人教版小學(xué)一年級下冊美術(shù)教案全冊

一年級下冊《美術(shù)》教案

1、《影子的游戲》

教材分析：

本課所學(xué)的內(nèi)容《影子的游戲》，是人民教育出版社出版的第二冊第一課美術(shù)教材,

是屬于造型?表現(xiàn)。由于該課是新學(xué)期的第一堂課，因此本節(jié)課以游戲體驗為主調(diào)動學(xué)

生認(rèn)知和學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的知識框架，強(qiáng)調(diào)通過

綜合性美術(shù)活動的體驗學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索，研究創(chuàng)造，并運用綜合性知識技能去

造型表現(xiàn)和展示，喚起學(xué)生對未知領(lǐng)域的探究欲望，體驗愉悅和成就感。體驗的學(xué)習(xí)方

式是多姿多彩的，本節(jié)課通過學(xué)生親身體驗影子，感受影子，并通過各種游戲活動，認(rèn)

識影子并用一至兩種方法表現(xiàn)影子。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。

2、通過和添加的表現(xiàn)手法，對簡潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解。

3、在描畫中，能運用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進(jìn)行添加和組合。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，及愛國主義情感。

教學(xué)重點：

1、了解中國的皮影戲。

2、尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無窮的造型。

3、描畫的影子清晰

教學(xué)過程：

—*、導(dǎo)入新課

1.學(xué)生在投影儀下任意擺弄小手，讓他們無意識地發(fā)現(xiàn)屏幕上有影子。

2.教師在投影儀下擺弄手勢，吸引學(xué)生興趣。

提問：

（1）小朋友們看到屏幕上有什么？誰能告訴老師它叫什么名字？（屏幕上有各種動

物的圖案，它們叫影子。）

（2）影子是什么顏色的？——黑色

（3）讓學(xué)生在燈光下擺弄小手。提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（在燈光下也有影子。）

二、講授新課

1.游戲：

（1）讓學(xué)生到操場上找影子。

討論并交流自己找到了哪些影子。（有樹的影子、花的影子、教學(xué)樓的影子、人的

影子等等）

思考：為什么會有影子？影子是如何產(chǎn)生的？它有什么特點？

（2）讓學(xué)生帶著問題到陽光下做各種各樣的動作，或利用形體組合成各種造型。

2.學(xué)生回答問題，教師小結(jié)。小朋友們發(fā)現(xiàn)了影子，它是光照在物體上，在物體的

背面就產(chǎn)生了影子。它的特點是有光有物就有影子，影子永遠(yuǎn)在被照物體的背后。

3.請學(xué)生思考，小組討論，如何才能把影子留下來？師:我們發(fā)現(xiàn)的影子千姿百態(tài),

請小朋友們開動腦筋，充分利用材料以小組的形式用繪畫或手工制作等形式表現(xiàn)影子。

比一比哪一個小組的小朋友想的辦法最多，最好。

4.學(xué)生以小組合作的形式進(jìn)行比賽

5.小組代表發(fā)言并展示作業(yè)。

6.教師示范如何畫影。（用簡筆畫形式快速表現(xiàn)）

范畫1：教師引導(dǎo)學(xué)生回憶邊說邊畫，小朋友們剛才在陽光下做各種各樣的動作和

造型，小朋友們的背后都產(chǎn)生了影子。

范畫2：小朋友們都了解了影子的特點是永遠(yuǎn)在被照物體的背后，那請小朋友們想

一想老師這么畫對嗎？

思考：如果太陽在上方它的影子在哪里？通過進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)影子的特點使學(xué)生能舉…

反三，初步掌握影子的畫法。

7.欣賞課本范圖，介紹不同形式的表現(xiàn)方法，教師講解并示范如何用黑色臘光紙剪

影。

三、學(xué)生作畫或制作，教師巡回輔導(dǎo)

布置作業(yè)：用自己喜歡的表現(xiàn)形式表現(xiàn)影子。

四、講評，欣賞學(xué)生作業(yè)

1.欣賞學(xué)生作業(yè)。（在黑板上展示學(xué)生作業(yè)）

2.學(xué)生自評、教師講評。

3.簡單講解畫面的安排及添畫創(chuàng)作，使之變成主題畫創(chuàng)作畫。

(1)教師出示范畫1,進(jìn)行添畫示范并講解。小明在一片綠色的草地上做操，天上

飛來了小鳥與他做伴。

(2)學(xué)生在自己的作業(yè)上進(jìn)行添畫使之成為主題畫。

五、拓展延伸

1.介紹一天中人的影子的變化。讓學(xué)生觀看自然動畫片，畫面上可愛的小叮當(dāng)在不

同時間段，在陽光下產(chǎn)生不同的影子變化。使學(xué)生們了解一天中人的影子的變化。

2.介紹皮影戲。學(xué)生觀看皮影戲片斷，了解何為皮影戲，皮影戲也是利用光和影的

原理來制作的。

2、《走進(jìn)大自然》

課時：2課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

教材簡析：

本課與上學(xué)期所學(xué)的“大家都來做”有些相似，但本課主要是利用自然界中的材料

進(jìn)行造型。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠利用自然界中垂手可得的材料進(jìn)行造型游戲。

2.同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作，共同完成作品。

3.走進(jìn)自然，更加熱愛大自然。

教學(xué)重難點：

1.是否能積極參與這次活動的全過程。是否能與學(xué)生團(tuán)結(jié)合作。

2.是否能對自己所選材料的特性有近一步了解，是否進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備多幅欣賞圖片人有關(guān)錄像資料、電教設(shè)備。

