五年級上冊信息技術(shù)人教版第13課 信息共享（教案）

五年級上冊信息技術(shù)人教版第13課信息共享（教案）一、課程基本信息

1.課程名稱：五年級上冊信息技術(shù)第13課信息共享

2.教學(xué)年級和班級：五年級（上）

3.授課時間：第13周，星期二上午第三節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.知識與技能：

（1）了解信息共享的概念與意義；

（2）掌握利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行信息共享的方法；

（3）學(xué)會使用基本的網(wǎng)絡(luò)搜索功能，查找所需信息。

2.過程與方法：

（1）通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作解決問題的能力；

（2）運用網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力；

（3）通過實際操作，提高學(xué)生對信息共享技術(shù)的應(yīng)用水平。

3.情感態(tài)度與價值觀：

（1）培養(yǎng)學(xué)生對信息共享的積極態(tài)度，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識；

（2）教育學(xué)生尊重他人知識產(chǎn)權(quán)，遵循道德規(guī)范；

（3）激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

利用提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是信息共享？信息共享有什么意義？

2.基本概念與意義（10分鐘）

介紹信息共享的概念，講解信息共享的意義，引導(dǎo)學(xué)生了解其在日常生活中的應(yīng)用。

3.技能學(xué)習(xí)（15分鐘）

（1）教師演示如何利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行信息共享；

（2）學(xué)生跟隨教師操作，學(xué)習(xí)使用網(wǎng)絡(luò)搜索功能；

（3）學(xué)生分組討論，總結(jié)網(wǎng)絡(luò)搜索技巧。

4.實踐操作（10分鐘）

學(xué)生分組進行實踐操作，利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行信息共享，并嘗試解決問題。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

學(xué)生分享實踐操作中的收獲和遇到的問題，教師點評并進行總結(jié)。

6.課后作業(yè)（布置作業(yè)）

學(xué)生利用課后時間，運用所學(xué)知識進行信息共享，并撰寫心得體會。

教學(xué)評價：

1.過程性評價：觀察學(xué)生在實踐操作中的表現(xiàn)，評價學(xué)生協(xié)作解決問題的能力；

2.結(jié)果性評價：檢查學(xué)生課后作業(yè)完成情況，評價學(xué)生對知識點的掌握程度；

3.學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.信息意識：使學(xué)生認(rèn)識到信息共享的重要性，提高信息安全意識，能夠辨析網(wǎng)絡(luò)信息的真實性和可靠性，養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)。

2.計算思維：通過實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高邏輯分析能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：使學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)信息共享的方法，學(xué)會運用數(shù)字化工具進行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新精神。

4.信息社會責(zé)任：教育學(xué)生遵循網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，尊重他人知識產(chǎn)權(quán)，增強網(wǎng)絡(luò)安全意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。三、重點難點及解決辦法

1.重點：

（1）信息共享的概念及其意義；

（2）網(wǎng)絡(luò)平臺的信息共享操作方法；

（3）網(wǎng)絡(luò)搜索技巧的運用。

2.難點：

（1）網(wǎng)絡(luò)信息真實性的辨析；

（2）團隊協(xié)作中的溝通與分工；

（3）網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范與信息安全意識的培養(yǎng)。

解決辦法與突破策略：

（1）通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辨析網(wǎng)絡(luò)信息的真實性，提高信息素養(yǎng)；

（2）開展小組合作活動，培養(yǎng)學(xué)生溝通與分工協(xié)作能力，教師適時指導(dǎo)；

（3）設(shè)計專題討論，結(jié)合實際案例，強化學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范與信息安全意識的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中自覺遵守規(guī)范。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

本節(jié)課針對五年級學(xué)生的認(rèn)知特點和信息技術(shù)課程的教學(xué)目標(biāo)，采用以下教學(xué)方法：

a.講授法：教師以講解、演示等形式，向?qū)W生傳授信息共享的基本概念、意義和操作方法，幫助學(xué)生建立知識框架。

b.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享網(wǎng)絡(luò)搜索技巧、信息辨析方法等，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和協(xié)作精神。

c.案例研究：通過分析真實案例，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)信息共享的安全問題，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和道德觀念。

d.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，完成信息共享的實踐項目，鍛煉學(xué)生的實際操作能力和團隊協(xié)作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

a.角色扮演：讓學(xué)生模擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的不同角色，如信息發(fā)布者、信息接收者等，從而加深對信息共享過程中道德規(guī)范和信息安全意識的理解。

b.實驗：指導(dǎo)學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)搜索實驗，讓學(xué)生在實踐中掌握搜索技巧，提高信息獲取能力。

c.游戲：設(shè)計富有情境的網(wǎng)絡(luò)信息共享游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

a.PPT：制作多媒體課件，展示教學(xué)內(nèi)容，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

b.視頻：播放與信息共享相關(guān)的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生直觀地了解網(wǎng)絡(luò)信息共享的原理和操作方法。

c.在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如搜索引擎、在線協(xié)作平臺等，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的實際操作能力。

d.教學(xué)素材：準(zhǔn)備相關(guān)案例、圖片、文章等教學(xué)素材，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，注重以下策略：

