Unit11 Small animals 第一課時(shí)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit11Smallanimals第一課時(shí)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit11Smallanimals第一課時(shí)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)三年級(jí)英語班

3.授課時(shí)間：星期二上午第二節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

課程內(nèi)容設(shè)計(jì)：

1.熱身活動(dòng)（5分鐘）：

-學(xué)生跟隨老師唱英文歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》。

-老師提問學(xué)生歌曲中出現(xiàn)的動(dòng)物名稱。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）：

-利用圖片展示本節(jié)課要學(xué)習(xí)的小動(dòng)物（如：mouse,rabbit,squirrel等）。

-老師引導(dǎo)學(xué)生用英文描述這些小動(dòng)物的特征。

3.課文學(xué)習(xí)（15分鐘）：

-學(xué)生跟讀課文，學(xué)習(xí)新單詞和短語。

-老師講解課文中的語法點(diǎn)，如：Thisisa...；Ithas...；Itcan...

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）：

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行角色扮演。

-學(xué)生用英文介紹自己的小動(dòng)物，包括名稱、特征和習(xí)性。

5.小組活動(dòng)（5分鐘）：

-學(xué)生以小組為單位，根據(jù)課文內(nèi)容編寫一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物的對(duì)話。

-每個(gè)小組展示對(duì)話，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽并給出評(píng)價(jià)。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）：

-老師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

-布置作業(yè)：用英文描述自己喜歡的小動(dòng)物，并說明原因。

7.課后反思（5分鐘）：

-老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)Unit11Smallanimals，使學(xué)生能夠掌握描述小動(dòng)物特征的詞匯和句型，提高英語口語表達(dá)能力，培養(yǎng)用英語進(jìn)行觀察、描述和交流的能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生用英語思考問題的習(xí)慣，提高邏輯思維和創(chuàng)新能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)小動(dòng)物進(jìn)行觀察、分析和描述。

3.文化意識(shí)：通過了解小動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，提高跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成有效的學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括mouse,rabbit,squirrel,tiny,fluffy,clever等，這些詞匯是描述小動(dòng)物特征的基礎(chǔ)，需要學(xué)生熟練掌握。

-句型：重點(diǎn)句型有Thisisa...；Ithas...；Itcan...，這些句型能夠幫助學(xué)生構(gòu)建描述小動(dòng)物的句子，是本節(jié)課的核心內(nèi)容。

-語法：現(xiàn)在時(shí)的使用，特別是動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的正確形式，是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。

舉例：

-學(xué)生能夠正確使用詞匯描述小動(dòng)物的外觀和特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用句型Thisisa...和Ithas...來介紹小動(dòng)物。

-學(xué)生能夠理解并使用第三人稱單數(shù)的動(dòng)詞形式，如Itcanjumphigh。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯記憶：對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說，記憶和理解新詞匯可能存在難度，尤其是單詞的拼寫和正確使用。

-句型運(yùn)用：學(xué)生可能難以將學(xué)到的句型靈活運(yùn)用于實(shí)際情境中，特別是在進(jìn)行角色扮演或小組討論時(shí)。

-語法理解：第三人稱單數(shù)動(dòng)詞形式的規(guī)則對(duì)于學(xué)生來說是新的，理解并正確運(yùn)用這些規(guī)則可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。