學(xué)生：收集各種廢舊瓶子、彩色紙、繩子、竹竿等，帶小碗或小盤子。

教學(xué)過程：

第一課時

活動一：

通過錄像、實物投影設(shè)備觀看巖畫、沙雕等裝飾大自然的造型活動的錄像。欣賞大

地藝術(shù)作品的圖片。

請學(xué)生談一下觀看的感受，說一說這種藝術(shù)形式與自己以前接觸過的藝術(shù)形式有何

不同。

活動二：

出示教師制作的小冰花，請學(xué)生看一看、摸一摸，引起學(xué)生興趣。根據(jù)自己的經(jīng)驗

說一說它是怎樣做成的。

活動三：

看看自己帶的材料哪一些直接就可以用來制作小冰花，哪一些還需要進(jìn)行改造再

做。

2-3人一組，制作小冰花的胚子。

活動四：

將冰花胚放到小碗或小盤里，拿到操場上使其上凍。

在等待冰花上凍的時間里，學(xué)生觀察自己學(xué)校的校院里哪一個地方、適合進(jìn)行什么

樣的大地藝術(shù)創(chuàng)造活動。并根據(jù)各組討論結(jié)果分配各組下節(jié)要準(zhǔn)備的工具材料。

活動五：

將凍好的小冰花小心的取出，大家一起玩一玩，并把它吊到學(xué)校里的松樹上，再運

用帶來的其它材.料，把松樹打扮成圣誕樹、

活動六：

收拾整理，整隊回班。

第二課時

活動一：

帶隊來到校園里。將材料工具放好。

回憶曾經(jīng)學(xué)過的課文“雪地里的小畫家”中小動物是怎樣在雪地里作畫的。利用帶

來的工具在沙地上仿造一下各種小動物的腳印。體會造型的快樂。

活動二：

各組派代表交流自己組上節(jié)課討論得要進(jìn)行的藝術(shù)活動的創(chuàng)作思路，教師和其他同

學(xué)可以提出建議，使其思路更趨合理?？梢愿鶕?jù)造型內(nèi)容交換各組需要的工具、材料。

活動三：

小組合作完成作品。教師要指導(dǎo)組長分配任務(wù)，鼓勵每個人都要發(fā)揚(yáng)合作精神，還

要注意安全。

活動四：

“大地藝術(shù)展”，互相參觀。

活動五：

收拾與整理。

教學(xué)評價：

1.是否能積極參與這次活動的全過程。是否能與學(xué)生團(tuán)結(jié)合作。

2.是否能對自己所選材料的特性有近一步了解，是否進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。

3、《花地毯》

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：了解地毯的實用性和裝飾性。

2.操作目標(biāo)：嘗試用不同的工具材料和形式進(jìn)行表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究

的學(xué)習(xí)能力。

3.情感目標(biāo)：體驗進(jìn)行“地毯”設(shè)計制作活動的樂趣。

教學(xué)重難點：

重點：引導(dǎo)學(xué)生在生活和藝術(shù)的互動中，體驗''地毯”設(shè)計活動過程的樂趣。學(xué)會

運用不同材料表現(xiàn)“小地毯”。

難點：設(shè)計富有特色的圖案，注意色彩搭配合理。

課前準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：地毯圖片、小塑料拼圖地毯若干、自制地毯若干、正方形和長方形彩

紙、舊畫報、舊掛歷、水彩顏料、六張大白紙等。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒、剪刀、膠水。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1.游戲：在我們桌上有許多塑料拼板，讓我們一起來做個游戲，看一看這些拼板合

在一起會變成什么？

2.讓我們用手摸一摸，感覺如何？它像什么？可以將它放在哪里?

3.誰能給它起個好聽的名稱。（花地毯）

4.啟發(fā)學(xué)生回憶，還看到過什么樣的地毯？比較它們之間有什么不同？說說有什么

作用？

5.小朋友想不想自己動手來制作一塊美麗的花地毯？（揭示課題）

二、內(nèi)容新授

（一）欣賞感知：

目的：通過多媒體圖像，初步了解地毯的裝飾方法。

方法：欣賞、討論、講授相互結(jié)合。

1.利用圖片向?qū)W生介紹地毯的編織過程。

2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞我國不同地區(qū)的地毯，討論地毯的裝飾特點。

（二）引導(dǎo)想象，表達(dá)審美感受。

目的：通過學(xué)生的自主、探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，鼓勵學(xué)生用多種方法表

現(xiàn)。

方法：觀察、比較、討論、想象、創(chuàng)作。

討論過程：

1.（將其他班學(xué)生自制的“小地毯”若干分發(fā)到各個自由結(jié)合的小組，組織學(xué)生在

小組長的帶領(lǐng)下根據(jù)老師提出的問題進(jìn)行自主欣賞交流，小組討論協(xié)商選出大家最喜歡

的一塊“小地毯”到班級進(jìn)行交流。）

（1）觀察、比較“小地毯”和剛才看到的有什么不同？

（2）“小地毯”是用什么方法來表現(xiàn)的？

（3）選出你最喜歡的“小地毯”，說說為什么？引導(dǎo)學(xué)生選擇不同的圖案和色彩

來表現(xiàn)自己獨特的設(shè)計。

（4）還能用什么方法、材料來表現(xiàn)？

2.教師小結(jié)過渡。

3.小組討論協(xié)商，共同設(shè)計“小地毯”的內(nèi)容和表現(xiàn)形式。

4.學(xué)生設(shè)計創(chuàng)作。

5.各小組展示地毯。（引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位制作“大地毯”）

三、激勵評價

目的：通過學(xué)生作品的展示，提高學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗進(jìn)行“地毯”

設(shè)計制作活動的樂趣。

方法：表達(dá)、欣賞。

過程：各小組的代表介紹小組制作的“大地毯”和合作體會。

四、收拾與整理

目的：幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

方法：集體動手。

1.在老師的指導(dǎo)下學(xué)生將剩余材料分類處理。

2.課堂小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生嘗試用更多的舊材料設(shè)計更多不同類型的“小地毯”。

4^《分一分變一變》

課時：1課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

教材簡析：

本課的題目是“分一分變一變”但實際是圓形的分割、重組。

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。

2.激發(fā)學(xué)生想象，并描繪出造型各異的蛋糕。

3.引導(dǎo)學(xué)生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。

教學(xué)重難點：

1.鼓勵學(xué)生大膽想象、描繪出新穎獨特的蛋糕。

2.在重組畫面時要采用與眾不同的構(gòu)圖。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備蛋糕的范圖、各種顏色的紙、多媒體課件等。

學(xué)生：準(zhǔn)備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等

教學(xué)過程：

活動一：

引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。學(xué)生說說自己見過的和吃過的蛋糕的種

類。

活動二：

教師出示各種造型的蛋糕的范畫。請學(xué)生先討論再說一說，還可以設(shè)計出什么樣的

蛋糕，蛋糕上還可以畫什么？

教師用多媒體課件演示兒種描繪蛋糕的方法，并說明繪畫要求。

活動三：

各組將教師發(fā)的范畫按本組的人數(shù)做隨意形狀的切分，要每人分到大小基本一樣的

蛋糕，看哪一組分的巧妙。

利用多媒體課件來表演“切蛋糕”及切開后蛋糕重新排列的畫面，豐富學(xué)生的想象

力。

活動四：

分組做畫蛋糕、切蛋糕、重組蛋糕的游戲。

做得快的小組還可以做分西瓜、分菠蘿等切分圓形物體的游戲。

活動五：

請學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。收拾整理。

課后拓展：啟發(fā)學(xué)生回家后利用廢舊紙盒制作立體的蛋糕。

教學(xué)評價：

1.是否大膽想象，描繪出新穎獨特的蛋糕。

2.在重組蛋糕時能否采用與眾不同的構(gòu)圖。

3.能否在課堂上和小組內(nèi)積極發(fā)表自己的想法、具有合作精神。

5、《有趣的半圓形》

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生嘗試把半圓形進(jìn)行添加、組合，變化出各種不同的景物。

2.通過對半圓形的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。

教學(xué)重點:

1.是否能用半圓形變化出許多景物。

2.是否能把剪貼出的景物組成有趣的畫面。

3.是否能設(shè)計制作出半圓形的立體玩具。

課前準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備印有若干半圓形的紙、半圓形的立體玩具、各種顏色的紙、錄像等。

