第21課《蘆花鞋》（教學(xué)設(shè)計 ） 四年級語文下冊同步高效課堂系列（統(tǒng)編版）

第21課《蘆花鞋》（教學(xué)設(shè)計）四年級語文下冊同步高效課堂系列（統(tǒng)編版）一、教材分析

本節(jié)課的內(nèi)容是四年級語文下冊同步高效課堂系列（統(tǒng)編版）中的第21課《蘆花鞋》。本課是一篇敘事性的散文，主要講述了主人公賣蘆花鞋的故事。文章語言優(yōu)美，情感真摯，能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過閱讀文章，讓學(xué)生理解文章的主要內(nèi)容，體會文章中人物的情感變化，并能夠用自己的話復(fù)述故事。同時，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力。

在教學(xué)過程中，我會采用多種教學(xué)方法，如提問、討論、朗讀等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，我會注重與學(xué)生的互動，讓學(xué)生在課堂上積極參與，提高課堂的活躍度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、情感態(tài)度價值觀和語言表達能力。通過閱讀《蘆花鞋》這篇文章，讓學(xué)生理解文章的主要內(nèi)容，體會文章中人物的情感變化，并能夠用自己的話復(fù)述故事。同時，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力，讓學(xué)生在閱讀的過程中，學(xué)會抓住文章的主要內(nèi)容，理解文章中的情感變化，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達出來。三、學(xué)情分析

在設(shè)計本節(jié)課的教學(xué)方案之前，我們需要對學(xué)生的學(xué)情進行深入分析。四年級的學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，但在閱讀理解、情感態(tài)度和語言表達能力方面仍有待提高。

首先，學(xué)生在知識方面已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠理解和運用基本的漢字和詞語，但對于一些較為復(fù)雜的句式和修辭手法可能還不夠熟悉。因此，在教學(xué)過程中，我們需要注重引導(dǎo)學(xué)生理解和運用文章中的關(guān)鍵詞語和句式，提高他們的閱讀理解能力。

其次，學(xué)生的能力方面，他們在一定程度上已經(jīng)能夠獨立閱讀和理解文章，但對于文章中的情感態(tài)度和價值觀可能還不夠敏感。因此，在教學(xué)過程中，我們需要注重引導(dǎo)學(xué)生理解和體會文章中的情感態(tài)度和價值觀，提高他們的情感態(tài)度價值觀。

再次，學(xué)生的素質(zhì)方面，他們在一定程度上已經(jīng)具備了一定的道德素養(yǎng)和審美能力，但對于如何用自己的話復(fù)述故事可能還不夠熟練。因此，在教學(xué)過程中，我們需要注重引導(dǎo)學(xué)生用自己的話復(fù)述故事，提高他們的語言表達能力。

最后，學(xué)生在行為習(xí)慣方面，他們可能在課堂上的專注度和參與度不夠，這對于課堂教學(xué)效果可能產(chǎn)生一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生的專注度和參與度，提高課堂的教學(xué)效果。四、教學(xué)資源

本節(jié)課的教學(xué)資源包括以下幾個方面：

1.軟硬件資源：包括多媒體投影儀、計算機、網(wǎng)絡(luò)等。

2.課程平臺：使用四年級語文下冊同步高效課堂系列（統(tǒng)編版）的電子教材。

3.信息化資源：利用互聯(lián)網(wǎng)下載《蘆花鞋》的文章電子版，以及相關(guān)的圖片和視頻資料。

4.教學(xué)手段：采用提問、討論、朗讀等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《蘆花鞋》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《蘆花鞋》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《蘆花鞋》教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！短J花鞋》教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《蘆花鞋》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入《蘆花鞋》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語文知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《蘆花鞋》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《蘆花鞋》知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出《蘆花鞋》重點，強調(diào)《蘆花鞋》難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《蘆花鞋》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗《蘆花鞋》知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在《蘆花鞋》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《蘆花鞋》知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)《蘆花鞋》的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《蘆花鞋》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《蘆花鞋》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《蘆花鞋》錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《蘆花鞋》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《蘆花鞋》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《蘆花鞋》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《蘆花鞋》內(nèi)容，強調(diào)《蘆花鞋》重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《蘆花鞋》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《賣火柴的小女孩》安徒生

-《草房子》曹文軒

-《小王子》安東尼·德·圣-?？颂K佩里

-《夏洛的網(wǎng)》E.B.懷特

-《老人與?！窔W內(nèi)斯特·海明威

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自主選擇以上拓展閱讀材料中的一篇進行閱讀，并寫一篇讀后感。

-學(xué)生可以查找與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的其他文學(xué)作品，進行閱讀和探究。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和感悟，對文學(xué)作品中的主題和情感進行深入思考。

-學(xué)生可以與同學(xué)進行交流和討論，分享自己的閱讀體驗和感悟。

3.組織課后閱讀分享會：

-學(xué)生可以自愿報名參加課后閱讀分享會，分享自己的閱讀體驗和感悟。

-學(xué)生可以相互提問和交流，共同探討文學(xué)作品中的主題和情感。

-教師可以給予學(xué)生指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高閱讀理解和表達能力。

4.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的實踐活動：

-學(xué)生可以參加學(xué)校組織的文學(xué)作品朗誦會，展示自己的閱讀成果。

-學(xué)生可以參加學(xué)校組織的文學(xué)作品創(chuàng)作比賽，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。

-學(xué)生可以參加學(xué)校組織的文學(xué)作品研討會，與同學(xué)和教師一起探討文學(xué)作品中的主題和情感。七、板書設(shè)計

①文章主要內(nèi)容

-主人公賣蘆花鞋的故事

-主人公的情感變化

-文章的主題思想

②文章關(guān)鍵詞語

-蘆花鞋

-主人公的名字

-文章中出現(xiàn)的其他重要詞語

③文章句式和修辭手法

-文章中的優(yōu)美句子

-文章中使用的修辭手法

-文章的句式特點

④文章情感態(tài)度和價值觀

-文章中表達的情感態(tài)度

-文章中蘊含的價值觀

-文章對讀者的啟示

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。八、教學(xué)評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、專注度和互動情況，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和理解程度。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果的展示，評估學(xué)生對文章的理解程度，以及他們的合作精神和溝通能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對文章的主要內(nèi)容和情感態(tài)度的理解程度，以及他們的閱讀理解和表達能力。

4.作業(yè)完成情況：通過檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，評估他們對文章的理解程度，以及他們的閱讀理解和表達能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，給予學(xué)生及時的評價和反饋，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。九、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀《草房子》曹文軒

-閱讀《老人與?！窔W內(nèi)斯特·海明威

-觀看電影《賣火柴的小女孩》

-觀看電影《草房子》

-觀看電影《老人與海》

2.拓展要求：

-學(xué)生可以自主選擇以上拓展內(nèi)容中的一項進行學(xué)習(xí)和探究。

-學(xué)生可以寫一篇讀后感或觀后感，分享自己的感悟和體會。

-學(xué)生可以與同學(xué)進行交流和討論，共同探討文學(xué)作品中的主題和情感。

-學(xué)生可以查找與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的其他文學(xué)作品或電影，進行閱讀和觀看。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和感悟，對文學(xué)作品中的主題和情感進行深入思考。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找