人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊5.1《圓的認識》教學(xué)設(shè)計

《圓的認識》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書六年制小學(xué)五年級下冊P93—94例1—例3及P94練一練、練習十七第1、2題教學(xué)目標：1、讓學(xué)生在觀察、操作等活動中感受并發(fā)現(xiàn)圓的有關(guān)特征，知道圓的各部分名稱，發(fā)現(xiàn)同一圓內(nèi)半徑、直徑的特征及關(guān)系，學(xué)會用圓規(guī)畫圓。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、抽象、概括等思維能力和初步的空間觀念。3、進一步提高學(xué)生與他人合作交流的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情，培養(yǎng)自主意識，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心4、使學(xué)生初步學(xué)會用數(shù)學(xué)知識解釋、解決生活中的實際問題，進一步體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。教學(xué)重點：1、學(xué)會用圓規(guī)畫圓。2、在觀察、操作等活動中感受并發(fā)現(xiàn)圓的有關(guān)特征。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生歸納圓的特征。教具準備：自制多媒體課件、圓規(guī)、直尺。學(xué)具準備：1個圓形物體、圓規(guī)、白紙、直尺、圖釘、線、2個大小不同的圓形紙片。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，初步感知圓的特征1、找一找（多媒體出示平面圖形）師：同學(xué)們，這些平面圖形大家還認識嗎？在這些平面圖形中，有一個圖形與眾不同，你能把它找出來嗎？為什么？（學(xué)生說出彎曲的后多媒體演示）2、看一看師：古希臘有一位數(shù)學(xué)家曾經(jīng)說過，在一切平面圖形中，圓是最美的。下面請你欣賞。（多媒體出示教材97頁的你知道嗎圖片：自然現(xiàn)象、工藝品和建筑物、運動現(xiàn)象、生活用品）2、說一說美不美啊？圓在我們的生活中隨處可見，請你說說哪些地方還能看到圓。（學(xué)生舉例）今天這一節(jié)課我們一起來進一步的認識圓（板書課題）二、實踐操作，探索圓的特征1、畫圓：同學(xué)們，圓這樣美，想不想把它畫下來？師：請你借助老師提供的工具畫一個圓。（小組合作）反饋：你是怎樣畫的？（學(xué)生回答后多媒體隨即動畫演示）。（1）借助圓形實物畫：你是這樣畫的嗎？還有不同的畫法嗎？（2）借助圖釘和線段畫：你是怎樣畫的？（3）借助圓規(guī)畫：你是怎樣畫的？師：同學(xué)們，剛才我們用不同的方法畫了圓，但是通常我們會借助圓規(guī)來畫圓。請拿出圓規(guī)。師簡單介紹：圓規(guī)有2只腳，一只腳是針尖，另一只腳是用來畫圓的筆，兩腳可以隨意叉開。那怎樣用圓規(guī)畫圓呢？誰能說一說？（然后老師邊示范邊講解）（4）請你用圓規(guī)畫一個圓2、體驗：在畫圓的過程中，你覺得圓是怎樣的一個平面圖形？3、認識圓心、半徑、直徑（1）結(jié)合圓規(guī)畫的圓（屏幕），師介紹圓心、半徑、直徑的概念。并分別用字母表示。半徑有什么特點？直徑呢？（2）學(xué)生在自己的圓上畫一條半徑和直徑，并分別用字母表示圓心、半徑、直徑?？匆豢?、比一比：圓規(guī)兩腳間的距離和半徑的長度（同樣長）（3）畫一個半徑是2厘米的圓（圓規(guī)兩腳間的距離是多少）師：剛才我們認識了圓心、半徑、直徑。下面我們一起來研究圓的特征。4、探索圓的特征（1）小組合作探索出示例3：在圓形小紙片上畫一畫、量一量、比一比、折一折，思考下列問題。在同一個圓里可以畫多少條半徑，多少條直徑？在同一個圓里，半徑的長度都相等嗎？直徑呢？同一個圓的半徑和直徑有什么關(guān)系？圓是軸對稱圖形嗎？它有幾條對稱軸？（2）交流（3）電腦演示，加深理解。（多媒體將學(xué)生驗證的圓的特征運用了旋轉(zhuǎn)、重合等手段，進行動態(tài)演示）這些都是圓的特征。多媒體出示：：所有的直徑都相等，所有的半徑都相等，d=2r，R=d/2）通過驗證，你們發(fā)現(xiàn)的這些圓的特征正確嗎？質(zhì)疑：那老師的圓的半徑和你的圓的半徑相等嗎？（強調(diào)：在同一個圓內(nèi)）（4）學(xué)生概括，總結(jié)特征。誰能把圓的特征用自己的語言來歸納概括一下。三、鞏固練習1、練一練第1題（指名說一說，說出理由）多媒體出示2、練習十七第1題：多媒體出示，學(xué)生口答3、判斷題（指名說一說，說出理由）（1）圓的直徑是半徑的2倍（2）圓有無數(shù)條半徑（3）通過圓心的線段是直徑（4）畫直徑4厘米的圓，圓規(guī)兩腳間的距離是4厘米（5）半徑2厘米的圓比直徑3厘米的圓小。4、練習十七第2題四、實際應(yīng)用1、體育老師要畫一個半徑是3米的圓，怎么辦？（商量商量，幫老師出出點子）學(xué)生交流后看動畫演示，說明和圓規(guī)畫圓的道理是一樣的。（固定點就是圓心，繩子長就是半徑）2、師：同學(xué)們，圓不僅給我們的生活帶來美，還給我們的生活帶來方便，所以生活中的很多東西都設(shè)計成了圓形，比如：車輪為什么要設(shè)計成圓形，車軸應(yīng)裝在哪里？