部編人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第5課《鋪滿金色巴掌的水泥道》精美課件

5鋪滿金色巴掌的水泥道同學(xué)們，我們每天迎著朝陽(yáng)去上學(xué)。在上學(xué)的路上，你是否留意過(guò)周?chē)木吧?？今天，我們要學(xué)習(xí)的這篇課文中的作者，背著書(shū)包去上學(xué)的時(shí)候，就深深地被門(mén)前的水泥道所吸引，讓我們和他一起去感受這份美吧！結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：鋪開(kāi)鋪滿造句:花瓣鋪滿了整條小路。音序：P部首：钅pū結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：泥土水泥造句:春天來(lái)了，我們仿佛嗅到了泥土的芬芳。音序：N部首：氵pū張秋生，詩(shī)人、兒童文學(xué)家，1939年8月生于上海。作品抒情、幽默，篇幅短小，富有兒童情趣和內(nèi)涵，頗受小讀者喜愛(ài)。本課選自張秋生的童話集《小巴掌童話》。聽(tīng)老師范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。自由讀一讀課文，說(shuō)一說(shuō)這篇課文講了一件什么事？歸納課文的主要內(nèi)容。整體感知洼印凌增棕wāyìnlíngzēngzōng靴xuē甲骨文的“印”整體像一只大手把一個(gè)跪著的人強(qiáng)按下去。金文和篆書(shū)承續(xù)甲骨文字形?！坝　背擞袌D章、戳記的意思，還引申出痕跡的意思，如手印。甲骨文印楷書(shū)簡(jiǎn)化，上下結(jié)構(gòu)變左右結(jié)構(gòu)金文篆書(shū)結(jié)構(gòu)：左右組詞：凌亂混亂造句:房子就未收拾，有些混亂。音序：L部首：舌fǎ鋪pūpù鋪張店鋪多音字表示把東西散開(kāi)放置，平擺時(shí)讀一聲，表示商店、床或舊時(shí)的驛站時(shí)讀四聲。辨析例句床鋪（pù）上鋪（pū）了媽媽買(mǎi)的新床單。

“我”背著書(shū)包去上學(xué)時(shí)，抬頭看到了（），低頭看見(jiàn)（）。“我”走在水泥道上，發(fā)現(xiàn)整條水泥道就像鋪上了（），一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。原來(lái)那是（）?！拔摇蹦_上還穿著（），多像（）。明朗的天空亮晶晶的水洼一塊彩色的地毯法國(guó)梧桐的落葉一雙棕紅色的小雨靴兩只棕紅色的小鳥(niǎo)默讀課文，歸納課文的主要內(nèi)容。

默讀課文，思考：“我”在上學(xué)路上觀察到了哪些景物？邊讀邊圈出詞語(yǔ)。天空水洼落葉紅雨靴

你看，這些都是極其普通的事物，在“我”的眼里，卻是那么美。所以“我”最后發(fā)出感嘆：門(mén)前的水泥道真美??！院墻yuànqiáng結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)音序：Y部首：阝音序：Q部首：土墻印鋪增棕靴院洼泥品讀感悟

一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。

我背著書(shū)包去上學(xué)時(shí)，天開(kāi)始放晴了。一夜一夜交代了季節(jié)和天氣從“一夜”這個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)到秋雨下的時(shí)間長(zhǎng)。運(yùn)用不同的方法理解“明朗”的意思。??！多么明朗的天空。我們可以運(yùn)用以下幾個(gè)方法來(lái)理解詞語(yǔ):（1）查閱工具書(shū)。字典、詞典以及其他工具書(shū)是學(xué)習(xí)的好幫手。當(dāng)然，我們要注意詞語(yǔ)在不同語(yǔ)言環(huán)境中的不同意思，選擇合適的義項(xiàng)。（2）找近義詞或反義詞替換原詞語(yǔ)，比較理解。如“明朗”的近義詞是“明亮”，“明朗”的意思為“光線充足，清楚明了”。（3）聯(lián)系上下文理解。句中詞語(yǔ)與上下文有密切的聯(lián)系，我們不要孤立地理解或一味地查工具書(shū)，要結(jié)合全文來(lái)思考。如“明朗”一詞所在的句子前面寫(xiě)道：“我背著書(shū)包去上學(xué)時(shí)，天開(kāi)始放晴了?！彼浴懊骼省钡囊馑际恰肮饩€充足”。結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：結(jié)晶晶瑩造句:葉子上有晶瑩的露珠。音序：J部首：日jīng自學(xué)提示：默讀課文，找到描寫(xiě)水泥道的句子用“——”畫(huà)出來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)這是一條怎樣的水泥道。朗讀課文，想一想，這是一條怎樣的水泥道？從哪看出“鋪滿金色巴掌的水泥道”真美??？從三個(gè)比喻句“水泥道像一塊彩色的地毯?！薄拔嗤?shù)的落葉像金色的小巴掌?！薄白丶t色的小雨靴像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)?！?/p>