2.學(xué)生準(zhǔn)備舊掛歷、畫報、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。

課時安排：

1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們生活在形狀的世界里，生活中有哪些半圓形的景物？

（集體交流）

二、講授

欣賞生活中各種半圓形的動物、物品、拓展學(xué)生的思維。下面我們來進(jìn)行一個想象

游戲：

老師發(fā)給學(xué)生每人一張印有若干半圓形的紙，同學(xué)們在半圓形上添畫出各種景物，

再進(jìn)行交流，比一比看誰變化的最多。

（有的變成了小刺猬、小汽車、小烏龜、小玩偶……）

剛才同學(xué)們用的是繪畫的方法，想想我們還學(xué)過什么方法可以來設(shè)計呢？——剪貼

今天老師帶了幾個小玩偶，你們喜歡嗎？我們一起來研究一下它是怎么做出來的，

用半圓形的卡紙做身體、裙子等，上面再裝上頭部。我們比較一下它和平面剪貼有哪些

區(qū)別，分組討論設(shè)計制作方法。

三、制作

1.用繪畫或剪貼的方法設(shè)計制作一個半圓形的物品，也可以用半圓形變化出各種動

物或物品，添加、組合成畫面。

2.學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

四、講評

五、小結(jié)

生活中帶有半圓形的物體有很多，只要我們每個人多留心觀察都會找得到。

6、《摸一摸、畫一畫》

教學(xué)目標(biāo)：

1.以“拍手”進(jìn)行身體感觸，體驗“感覺”，探索“感覺”是否可以表現(xiàn)。

2.展示嘗試表現(xiàn)的作品，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)“感覺”的方法。

教學(xué)重難點：

“引導(dǎo)學(xué)生探索、創(chuàng)造性地進(jìn)行自主表現(xiàn)”，為了突破重難點，教師在教學(xué)中把握

三次作業(yè)的設(shè)計與引導(dǎo)，由淺入深，潛移默化地展開活動，使學(xué)生在不知不覺中掌握知

識技能點。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

師：同學(xué)們，請跟老師做動作（拍手）。

生：（很興奮，并認(rèn)真地跟著老師“拍手”，由慢到快）。

師：好，誰來說說剛才拍手時有什么感覺？

生1：手感到很痛。

生2：手很麻、很酸。

生3：手有火辣辣的感覺。

生4：拍手時心情很激動。...

師：很好！同學(xué)們有了這么多的感覺，能不能把這種感覺畫出來呢？（老師讓學(xué)生

嘗試著畫“感覺”，雖然第一次的作業(yè)并不理想，甚至有些學(xué)生顯得無所適從，但從游

戲活動中學(xué)生已經(jīng)體驗到“感覺”了，只是他們的表現(xiàn)意識還很模糊。）

以“拍手”這一游戲活動導(dǎo)入，體驗“拍手”時的感受，明白“感覺”是可以表現(xiàn)

的。同時，針對課程的陌生與抽象，教師必須正視學(xué)生在經(jīng)驗世界的貧乏，允許學(xué)生暫

時的“不會畫”。

二、發(fā)展階段

（完成第一次活動后，學(xué)生已經(jīng)明白“感覺”是可以表現(xiàn)的。接著，教師讓學(xué)生分

組觸摸冰塊，進(jìn)一步體驗“感覺”，并把摸冰的“感覺”畫出來）師：現(xiàn)在，全班同學(xué)

都畫了自己摸到冰塊的感覺，誰來介紹你的作業(yè)為什么要這樣畫？

生1：冰很滑，所以我用油畫棒快速地涂；冰又很冷，所以我選擇了深藍(lán)色。師:

很好，你懂得用整個塊面和色彩來表現(xiàn)感覺。

生2：我看到冰在冒煙，所以我用短的波浪線來表示煙。師：不錯，你觀察得很仔

細(xì)，知道符號也是一種表現(xiàn)方法。

生3：我覺得手碰到冰后就像觸電的感覺，所以我用閃電的符號（折線）?！?/p>

（師根據(jù)學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并歸納運用點、線、面及色彩來表現(xiàn)“感覺”，

又通過課件欣賞課本范例及教師實際操作示范，進(jìn)一步讓學(xué)生確認(rèn)“感覺”是可以表現(xiàn)

的。）在第二次活動中，通過老師的引導(dǎo)，學(xué)生在實踐中積極地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，

知識的蒼白點有了零的突破，全班同學(xué)都能拿起畫筆把自己的“感覺”表現(xiàn)出來，雖然

還有一部分學(xué)生沒能畫出抽象的東西，而只畫了具象的“手”與“冰”，但是他們畢竟

勇敢地邁出了一步。

三、探究——積極參與，體驗樂趣

（第三輪活動開始，教室里出現(xiàn)多種實物：石頭、沙子、熱水、膠水、棉花、面粉

等等，讓學(xué)生自由地觸摸，學(xué)生感到新鮮、好奇，情緒高漲）師：這里有很多不同質(zhì)感

的東西，同學(xué)們可以自由地觸摸，體驗自己的感受，最后選擇利自己喜愛的工具、材

料進(jìn)行作畫，老師要看看誰畫得最大膽，作業(yè)表現(xiàn)得最獨特。

生：（開始有秩序地到活動區(qū)去自由觸摸，并私下議論摸后的感受，興趣盎然。有

兒個學(xué)生突然來了靈感，急忙奔回自己的座位上拿起畫筆揮揮灑灑起來……同學(xué)們陸陸

續(xù)續(xù)地回到自己的座位進(jìn)行第三次作業(yè)。）

四、課后拓展

引導(dǎo)學(xué)生回家多做些觸摸實物后加以表現(xiàn)的實踐活動。

7、《紙風(fēng)鈴》

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。

2.能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想象，用添加、裁減、組合等方式將它們設(shè)計制

作成美麗的風(fēng)鈴。

3.用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風(fēng)鈴。

教學(xué)重點：

運用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進(jìn)行平面造型設(shè)計制作。

教學(xué)難點：

教師組織學(xué)生用吊飾美化教室，激發(fā)學(xué)生美化生活。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

課前準(zhǔn)備：

1.師生一起收集適合做紙風(fēng)鈴的物品，如：紙杯、卷筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾、

扣子……（一次性紙杯要干凈的）。

2.教師在課前準(zhǔn)備好各種材料，還有制作的范作、圖片、制作步驟圖以及兒枚大一

點的針和一些線。

3.學(xué)生應(yīng)課前準(zhǔn)備好剪刀，襁糊，彩紙，彩筆，彩線等。

二、導(dǎo)入并講授新課

教師出示風(fēng)鈴，問學(xué)生：你喜歡風(fēng)鈴嗎？風(fēng)鈴可以分為哪兒部分？如果你有一個

風(fēng)鈴，想把它掛在什么地方？

老師這兒還有自己制作的風(fēng)鈴，同學(xué)們想不想看看？給學(xué)生看老師制作的紙風(fēng)鈴范

作，你能說出它是用什么材料做成的嗎？

誰能說出老師是怎樣制作這個紙風(fēng)鈴的？

1.先把單個的紙杯進(jìn)行美化：用畫畫、剪貼等方式。

2.再用彩線把紙杯穿起來。

3.給紙杯下面添上鈴舌。

你還可以用哪些方法來制作紙風(fēng)鈴？

三、學(xué)生分組制作

讓學(xué)生分組，讓大家互相合作制作。

四、欣賞、講評作業(yè)