詳細(xì)難點(diǎn)分析：

-詞匯記憶：

-難點(diǎn)一：?jiǎn)卧~拼寫。例如，學(xué)生可能會(huì)混淆mouse和squirrel的拼寫。

-難點(diǎn)二：詞匯意義。學(xué)生可能不理解某些詞匯的具體含義，如tiny和fluffy。

-解決方法：通過圖片、實(shí)物展示和例句來幫助學(xué)生記憶詞匯。

-句型運(yùn)用：

-難點(diǎn)一：句型結(jié)構(gòu)。學(xué)生可能會(huì)忘記在句尾加上s或es，或者在句中錯(cuò)誤地使用has和have。

-難點(diǎn)二：實(shí)際應(yīng)用。學(xué)生可能不知道在什么情境下使用這些句型。

-解決方法：通過重復(fù)練習(xí)和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)句型。

-語法理解：

-難點(diǎn)一：規(guī)則掌握。學(xué)生需要理解何時(shí)以及為什么要在動(dòng)詞后加s或es。

-難點(diǎn)二：不規(guī)則動(dòng)詞變化。例如，go變?yōu)間oes，而不是gos。

-解決方法：通過歌曲、口訣和表格等方式，幫助學(xué)生記憶和掌握語法規(guī)則。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有英語教科書，特別是Unit11Smallanimals的相關(guān)頁面。

-準(zhǔn)備課文錄音，以便于學(xué)生跟讀和模仿。

-提供詞匯卡片，上面印有本節(jié)課的核心詞匯，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和游戲。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備一系列小動(dòng)物的圖片，包括mouse,rabbit,squirrel等，用于展示和練習(xí)描述特征。

-制作PPT，包含小動(dòng)物的外貌、習(xí)性等信息的圖表，輔助講解和復(fù)習(xí)。

-搜集小動(dòng)物視頻資料，讓學(xué)生直觀感受小動(dòng)物的生活習(xí)性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計(jì)和打印角色扮演活動(dòng)的卡片，包含各種小動(dòng)物的角色和相關(guān)描述。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課雖不涉及實(shí)驗(yàn)，但如果條件允許，可以準(zhǔn)備一些小動(dòng)物的模型或玩偶，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行觀察和描述。

4.教室布置：

-在教室前方設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于掛圖和播放視頻。

-將教室分成幾個(gè)小組討論區(qū)，每組配備一張桌子，便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。

-在教室四周懸掛詞匯卡片，創(chuàng)造一個(gè)英語學(xué)習(xí)的氛圍。

-如有條件，可以在教室的一角設(shè)置一個(gè)小型“動(dòng)物園”，展示小動(dòng)物模型，讓學(xué)生在課下也能進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit11Smallanimals。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們喜歡小動(dòng)物嗎？能告訴我你們最喜歡的小動(dòng)物是什么嗎？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索小動(dòng)物的奇妙世界。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解如何用英語描述小動(dòng)物的基本概念。我們會(huì)學(xué)習(xí)到如何使用Thisisa...；Ithas...；Itcan...這些句型來介紹小動(dòng)物的外貌和特點(diǎn)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何用英語描述一只小兔子，以及這些句型如何幫助我們更好地了解小動(dòng)物。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詞匯的正確使用和第三人稱單數(shù)動(dòng)詞形式的規(guī)則。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和對(duì)比來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與描述小動(dòng)物相關(guān)的問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。每個(gè)小組選擇一個(gè)小動(dòng)物，用英語介紹它的特征和習(xí)性。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“小動(dòng)物在我們生活中的重要性”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生思考小動(dòng)物對(duì)環(huán)境的影響，以及我們應(yīng)該如何保護(hù)它們。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用英語描述小動(dòng)物，學(xué)習(xí)了新的詞匯和句型，并通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)小動(dòng)物的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中關(guān)注和保護(hù)小動(dòng)物。如果對(duì)今天的內(nèi)容有任何疑問，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與小型動(dòng)物相關(guān)的英文繪本或故事書，如《TheTailofPeterRabbit》等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的興趣，并在閱讀中學(xué)習(xí)更多描述小動(dòng)物的詞匯和句型。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看探索小動(dòng)物生活習(xí)性的教育視頻，例如國(guó)家地理頻道或Discovery頻道的節(jié)目，這些視頻能夠提供豐富的視覺信息，幫助學(xué)生更直觀地了解小動(dòng)物的生活環(huán)境。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐膭?dòng)物園或自然保護(hù)區(qū)，讓他們?cè)趯?shí)地觀察中學(xué)習(xí)小動(dòng)物的特點(diǎn)，增進(jìn)對(duì)自然生態(tài)的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。