“金色巴掌”指的是什么？“金色”除了指葉子的顏色，還代表了什么？黃色的梧桐葉“金色”除了指葉子的顏色，還代表了秋天。

畫(huà)出寫(xiě)“鋪滿金色巴掌的水泥道”美的句子。讓我們走進(jìn)課文去細(xì)細(xì)品讀。

（1）水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：印刷印子造句:他正在找他的印章。yìn音序：Y部首：作者為什么把鋪滿梧桐樹(shù)葉的水泥道比作地毯？

因?yàn)樗嗟赖念伾墙瘘S金黃的、是“一片片”飛落下來(lái)落在路面很柔軟，又閃閃發(fā)光（閃著雨珠）、從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭，這些特點(diǎn)與地毯有相似的地方。把“水泥道”比喻成“彩色的地毯”和“印著圖案的地毯”，多么富有詩(shī)意的比喻，讓我忍不住愛(ài)上這條道路。（2）每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上?！办偬边@個(gè)詞語(yǔ)用什么方法理解，什么意思？“熨帖”這個(gè)詞語(yǔ)我先查字典，知道是“貼切、妥帖”的意思；然后看課文中的插圖，明白這個(gè)詞語(yǔ)是說(shuō)梧桐樹(shù)的落葉緊緊地粘在地面上意思。（3）它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。然而，這更增添了水泥道的美。

“然而”一詞表示轉(zhuǎn)折，將“不規(guī)則”、“凌亂”這些與美無(wú)關(guān)的詞語(yǔ)與美聯(lián)系起來(lái)，還用“更”這個(gè)表示程度的詞語(yǔ)強(qiáng)調(diào)鋪滿梧桐樹(shù)落葉的水泥道的美，表達(dá)了作者對(duì)水泥道美的贊嘆。排列páiliè結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)音序：P部首：扌音序：L部首：歹規(guī)則guīzé結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)音序：G部首：見(jiàn)音序：Z部首：貝

我們知道了這條美麗的鋪滿金色巴掌的水泥道，那作者走在這樣的上學(xué)路上心情是怎樣的呢？學(xué)法指導(dǎo)：1.再讀課文，找到描寫(xiě)“我”的活動(dòng)的句子，用“~~~~~~”畫(huà)下來(lái)。想一想“我”的心情是怎樣的。2.思考在你的上學(xué)和放學(xué)路上有沒(méi)有美麗的景色呢？3.先獨(dú)立思考，再與同伴交流，然后組內(nèi)交流，小組長(zhǎng)做好評(píng)價(jià)。交流完畢后請(qǐng)安靜舉手，準(zhǔn)備全班展示。

我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著，歌唱著……

將“一雙棕紅色的小雨靴”比作“兩只棕紅色的小鳥(niǎo)”，將“我”走路比作“小鳥(niǎo)在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……”來(lái)表現(xiàn)秋天特有的美。體會(huì)“我”看到如此美景開(kāi)心快樂(lè)的心情，表達(dá)出“我”對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美。結(jié)構(gòu)：左右組詞：棕色棕毛造句:他穿了一雙棕色的皮鞋。音序：Z部首：木zōng

