2023-2024學年三年級科學下冊同步大象版1.4建造進行時（教學設計）

2023-2024學年三年級科學下冊同步大象版1.4建造進行時（教學設計）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023-2024學年三年級科學下冊同步大象版1.4建造進行時（教學設計）教材分析本節(jié)課為人教版三年級科學下冊同步大象版1.4建造進行時。通過本節(jié)課的學習，讓學生了解建筑的基本知識，掌握建筑的基本技能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。內容主要包括：各種建筑的特點、建筑材料的選擇、建筑工具的使用、建筑設計的注意事項等。通過本節(jié)課的學習，使學生在實踐中感受科學知識的力量，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究與創(chuàng)新實踐能力，通過觀察、思考、探究、設計、建造等環(huán)節(jié)，使學生在實踐中提高問題解決能力。同時，通過團隊合作，培養(yǎng)學生的溝通協(xié)作能力。此外，通過了解建筑的發(fā)展歷程和不同建筑的特點，提升學生的科學素養(yǎng)，激發(fā)學生對科學的熱愛和探究欲望。在課程中，注重引導學生關注環(huán)境保護，培養(yǎng)學生的可持續(xù)發(fā)展觀念。通過對建筑材料的探究和選擇，使學生認識到自然資源的重要性，增強珍惜資源、保護自然的意識?？傊?，本節(jié)課將從多方面培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，使學生在知識、能力、態(tài)度等方面得到全面發(fā)展。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在三年級之前，學生已經學習了關于物質、力的基本概念，對日常生活中常見的建筑有了初步的認知。他們可能了解一些建筑的基本結構，如梁、柱、墻等，以及簡單的建筑材料，如木材、磚塊等。此外，學生在生活中可能有過搭建簡單結構的實踐經驗，如用積木搭建房子。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生對動手實踐類的活動充滿興趣，他們具有較強的好奇心，喜歡探索和嘗試。在學習風格上，他們更傾向于通過直觀的、操作性的活動來學習新知識。此外，學生們在觀察、操作、實驗等方面的能力較強，善于從實踐中發(fā)現問題、解決問題。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解建筑的基本原理方面，學生可能會遇到一些困難，如建筑結構的概念、建筑材料的特性和選擇等。此外，在實際操作過程中，學生可能對建筑工具的使用不熟悉，影響建筑實踐的效果。還有部分學生可能在團隊協(xié)作中遇到溝通不暢、分工不明確等問題，從而影響整個團隊的進展。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：在引入新課時，教師可以通過講解建筑的基本概念、建筑材料的特點等知識，為學生搭建學習框架，為實踐活動打下基礎。

（2）討論法：在學生進行建筑設計時，教師可以組織學生進行小組討論，分享各自的設計理念，相互借鑒，提高設計質量。

（3）實驗法：在建筑實踐環(huán)節(jié)，教師可以引導學生親自動手操作，嘗試使用不同材料和工具進行搭建，從而掌握建筑技巧。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：教師可以利用多媒體課件展示不同建筑的圖片和視頻，讓學生更直觀地了解建筑的特點和風格，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）教學軟件：教師可以運用教學軟件進行模擬演示，讓學生在虛擬環(huán)境中體驗建筑過程，降低實踐難度。

（3）實物模型：教師可以準備一些建筑模型，讓學生直觀地感受建筑的結構和比例，提高學生的空間想象力。

（4）在線資源共享：教師可以引導學生利用網絡資源，了解建筑領域的最新動態(tài)，拓寬視野，提高學生的科學素養(yǎng)。

（5）評價軟件：教師可以使用評價軟件對學生的建筑作品進行匿名評價，鼓勵學生相互欣賞、學習和進步。

（6）互動平臺：教師可以創(chuàng)建互動平臺，方便學生提問、討論和分享，提高學生的溝通能力和協(xié)作精神。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《建造進行時》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要搭建東西的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索建筑的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解建筑的基本概念。建筑是人們?yōu)榱司幼?、工作、學習、娛樂等需要而進行的空間創(chuàng)造活動。它是我們生活中不可或缺的一部分。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了建筑在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調建筑的基本原理和建筑材料的選擇這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與建筑相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的建筑模型搭建。這個操作將演示建筑的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“建筑在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了建筑的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對建筑的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）建筑知識手冊：提供一本與課程內容相關的建筑知識手冊，包括建筑的基本原理、建筑材料、建筑工具等方面的知識，方便學生隨時查閱和復習。

