牛津滬教版 小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè) Revision 1-6 第2課時(shí)教案

牛津滬教版小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)Revision1-6第2課時(shí)教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析牛津滬教版小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)Revision1-6第2課時(shí)教案，主要是對(duì)前面學(xué)過的Unit1-Unit6進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。本課時(shí)將重點(diǎn)復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)，以及日常生活中的常用表達(dá)。通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流，提高他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，本課時(shí)還會(huì)對(duì)一些重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固記憶，提高他們的語言表達(dá)能力。通過對(duì)課本的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)知識(shí)，為接下來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)旨在提高學(xué)生的小學(xué)英語核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過復(fù)習(xí)Unit1-Unit6的內(nèi)容，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)進(jìn)行日常交流，提高他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞匯和句型，幫助學(xué)生鞏固記憶，提高他們的語言表達(dá)能力。此外，通過學(xué)習(xí)日常生活中的常用表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際的能力，使他們能夠更好地理解外國文化，增強(qiáng)文化意識(shí)。在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力。最后，通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)策略，提高他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了Unit1-Unit6的基本內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的基本語法規(guī)則，以及與之相關(guān)的日常交流用語。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的對(duì)話和描述。此外，學(xué)生對(duì)一些重點(diǎn)詞匯和句型也有一定的了解，如描述家庭成員、動(dòng)物、顏色、食物等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說，他們對(duì)于英語學(xué)習(xí)仍然保持著一定的好奇心和興趣。在學(xué)習(xí)過程中，他們善于通過圖片、游戲和角色扮演等方式來理解和記憶英語知識(shí)。同時(shí)，他們具有一定的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神，喜歡通過小組討論和互動(dòng)來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們更傾向于通過直觀和實(shí)踐的方式來獲取知識(shí)，他們善于觀察和模仿，喜歡通過語音和動(dòng)作來表達(dá)自己。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的語法規(guī)則，部分學(xué)生可能還存在著混淆和理解上的困難。其次，在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些表達(dá)不準(zhǔn)確或詞匯量不足的問題。此外，對(duì)于一些抽象的概念和情感的表達(dá)，學(xué)生可能存在著一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，克服困難，提高英語學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動(dòng)的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語，提高他們的語言運(yùn)用能力。例如，模擬日常生活中的購物、問路等場景，讓學(xué)生用英語進(jìn)行角色扮演。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，完成各種設(shè)定任務(wù)。通過完成任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。例如，讓學(xué)生分組討論，用英語制定旅行計(jì)劃。

（3）游戲教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種英語游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。例如，采用“單詞接龍”、“猜謎語”等游戲，鞏固詞匯學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，播放英文歌曲、電影片段，讓學(xué)生感受英語的魅力。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享、互動(dòng)交流。教師可以通過平臺(tái)發(fā)布作業(yè)、布置任務(wù)，學(xué)生可以在平臺(tái)上進(jìn)行自學(xué)、互相評(píng)價(jià)。例如，利用校內(nèi)外英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生進(jìn)行在線閱讀和討論。

（3）移動(dòng)學(xué)習(xí)APP：引導(dǎo)學(xué)生使用移動(dòng)學(xué)習(xí)APP，如“英語流利說”、“百詞斬”等，方便他們隨時(shí)隨地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。教師可以監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供針對(duì)性的指導(dǎo)。

（4）實(shí)物教學(xué)：采用實(shí)物、模型等直觀教具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶英語知識(shí)。例如，展示各種動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生用英語描述它們的特點(diǎn)。

（5）課堂互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提問、回答問題，提高他們的口語表達(dá)能力和思維品質(zhì)。例如，針對(duì)某個(gè)話題，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行課堂辯論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們還記得我們之前學(xué)過的Unit1-Unit6的內(nèi)容嗎？我們今天來進(jìn)行復(fù)習(xí)，希望大家能夠通過復(fù)習(xí)加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用?！?/p>

展示一些關(guān)于Unit1-Unit6的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹Unit1-Unit6的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.核心知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生回顧和理解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析與練習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析，如描述家庭成員、動(dòng)物、顏色、食物等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)解決實(shí)際問題。

