夏日絕句完整模板模板

夏日絕句一二三品讀釋疑初讀感知助讀資料四結構主旨目錄四課堂拓展四課堂反饋助讀資料01作者詩中的項羽和我們知道的一樣嗎，讓我們一起去學習了解吧。走近作者李清照(1084—約1155)，號易安居士，宋代女詞人，婉約詞派代表，有“千古第一才女”之稱。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷。形式上善用白描手法，語言清麗。主要作品：《武陵春》《醉花陰》《如夢令》《聲聲慢》等。學習目標1.會認本課1個生字，會寫4個生字，理解生字組成的詞語。(重點)2.有感情地朗讀古詩，并背誦默寫古詩。(重點)3.能借助注釋、看圖、想象畫面等方法理解詞語，進而理解古詩文。(重點)4.感悟古詩意境，體會深深的愛國之情，借景物描寫抒發(fā)的情感。

(難點)初讀感知02請同學們自由朗讀古詩，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示豪我會認jié杰英杰人杰地靈jié杰豪杰

為wéi(以為)wèi(為什么)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

死亦為鬼雄。.讀一讀：這個小孩的嘴微微翹起，我以為(wéi)他在笑呢，其實他在哭呢，也不知是為(wèi)什么。..多音字加點的字是多音字！注意加點字的讀音！【人杰】【鬼雄】【思項羽】理解詞語試著把詞語和意思連起來！人中的豪杰。懷念項羽?！肮硇邸惫碇械男劢?，用于稱頌壯烈死去的人。指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況我會寫杰亦雄項豪杰書寫指導：“木”中豎稍短，下邊四點間距均勻，首點與其他三點寫法不同。杰jié結構：上下組詞：英杰人杰地靈造句：岳飛是宋代的一個英雄豪杰。音序：J部首：灬我會寫人云亦云書寫指導：上橫要長，中間左邊是撇，右邊是豎鉤，外邊兩點寫法不同。亦yì結構：獨體組詞：亦然亦步亦趨造句：我們要做有主見的人，不要人云亦云。音序：Y部首：亠我會寫英雄書寫指導：前兩筆橫短撇長，下邊的撇折，折末端有點，“亻”撇短豎要長。雄xióng結構：左右組詞：雄師雄心勃勃造句：劉胡蘭是我們心目中的大

英雄。音序：X部首：隹我會寫項羽書寫指導：“工”要扁小，末筆的點要大一些。項xiàng結構：左右組詞：姓項注意事項造句：楚漢之爭是項羽和劉邦進行的一場大規(guī)模戰(zhàn)爭。音序：X部首：工我會寫品讀釋疑03

詩意：活著的時候，應當做人中豪杰，就是死了，也要成為鬼中英雄。直到今天人們還在思憶項羽,他在遭遇失敗之時，寧可自殺也不愿逃回江東。

夏日絕句

【宋】李清照生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。詩的前兩句：李清照生活在的年代。她親眼看到宋朝統(tǒng)治者倉皇渡江南逃，北方的大好河山淪落敵手。因此作者認為不論生還是死，都應該具有浩然正氣，錚錚鐵骨。課文整體感知詩的后兩句：“思”字轉寫項羽，特別贊揚了他“不肯過江東”的敗而不屈的英雄氣概。因為這與南宋王朝的渡江南遷形成了鮮明的對照。詩人正是借“思項羽”來批判南宋統(tǒng)治者的投降逃跑、茍且偷生的可鄙行徑，寄予了自己抗擊侵略、收復故土的愛國之情?！绊椨稹笔鞘裁慈耍坷钋逭諡槭裁础爸两袼柬椨稹?？秦朝末年，統(tǒng)治者的殘暴激起了人民的不滿，各路豪杰紛紛起義抗秦，項羽率領八千江東子弟渡江轉戰(zhàn)中原，消滅秦主力，立下赫赫戰(zhàn)功，秦朝滅亡后，與劉邦爭奪天下，最終，項羽兵敗亥下，退至烏江渡口。當時，烏江亭長勸他急速渡江，回到江東，重振旗鼓，項羽覺得自己無顏再見江東父老，不肯過江逃生，便下馬步戰(zhàn)，殺敵數(shù)百，負傷十余處，最后從容自刎，時年31歲。