老師點評學(xué)生作業(yè)，

學(xué)生互評互賞。

五、課后拓展

讓學(xué)生課后思考，怎樣能做出一個能發(fā)出聲音的真正的風(fēng)鈴？

8、《瓢蟲的花衣裳》

教學(xué)目標(biāo)

1.觀察瓢蟲的花衣裳，能夠說出它們的外形特征。

2.能夠用2-3種方法來制作瓢蟲的花衣裳。

教學(xué)重點：

1.是否能用自己創(chuàng)造的方法來制作瓢蟲的花衣裳。

2.是否表現(xiàn)出瓢蟲的花衣裳的外形基本特征。

課前準(zhǔn)備：

1.收集一些瓢蟲的資料和實物，收集半球形（或接近半圓形的）物體、各種透明的

包裝紙。準(zhǔn)備透明膠帶、彩色紙、剪刀、襁糊、金屬絲、筆等工具材料。

2.老師準(zhǔn)備范作及各種資料。

課時安排：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

在人行道旁的綠籬叢中，房前屋后的庭園植物上，我們常?？梢园l(fā)現(xiàn)一些身披盔甲，

色澤鮮艷，斑紋多彩，體呈半球形的小型昆蟲，它就是瓢蟲，俗稱“花大姐”。瓢蟲是

肉食性昆蟲，主要捕食蛇蟲、蛇殼蟲等小型昆蟲，是植物忠誠的鐵甲衛(wèi)土。在十九世紀(jì)

的中后期，美國加州的柑桔樹上，長滿了吹綿介殼蟲，幾乎毀滅了全部桔園，用藥去殺

也不解決問題。后來他們想到澳洲的吹綿介殼蟲為什么就不能造成災(zāi)害？在1886年通

過實地考察揭示了其中的奧秘，因為有一種專門吃這種介殼蟲的瓢蟲。

全世界已記錄的瓢蟲有5000多種，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多種害

蟲，蜘蟲、介殼蟲、粉虱、葉蛾和小型節(jié)肢動物等都是它的口中食。中國已記載650多

種，目前我國利用七星瓢蟲防治棉蚊已取得顯著效果。

三、新授

同學(xué)們知道大都數(shù)的瓢蟲都是益蟲，觀察一下瓢蟲的外形，說說它有什么特點？富

有光澤、有斑點、左右對稱。瓢蟲很美麗，想一想你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)？（為了讓瓢蟲更漂

亮，上色時可以用對比色）

四、欣賞范作

書上的作品用了哪些材料，你猜想是怎么做的？拼貼、繪畫的方法

五、學(xué)生制作

1.用自己的方法制作一只瓢蟲。

2.學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

第二課時

一、導(dǎo)入

瓢蟲是人類的好朋友，我們來看一看，上節(jié)課同學(xué)們制作的瓢蟲用到了哪些方法？

二、新授

教師介紹兒種制作方法：在一個圓形的瓶蓋上畫上或貼上斑點，在貼上觸角；將一

紙團(tuán)揉成圓球形，用透明包裝紙或彩色紙將它包起來，用一根金屬絲將開口處捆扎起來,

金屬絲成為瓢蟲的觸角；用廢乒乓球作為瓢蟲的身體，再貼上足和觸角；用赤豆等狀如

瓢蟲的物體做身體，再在上面進(jìn)行裝飾加工。

三、布置作業(yè)

1.選擇自己喜歡的方式制作。

2.涂好顏色再粘貼，動作快的同學(xué)們，可以為你制作的瓢蟲制作一個背景圖。

3.學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)

四、講評

教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價。

五、小結(jié)

自然界中有許多動物、植物身上都有漂亮的圖案。只要小朋友認(rèn)真觀察就能發(fā)現(xiàn)自

然界存在許多美好的事物。

9、《生活中的趣事》

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗生活中點滴樂趣。

2.指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《生活的趣事》的繪畫作品。

教學(xué)重點：

1.是否把生活中的趣事表現(xiàn)清楚。

2.是否突出了主題，畫面生動有趣。

3.是否把自己創(chuàng)作的作品介紹給同學(xué)。

課前準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備兒童畫作品、各種顏色的紙。

2.學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒、水彩筆。

課時安排：

1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

世界每天都在發(fā)生著不同的變化，每天都會發(fā)生很多有趣的事情。這兒天你發(fā)生了

哪些有趣的事情？

二、新授

出示一幅學(xué)生的繪畫作品，啟發(fā)學(xué)生看看說說畫上所表現(xiàn)的故事。

欣賞書中圖例，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

并指導(dǎo)創(chuàng)作方法：明確主題，確定人物，添畫相應(yīng)的背景。

比較欣賞：每組發(fā)一幅兒童畫作品，學(xué)生分析與討論作品中的優(yōu)點和不足之處。

三、布置作業(yè)

創(chuàng)作一幅《生活中的趣事》的繪畫作品

創(chuàng)作要求：

1.可以畫有趣的課外活動，節(jié)日中發(fā)生的有趣的事，看到好玩的節(jié)目……

2.畫面主體突出，層次清晰，人物要刻畫仔細(xì)，顏色鮮艷。

3.添畫相應(yīng)的背景。

四、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)

學(xué)生作品完成后，把自己的畫介紹給同學(xué)。

五、講評

教師進(jìn)行點評，小結(jié)。

10、《泡泡飛呀飛》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過組織學(xué)生玩、吹泡泡游戲，要求學(xué)生邊玩邊觀察泡泡的形狀、影射和顏色的

變化，欣賞泡泡的美。

2.引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來的時候，透過泡泡會看到各種什么樣的情景，通過討論

交流，啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性構(gòu)思。

3.學(xué)生用自己喜歡的繪畫方式大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)自己的構(gòu)思。

教學(xué)過程：

—■、導(dǎo)入新課

由學(xué)生喜歡的玩具導(dǎo)入。

師：今天老師帶了一件秘密武器，是什么呢——哦！是一把槍！（拿出泡泡槍）

師：不過，這槍可沒有子彈。那它射出的是什么呢？（師試玩）

生：泡泡。

師：對了。是一串串的泡泡！你喜歡吹泡泡么？

生：喜歡。

師：今天我們就一起來玩泡泡，畫泡泡，好不好？

生：好！

師：板書課題：泡泡飛呀飛。

二、學(xué)習(xí)新課

1.做“吹泡泡”的游戲:

師：同學(xué)們都吹過泡泡了，誰能來說說你記憶中的泡泡是什么樣子的？（齊答）是

圓的。

師：泡泡真的只有圓形一種嗎？現(xiàn)在我們再來玩一玩。請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好了的泡

泡工具再觀察（邊玩邊引導(dǎo)學(xué)生觀察泡泡被風(fēng)一吹會變癟的這一現(xiàn)象）。

生：有半圓的、8字形的、彎彎的……

師：我們再來吹一次觀察你吹出的泡泡是什么顏色的？

生：白色的、紫色的、紅色的、綠色的……

師：對，因為光照的原因泡泡是五顏六色的。同學(xué)們都玩的很開心吧！

師：接下來請同學(xué)們盡自己最大的力量吹一個最大的泡泡，然后透過泡泡你可以發(fā)

現(xiàn)什么？

生：我的泡泡里有老師、我的泡泡里有同學(xué)的眼睛、我的泡泡里有窗外的美景……

師：哇你們發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的現(xiàn)象！

師：如果泡泡飛到樹林里，那泡泡上會看見什么？飛到城市的上空呢？……

生：會看見許多大樹一會看見白雪公主、會看見汽車、會看見機(jī)器人...