要不是怕上課遲到，我會(huì)走得很慢很慢的。想一想，為什么“我”會(huì)走得很慢？因?yàn)檫@條路太美了，“我”舍不得走太快。但還是怕遲到，所以趕著去上學(xué)了，從這句話可以看出“我”是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律的好孩子。結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)組詞：遲到遲緩造句:我們要做到不遲到、不早退。音序：C部首：辶chí自由朗讀課文，想一想：文章的結(jié)尾為什么重復(fù)“一夜秋風(fēng)，一夜秋雨”？首尾呼應(yīng)，再次強(qiáng)調(diào)這是秋日美景。發(fā)現(xiàn)生活發(fā)現(xiàn)美好贊美熱愛(ài)水泥道——彩色地毯梧桐樹(shù)落葉——金色的小巴掌棕紅的小雨靴——小鳥(niǎo)蹦跳、歌唱鋪滿金色巴掌的水泥道（真美）一夜秋風(fēng)秋雨過(guò)后，像金色巴掌的梧桐樹(shù)葉鋪滿了門(mén)前的水泥道，給這條水泥道增添了美麗，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)秋天，熱愛(ài)生活，積極向上的思想感情?？偨Y(jié)

從我家到小學(xué)要經(jīng)過(guò)一條大街，一條曲曲彎彎的巷子。我放學(xué)回家喜歡東看看，西看看，看看那些手工作坊、布店、醬園、雜貨店、爆仗店、燒餅店、賣(mài)石灰麻刀的鋪?zhàn)?、染坊……我到銀匠店里去看銀匠在一個(gè)模子上鏨出一個(gè)小羅漢，到竹器廠看師傅怎樣把一根竹竿做成筢草的筢子，到車(chē)匠店看車(chē)匠用硬木車(chē)旋出各種形狀的器物，看燈籠鋪糊燈籠……百看不厭。

——選自汪曾祺的《自報(bào)家門(mén)》1.說(shuō)說(shuō)汪曾祺的上學(xué)路是怎樣的。2.他在上學(xué)路上都看到了什么？3.他有什么感受？閱讀與交流：

“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)??！各種各樣的店鋪，多有意思的巷子??！你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫(xiě)下來(lái)吧。小練筆示例：冬天的步伐漸漸走遠(yuǎn)，路上已有春天的影子。柳樹(shù)的枝干慢慢返青，枝頭伸出新的枝條，柳芽?jī)喝缫涣ＡＫ橛袷?，零星地嵌在上面。小草也回?yīng)春風(fēng)的呼喚，一個(gè)個(gè)頂開(kāi)頭上的泥土，有的探出腦袋，好奇地打量周?chē)?；有的伸伸懶腰，呼吸新鮮空氣；還有的和同伴交頭接耳，仿佛在討論冬天的美夢(mèng)……1.把課文中喜歡的句子寫(xiě)下來(lái)，背一背。2.收集關(guān)于梧桐樹(shù)葉的資料。3.畫(huà)一畫(huà)鋪滿金色巴掌的水泥道。課外練習(xí)鋪滿金色巴掌的水泥道5同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這是什么葉子嗎？你能用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)這一片片葉子像什么嗎？張秋生，天津靜海人，中國(guó)著名兒童文學(xué)家。主要作品：兒童詩(shī)集《三個(gè)胡大剛的故事》、《校園里的薔薇花》、《“啄木鳥(niǎo)”小隊(duì)》，童話詩(shī)集《小猴學(xué)本領(lǐng)》、《小粗心奇遇》，童話集《張秋生童話精選》、《張秋生童話列車(chē)》等。梧桐樹(shù)：別名青桐、桐麻，屬落葉大喬木，樹(shù)干挺直，樹(shù)皮呈綠色且平滑。原產(chǎn)中國(guó)，南北各省都有種植,是布置庭園和工廠綠化的良好樹(shù)種。小資料：鋪滿金色巴掌的水泥道5（1）金色巴掌是什么意思？（2）鋪滿金色巴掌的水泥道是什么樣的呢？（3）課文主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容？質(zhì)疑課題鋪滿金色巴掌的水泥道5鋪滿水泥道亮晶晶水洼緊緊院墻印著排列規(guī)則

凌亂

增添棕紅色遲到

小雨靴鋪滿水泥道亮晶晶水洼緊緊院墻印著排列規(guī)則

凌亂

增添棕紅色遲到

小雨靴字詞學(xué)習(xí)鋪滿水泥道亮晶晶水洼緊緊院墻印著排列規(guī)則

凌亂

增添棕紅色遲到

小雨靴鋪滿水泥道亮晶晶

水洼緊緊院墻印著排列規(guī)則

凌亂

增添

棕紅色遲到

小雨靴字詞學(xué)習(xí)