1.以學(xué)生為中心：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.適時引導(dǎo)與反饋：教師在學(xué)生實踐操作過程中，及時給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生解決問題，鞏固所學(xué)知識。

3.激發(fā)學(xué)生興趣：通過生動有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.注重實踐與反思：組織學(xué)生進行實踐操作，讓學(xué)生在實踐中掌握知識，培養(yǎng)能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)驗教訓(xùn)。

5.融入德育教育：在教學(xué)過程中，融入網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范和信息安全意識的教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解信息共享的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“你在生活中遇到過哪些信息共享的例子？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)信息共享內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息共享的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解信息共享的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞信息共享的意義和操作方法展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對信息共享知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對信息共享知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與信息共享相關(guān)的拓展知識，如網(wǎng)絡(luò)安全、隱私保護等，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合信息共享內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的信息共享內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如“總結(jié)網(wǎng)絡(luò)信息共享的方法和技巧，并舉例說明。”提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

a.《網(wǎng)絡(luò)信息共享的安全問題》：介紹網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念、常見的安全問題和防護措施，提高學(xué)生的信息安全意識。

b.《隱私保護與信息共享》：探討在信息共享過程中如何保護個人隱私，讓學(xué)生了解隱私保護的法律法規(guī)和道德規(guī)范。

c.《數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新》：介紹數(shù)字化學(xué)習(xí)資源、工具及其在信息共享中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

d.《網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范與責(zé)任意識》：闡述網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的重要性，教育學(xué)生在信息共享過程中承擔(dān)社會責(zé)任。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

a.網(wǎng)絡(luò)搜索技巧的深入學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生課后自主探究搜索引擎的高級使用技巧，如關(guān)鍵詞組合、搜索語法等，提高信息檢索能力。

b.信息共享平臺的使用：指導(dǎo)學(xué)生了解并嘗試使用不同的信息共享平臺，如社交軟件、在線協(xié)作工具等，鍛煉實際操作能力。

c.網(wǎng)絡(luò)信息安全實踐：組織學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)安全實踐活動，如模擬網(wǎng)絡(luò)安全攻擊與防范，提高學(xué)生的信息安全意識。

d.探索數(shù)字化學(xué)習(xí)資源：鼓勵學(xué)生課后查找與教材相關(guān)的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，如在線課程、教育軟件等，拓寬知識視野。

e.研究網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范：引導(dǎo)學(xué)生研究網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的實際案例，分析網(wǎng)絡(luò)行為對現(xiàn)實生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念。

在拓展與延伸環(huán)節(jié)，學(xué)生可根據(jù)個人興趣和需求選擇相應(yīng)的閱讀材料和實踐活動。通過自主學(xué)習(xí)和探究，鞏固課堂所學(xué)知識，提高信息素養(yǎng)和綜合能力。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和成果，提供必要的指導(dǎo)和反饋，確保拓展與延伸活動的有效性。七、教學(xué)評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的質(zhì)量，以及實踐操作中的表現(xiàn)，評價學(xué)生對信息共享概念的理解和技能的掌握情況。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的參與程度、溝通能力和團隊協(xié)作精神，以及他們對信息共享問題的理解和分析能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試檢查學(xué)生對信息共享知識點的理解和應(yīng)用能力，評估學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)搜索技巧和信息辨析方法的掌握程度。

4.課后作業(yè)：評價學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括對信息共享方法的總結(jié)、對信息共享案例的分析等，以了解學(xué)生對知識點的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)，給予及時的反饋和評價。鼓勵學(xué)生的優(yōu)點，指出需要改進的地方，提供針對性的指導(dǎo)和建議。同時，與學(xué)生進行個別交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，提供個性化的幫助和支持。

在教學(xué)評價與反饋過程中，注重形成性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合，注重過程性評價，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，也關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成長。通過多種評價方式和手段，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。八、重點題型整理