師：同學(xué)們的想象力真豐富，等會兒把你想的大膽畫在畫中。

師：如果老師把泡泡吹的足夠大就可以把你裝進(jìn)泡泡里了，你會和泡泡一起飛，飛

啊匕啊……你希望泡泡會飛到哪里去？你希望有誰陪著你一起飛？先同學(xué)互相說，再說

給大家聽。

生：討論。

生：我想和媽媽一起飛到北京去看長城、我想和同學(xué)們一起飛到月球上去考察、我

想和老師一起飛到空中旅行……

師：你們覺得泡泡美不美？美在哪里？

生：顏色美、形狀美、泡泡里還看到許多有趣的事……

2.《編兒歌》

師：今天我們不僅玩泡泡還要用泡泡來編一首兒歌，題目就叫《泡泡歌》。（出示

兒歌題目）

師：請大家聽老師說句子，然后同學(xué)們照著老師說的句子來說，看誰說的最有意思!

要是自己動腦筋創(chuàng)作出來的。

師：老師引導(dǎo)：汽球是我吹出的泡泡，蘋果是大樹吹出的泡泡……（出示板書）

生：水泡是小魚吹出的泡泡、雨是云吹出的泡泡、輪子是工人叔叔吹出的泡泡……

3.欣賞

師：下面我們欣賞書中的范作。說說自己最喜愛那一幅，為什么？

生：我喜歡……

4.示范

師：我們怎樣畫泡泡可以使畫面更加的美呢？看看老師是怎樣做的。（邊示范邊說

明畫中的泡泡要有大有小錯落有致，并介紹幾種涂色方法）

生：觀察、理解。

三、學(xué)生作業(yè)

展示學(xué)生作品。學(xué)生介紹作品創(chuàng)意，老師評點。

四、課后拓展

1.展示作品

師：實際上我們除了用畫的方法表現(xiàn)泡泡，還可以用許多其它的材料表現(xiàn)泡泡。我

們一起來欣賞兒件作品。（出示氣球做的泡泡，塑料袋做的泡泡、圖釘做的泡泡等）

生：欣賞。

2.拓展思維

師：你還想用那些材料表現(xiàn)泡泡呢？

生：我還想用大蘋果做泡泡、我還想用舊報紙用做泡泡、我還想用廢泡沫做泡泡……

師：世界上除了泡泡可以飛以外還有很多東西可以飛，比如說飛機(jī)、太空船等。大

家有時間可以在家里也學(xué)今天這樣畫-畫、做一做。

11、《太空里的植物》

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生對太空里的植物進(jìn)行想象、設(shè)計。

2.引導(dǎo)學(xué)生運用各種材料制作太空里的植物。

3.引導(dǎo)學(xué)生體驗想象和創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)重點：

1.是否能積極主動地參與課堂教學(xué)活動。

2.是否能積極動腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。

3.是否能充分利用各種材料。

課前準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備一些彩紙、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、噴壺等各種材料。

2.學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆，墊板、報紙。

課時安排：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情境：

讓每位學(xué)生做一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇異的植物。

討論并相互交流想象中的太空植物，要求與常規(guī)植物有不同的地方。

二、講授

你覺得太空中的植物應(yīng)該是什么樣的？

顏色很奇特，五顏六色的，形狀很怪異，有很多手和腳，還會說話……

現(xiàn)在請同學(xué)們將你想到的太空植物畫一個草圖，并在小組里交流，修改。

剛才我們一起討論出太空里的植物大概是什么樣的。現(xiàn)在老師請同學(xué)們來欣賞一些

圖片。

這些圖片給你什么感受？如果由你來畫你會怎樣來畫。

三、學(xué)生作業(yè)

1.學(xué)生運用畫的方法來設(shè)計自己想象中的太空里的植物。

2.學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

3.講評。

第二課時

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們做了一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到各種奇異的植物。這

節(jié)課我們用手工的方法來表現(xiàn)太空里的植物。

二、講授

你覺得太空中的植物應(yīng)該用什么材料來表現(xiàn)最好呢？

可以用五顏六色的橡皮泥，彩色紙或者陶泥，以及其它的廢舊物……

表現(xiàn)太空里的植物，最主要是要表現(xiàn)出它的奇怪?，F(xiàn)在請同學(xué)們欣賞圖例：

小組里交流，討論，修改并研究出自己做的植物的方案。

三、學(xué)生制作

1.學(xué)生運用自己準(zhǔn)備的材料來大膽設(shè)計自己想象中的太空里的植物。

2.學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

作業(yè)指導(dǎo)要點：

（1）根據(jù)自己的設(shè)計，通過彩色橡皮泥的捏、接、做出太空植物的主體，并適當(dāng)

加些其他的材料如彩紙、吸管等作為點綴。

（2）可用彩紙卷成太空中植物的形狀，如喇叭形，并用各色彩紙條卷成圈，粘在

喇叭形的太空植物上作為點綴。

（3）將KD板做成太空植物的主干，再將彩色橡塑板剪成須狀，作為枝干點綴物。

四、講評

學(xué)生自評，教師點評。

五、小結(jié)

（略）

12、《媽媽的節(jié)日》

1.讓學(xué)生了解媽媽的辛苦，感受母愛的崇高和偉大。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，利用身邊有限的材料，運用有趣的創(chuàng)意，或繪畫、或制作、

在媽媽的節(jié)日里為媽媽送上一份心意。

3.在學(xué)習(xí)的過程中滲透學(xué)生有秩序的學(xué)習(xí)、完整地表達(dá)語言、和認(rèn)真傾聽他人講

話的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點：

1.通過繪畫、制作表達(dá)自己的愿望。

2.學(xué)會認(rèn)同自己的作品。

3.敢于運用不同的材料表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。

教學(xué)難點：

能夠發(fā)揮想象，運用不同的材料表現(xiàn)自己特殊的創(chuàng)意。

教師準(zhǔn)備：

1.媽媽的生活錄像、學(xué)生作品照片、小制作若干、各種動物親情照片、教學(xué)課件

2.教會大家一些手勢（暫停、不說話、坐端正），引領(lǐng)同學(xué)們良好的聽課秩序。

學(xué)生準(zhǔn)備：

彩紙、橡皮泥、彩色卡紙、剪刀、彩筆、小盒子、紐扣、絲帶、信紙

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識英語單詞，激發(fā)興趣

師：今天，我們一起來認(rèn)識兒個單詞（出示mather、mom、mama、momy單詞卡片），

誰知道它們怎么讀？讀給我聽，好嗎？知道是什么意思嗎？對了，它們都是（板書：

媽媽）的意思。

二、感受媽媽辛勞，體驗情感

1.快樂成長，媽媽哺育。

知道我們是怎樣從一個小嬰兒長成這么高的嗎？（手勢表示）我們一起來看看吧!

