第五單元 小調(diào)集萃-《沂蒙山小調(diào)》 教學(xué)設(shè)計　2023-2024學(xué)年人音版初中音樂七年級下冊

第五單元小調(diào)集萃——《沂蒙山小調(diào)》教學(xué)設(shè)計2023—2024學(xué)年人音版初中音樂七年級下冊一、教學(xué)內(nèi)容

第五單元小調(diào)集萃——《沂蒙山小調(diào)》教學(xué)設(shè)計

2023—2024學(xué)年人音版初中音樂七年級下冊二、核心素養(yǎng)目標三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-欣賞《沂蒙山小調(diào)》，理解其音樂特點和情感表達。

-分析《沂蒙山小調(diào)》的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂要素。

-學(xué)習(xí)《沂蒙山小調(diào)》的演唱技巧，如發(fā)音、呼吸、音準等。

-了解《沂蒙山小調(diào)》的歷史背景和文化意義。

2.教學(xué)難點

-理解《沂蒙山小調(diào)》的旋律特點，特別是其特有的起伏和轉(zhuǎn)折。

-掌握《沂蒙山小調(diào)》的節(jié)奏變化，特別是其特有的節(jié)奏模式。

-學(xué)習(xí)《沂蒙山小調(diào)》的演唱技巧，特別是發(fā)音和呼吸的控制。

-理解《沂蒙山小調(diào)》的歷史背景和文化意義，特別是其與當(dāng)?shù)厝嗣裆畹年P(guān)系。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-通過播放《沂蒙山小調(diào)》的錄音，讓學(xué)生初步感受音樂的魅力。

-引導(dǎo)學(xué)生思考《沂蒙山小調(diào)》的音樂特點和情感表達。

2.講解（15分鐘）

-分析《沂蒙山小調(diào)》的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂要素，重點講解其特有的起伏和轉(zhuǎn)折。

-講解《沂蒙山小調(diào)》的演唱技巧，如發(fā)音、呼吸、音準等，并通過示范和練習(xí)幫助學(xué)生掌握。

3.實踐（20分鐘）

-學(xué)生分組練習(xí)演唱《沂蒙山小調(diào)》，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正發(fā)音和呼吸的問題。

-學(xué)生通過小組合作，分析《沂蒙山小調(diào)》的旋律、節(jié)奏等音樂要素，加深理解。

4.討論（10分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生討論《沂蒙山小調(diào)》的歷史背景和文化意義，特別是其與當(dāng)?shù)厝嗣裆畹年P(guān)系。

-學(xué)生分享自己的理解和感受，教師給予反饋和指導(dǎo)。

5.總結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)《沂蒙山小調(diào)》的音樂特點和演唱技巧。

-學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己的收獲和不足。

五、作業(yè)

-學(xué)生回家后，練習(xí)演唱《沂蒙山小調(diào)》，并錄制視頻上傳到班級群。

-學(xué)生通過閱讀相關(guān)資料，了解《沂蒙山小調(diào)》的歷史背景和文化意義，并在下節(jié)課分享。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

-采用講授法，教師通過講解和分析《沂蒙山小調(diào)》的音樂特點和演唱技巧，幫助學(xué)生理解和掌握核心知識。

-采用討論法，組織學(xué)生進行小組討論，分享對《沂蒙山小調(diào)》的理解和感受，促進學(xué)生之間的互動和交流。

-采用案例研究法，提供《沂蒙山小調(diào)》的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其音樂特點和演唱技巧，加深學(xué)生的理解和記憶。

-采用項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，組織學(xué)生進行小組合作，共同完成《沂蒙山小調(diào)》的演唱和表演，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和實踐能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

-角色扮演：學(xué)生分組扮演《沂蒙山小調(diào)》中的不同角色，通過表演來感受音樂的情感表達和演唱技巧。

-實驗：通過實驗活動，讓學(xué)生親身體驗《沂蒙山小調(diào)》的音樂特點和演唱技巧，如通過嘗試不同的發(fā)音和呼吸方式來感受音準和音色的變化。

-游戲：設(shè)計一些音樂游戲，如節(jié)奏游戲、旋律接龍等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和掌握《沂蒙山小調(diào)》的音樂特點和演唱技巧。

-小組合作：組織學(xué)生進行小組合作，共同分析和討論《沂蒙山小調(diào)》的音樂特點和演唱技巧，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和溝通表達能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-使用PPT：制作《沂蒙山小調(diào)》的音樂特點和演唱技巧的PPT，通過圖片、圖表和動畫來直觀展示音樂要素和技巧要點。

-使用視頻：播放《沂蒙山小調(diào)》的演唱視頻，讓學(xué)生直觀感受音樂的魅力和演唱技巧的運用。

-使用在線工具：利用在線音樂編輯軟件和教學(xué)平臺，讓學(xué)生通過實踐操作來學(xué)習(xí)和掌握《沂蒙山小調(diào)》的音樂特點和演唱技巧。

-使用教材和參考資料：提供《沂蒙山小調(diào)》的教材和參考資料，讓學(xué)生通過閱讀和學(xué)習(xí)來加深對音樂特點和演唱技巧的理解和掌握。五、教學(xué)流程