進(jìn)行一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的一些拓展閱讀材料，包括一些關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的文章、故事和練習(xí)題。這些材料可以幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并擴(kuò)展他們的詞匯量和閱讀理解能力。例如，可以提供一篇關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的文章，讓學(xué)生閱讀并回答相關(guān)問題。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究?？梢宰寣W(xué)生選擇一個(gè)與一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)相關(guān)的話題，進(jìn)行深入研究和學(xué)習(xí)。學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)的文章、書籍或查找網(wǎng)絡(luò)資源來獲取更多的信息，并撰寫一篇研究報(bào)告或短文，以加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

此外，還可以鼓勵(lì)學(xué)生參加一些與英語相關(guān)的課外活動(dòng)或俱樂部，如英語角、英語演講比賽等，以提高他們的口語表達(dá)能力和交流技巧。

還可以推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP，如“英語流利說”、“百詞斬”等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和練習(xí)英語，提高他們的學(xué)習(xí)效果和能力。教學(xué)反思今天的課總的來說還是不錯(cuò)的，學(xué)生們看起來對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容很感興趣，互動(dòng)也很積極。我覺得導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)很成功，通過提問和展示圖片的方式引起了學(xué)生的興趣，讓他們快速進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我盡量用生動(dòng)的例子和圖表來解釋，感覺學(xué)生們都能聽懂并且理解了。

但在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于一些復(fù)雜情境的運(yùn)用還是有點(diǎn)困難，可能是因?yàn)樗麄冞€沒有完全掌握相關(guān)的語言表達(dá)。下次我可能會(huì)選擇一些更貼近學(xué)生生活的案例，讓他們能夠更容易地理解和運(yùn)用。

在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到每個(gè)小組都很投入，討論得也很熱烈。我覺得這種合作學(xué)習(xí)的方式很有效，能夠讓學(xué)生們?cè)诮涣髦袑W(xué)習(xí)，提高他們的解決問題的能力。但是我也發(fā)現(xiàn)有些小組在展示時(shí)表達(dá)不夠清晰，可能會(huì)影響其他同學(xué)的理解。下次我會(huì)在他們展示前先進(jìn)行一次簡單的練習(xí)，確保他們能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得很好，他們的勇氣和表達(dá)能力讓我感到驕傲。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)不僅鍛煉了他們的表達(dá)能力，也加深了他們對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡單回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，希望學(xué)生們能夠通過今天的復(fù)習(xí)加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。我覺得今天的課堂氛圍很不錯(cuò)，學(xué)生們都很積極參與，這讓我感到很欣慰。

雖然整體來說，我對(duì)今天的教學(xué)效果比較滿意，但我知道還有很多需要改進(jìn)的地方。比如，如何在講解復(fù)雜語法點(diǎn)時(shí)更清晰地表達(dá)，如何更好地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題等。我會(huì)在今后的教學(xué)中不斷摸索和實(shí)踐，努力提高自己的教學(xué)水平，更好地服務(wù)學(xué)生。板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)中，應(yīng)清晰地展示出本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生理解和記憶。例如，在復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的板書中，可以列出以下內(nèi)容：

1.一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法

2.一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法

3.一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的區(qū)別

4.一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的實(shí)際應(yīng)用

②板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，板書設(shè)計(jì)可以采用一些藝術(shù)性和趣味性的元素。例如，在復(fù)習(xí)家庭成員的板書中，可以采用以下設(shè)計(jì)：

1.家庭成員的名稱用彩色粉筆書寫，以突出家庭成員的名稱

2.家庭成員的關(guān)系用簡單易懂的圖形或符號(hào)表示，如：爸爸（♂）、媽媽（♀）、孩子（?）

3.家庭成員的描述用有趣的圖片或表情符號(hào)表示，如：快樂的爸爸（笑臉）、忙碌的媽媽（忙碌表情）

4.家庭成員的互動(dòng)用簡單的句子或短語表示，如：“爸爸在工作”、“媽媽在做飯”、“孩子在玩耍”

③板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