亮晶晶凌亂增添棕紅色

yìnzōnɡzēnɡlínɡ

緊緊印著

jīnɡjǐn鋪滿水泥道亮晶晶水洼緊緊院墻印著排列規(guī)則

凌亂

增添棕紅色遲到

小雨靴鋪滿水泥道亮晶晶水洼緊緊院墻印著排列規(guī)則

凌亂

增添棕紅色遲到

小雨靴字詞學(xué)習(xí)鋪滿水泥道亮晶晶水洼緊緊院墻印著排列規(guī)則

凌亂

增添棕紅色遲到

小雨靴鋪滿水泥道亮晶晶水洼緊緊院墻印著排列規(guī)則

凌亂

增添棕紅色遲到

小雨靴字詞學(xué)習(xí)請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。（1）金色巴掌是什么意思？（2）鋪滿金色巴掌的水泥道是什么樣的呢？（3）課文主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容？質(zhì)疑課題

“金色巴掌”指的是什么？自由朗讀課文，疏通生字詞。想一想：“金色巴掌”指的是什么？“金色”除了指葉子的顏色，還代表了什么？金色巴掌梧桐樹(shù)葉

每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……

當(dāng)我背著書(shū)包去上學(xué)時(shí)，第一次覺(jué)得，門(mén)前的水泥道真美啊?。?）金色巴掌是什么意思？（2）鋪滿金色巴掌的水泥道是什么樣的呢？（3）課文主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容？質(zhì)疑課題初步把握課文內(nèi)容。本文主要寫(xiě)“我”在

，看到了

，給這條水泥道增添了美感，文章表達(dá)了作者

感情。

初步把握課文內(nèi)容。本文主要寫(xiě)“我”在上學(xué)的路上，看到了像金色巴掌的梧桐樹(shù)葉鋪滿了門(mén)前的水泥道，給這條水泥道增添了美感，表達(dá)了作者熱愛(ài)秋天、熱愛(ài)大自然的感情。

一看結(jié)構(gòu)二看筆順三看關(guān)鍵筆畫(huà)鋪晶院墻泥印排列則亂棕規(guī)遲左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)鋪泥院規(guī)墻棕列印遲排亂晶則我會(huì)寫(xiě)晶上下結(jié)構(gòu)，注意上部的“日”要寫(xiě)扁一些。規(guī)左部最后一筆是一點(diǎn)。左右結(jié)構(gòu)則左部最后一筆也是點(diǎn)，不要寫(xiě)錯(cuò)。左右結(jié)構(gòu)晶規(guī)則朗讀課文，把你喜歡的句子抄寫(xiě)下來(lái)。鋪滿金色巴掌的水泥道5

通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)可以說(shuō)一說(shuō)門(mén)前的水泥道給你留下了怎樣的印象？當(dāng)我背著書(shū)包去上學(xué)時(shí)，第一回覺(jué)得，門(mén)前的水泥道真美啊！精讀課文，品味感悟1.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文1-4自然段，說(shuō)說(shuō)從哪些地方可以看出水泥道很美？畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。2.讀一讀畫(huà)出的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

可是，地面還是潮濕的，不時(shí)還能看見(jiàn)一個(gè)亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍(lán)天。亮晶晶的一角小小的藍(lán)天??！多么明朗的天空?！懊骼省笔鞘裁匆馑?？你是用什么方法理解這個(gè)詞語(yǔ)的?明朗：光線充足，明亮。默讀課文5-9自然段，說(shuō)說(shuō)你還能找出體現(xiàn)水泥道美麗的詞句嗎？說(shuō)說(shuō)自己的感受。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……把“水泥道”比喻成“彩色的地毯”和“印著圖案的地毯”，多么富有詩(shī)意的比喻，讓我忍不住愛(ài)上這條道路。每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。把“梧桐樹(shù)葉”比喻成了“小巴掌”，多可愛(ài)的比喻。我都想去摸摸這個(gè)小巴掌了。熨帖每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。熨帖：在文中指緊緊地粘在水泥道上。熨帖凌亂它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美?！傲鑱y”體