【信息素養(yǎng)】科學(xué)三年級下冊 第三單元 第六課地球的形狀 教學(xué)設(shè)計

【信息素養(yǎng)】科學(xué)三年級下冊第三單元第六課地球的形狀教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自【信息素養(yǎng)】科學(xué)三年級下冊第三單元的第六課“地球的形狀”。教學(xué)內(nèi)容主要包括：地球是一個不規(guī)則球體，而非平面；解釋地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的基本概念；介紹地球的構(gòu)造，如地殼、地幔、地核；以及通過實例說明地球形狀對日常生活的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于地球的基本知識，例如地球的自轉(zhuǎn)導(dǎo)致晝夜交替。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步拓展學(xué)生對地球形狀的認(rèn)識，結(jié)合地球構(gòu)造的介紹，加深學(xué)生對地球作為一個復(fù)雜系統(tǒng)的理解，并與學(xué)生的實際觀察相結(jié)合，如海邊觀察船只的消失現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與觀察實踐相聯(lián)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下能力：

1.探索與實證：通過觀察、實驗和資料分析，讓學(xué)生掌握地球形狀的科學(xué)證據(jù)，培養(yǎng)其探究自然現(xiàn)象的能力。

2.理解與運用：使學(xué)生理解地球形狀的基本知識，并能運用所學(xué)解釋生活中的地理現(xiàn)象，提升知識運用能力。

3.思維與判斷：培養(yǎng)學(xué)生運用邏輯思維，對地球形狀及其影響的問題進(jìn)行判斷和分析，形成科學(xué)思維。

4.責(zé)任與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對地球科學(xué)的好奇心，培養(yǎng)其尊重科學(xué)、關(guān)愛環(huán)境的責(zé)任感。學(xué)情分析三年級的學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面已有一定的基礎(chǔ)。以下是對學(xué)生在本節(jié)課學(xué)情的具體分析：

1.學(xué)生層次：

（1）知識層次：學(xué)生對地球的基本概念有一定了解，如地球自轉(zhuǎn)、晝夜交替等，但大部分學(xué)生對地球形狀的認(rèn)識尚停留在表面，對地球構(gòu)造及其對生活影響的理解較為淺顯。

（2）能力層次：學(xué)生在觀察、實驗和資料分析方面具備一定的基礎(chǔ)，但在邏輯思維、問題解決和創(chuàng)新方面的能力有待提高。

（3）素質(zhì)層次：學(xué)生具備一定的合作意識，但在自主學(xué)習(xí)、探究精神和責(zé)任意識方面有待加強。

2.知識方面：

學(xué)生對地球形狀的知識主要來源于課本和課堂學(xué)習(xí)，對于地球的不規(guī)則球體形狀、地球構(gòu)造等概念，學(xué)生可能存在理解不深、記憶不牢的問題。這會影響學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握。

3.能力方面：

（1）觀察與分析：學(xué)生在觀察生活中與地球形狀相關(guān)的現(xiàn)象時，可能難以發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律和聯(lián)系。

（2）思考與判斷：學(xué)生在面對地球形狀的問題時，可能缺乏邏輯思考和判斷能力，難以運用所學(xué)知識解決問題。

（3）表達(dá)與溝通：學(xué)生在表達(dá)自己對地球形狀的認(rèn)識和觀點時，可能存在語言組織不清晰、溝通不暢的問題。

4.素質(zhì)方面：

（1）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在面對復(fù)雜的概念和知識點時，可能缺乏自主學(xué)習(xí)的意識和能力，依賴教師講解。

（2）合作探究：學(xué)生在小組合作過程中，可能缺乏主動參與、積極探究的精神，影響團(tuán)隊學(xué)習(xí)效果。

（3）責(zé)任意識：學(xué)生對地球科學(xué)知識的掌握和關(guān)愛環(huán)境的責(zé)任感有待提高。

5.行為習(xí)慣：

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響。以下列舉幾個方面：

（1）課堂紀(jì)律：學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，有利于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（2）學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿興趣，有助于提高學(xué)習(xí)效果。

（3）學(xué)習(xí)方法：學(xué)生采用合適的學(xué)習(xí)方法，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)等，有助于鞏固所學(xué)知識。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：針對地球形狀的基本概念和地球構(gòu)造等知識點，采用講解的方式進(jìn)行深入闡述，幫助學(xué)生建立清晰的知識框架。

（2）討論法：針對地球形狀對生活的影響等問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，提高學(xué)生的思考和分析能力。

（3）實驗法：通過地球儀演示、自制地球模型等實驗，讓學(xué)生親身體驗地球形狀的特點，增強學(xué)生的實證意識。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示地球形狀的圖片、動畫和視頻，使抽象的知識形象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中觀察地球的形狀，增強學(xué)生的實踐操作能力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生對地球形狀及相關(guān)知識的了解，培養(yǎng)學(xué)生自主查找資料、篩選信息的能力。

此外，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，還可以采用以下教學(xué)方法與手段：

（4）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，如模擬航海、天文觀測等，讓學(xué)生在特定情境中感知地球形狀，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

（5）游戲教學(xué)法：設(shè)計地球形狀相關(guān)的游戲，如地球拼圖、地理知識競賽等，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識，提高學(xué)習(xí)效果。

（6）課外實踐活動：組織學(xué)生參觀天文館、地質(zhì)博物館等，讓學(xué)生在實際環(huán)境中感受地球的形狀，培養(yǎng)其探究精神。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對地球形狀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道地球是什么樣的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于地球形狀的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受地球的立體形態(tài)。

簡短介紹地球形狀的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地球形狀基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地球形狀的基本概念、構(gòu)造和影響。

