如微信群、QQ群）

4.信息化資源：

-電子教材

-教學(xué)視頻（與課程內(nèi)容相關(guān)的示范視頻）

-語音訓(xùn)練APP（輔助學(xué)生課后練習(xí)）

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂競(jìng)賽

-角色扮演

-實(shí)景模擬

-課后線上輔導(dǎo)與反饋

6.輔助教具：

-繞口令、詩詞集

-詞匯卡片

-自我介紹模板

-課堂小主持人臺(tái)本五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《小主持人的自我介紹與交流技巧》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)诠_場(chǎng)合是否有過介紹自己的經(jīng)歷？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何自信地表達(dá)自己。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解自我介紹的基本要素和交流技巧。自我介紹是展示個(gè)人特色的重要方式，它包括名字、年齡、興趣愛好等。良好的交流技巧能幫助我們更好地與人溝通。

2.案例分析：接下來，我們來看一段優(yōu)秀的小主持人自我介紹視頻。這個(gè)案例將展示如何運(yùn)用語言和肢體語言來增強(qiáng)表達(dá)的感染力。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)語音清晰度和表達(dá)流暢性這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，如如何使介紹生動(dòng)有趣，我會(huì)通過示例和練習(xí)來幫助大家掌握。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與自我介紹相關(guān)的話題，如“如何讓自我介紹更具吸引力”。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。學(xué)生輪流扮演小主持人和觀眾，模擬實(shí)際場(chǎng)景中的自我介紹和互動(dòng)。

3.成果展示：每個(gè)小組選出一名代表向全班展示他們的討論成果和角色扮演。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中運(yùn)用主持交流技巧”展開討論。他們被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與小組成員交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)交流中的問題，并提出開放性問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組選擇一名代表分享討論成果，這些成果將在課堂上進(jìn)行展示。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了自我介紹的重要性和交流技巧的應(yīng)用。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)如何自信表達(dá)的理解。希望大家能夠?qū)⑦@些技巧應(yīng)用到日常生活中，并在需要時(shí)能夠自信地介紹自己。如果有任何疑問，歡迎隨時(shí)提問。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《小主持人培訓(xùn)手冊(cè)》：本書詳細(xì)介紹了小主持人的基本素養(yǎng)、語言表達(dá)技巧、舞臺(tái)表現(xiàn)等方面內(nèi)容，適合學(xué)生課后深入閱讀。

-《普通話水平測(cè)試大綱》：通過閱讀大綱，學(xué)生可以了解普通話水平測(cè)試的標(biāo)準(zhǔn)和要求，有助于提高自己的語音水平。

-《演講與口才》：本書包含了許多實(shí)用的演講技巧和口才訓(xùn)練方法，適合學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究著名主持人如何進(jìn)行自我介紹和互動(dòng)，從他們的表現(xiàn)中學(xué)習(xí)交流技巧。

-收集并學(xué)習(xí)日常生活中常用的禮貌用語和交際技巧，提高自己的社交能力。

-觀看各種類型的演講和主持節(jié)目，分析其表達(dá)方式、語言特點(diǎn)，總結(jié)值得學(xué)習(xí)的地方。

-嘗試編寫一段自我介紹，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)使其富有特色和吸引力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的演講、主持等活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。

-倡導(dǎo)學(xué)生在家中與家人進(jìn)行角色扮演，模擬主持場(chǎng)景，提高自己的應(yīng)變能力和表達(dá)能力。

-組織課后學(xué)習(xí)小組，互相分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在這次教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些亮點(diǎn)，也注意到了需要改進(jìn)的地方。首先，學(xué)生在課堂上的參與度較高，對(duì)于自我介紹和交流技巧的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出很大的興趣。他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)也讓我看到了他們的進(jìn)步。然而，我也注意到，部分學(xué)生在公眾表達(dá)時(shí)仍然顯得緊張，語音不夠清晰，詞匯運(yùn)用不夠準(zhǔn)確。

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.增加語音訓(xùn)練環(huán)節(jié)，特別是繞口令和詩詞朗誦練習(xí)，幫助學(xué)生提高語音清晰度和節(jié)奏感。

2.在課堂上設(shè)置更多的小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)際操作，增強(qiáng)他們的自信心和應(yīng)變能力。

3.引入更多貼近學(xué)生生活的案例，幫助他們更好地理解和掌握交流技巧。

4.加強(qiáng)詞匯教學(xué)，通過游戲、競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的興趣，豐富他們的詞匯量。

5.在課后布置相關(guān)的自主學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生觀看優(yōu)秀主持人的節(jié)目，學(xué)習(xí)他們的表達(dá)方式和技巧。

6.定期組織學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自我介紹的基本要素：名字、年齡、興趣愛好等。

-語言表達(dá)技巧：語音清晰度、流暢性、感染力。

-肢體語言的應(yīng)用：增強(qiáng)表達(dá)的視覺效果。

-交流技巧：傾聽、回應(yīng)、互動(dòng)。

②關(guān)鍵詞：

-自我介紹、語言表達(dá)、肢體語言、交流技巧。

-清晰、流暢、感染力、傾聽、回應(yīng)。

③重點(diǎn)句：

-"一個(gè)好的自我介紹能讓人們記住你。"

-"語音的清晰度和流暢性是表達(dá)的關(guān)鍵。"

-"肢體語言可以增強(qiáng)你的表達(dá)