（指名回答）

（播放孩子是如何在媽媽的呵護(hù)下成長的生活錄像）

2.了解媽媽，關(guān)愛媽媽。

我們的成長離不開媽媽的呵護(hù)，媽媽不僅僅為自己的孩子付出了辛勞，還為家庭、

為社會付出了更多的汗水。不信，大家請看（播放媽媽工作、做家務(wù)、照顧老人圖片

資料）

師小結(jié)：無論嚴(yán)寒酷暑，媽媽認(rèn)真地上班、起早貪黑地做飯、做家務(wù)，照顧爺爺

奶奶……她多辛苦啊！

3.詩歌朗誦，感受母愛。

所以，有很多人都在歌頌?zāi)赣H。（播放配樂詩朗誦《媽媽的愛》）

有一個很熱很熱的夜晚，我從夢中醒來，

媽媽正給我扇著扇子，汗水卻濕透了她的衣裳。

啊！媽媽的愛是清涼的風(fēng)。

有一個很涼很涼的雨天，媽媽到學(xué)校接我，

?把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽的身上。

啊，媽媽的愛是遮雨的傘。

有一回我病了，媽媽抱我去醫(yī)院。

摸著我很燙很燙的額頭，媽媽著急地哭了。

啊，媽媽的愛是滴落的淚。

有一天，我打破了暖瓶，對媽媽又說了謊，

媽媽的批評叫我臉紅，我不敢抬頭看她的眼睛。

啊，媽媽的愛是責(zé)備的目光。

一次老師叫用“最”字造句，

我說：“我最愛媽媽?！?/p>

三、了解媽媽節(jié)日，懂得感恩

1.了解媽媽的節(jié)日

我們都愛自己的媽媽，那你知道媽媽的節(jié)日有哪些嗎？（板書：的節(jié)日，指名回

答）

小結(jié)：有三八婦女節(jié)、母親節(jié)（每年5月份第二個星期天）、媽媽的生日。

在媽媽的節(jié)日里，我們都愿意為媽媽獻(xiàn)上一份特殊的禮物，把我們對媽媽的愛表

達(dá)出來，對嗎？

2.看看其他同學(xué)的心意。

別的小朋友是怎么做的呢？（播放同齡小朋友的繪畫、泥工、手工作品）

邊播放邊講解作品特點，色彩、構(gòu)圖、創(chuàng)意。

這些小朋友多棒啊，他們用自己的智慧和雙手，做出了珍貴的禮物表達(dá)了他們對

媽媽深深的愛。相信，我們班的小朋友會做的更棒！

四、敢于動手動腦，盡情表達(dá)

1.動手動腦制作

看看你的身邊有什么材料？（指名回答，橡皮泥、彩色卡紙、剪刀、彩筆、紐扣、

小盒子、彩紙、絲帶、信紙）讓我們閉上眼睛，認(rèn)真地想一想用你最喜歡的材料為媽

媽做一件禮物，表達(dá)自己對媽媽的愛。（可以畫，可以捏，可以制作賀卡、小手工。）

準(zhǔn)備好了嗎？大家開始吧！

2.教師巡視輔導(dǎo)：

要隨時給予學(xué)生靈感的指導(dǎo)，使學(xué)生抓緊時間投入到創(chuàng)作中去。

3.展示講評作品

把你的禮物拿上來吧，講講你的作品（指名回答）肯定學(xué)生作品的色彩、創(chuàng)意、

構(gòu)圖，最重要的是大家有這份心意。

小結(jié)：今天，我們每個人都能用簡單的材料做出了與眾不同的作品，真是了不起。

老師非常高興。

五、真情無限延伸，感悟大愛

不光我們?nèi)祟愑凶约旱膵寢?，動物們之間也有寶貴的親情。不信，大家看（播放

動物親情圖片）

母愛是偉大的，讓我們在今天好好學(xué)習(xí)，尊敬母親，在明天孝敬母親，報答母親!

13、《各式各樣的水果》

教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞不同的水果（形狀與色彩），獲得美的享受，啟發(fā)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)各種水

果造型，體驗材料的美感。

2.學(xué)會一些團(tuán)、搓、接、壓、刻等制作方法，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性的運用各種方法，制

作有特色的水果。在創(chuàng)作過程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)重點：

認(rèn)識并表現(xiàn)水果造型，學(xué)會一些團(tuán)、搓、接、壓、刻等制作方法。

教學(xué)難點：

學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。（水果造型的創(chuàng)新及制作方法的創(chuàng)新）

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)耄w驗情境

導(dǎo)言：今天你們把水果帶進(jìn)了課堂高興不？聞聞你的水果，好聞嗎？

1.揭示課題：香甜的水果。

2.認(rèn)識水果

師：吃水果對我們的營養(yǎng)均衡、健康成長都有好處，你來說說都認(rèn)識哪些水果？

生：蘋果、梨、葡萄、石榴、香蕉……

3.做游戲

師：看來你們都很熟悉這些水果，那我們來做個“猜水果”的游戲好不好？

游戲規(guī)則：由一名同學(xué)到前面來描述水果的特征，不許說出水果的名稱，由其他同

學(xué)來猜是什么水果，猜出后這名同學(xué)就算勝利。

學(xué)生爭先恐后地到前面來描述水果特征，下面學(xué)生猜水果，現(xiàn)場氣氛掀起了一個高

潮。

二、探索方法，自主學(xué)習(xí)