借古諷今(借評論古代的人和事來評論現(xiàn)實，表達感情)是古詩的主要寫法，古代封建社會中許多有識之士，大都博古通今，對現(xiàn)實有較多深刻的體察，而他們大多數(shù)又仕途坎坷，懷才不遇，感到生不逢時。心中郁積不滿，但又不可明說，特別是揭露時弊，指斥朝政更是不便明說，于是他們往往從歷史人物和事件中去尋求載體，以便委婉曲折地表達自己的心曲。理解這類古詩，必須結合詩人寫作的時代背景和創(chuàng)作時的心境。運用：比如《夏日絕句》這首詩的情感把握，就要讀一讀李清照寫詩的背景資料，才會把握得準確。借助資料理解古詩結構主旨04課文結構《夏日絕句》生人杰有骨氣死鬼雄有氣節(jié)期盼良將渴望和平《夏日絕句》這首詩借古諷今，借贊頌項羽寧死不屈的英雄氣概，諷刺了南宋統(tǒng)治者茍且偷生的行徑，表現(xiàn)了詩人的愛國情懷。課文主旨想象想象是我們寫好作文的一種必備能力，讀詞語想情境是常用的一種方法。舉例：

比如讀古詩《出塞》“秦時明月漢時關”，看到“明月”和“邊關”腦海中就出現(xiàn)這樣的畫面：即展現(xiàn)出一幅壯闊的圖畫：一輪明月，照耀著邊疆關塞。詩人只用大筆勾勒，不作細致描繪，卻恰好顯示了邊疆的寥廓和景物的蕭條，渲染出孤寂、蒼涼的氣氛。尤為奇妙的是，詩人在“月”和“關”的前面，用“秦漢時”三字加以修飾，使這幅月臨關塞圖，變成了時間中的圖畫，給萬里邊關賦予了悠久的歷史感。這是詩人對長期的邊塞戰(zhàn)爭作了深刻思考而產(chǎn)生的“神來之筆”。面對這樣的景象，邊人觸景生情，自然聯(lián)想起秦漢以來無數(shù)獻身邊疆、至死未歸的人們。練一練：讀古詩《涼州詞》“葡萄美酒夜光杯”，會想到什么景象？做人要像李清照那樣，做一個熱愛祖國的人，做一個頂天立地的人。同學們只有從小樹立遠大的理想，勤奮學習，將來把我們的祖國建設得更加強大，才不會受敵人的欺辱。課堂小結這三首詩都是表達濃濃的憂國憂民的古詩，學完后我們組織一次“愛國詩歌誦讀會”吧！建議如下：

1.自己收集不少于3首愛國詩；

2.先自己練習朗讀，再讀給家人聽，聽聽他們的建議；

3.做好朗誦的準備，形式多樣：可以詩配畫、可以表演(跳舞、歌唱)、也可以做成PPT配上音樂誦讀……主題延伸課堂拓展05推薦閱讀男兒何不帶吳鉤②，收取關山五十州③。請君暫上④凌煙閣⑤，若個⑥書生萬戶侯⑦？南園①十三首?其五[唐]李賀