（2）建筑案例圖片：收集一些不同類型的建筑案例圖片，包括古代建筑、現代建筑、在建建筑等，以便學生在課堂上進行觀察和分析。

（3）建筑視頻資料：收集一些關于建筑施工、建筑設計的視頻資料，讓學生更直觀地了解建筑的整個過程，提高他們的學習興趣。

（4）建筑書籍推薦：為學生推薦一些與建筑相關的書籍，如《建筑構造原理》、《建筑設計師手冊》等，鼓勵他們在課后進行拓展閱讀。

2.拓展建議：

（1）組織學生參觀建筑工地或已完成建筑，讓他們親身體驗建筑的魅力，提高他們的學習興趣。

（2）鼓勵學生在課后進行建筑設計比賽，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。

（3）引導學生關注建筑行業(yè)的最新動態(tài)，如綠色建筑、可持續(xù)發(fā)展等，拓寬他們的視野。

（4）建議學生利用網絡資源，如建筑論壇、設計網站等，了解建筑領域的最新發(fā)展和交流設計經驗。

（5）推薦學生參加與建筑相關的社會實踐活動，如志愿者服務、實習等，提高他們的社會責任感和實踐能力。教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、小組合作等表現，評價他們對建筑知識的理解和運用能力。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現，包括他們的思考深度、觀點提出、交流協(xié)作等，以及他們能夠提出有創(chuàng)意的設計方案。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對建筑知識的理解和掌握程度，包括對建筑概念、原理和實際應用的認知。

4.實踐活動成果：評價學生在實踐活動中的表現，包括他們的動手能力、問題解決能力和創(chuàng)新思維能力，以及他們能夠根據所學知識完成建筑模型的搭建。

5.教師評價與反饋：針對學生的整體表現和學習進展，給予積極的評價和具體的反饋，鼓勵他們的優(yōu)點并指出需要改進的地方，提供進一步的學習建議和指導。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐環(huán)節(jié)設計：我在本次課程中設計了實踐活動，讓學生親自動手搭建建筑模型，這不僅提高了他們的學習興趣，還幫助他們更好地理解建筑原理。未來，我可以進一步拓展實踐活動，例如組織學生進行校園建筑tour，或者邀請建筑師來校講解實際案例，讓學生更直觀地感受建筑的魅力。

2.小組討論模式：我采用了小組討論的方式，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和想法，這有助于培養(yǎng)他們的溝通協(xié)作能力。未來，我可以繼續(xù)優(yōu)化討論環(huán)節(jié)，例如提供更多實際案例，引導學生深入思考，并將討論成果與實際建筑項目相結合，提高學生的實踐應用能力。

3.我還引入了多媒體資源，如圖片和視頻，以豐富教學內容，提高學生的學習興趣。未來，我可以繼續(xù)利用多媒體資源，并結合最新的科技手段，如虛擬現實（VR）技術，讓學生親身體驗建筑設計和施工過程，增強他們的學習體驗。

（二）存在主要問題

1.在實踐活動中，我發(fā)現部分學生對建筑工具的使用不熟悉，影響了他們的建筑實踐效果。

2.在小組討論中，有些學生表現出較差的溝通能力和團隊合作精神，影響了討論的進展和效果。

3.在評價學生表現時，我發(fā)現評價標準較為主觀，可能未能全面客觀地反映學生的實際水平。

（三）改進措施

1.針對學生對建筑工具不熟悉的問題，我將在實踐活動前增設一門建筑工具使用技巧的輔導課，讓學生在動手實踐前掌握必要的工具使用方法。

2.針對學生在小組討論中表現出的溝通能力和團隊合作問題，我將通過組織團隊建設活動，如團隊游戲、角色扮演等，提高學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.對于評價標準主觀的問題，我將制定一套更為客觀的評價標準，例如通過設定具體的建筑設計指標，讓學生根據指標進行自我評估和同伴評估，以提高評價的準確性和公正性。同時，我也會定期收集學生的作品，進行作品展示和點評，讓學生在交流中學習，提高他們的設計水平。板書設計①重點知識點：在板書設計中，應明確列出本節(jié)課的重點知識點，如建筑的基本概念、建筑材料的選擇、建筑工具的使用等，讓學生能夠直觀地了解本節(jié)課的核心內容。

②詞、句等：板書設計