過程：

講解地球形狀的定義，包括其不規(guī)則球體的特點。

詳細(xì)介紹地球的構(gòu)造，如地殼、地幔、地核，使用地球模型或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.地球形狀案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地球形狀的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的地球形狀案例進(jìn)行分析，如地球儀的制作、衛(wèi)星拍攝的地球照片等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解地球形狀的認(rèn)識和應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地球形狀知識解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論地球形狀知識在日常生活中的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與地球形狀相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對地球形狀的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)地球形狀的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地球形狀的基本概念、構(gòu)造、案例分析等。

強調(diào)地球形狀在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地球形狀知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于地球形狀的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《探索地球的秘密》：介紹地球的構(gòu)造、地質(zhì)演變等知識，幫助學(xué)生更深入地了解地球的奧秘。

-《地球的故事》：以圖文并茂的形式，講述地球形狀的認(rèn)識過程、地球科學(xué)的發(fā)展歷程等，拓展學(xué)生的知識視野。

-《地球科普知識問答》：涵蓋地球形狀、地理現(xiàn)象等方面的科普知識，激發(fā)學(xué)生探索地球的興趣。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究地球形狀對氣候、地理環(huán)境等方面的影響，例如地球的傾斜角度對四季變化的作用。

-探討地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對日常生活、航天事業(yè)等方面的影響，了解地球運動與人類活動的關(guān)系。

-學(xué)習(xí)地球儀的制作方法，動手制作一個簡易的地球儀，加深對地球形狀的認(rèn)識。

-調(diào)查生活中與地球形狀相關(guān)的現(xiàn)象，如地平線、日食月食等，并分析其原因。

-了解地球科學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，如地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)、板塊構(gòu)造等，關(guān)注地球科學(xué)的發(fā)展動態(tài)。

-參觀地質(zhì)博物館、天文館等地，親身感受地球的奇妙之處，增強對地球科學(xué)的興趣。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體與實驗操作，創(chuàng)新教學(xué)手段，提高學(xué)生對地球形狀知識的直觀理解。

2.通過小組討論與課堂展示，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生合作與表達(dá)的能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：課堂時間安排上，部分環(huán)節(jié)略顯緊張，學(xué)生討論和展示的時間不夠充分。

2.教學(xué)評價方面：評價方式較為單一，主要以教師點評為主，缺乏學(xué)生自評和互評。

（三）改進(jìn)措施

針對教學(xué)組織的問題，今后可以適當(dāng)調(diào)整課堂時間安排，保證學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行討論和展示。同時，在教學(xué)方法上，可以嘗試更多元化的教學(xué)手段，如情境教學(xué)、游戲教學(xué)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

針對教學(xué)評價的問題，可以增加學(xué)生自評和互評環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自我反思和評價的能力。此外，可以結(jié)合家校合作，讓家長參與到學(xué)生的評價過程中，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長。重點題型整理1.地球的形狀是什么樣的？

答案：地球是一個不規(guī)則球體，兩極稍扁，赤道略鼓。

2.地球自轉(zhuǎn)是什么？它對我們的生活有什么影響？

答案：地球自轉(zhuǎn)是地球繞自身軸心旋轉(zhuǎn)的運動。它導(dǎo)致了晝夜交替、地球表面的風(fēng)和洋流等地理現(xiàn)象。

3.地球公轉(zhuǎn)是什么？它對我們的生活有什么影響？

答案：地球公轉(zhuǎn)是地球圍繞太陽旋轉(zhuǎn)的運動。它導(dǎo)致了四季更替、晝夜長短變化等現(xiàn)象。

4.地球由哪幾部分組成？

答案：地球由地殼、地幔、地核三部分組成。

5.地球的形狀對我們的生活有哪些影響？

答案：地球的形狀影響了我們生活的許多方面，例如地球的傾斜角度導(dǎo)致了四季的變化，地球的不規(guī)則形狀影響了地球表面的氣候和地形等。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師在課堂上提問，了解學(xué)生對地球形狀、地球構(gòu)造、地球運動等知識點的掌握情況。針對學(xué)生的回答，教師及時發(fā)現(xiàn)問題，給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤，鞏固知識點。

-觀察學(xué)習(xí)過程：教師觀察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度、合作探究等方面的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚，對需要幫助的學(xué)生提供支持。

-測試與反饋：教師定期進(jìn)行課堂小測驗，檢查學(xué)生對知識點的掌握程度。根據(jù)測試結(jié)果，教師給予針對性的反饋，幫助學(xué)生找到不足之處，提高學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，指出錯誤之處，給出修改建議，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題。

-點評與鼓勵：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，強調(diào)優(yōu)點，指出不足，鼓勵學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-反饋學(xué)習(xí)效果：教師及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，明確今后的學(xué)習(xí)方向，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

在教學(xué)評價過程中，教師要注意關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的不同發(fā)展水平，以鼓勵和關(guān)愛為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。同時，教師還應(yīng)結(jié)合家校合作，與家長共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長，形成良好的教育合力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點

-地球的形狀：不規(guī)則球體，兩極稍扁，赤道略鼓。

-地球自轉(zhuǎn)：地球繞自身軸心旋轉(zhuǎn)，導(dǎo)致晝夜交替。

-地球公轉(zhuǎn)：地球圍繞太陽旋轉(zhuǎn)，導(dǎo)致四季更替。

-地球的構(gòu)造：地殼、地幔、地核。

-地球形狀對生活的影響：地球形狀影響了氣候、地理環(huán)境等方面。

②重點詞

-地球形狀：不規(guī)則球體、兩極稍扁、赤道略鼓。

-地球自轉(zhuǎn)：晝夜交替、地球表面的風(fēng)和洋流。

-地球公轉(zhuǎn)：四季更替、晝夜長短