1.出示范作

師：老師也很喜歡吃水果，我今天也帶來了一些水果，想不想看？（拿出橡皮泥做

的水果）

2.試用橡皮泥制作手法。

師：你想不想也做水果？那好，請同學(xué)們拿出橡皮泥來闖幾關(guān)，闖關(guān)成功就可以做

了。

第一關(guān)：請你把橡皮泥變成球。

第二關(guān)：請你把這個球變成長條。

第三關(guān)：請你把長條變成片。

學(xué)生跟隨著老師的引導(dǎo)，通過過關(guān)，探索橡皮泥的基本制作方法。

3.學(xué)習(xí)橡皮泥制作手法。

師：你們做的不錯，來看看大屏幕，這里用的方法和你們的是一樣的。（看課件，

課件演示基本制作手法）

4.試做橡皮泥水果。

師：現(xiàn)在你已經(jīng)掌握了基本的方法，下面你就來試試用橡皮泥做水果，看看誰做的

最好，到時我可要請你來做老師，教教同學(xué)們。

5.找兒名做得好的同學(xué)到前面來介紹自己制作的方法。

6.總結(jié)制作方法。

師：老師也來介紹介紹自己的制作經(jīng)驗。（課件演示制作方法）

7.指導(dǎo)看書。

師：請小朋友把書翻到第13課，你看到了那些用彩泥做的水果，其中你最喜歡的

是哪一件作品？相互說一說。（小組交流）

師提示：擬人化的卡通水果，你喜歡嗎？為什么？我們用彩泥做水果可以突破常規(guī),

大膽地做出自己想象中的水果造型。

三、小組合作，激情創(chuàng)作

1.提出作業(yè)要求：

每人用彩泥做一、兩種自己最喜歡吃的或是最想吃的水果，以小組為單位，可在紙

盤、紙盒、水果盤里擺成水果拼盤，注意要拼出花樣，與眾不同。要有大有小，注意顏

色的搭配、造型的獨特、可制作卡通型的水果。

2.分小組合作，教師巡回輔導(dǎo)，制作水果，組成果盤。

在果盤里展示學(xué)生制作的水果

四、欣賞作品，收獲快樂

師：歡迎大家去到各組參觀一下他們的豐收果園。

學(xué)生走到各個組里欣賞作品。

現(xiàn)在我要出個小小的題目來考考你們：多吃水果有什么好處？所以小朋友從小要多

吃水果，讓身體更健康，長大了才能為建設(shè)祖國、建設(shè)家鄉(xiāng)做出自己的貢獻(xiàn)！

請小朋友收拾好桌上的用具，還這里一個整潔優(yōu)美的環(huán)境。

14、《可愛的動物》

教學(xué)目標(biāo):

1.了解動物的生活習(xí)性和相貌特征，感受動物的美和可愛；感受各種材料特性,

探討巧妙運用多種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意”的可愛的動物”的方法。

2.通過探索用各種材料自由創(chuàng)作“動物”的方法，培養(yǎng)學(xué)生

的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。

教學(xué)重點、難點：

培養(yǎng)保護(hù)動物的環(huán)保意識，體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)

學(xué)習(xí)的興趣。

課前準(zhǔn)備：

動物圖片資料、

教師制作的示范作品若干

彩色紙、固體膠、剪刀

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

檢查學(xué)生常規(guī)

二、感悟暢想

1.表演、猜謎

你知道哪些動物的動作?你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？

2.引導(dǎo)學(xué)生回憶并說出自己喜愛的動物形體、顏色、花紋等基本特征和這種動

物有什么生活習(xí)性?喜歡生活在什么樣的環(huán)境里？

3.學(xué)生分組討論、匯報：

?最喜歡哪種動物？為什么？

?你知道哪種動物的故事呢？

4.賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動物的美術(shù)作品，了解不同美術(shù)作品表現(xiàn)方式和美的多樣

性。

師：你覺得這些動物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？

三、思考、探索、創(chuàng)作

1.引導(dǎo)賞析學(xué)生制作的動物作品的美感。

2.師生總結(jié)制作動物的方法：

a.根據(jù)材料來決定要制作的“動物”

b.根據(jù)想好的“動物”來選擇材料

3.圍繞重難點有目的地進(jìn)行討論。

4.提出作業(yè)要求

小組合作制作一組自己喜歡的動物

四、展示、評價、延伸：

1.各小組展示自己的作品

2.思考：

你學(xué)到了什么？了解了什么？

3.延伸：

你還知道其他關(guān)于動物的更多知識嗎?

教學(xué)反思：

15、《乘上大船游世界》

課時：2課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

教材簡析：

本課是引導(dǎo)學(xué)生選用多種材料、工具、進(jìn)行各種船的造型表現(xiàn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用撕、畫、剪、拼貼紙工制作等多種手法進(jìn)行

造型活動。

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識輪船是重要的水上交通工具，通過想象大膽表現(xiàn)各種輪船的造型。

教學(xué)重難點：

1.引導(dǎo)學(xué)生積極動腦，大膽想象，并畫出、做出與別人不同的輪船造型或畫面情景。

2.引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)⒗L畫與其他造型方法結(jié)合運用于作業(yè)中。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師制作展現(xiàn)各種輪船的課件，準(zhǔn)備圖片、錄像資料及各種繪畫制作工具。

2.布置學(xué)生回去搜集各種輪船的照片。學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、彩筆、剪刀、膠水、

彩色紙等各種繪畫制作工具。

教學(xué)過程:

第一課時

活動一：

學(xué)生展示自己搜集到的輪船的圖片?，說說自己從家長口中、電視、書本中得到的關(guān)

于輪船的知識。

活動二：

教師通過課件、圖片、錄像資料向?qū)W生展示各種輪船的造型特征，激發(fā)學(xué)生的興趣

和表現(xiàn)欲望。

啟發(fā)學(xué)生想象祖國現(xiàn)代化蒸蒸日上，同世界各國交往與日俱增，水上交通日益繁忙

的情景，想象自己乘著大船游世界的美好情景。

活動三：

你想乘一艘什么樣的船來游世界呢？

參考著圖片來畫一艘大輪船，也可以想象著畫。

活動四：

將大家畫的輪船貼到一起組成一支船隊。

布置下節(jié)帶多種材料?、工具來運用多種手段表現(xiàn)輪船。

第二課時

活動一：

出示紙折船，問學(xué)生：“你還會別的紙折船的方法嗎？”啟發(fā)學(xué)生回憶并向大家介

紹自己會的、看到過的紙折船的方法。

活動二：

欣賞書上的范作，啟發(fā)學(xué)生思考：除了用紙來折，還可以用什么材料來做船？

鼓勵學(xué)生選用自己喜愛的工具材料，利用多種造型手段大膽、自由的表現(xiàn)立體的船。

引導(dǎo)學(xué)生合理分工集體制作，如在一個組中，有做船身的，有做船帆的，有做桅桿的，

有做其他設(shè)施的……

活動三：

作業(yè)完成后布置在教室里，互相評價、欣賞。

提醒學(xué)生收拾工具材料］整理桌面、地面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生的整潔。

課后拓展：

回家收集一些表現(xiàn)水上交通工具的圖片，通過想象自己設(shè)計未來的輪船。

教學(xué)評價：

1.是否對課程內(nèi)容發(fā)生興趣，并激發(fā)出對想象、創(chuàng)作的熱情。

2.是否積極的動腦筋，大膽想象，并畫出、做出與別人不同的輪船造型或畫面情景。

3.是否能將繪畫與其他造型方法結(jié)合運用于作業(yè)之中。

16、《打開的柜門》

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進(jìn)行造型活

動。

2、可用繪畫或手工的方法完成。

教學(xué)重、難點：

1、是否對課程內(nèi)容發(fā)生興趣，并激發(fā)出對想象創(chuàng)作的熱情。

2、是否積極動腦，做出和別人不同的造型。

3、是否能將繪畫和其他表現(xiàn)手法結(jié)合。

教具學(xué)具：

鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙、小紙盒等

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)

