第五單元 小調(diào)集萃-《沂蒙山小調(diào)》 教學(xué)設(shè)計(jì)　2023-2024學(xué)年人音版初中音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)

第五單元小調(diào)集萃——《沂蒙山小調(diào)》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年人音版初中音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

第五單元小調(diào)集萃——《沂蒙山小調(diào)》教學(xué)設(shè)計(jì)

2023—2024學(xué)年人音版初中音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-欣賞《沂蒙山小調(diào)》，理解其音樂(lè)特點(diǎn)和情感表達(dá)。

-分析《沂蒙山小調(diào)》的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂(lè)要素。

-學(xué)習(xí)《沂蒙山小調(diào)》的演唱技巧，如發(fā)音、呼吸、音準(zhǔn)等。

-了解《沂蒙山小調(diào)》的歷史背景和文化意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解《沂蒙山小調(diào)》的旋律特點(diǎn)，特別是其特有的起伏和轉(zhuǎn)折。

-掌握《沂蒙山小調(diào)》的節(jié)奏變化，特別是其特有的節(jié)奏模式。

-學(xué)習(xí)《沂蒙山小調(diào)》的演唱技巧，特別是發(fā)音和呼吸的控制。

-理解《沂蒙山小調(diào)》的歷史背景和文化意義，特別是其與當(dāng)?shù)厝嗣裆畹年P(guān)系。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-通過(guò)播放《沂蒙山小調(diào)》的錄音，讓學(xué)生初步感受音樂(lè)的魅力。

-引導(dǎo)學(xué)生思考《沂蒙山小調(diào)》的音樂(lè)特點(diǎn)和情感表達(dá)。

2.講解（15分鐘）

-分析《沂蒙山小調(diào)》的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂(lè)要素，重點(diǎn)講解其特有的起伏和轉(zhuǎn)折。

-講解《沂蒙山小調(diào)》的演唱技巧，如發(fā)音、呼吸、音準(zhǔn)等，并通過(guò)示范和練習(xí)幫助學(xué)生掌握。

3.實(shí)踐（20分鐘）

-學(xué)生分組練習(xí)演唱《沂蒙山小調(diào)》，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正發(fā)音和呼吸的問(wèn)題。

-學(xué)生通過(guò)小組合作，分析《沂蒙山小調(diào)》的旋律、節(jié)奏等音樂(lè)要素，加深理解。

4.討論（10分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生討論《沂蒙山小調(diào)》的歷史背景和文化意義，特別是其與當(dāng)?shù)厝嗣裆畹年P(guān)系。

-學(xué)生分享自己的理解和感受，教師給予反饋和指導(dǎo)。

5.總結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《沂蒙山小調(diào)》的音樂(lè)特點(diǎn)和演唱技巧。

-學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)自己的收獲和不足。

五、作業(yè)

-學(xué)生回家后，練習(xí)演唱《沂蒙山小調(diào)》，并錄制視頻上傳到班級(jí)群。

-學(xué)生通過(guò)閱讀相關(guān)資料，了解《沂蒙山小調(diào)》的歷史背景和文化意義，并在下節(jié)課分享。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

-采用講授法，教師通過(guò)講解和分析《沂蒙山小調(diào)》的音樂(lè)特點(diǎn)和演唱技巧，幫助學(xué)生理解和掌握核心知識(shí)。

-采用討論法，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)《沂蒙山小調(diào)》的理解和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

-采用案例研究法，提供《沂蒙山小調(diào)》的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其音樂(lè)特點(diǎn)和演唱技巧，加深學(xué)生的理解和記憶。

-采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成《沂蒙山小調(diào)》的演唱和表演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

-角色扮演：學(xué)生分組扮演《沂蒙山小調(diào)》中的不同角色，通過(guò)表演來(lái)感受音樂(lè)的情感表達(dá)和演唱技巧。

-實(shí)驗(yàn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)《沂蒙山小調(diào)》的音樂(lè)特點(diǎn)和演唱技巧，如通過(guò)嘗試不同的發(fā)音和呼吸方式來(lái)感受音準(zhǔn)和音色的變化。

-游戲：設(shè)計(jì)一些音樂(lè)游戲，如節(jié)奏游戲、旋律接龍等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和掌握《沂蒙山小調(diào)》的音樂(lè)特點(diǎn)和演唱技巧。

-小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同分析和討論《沂蒙山小調(diào)》的音樂(lè)特點(diǎn)和演唱技巧，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通表達(dá)能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-使用PPT：制作《沂蒙山小調(diào)》的音樂(lè)特點(diǎn)和演唱技巧的PPT，通過(guò)圖片、圖表和動(dòng)畫(huà)來(lái)直觀展示音樂(lè)要素和技巧要點(diǎn)。

-使用視頻：播放《沂蒙山小調(diào)》的演唱視頻，讓學(xué)生直觀感受音樂(lè)的魅力和演唱技巧的運(yùn)用。

-使用在線工具：利用在線音樂(lè)編輯軟件和教學(xué)平臺(tái)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)學(xué)習(xí)和掌握《沂蒙山小調(diào)》的音樂(lè)特點(diǎn)和演唱技巧。