（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《沂蒙山小調(diào)》的音樂特點和演唱技巧，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《沂蒙山小調(diào)》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《沂蒙山小調(diào)》教學(xué)目標和教學(xué)重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！兑拭缮叫≌{(diào)》教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《沂蒙山小調(diào)》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入《沂蒙山小調(diào)》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《沂蒙山小調(diào)》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《沂蒙山小調(diào)》的音樂特點和演唱技巧，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出《沂蒙山小調(diào)》的重點，強調(diào)《沂蒙山小調(diào)》的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《沂蒙山小調(diào)》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗《沂蒙山小調(diào)》知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在《沂蒙山小調(diào)》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《沂蒙山小調(diào)》知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)《沂蒙山小調(diào)》的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《沂蒙山小調(diào)》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《沂蒙山小調(diào)》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《沂蒙山小調(diào)》錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《沂蒙山小調(diào)》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《沂蒙山小調(diào)》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《沂蒙山小調(diào)》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《沂蒙山小調(diào)》內(nèi)容，強調(diào)《沂蒙山小調(diào)》重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《沂蒙山小調(diào)》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.理解并掌握《沂蒙山小調(diào)》的音樂特點和演唱技巧，如旋律、節(jié)奏、和聲等音樂要素。

2.能夠分析和評價《沂蒙山小調(diào)》的音樂表現(xiàn)，理解其情感表達和文化意義。

3.掌握《沂蒙山小調(diào)》的演唱技巧，如發(fā)音、呼吸、音準等，能夠獨立演唱并表達音樂情感。

4.了解《沂蒙山小調(diào)》的歷史背景和文化意義，能夠?qū)⑵渑c當(dāng)?shù)厝嗣裆盥?lián)系起來，增強文化認同感。

5.培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力，能夠欣賞不同風(fēng)格和類型的音樂作品，提高音樂素養(yǎng)。

6.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力，通過小組討論和合作，學(xué)會傾聽、表達和合作。

7.提高學(xué)生的實踐能力，通過實踐活動和實驗，學(xué)會將理論知識應(yīng)用到實際中。

8.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神，關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，敢于提出問題和解決問題。

9.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，理解學(xué)科與生活的聯(lián)系，關(guān)注社會問題和文化傳承。

10.提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，能夠主動預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。七、課后作業(yè)

1.分析并總結(jié)《沂蒙山小調(diào)》的音樂特點和演唱技巧，如旋律、節(jié)奏、和聲等，并用自己的話進行描述。

答案：

《沂蒙山小調(diào)》的音樂特點包括旋律優(yōu)美、節(jié)奏舒緩、和聲豐富等。旋律方面，該曲以悠揚的旋律為主線，展現(xiàn)了沂蒙山區(qū)的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情；節(jié)奏方面，該曲以平穩(wěn)的節(jié)奏為主，體現(xiàn)了沂蒙山區(qū)人民的樸實無華和堅強意志；和聲方面，該曲的和聲層次豐富，通過不同聲部的交織，展現(xiàn)了音樂的立體感和層次感。

2.分析《沂蒙山小調(diào)》的情感表達，并結(jié)合自己的感受進行描述。

答案：

《沂蒙山小調(diào)》的情感表達主要體現(xiàn)在旋律的起伏和節(jié)奏的舒緩上，通過悠揚的旋律和穩(wěn)定的節(jié)奏，表達了沂蒙山區(qū)人民的對家鄉(xiāng)的熱愛、對生活的感慨以及對未來的希望。

3.分析《沂蒙山小調(diào)》的歷史背景和文化意義，并結(jié)合自己的理解進行描述。

答案：

《沂蒙山小調(diào)》的歷史背景可以追溯到20世紀40年代，當(dāng)時沂蒙山區(qū)人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，為抗日戰(zhàn)爭做出了巨大的貢獻和犧牲。這首歌曲反映了沂蒙山區(qū)人民在艱苦環(huán)境下的生活狀態(tài)和對美好生活的向往，具有重要的文化意義。

4.分析《沂蒙山小調(diào)》的演唱技巧，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷進行描述。

答案：

《沂蒙山小調(diào)》的演唱技巧主要包括音準控制、呼吸調(diào)整和情感表達等。在學(xué)習(xí)過程中，通過多次練習(xí)和老師的指導(dǎo)，我逐漸掌握了這些技巧，能夠更好地表達出歌曲的情感和意境。

5.分析《沂蒙山小調(diào)》的旋律和節(jié)奏特點，并結(jié)合自己的感受進行描述。

答案：

《沂蒙山小調(diào)》的旋律優(yōu)美、起伏，節(jié)奏舒緩、平穩(wěn)。在學(xué)習(xí)過程中，我通過多次練習(xí)和老師的指導(dǎo)，逐漸體會到了旋律的優(yōu)美和節(jié)奏的舒緩，能夠更好地表達出歌曲的情感和意境。八、板書設(shè)計

1.板書標題：第五單元小調(diào)集萃——《沂蒙山小調(diào)》

2.板書內(nèi)容：

-旋律特點：悠揚、起伏、優(yōu)美

-節(jié)奏特點：平穩(wěn)、舒緩、平穩(wěn)

-和聲特點：豐富、層次、立體

-演唱技巧：音準、呼吸、情感

-歷史背景：抗日戰(zhàn)爭、沂蒙山區(qū)、中國共產(chǎn)黨

-文化意義：家鄉(xiāng)、生活、希望

3.板書布局：

-標題位于板書中央，字體加粗，字號最大。

-每個內(nèi)容點采用簡潔明了的語言表達，突出重