1、教師展示、播放各式各樣柜子的圖片。讓學(xué)生了解柜子的造型特點、激發(fā)學(xué)生

的創(chuàng)作。

2、讓學(xué)生觀察、回憶、討論各種柜子的形狀。都有哪些相同和不同的特點。

二、發(fā)展階段

1、教師向?qū)W生明確、清晰的演示柜子的制作方法，讓學(xué)生掌握柜子的基本方法。

2、欣賞不同風(fēng)格、材質(zhì)的柜子的圖片（如：木質(zhì)、藤制、鐵皮等）

3、做游戲：請你猜猜看。教師可采用出示柜子實物模型或電腦動畫

形式，讓學(xué)生親手打開柜子。以此，引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解柜子外形特征與里面所裝

物品的關(guān)系。4、欣賞優(yōu)秀作品，了解不同作品的各種表現(xiàn)形式，體驗打開柜子的感受。

5、柜子的外形是長方體的，可以用生活中的紙盒子來代替，或者也可以用硬板紙

和卡紙來做。里面放的物品可以怎樣來制作呢？

(1)用橡皮泥來捏

(2)用彩色紙剪貼和畫

(3)用印有物品的宣傳單來貼

6、學(xué)生活動，鼓勵學(xué)生大膽、自由表現(xiàn)，也可以做想象中的柜子。

三、拓展階段

教師可以在班級內(nèi)組織一次小型展覽會。邀請學(xué)生以小設(shè)計師的身份介紹自己的滿

意作品。

四、收拾與整理階段

提醒學(xué)生整理工具材料?，保持教師環(huán)境的整潔，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

五、課后拓展

建議課后可以用繪畫的方式來表現(xiàn)這一主題

17、《會搖的玩具》

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生勇于標(biāo)新立異，大膽想象與積極思考

2.啟發(fā)學(xué)生運用多種材料進(jìn)行創(chuàng)造，體驗創(chuàng)造的樂趣

3.培養(yǎng)學(xué)生獨立地解決問題的能力。

教學(xué)重點：

1.是否標(biāo)新立異，大膽、積極地思考

2.是否利用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)造。

課前準(zhǔn)備：

1.師準(zhǔn)備各種工具和廢舊材料，如彈簧、抽空的蛋殼、乒乓球、紙杯、圖畫紙、廢

舊報紙、紙筒、吸管、顏料、剪刀、膠水等。

2.圖畫紙、廢舊畫報、顏料、剪刀、膠水等

課時安排：

1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

上學(xué)期我們i起學(xué)過了“會動的小紙人”這節(jié)課。同學(xué)們還記得會動的小紙人是那

一部分會動?。∈羌垙椈蓵樱◤?fù)習(xí)紙彈簧制作方法）

二、新授

今天我們又要來為自己設(shè)計一個有趣的玩具了，師出示玩具請同學(xué)們觀察它出現(xiàn)了

什么變化？這個玩具它會“搖”。它是怎樣搖起來的，為什么會搖呢？

欣賞書中圖例，看同學(xué)們制作了各種各樣的玩具。你最喜歡哪一個？請你自學(xué)，看

看這些玩具你都會做嗎？

書上根據(jù)各種形狀制作了很多有趣的玩具形象，你想為自己設(shè)計一個怎樣的會搖的

玩具，用什么材料來制作。

1.用雞蛋殼來做同學(xué)們，不倒翁，小動物……

2.用彩色紙剪貼和畫

3.用廢舊易拉罐，紙卷，吸管……

三、布置作業(yè)

動手來制作一個會搖的玩具

四、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)

五、評一評、議一議

自評、互評，比一比誰的玩具做的會搖、造型新奇，給予鼓勵。

18、《電腦美術(shù)》

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。

2.指導(dǎo)學(xué)生運用畫圖程序上的繪畫工具進(jìn)行繪畫、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電

腦美術(shù)的興趣和熱情。

教學(xué)重點：

1.使學(xué)生在掌握運用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識運用翻轉(zhuǎn)的功能進(jìn)行花邊圖

案的設(shè)計與制作。

2.利用矩形、橢圓形、線形等工具進(jìn)行花邊圖案的創(chuàng)作設(shè)計。

教學(xué)難點：

1.學(xué)生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點。

2.粘貼過程中形象大小和色彩的改變。

3.學(xué)生自已能解決電腦操作過程中出現(xiàn)的故障問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.師檢查電腦硬件設(shè)備，排除電腦故障。

2.準(zhǔn)備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。

3.教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。

二、引導(dǎo)階段

1.師通過電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生鞏固認(rèn)識畫圖程序窗口。

2.師打開有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞，并請學(xué)生思考：這些圖案有什

么特點？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的？

3.復(fù)習(xí)排列與重復(fù)的知識內(nèi)容。

4.請學(xué)生按程序打開電腦進(jìn)入畫圖界面復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的操作過程，從而調(diào)動學(xué)生

學(xué)習(xí)熱情與興趣。

三、發(fā)展階段

1.分析與講解：

師通過電腦屏幕向?qū)W生進(jìn)一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使

用過程中容易出現(xiàn)的問題。

2.欣賞與思考：

指導(dǎo)學(xué)生欣賞教材作品，學(xué)生根據(jù)圖示中的制作步驟思考：單獨紋樣是采用工具箱

中的什么工具制作出來的？一個單獨紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它采用什么方

法制作出來的？（師通過演示使學(xué)生進(jìn)一步鞏固選取、復(fù)制、粘貼的制作要點）

師通過電腦屏幕向?qū)W生展示一幅花邊圖案，并提問：這組花邊圖案還有其它的排列

方式嗎？（導(dǎo)出翻轉(zhuǎn)的功能）。師演示翻轉(zhuǎn)的制作過程（復(fù)制一粘貼一翻轉(zhuǎn)）。

請學(xué)生看書說說翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨圖案是如何繼續(xù)制作花邊圖案的？（師通過演

示進(jìn)一步補(bǔ)充說明）

3.學(xué)生歸納步驟：

打開畫圖程序。（開始一程序一附件一畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個形

象后上色，并打開編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化和排列。

4.布置作業(yè)：

讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨特、有趣的花邊圖案。鼓勵學(xué)生大

膽、自由地創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評、互欣賞。

四、收拾與整理

指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔

教學(xué)反思：

19、《化裝舞會》

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)面具或頭飾和服裝。

2.鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作的過程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)重點：

1.是否掌握了一些頭飾和面具及紙服裝的制作方法。

2.是否能在制作方法上有創(chuàng)新。

3.是否對造型進(jìn)行大膽的想象。

課前準(zhǔn)備：

師生共同準(zhǔn)備卡紙，皺紋紙，尺、鉛筆、剪刀、膠水、皮筋等材料和一些各種人物、