-藝術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生通過繪畫、手工制作等形式，創(chuàng)作自己喜愛的小動(dòng)物形象，這樣既能提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，也能鞏固對(duì)英語詞匯的記憶。

2.拓展建議：

-詞匯積累：鼓勵(lì)學(xué)生在課下繼續(xù)積累描述小動(dòng)物的詞匯，可以通過制作詞匯卡片、詞匯墻等方式進(jìn)行記憶和復(fù)習(xí)。

-口語練習(xí)：建議學(xué)生在家中與家人進(jìn)行角色扮演，用英語介紹自己喜愛的小動(dòng)物，以提高口語表達(dá)能力。

-寫作鍛煉：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語寫一篇關(guān)于小動(dòng)物的小短文，可以是對(duì)話、故事或簡(jiǎn)單的描述文，以此鍛煉寫作能力。

-研究性學(xué)習(xí)：對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的研究性學(xué)習(xí)，例如調(diào)查本地的小動(dòng)物種類、生活環(huán)境等，撰寫研究報(bào)告，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

-互動(dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上或課后，與同學(xué)分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，通過討論和交流，相互學(xué)習(xí)和提高。教學(xué)反思與改進(jìn)在今天的教學(xué)中，我注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)描述小動(dòng)物的詞匯和句型時(shí)，表現(xiàn)出較高的興趣和參與度。他們通過圖片和角色扮演等活動(dòng)，能夠較好地掌握新詞匯和句型的用法。然而，我也觀察到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在記憶詞匯時(shí)仍存在困難，尤其是拼寫方面。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃增加一些有趣的詞匯記憶游戲，如單詞接龍、拼圖等，以提高學(xué)生記憶單詞的效率。

其次，在句型運(yùn)用方面，學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用句型的能力有待提高。為了加強(qiáng)這一點(diǎn)，我打算在下一節(jié)課中加入更多的情景模擬和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)句型的運(yùn)用。

此外，我發(fā)現(xiàn)小組討論環(huán)節(jié)中，有些學(xué)生參與度不高，可能是由于主題不夠貼近他們的生活實(shí)際。針對(duì)這一問題，我將嘗試設(shè)計(jì)更具生活化、趣味性的討論主題，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與到小組活動(dòng)中。

為了評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方，我將在課后進(jìn)行以下反思活動(dòng)：

1.收集學(xué)生的課堂練習(xí)和作業(yè)，分析他們?cè)谠~匯和句型掌握方面的具體情況。

2.與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們對(duì)本節(jié)課教學(xué)活動(dòng)的看法和建議。

3.觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

根據(jù)反思活動(dòng)的結(jié)果，我將制定以下改進(jìn)措施：

1.針對(duì)詞匯記憶困難，設(shè)計(jì)有趣的詞匯學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生提高記憶效果。

2.在教學(xué)中增加更多實(shí)際語境，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)練習(xí)句型的運(yùn)用。

3.優(yōu)化小組討論環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)性地給予輔導(dǎo)和支持，以提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。

在未來的教學(xué)中，我將努力實(shí)施這些改進(jìn)措施，以期提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地掌握英語知識(shí)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，我將通過以下方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)：

-提問：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的問題，以了解學(xué)生對(duì)詞匯、句型和語法等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。通過學(xué)生的回答，我可以判斷他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與情況、互動(dòng)情況和口語表達(dá)能力。這有助于了解學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中的表現(xiàn)，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的興趣和態(tài)度。

-測(cè)試：在課堂結(jié)束前，我會(huì)進(jìn)行一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容將包括詞匯填空、句型匹配和簡(jiǎn)短對(duì)話等。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

-詞匯：檢查學(xué)生詞匯拼寫、用法等方面的掌握情況，對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并給出建議。