Revision Module B (1)教學(xué)設(shè)計(jì)- 2023-2024學(xué)年外研版九年級英語上冊

RevisionModuleB(1)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年外研版九年級英語上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版九年級英語上冊RevisionModuleB(1)。內(nèi)容包括復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)和一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法，以及它們在實(shí)際語境中的應(yīng)用。通過復(fù)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生能夠鞏固這些時(shí)態(tài)的語法知識(shí)，提高英語表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)和一般過去時(shí)，本節(jié)課將復(fù)習(xí)這些時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)際語境的練習(xí)，加深學(xué)生對這些時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。通過復(fù)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生能夠鞏固這些時(shí)態(tài)的語法知識(shí)，提高英語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過復(fù)習(xí)和練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)和一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法，學(xué)生能夠提高英語表達(dá)能力，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力。同時(shí)，學(xué)生通過接觸不同語境中的英語表達(dá)，了解西方文化背景，提升文化意識(shí)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考、批判性和創(chuàng)造性思維品質(zhì)。此外，學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是九年級的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語一段時(shí)間，對英語有一定的了解和基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)層次上，學(xué)生可以分為三個(gè)層次：基礎(chǔ)層、提高層和優(yōu)秀層。

1.基礎(chǔ)層學(xué)生：這部分學(xué)生對英語的基本語法知識(shí)有一定的了解，但運(yùn)用能力較弱。他們在學(xué)習(xí)過程中需要更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，以提高他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣。對于一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)和一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法，這部分學(xué)生可能只能簡單地識(shí)別和運(yùn)用，而在實(shí)際語境中應(yīng)用可能會(huì)遇到困難。

2.提高層學(xué)生：這部分學(xué)生對英語的語法知識(shí)有較好的掌握，能夠在一定程度上運(yùn)用到實(shí)際語境中。他們需要通過更多的練習(xí)和應(yīng)用來鞏固和提高自己的英語能力。在復(fù)習(xí)和練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)和一般過去時(shí)時(shí)，這部分學(xué)生能夠較好地理解和運(yùn)用，但還需要進(jìn)一步的提升。

3.優(yōu)秀層學(xué)生：這部分學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上有著較高的水平和能力，對英語語法知識(shí)有深入的理解和運(yùn)用。他們不僅能夠熟練地運(yùn)用這些時(shí)態(tài)，還能在不同的語境中靈活運(yùn)用。對于本節(jié)課的內(nèi)容，這部分學(xué)生能夠快速理解和掌握，需要更多的挑戰(zhàn)和拓展。

在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面，九年級的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，具備一定的認(rèn)知能力和邏輯思維能力。他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)，具備一定的聽說讀寫能力。但是，部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和時(shí)間管理能力對課程學(xué)習(xí)也有影響。部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、學(xué)習(xí)效率低下的問題，需要教師的引導(dǎo)和幫助。同時(shí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力也需要加強(qiáng)培養(yǎng)。

針對以上學(xué)情分析，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同層次和學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，給予學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，為他們提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和平臺(tái)，幫助他們更好地提升英語綜合運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版九年級英語上冊的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解。例如，可以通過展示不同場景的圖片，讓學(xué)生判斷和練習(xí)相應(yīng)的時(shí)態(tài)用法；通過播放英語視頻，讓學(xué)生聽懂并模仿其中的語言表達(dá)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)交流；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。此外，還應(yīng)確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運(yùn)行，以便于使用教學(xué)資源和進(jìn)行課堂演示。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀等教學(xué)工具，以便于教師進(jìn)行板書、展示PPT和教學(xué)資源的播放。

6.學(xué)習(xí)平臺(tái)：如果使用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)或教學(xué)管理系統(tǒng)，確保學(xué)生能夠順利登錄并參與課堂活動(dòng)。

7.教學(xué)資源庫：教師應(yīng)建立一個(gè)豐富的教學(xué)資源庫，包括教學(xué)PPT、習(xí)題庫、案例分析等，以便于根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)度進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。

8.學(xué)生反饋工具：準(zhǔn)備學(xué)生反饋表、問卷調(diào)查等工具，以便于收集學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源的意見和建議，以便于教師進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)和優(yōu)化。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的時(shí)態(tài)知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)和一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、填空練習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，掌握時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的時(shí)態(tài)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-英語繪本：提供一些關(guān)于時(shí)態(tài)的英語繪本，如《TheClockStruckOne》、《TellingTime》等，讓學(xué)生通過故事的形式了解和掌握時(shí)態(tài)知識(shí)。

-英語電影：推薦一些電影片段或電影，如《GroundhogDay》、《PulpFiction》等，讓學(xué)生欣賞并分析其中的時(shí)態(tài)用法。

-英語歌曲：推薦一些與時(shí)態(tài)相關(guān)的英語歌曲，如《Yesterday》、《BillieJean》等，讓學(xué)生通過歌曲學(xué)習(xí)和鞏固時(shí)態(tài)知識(shí)。

-時(shí)態(tài)練習(xí)題：提供一些與時(shí)態(tài)相關(guān)的練習(xí)題，如填空題、選擇題、改錯(cuò)題等，讓學(xué)生進(jìn)行自我檢測和鞏固。

-英語角活動(dòng)：組織學(xué)生參加英語角活動(dòng)，與其他同學(xué)交流和分享時(shí)態(tài)知識(shí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交流能力。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線教育平臺(tái)等，查找和學(xué)習(xí)時(shí)態(tài)相關(guān)的知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生可以閱讀一些英語報(bào)紙、雜志、期刊等，關(guān)注時(shí)事新聞和熱點(diǎn)話題，學(xué)習(xí)和運(yùn)用不同的時(shí)態(tài)表達(dá)。

-學(xué)生可以參加一些英語學(xué)習(xí)社團(tuán)、俱樂部等，與其他學(xué)習(xí)者一起交流和分享時(shí)態(tài)知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生可以嘗試用英語寫作，如寫日記、博客、短文等，運(yùn)用所學(xué)的時(shí)態(tài)知識(shí)，提高自己的寫作能力。

-學(xué)生可以利用一些手機(jī)應(yīng)用或?qū)W習(xí)軟件，如英語學(xué)習(xí)APP、在線字典等，隨時(shí)隨地進(jìn)行時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)和查詢。重點(diǎn)題型整理1.選擇正確的時(shí)態(tài)填空

例題：

I(1)totheparkeverySunday.