1.題型1：信息共享的概念及意義

題目：請簡述信息共享的概念及其在現(xiàn)代社會中的意義。

答案：信息共享是指將信息資源開放給他人，使其能夠訪問、使用和分享。在現(xiàn)代社會中，信息共享具有重要意義。它能夠促進知識的傳播和交流，提高社會效率，推動創(chuàng)新和發(fā)展。通過信息共享，人們可以獲取更多的信息資源，拓寬視野，促進個人和集體的成長。

2.題型2：網(wǎng)絡(luò)平臺的信息共享操作方法

題目：請列舉三種常見的網(wǎng)絡(luò)平臺，并簡要說明它們的信息共享操作方法。

答案：三種常見的網(wǎng)絡(luò)平臺包括社交網(wǎng)絡(luò)平臺、在線協(xié)作平臺和云存儲平臺。社交網(wǎng)絡(luò)平臺如微信、QQ等，用戶可以發(fā)布信息、分享鏈接和圖片等，與其他用戶進行交流和分享。在線協(xié)作平臺如GoogleDocs、騰訊文檔等，允許多個用戶同時編輯和共享文檔，方便團隊合作和協(xié)作。云存儲平臺如百度云、Dropbox等，用戶可以上傳文件并與其他用戶共享，實現(xiàn)文件的遠(yuǎn)程存儲和訪問。

3.題型3：網(wǎng)絡(luò)搜索技巧的運用

題目：請舉例說明三種網(wǎng)絡(luò)搜索技巧，并簡要說明其作用。

答案：三種網(wǎng)絡(luò)搜索技巧包括關(guān)鍵詞搜索、高級搜索和搜索語法。關(guān)鍵詞搜索是指使用關(guān)鍵詞或短語進行搜索，通過合理選擇關(guān)鍵詞可以提高搜索的準(zhǔn)確性和效率。高級搜索是指利用搜索引擎提供的特定選項進行更精確的搜索，如限定搜索范圍、時間、文件類型等。搜索語法是指使用特定的符號和命令進行搜索，如使用引號進行精確匹配、使用減號排除不需要的結(jié)果等。

4.題型4：網(wǎng)絡(luò)信息真實性的辨析

題目：請舉例說明三種方法，幫助判斷網(wǎng)絡(luò)信息的真實性。

答案：三種方法包括核實信息來源、交叉驗證和邏輯推理。核實信息來源是指檢查信息的來源是否可靠和權(quán)威，如官方網(wǎng)站、專業(yè)機構(gòu)等。交叉驗證是指通過多個信息來源或渠道對信息進行驗證，以確保信息的準(zhǔn)確性。邏輯推理是指運用邏輯思維和分析能力，對信息進行推理和判斷，以識別信息的真實性和合理性。

5.題型5：網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范與信息安全意識的培養(yǎng)

題目：請舉例說明三種網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，并簡要說明其重要性。

答案：三種網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范包括尊重他人知識產(chǎn)權(quán)、保護個人隱私和遵守法律法規(guī)。尊重他人知識產(chǎn)權(quán)是指在使用信息共享平臺時，不侵犯他人的版權(quán)、商標(biāo)等知識產(chǎn)權(quán)。保護個人隱私是指在使用信息共享平臺時，不泄露他人的個人隱私信息。遵守法律法規(guī)是指在使用信息共享平臺時，遵守相關(guān)的法律法規(guī)，不參與違法活動。九、教學(xué)反思

在本次教學(xué)中，我意識到信息共享這一章節(jié)的教學(xué)對學(xué)生來說是非常重要的。在現(xiàn)代社會，信息共享已成為日常生活的一部分，學(xué)生需要掌握相關(guān)知識和技能，以便更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。

在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對信息共享的概念和意義有一定的了解，但對其具體操作方法和技巧掌握得不夠。因此，我通過講解、演示和小組討論的方式，幫助學(xué)生更好地理解信息共享的操作方法和技巧。同時，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)搜索技巧和信息辨析能力，以幫助他們更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，有些學(xué)生對于信息共享的重要性認(rèn)識不足。為了解決這些問題，我計劃在接下來的教學(xué)中加強課堂管理和組織，鼓勵學(xué)生積極參與討論，并通過實際案例來強調(diào)信息共享的重要性。

此外，我還注意到學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)信息真實性的辨析方面存在一定的困難。因此，我計劃在未來的教學(xué)中加強對這一方面的指導(dǎo)，教授學(xué)