-使用教材和參考資料：提供《沂蒙山小調(diào)》的教材和參考資料，讓學(xué)生通過(guò)閱讀和學(xué)習(xí)來(lái)加深對(duì)音樂(lè)特點(diǎn)和演唱技巧的理解和掌握。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《沂蒙山小調(diào)》的音樂(lè)特點(diǎn)和演唱技巧，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《沂蒙山小調(diào)》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《沂蒙山小調(diào)》教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！兑拭缮叫≌{(diào)》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《沂蒙山小調(diào)》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《沂蒙山小調(diào)》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《沂蒙山小調(diào)》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《沂蒙山小調(diào)》的音樂(lè)特點(diǎn)和演唱技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《沂蒙山小調(diào)》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《沂蒙山小調(diào)》的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《沂蒙山小調(diào)》問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《沂蒙山小調(diào)》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《沂蒙山小調(diào)》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《沂蒙山小調(diào)》知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《沂蒙山小調(diào)》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《沂蒙山小調(diào)》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《沂蒙山小調(diào)》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《沂蒙山小調(diào)》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《沂蒙山小調(diào)》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《沂蒙山小調(diào)》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《沂蒙山小調(diào)》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《沂蒙山小調(diào)》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《沂蒙山小調(diào)》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《沂蒙山小調(diào)》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.理解并掌握《沂蒙山小調(diào)》的音樂(lè)特點(diǎn)和演唱技巧，如旋律、節(jié)奏、和聲等音樂(lè)要素。

2.能夠分析和評(píng)價(jià)《沂蒙山小調(diào)》的音樂(lè)表現(xiàn)，理解其情感表達(dá)和文化意義。

3.掌握《沂蒙山小調(diào)》的演唱技巧，如發(fā)音、呼吸、音準(zhǔn)等，能夠獨(dú)立演唱并表達(dá)音樂(lè)情感。

4.了解《沂蒙山小調(diào)》的歷史背景和文化意義，能夠?qū)⑵渑c當(dāng)?shù)厝嗣裆盥?lián)系起來(lái)，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

5.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力，能夠欣賞不同風(fēng)格和類型的音樂(lè)作品，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

6.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，通過(guò)小組討論和合作，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和合作。

7.提高學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

8.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神，關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，敢于提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

9.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，理解學(xué)科與生活的聯(lián)系，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題和文化傳承。

10.提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，能夠主動(dòng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。七、課后作業(yè)

1.分析并總結(jié)《沂蒙山小調(diào)》的音樂(lè)特點(diǎn)和演唱技巧，如旋律、節(jié)奏、和聲等，并用自己的話進(jìn)行描述。

答案：

《沂蒙山小調(diào)》的音樂(lè)特點(diǎn)包括旋律優(yōu)美、節(jié)奏舒緩、和聲豐富等。旋律方面，該曲以悠揚(yáng)的旋律為主線，展現(xiàn)了沂蒙山區(qū)的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情；節(jié)奏方面，該曲以平穩(wěn)的節(jié)奏為主，體現(xiàn)了沂蒙山區(qū)人民的樸實(shí)無(wú)華和堅(jiān)強(qiáng)意志；和聲方面，該曲的和聲層次豐富，通過(guò)不同聲部的交織，展現(xiàn)了音樂(lè)的立體感和層次感。

2.分析《沂蒙山小調(diào)》的情感表達(dá)，并結(jié)合自己的感受進(jìn)行描述。

答案：

《沂蒙山小調(diào)》的情感表達(dá)主要體現(xiàn)在旋律的起伏和節(jié)奏的舒緩上，通過(guò)悠揚(yáng)的旋律和穩(wěn)定的節(jié)奏，表達(dá)了沂蒙山區(qū)人民的對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)、對(duì)生活的感慨以及對(duì)未來(lái)的希望。

3.分析《沂蒙山小調(diào)》的歷史背景和文化意義，并結(jié)合自己的理解進(jìn)行描述。

答案：

《沂蒙山小調(diào)》的歷史背景可以追溯到20世紀(jì)40年代，當(dāng)時(shí)沂蒙山區(qū)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)做出了巨大的貢獻(xiàn)和犧牲。這首歌曲反映了沂蒙山區(qū)人民在艱苦環(huán)境下的生活狀態(tài)和對(duì)美好生活的向往，具有重要的文化意義。

4.分析《沂蒙山小調(diào)》的演唱技巧，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行描述。

答案：

《沂蒙山小調(diào)》的演唱技巧主要包括音準(zhǔn)控制、呼吸調(diào)整和情感表達(dá)等。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)多次練習(xí)和老師的指導(dǎo)，我逐漸掌握了這些技巧，能夠更好地表達(dá)出歌曲的情感和意境。

5.分析《沂蒙山小調(diào)》的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，并結(jié)合自己的感受進(jìn)行描述。

答案：

《沂蒙山小調(diào)》的旋律優(yōu)美、起伏，節(jié)奏舒緩、平穩(wěn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我通過(guò)多次練習(xí)和老師的指導(dǎo)，逐漸體會(huì)到了旋律的優(yōu)美和節(jié)奏的舒緩，能夠更好地表達(dá)出歌曲的情感和意境。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.板書(shū)標(biāo)題：第五單元小調(diào)集萃——《沂蒙山小調(diào)》

2.板書(shū)內(nèi)容：

-旋律特點(diǎn)：悠揚(yáng)、起伏、優(yōu)美

-節(jié)奏特點(diǎn)：平穩(wěn)、舒緩、平穩(wěn)

-和聲特點(diǎn)：豐富、層次、立體

-演唱技巧：音準(zhǔn)、呼吸、情感

-歷史背景：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、沂蒙山區(qū)、中國(guó)共產(chǎn)黨

-文化意義：家鄉(xiāng)、生活、希望

3.板書(shū)布局：

-標(biāo)題位于板書(shū)中央，字體加粗，字號(hào)最大。

-每個(gè)內(nèi)容點(diǎn)采用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)，突出重