A.go

B.goes

C.going

D.went

答案：A

說明：一般現(xiàn)在時(shí)表示經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，動(dòng)詞原形表示主語的經(jīng)常性動(dòng)作。

2.選擇正確的時(shí)態(tài)完成句子

例題：

Sheis(2)abooknow.

A.read

B.reading

C.reads

D.readed

答案：B

說明：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示正在進(jìn)行的動(dòng)作，動(dòng)詞-ing形式表示主語正在進(jìn)行的動(dòng)作。

3.選擇正確的時(shí)態(tài)完成句子

例題：

I(3)thisbookfortwohours.

A.read

B.reading

C.reads

D.readed

答案：A

說明：現(xiàn)在完成時(shí)表示過去發(fā)生的動(dòng)作對現(xiàn)在產(chǎn)生的影響或狀態(tài)，動(dòng)詞過去式表示過去發(fā)生的動(dòng)作。

4.選擇正確的時(shí)態(tài)完成句子

例題：

He(4)tothestoreyesterday.

A.go

B.goes

C.going

D.went

答案：D

說明：一般過去時(shí)表示過去發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，動(dòng)詞過去式表示主語過去的動(dòng)作。

5.選擇正確的時(shí)態(tài)完成句子

例題：

They(5)tothebeachlastsummer.

A.go

B.goes

C.going

D.went

答案：D

說明：一般過去時(shí)表示過去發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，動(dòng)詞過去式表示主語過去的動(dòng)作。

6.選擇正確的時(shí)態(tài)完成句子

例題：

Sheis(6)abooknow.

A.read

B.reading

C.reads

D.readed

答案：B

說明：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示正在進(jìn)行的動(dòng)作，動(dòng)詞-ing形式表示主語正在進(jìn)行的動(dòng)作。

7.選擇正確的時(shí)態(tài)完成句子

例題：

I(7)thisbookfortwohours.

A.read

B.reading

C.reads

D.readed

答案：A

說明：現(xiàn)在完成時(shí)表示過去發(fā)生的動(dòng)作對現(xiàn)在產(chǎn)生的影響或狀態(tài)，動(dòng)詞過去式表示過去發(fā)生的動(dòng)作。

8.選擇正確的時(shí)態(tài)完成句子

例題：

He(8)tothestoreyesterday.

A.go

B.goes

C.going

D.went

答案：D

說明：一般過去時(shí)表示過去發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，動(dòng)詞過去式表示主語過去的動(dòng)作。

9.選擇正確的時(shí)態(tài)完成句子

例題：

They(9)tothebeachlastsummer.

A.go

B.goes

C.going

D.went

答案：D

說明：一般過去時(shí)表示過去發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，動(dòng)詞過去式表示主語過去的動(dòng)作。

10.選擇正確的時(shí)態(tài)完成句子

例題：

Sheis(10)abooknow.

A.read

B.reading

C.reads

D.readed

答案：B

說明：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示正在進(jìn)行的動(dòng)作，動(dòng)詞-ing形式表示主語正在進(jìn)行的動(dòng)作。

11.選擇正確的時(shí)態(tài)完成句子

例題：

I(11)thisbookfortwohours.

A.read

B.reading

C.reads

D.readed

答案：A

說明：現(xiàn)在完成時(shí)表示過去發(fā)生的動(dòng)作對現(xiàn)在產(chǎn)生的影響或狀態(tài)，動(dòng)詞過去式表示過去發(fā)生的動(dòng)作。

12.選擇正確的時(shí)態(tài)完成句子

例題：

He(12)tothestoreyesterday.

A.go

B.goes

C.going

D.went

答案：D

說明：一般過去時(shí)表示過去發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，動(dòng)詞過去式表示主語過去的動(dòng)作。

13.選擇正確的時(shí)態(tài)完成句子

例題：

They(13)tothebeachlastsummer.

A.go

B.goes

C.going

D.went

答案：D

說明：一般過去時(shí)表示過去發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，動(dòng)詞過去式表示主語過去的動(dòng)作。

14.選擇正確的時(shí)態(tài)完成句子

例題：

Sheis(14)abooknow.

A.read

B.reading

C.reads

D.readed

答案：B

說明：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示正在進(jìn)行的動(dòng)作，動(dòng)詞-ing形式表示主語正在進(jìn)行的動(dòng)作。

15.選擇正確的時(shí)態(tài)完成句子

例題：

I(15)thisbookfortwohours.

A.read

B.reading

C.reads

D.readed

答案：A

說明：現(xiàn)在完成時(shí)表示過去發(fā)生的動(dòng)作對現(xiàn)在產(chǎn)生的影響或狀態(tài)，動(dòng)詞過去式表示過去發(fā)生的動(dòng)作。

16.選擇正確的時(shí)態(tài)完成句子

例題：

He(16)tothestoreyesterday.

A.go

B.goes

C.going

D.went

答案：D

說明：一般過去時(shí)表示過去發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，動(dòng)詞過去式表示主語過去的動(dòng)作。

17.選擇正確的時(shí)態(tài)