注釋①南園：泛指作者昌谷故居以南一大片田疇平地。楊其群《李賀詠昌谷諸詩中專名考》謂：“原”與“園”二字義可相通，凡李賀宅南“可種谷給食”的大片平地，均可稱為“南原”，亦稱“南園”。②吳鉤：一種頭部呈彎鉤狀的佩刀。③五十州：指當時被藩鎮(zhèn)所占領割據(jù)的山東及河南、河北五十余州郡。④暫上：一上，試上。⑤凌煙閣：唐代旌表功臣的殿閣。貞觀十七年(643)，唐太宗為表彰太原首義和秦府功臣，命閻立本繪長孫無忌等二十四人畫像于凌煙閣。⑥若個：哪個。⑦萬戶侯：受封食邑達一萬戶的侯爵，借指高位厚祿。思考：這首詩表達了詩人什么樣的思想感情？僵臥①孤村不自哀②，尚思為國戍輪臺③。夜闌④臥聽風吹雨，鐵馬⑤冰河⑥入夢來。十一月四日風雨大作[宋]陸游

注釋①僵臥：直挺挺地躺著。②不自哀：不為自己哀傷。③戍輪臺：在一帶防守，這里指戍守邊疆。戍，守衛(wèi)。輪臺，在今境內(nèi)，是古代邊防重地。此代指邊關。④夜闌：夜深。⑤鐵馬：披著鐵甲的戰(zhàn)馬。⑥冰河：冰封的河流，指北方地區(qū)的河流。思考：詩人巧借自然界的風雨把現(xiàn)實與夢境自然地聯(lián)系起來，以夢述志的是哪句？課堂反饋06一、給加點字注音。出塞(

)秦(

)時明月人未還(

)不教(

)胡馬度陰山琵(

)琶.....sàiqínhuánjiàopí二、解釋加點的詞。1.秦時明月漢時關。 2.萬里人未還。關：_____________ 還：________________3.醉臥沙場君莫笑。 4.古來征戰(zhàn)幾人回？沙場：___________ 征戰(zhàn)：______________5.至今思項羽。思：_____________.......關塞回還戰(zhàn)場出征作戰(zhàn)思憶三、讀《古詩三首》，任選一首，結合注釋，用自己的話寫一寫詩中表現(xiàn)的畫面。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________比如?出塞?秦時的明月漢時的邊關依舊在，征戰(zhàn)長久延續(xù)，萬里征夫不能回家去。倘若龍城的飛將李廣而今健在，是絕對不會允許匈奴南下牧馬度過陰山的。謝謝觀看梁甫行尚可曹植(192—232)三國魏詩人。字子建,沛國譙縣(今安徽亳州)人。曹操的兒子。因富于才學,早年曾被曹操寵愛,一度欲立為太子。及曹丕、曹叡相繼為帝,備受猜忌,郁郁而死。他的詩歌多為五言,前期之作多抒寫人生抱負及宴游之樂,也有少部分反映了社會。后期諸作集中反映其受壓迫的苦悶和對人生悲觀失望的心情。其詩善用比興手法,語言精練而辭采華茂,對五言詩的發(fā)展有顯著影響。也善辭賦、散文,《洛神賦》尤著名。宋人輯有《曹子建集》。知識備查作者簡介梁甫行曹植八方各異氣，千里殊風雨。劇哉邊海民，寄身于草野。妻子象禽獸，行止依林阻。柴門何蕭條，狐兔翔我宇。整體感知詞語解釋【異氣】氣候不同。【劇】艱難?！拘兄埂啃袆又瓜?這里

泛指生活?！玖肿琛可搅蛛U阻之地。【翔】這里指自在地行走。【宇】房屋。/整體感知譯文八方的氣候各不相同,千里之內(nèi),這里有雨那里刮風。海邊的人民生活艱難啊,他們寄身在荒野之中。妻子兒女像禽獸一樣,奔走止息在山林險境。柴門內(nèi)外多么蕭條啊,狐貍、兔子在我屋里自在地行走?！安耖T何蕭條，狐兔翔我宇”是全詩的精華所在。逃民們每日出沒在山林之中，與狐兔爭食爭住，而自己原來的家園卻因為無人居住，反而變成狐兔們自由跳踉、縱情嬉戲的王國，非?？杀默F(xiàn)實。如何理解“柴門何蕭條，狐兔翔我宇”兩句？精讀細