期末核心素養(yǎng)監(jiān)測卷-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版

期末核心素養(yǎng)監(jiān)測卷(試卷)2023-2024下學(xué)期六年級語文下冊(統(tǒng)編版)(時間:90分鐘,滿分:100分)題號一二三四總分得分一、積累運用。(35分)1.加點的字讀音完全正確的一組是()(2分)A.皮鞋(xié)忍受(rěn)閻王(yuán)鐵錘(chuí)B.燕山(yān)華僑(qiáo)咔嚓(cā)甩手(shuǎi)C.磚頭(zuān)旋轉(zhuǎn)(xuán)措施(cuò)吹噓(xū)D.挑剔(ti)聊天(liáo)柵欄(zhà)日晷(guǐ)2.下列詞語中有兩個錯別字的一組是()(2分)A.側(cè)量領(lǐng)域結(jié)論見微知著B.教受實驗定律司空見慣C.恐布維恐洪亮五湖四海D.西牲寄托興旺焉知非福3.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填空。(3分)如果……就……因為……所以……不但……而且……不論……總是……(1)我們()有缺點，()不怕別人批評指出。(2)父親()多忙，對我的問題()很感興趣。(3)敵人在霧中發(fā)動進攻，我們()看不清虛實，()不要輕易出動。4.下列詞語中有共同特點的一組是()(2分)A.神采奕奕鶴發(fā)童顏視死如歸實事求是B.以身作則忐忑不安骨瘦如柴濃眉大眼C.舉棋不定疲憊不堪提心吊膽?yīng)q豫不決D.完璧歸趙聞雞起舞負荊請罪紙上談兵5.讀句子，選擇相應(yīng)的描寫手法。(3分)A.靜態(tài)描寫B(tài).動態(tài)描寫(1)只見園中月色比外面更覺明朗，滿地下重重樹影，杳無人聲，甚是凄涼寂靜。()(2)牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。()(3)秋風(fēng)陣陣，枝頭上的樹葉紛紛飄落.有的如蝴蝶，扇動著美麗的翅膀。()6.判斷下列句子是不是比喻句，是的打“?”，不是的打“×”。(4分)(1)幾十年過去了，老師們的話仿佛還在我耳邊回響。()(2)這對父子長得真像啊，大家不由得驚嘆起來。()(3)挨到中午，校園里寂靜無人時，我像做賊一樣地溜過去，獨自站在報欄前，欣賞我的打滿雙圈的作文。()(4)西沙群島的海里一半是水，一半是魚。()7.下列各句中，沒有語病的一句是()(2分)A.春天的江南，是人們旅游觀光的好時節(jié)。B.我把碗端到嘴邊，淚珠大顆大顆地落在熱氣騰騰的魚湯里。C.我生長在戲劇之家，豫劇對我一點也不陌生。D.社區(qū)希望通過開展節(jié)約用電教育，防止人們不浪費用電。8.下面句子中的標點，恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(2分)A.他又冷又餓，心里想：流落到這種地方，怎樣活下去呢?B.董存瑞抬頭眺望遠方，用盡氣力高喊著，“同志們，為了新中國，沖?。　盋.“這就是叫你只許看，不許動，”父親回答。D.藝人們唱著，說著、跳著，在面具下演繹著各種故事。9.積累運用，按要求寫詩句或名言。(15分)(1)描寫春天景色的:,。(2)描寫兒童嬉戲的:,。(3)表達愛國情懷的名句：，。(4)畢業(yè)在即，同學(xué)們請你在留言本上寫畢業(yè)贈言。小明平時不珍惜時間，你可以送他“，?！毙〗悄阋暈橹旱呐笥眩憧梢杂谩?，”這句話來鼓勵他從小樹立遠大的志向。二、口語交際。(6分)在一天的時間里，邊防戰(zhàn)士能巡邏100公里的邊境線，建筑工人能蓋好一層大樓，環(huán)衛(wèi)工人能把城市里的垃圾全部處理掉，愛讀書的朋友們讀完書、歸還書、又借走了許多新書……一天的時間里可以做很多事情，請說說你在一天里都做了些什么?有什么遺憾和收獲吧！三、閱讀理解。(29分)(一)課內(nèi)閱讀。(13分)魯濱遜漂流記(節(jié)選)我現(xiàn)在開始認真考慮我的處境。我一一記下我經(jīng)歷的事情，并不是想把自身的遭遇傳給后人看，而是要把一直縈系在我心頭、不斷折磨著我的想法吐露出來。我的理智現(xiàn)在已經(jīng)逐漸能夠控制我的沮喪心情，我開始盡可能地安慰自己，把我遇到的兇險和幸運作個對比，使自己能夠心平氣和。我按照商業(yè)簿記中借方和貸方的格式，如實記錄了我所遇到的幸與不幸：壞處好處我被拋棄在一座可怕的荒島上，沒有重見天日的希望。但我還活著，沒有像我的伙伴們一樣被淹死。我被單獨剔出來，與世隔絕，受盡苦難。但是，我也免于死亡，而船上其他人員都已喪命。…………1.根據(jù)意思從選文中找到相應(yīng)的詞語。(3分)(1)心里平和，不急躁，不生氣。()(2)比喻脫離黑暗的環(huán)境，重新見到光明。()2.魯濱遜在荒島上寫日記的目的是()(多選)(3分)A.打發(fā)多余的時間。B.留給后來的人看。C.吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。D.減輕心中的苦悶。3.魯濱遜在荒島上能一個人頑強地活下去的原因是什么?(3分)4.請借鑒魯濱遜對事情的壞處和好處做比較的方法舉例分析一下與自己有關(guān)的事情或問題。(4分)(二)課外閱讀。(16分)當(dāng)災(zāi)難突然降臨時這是一個繁華的大都市，每天忙碌的人熙熙攘攘。八點三十分，裝滿乘客的地鐵緩緩啟動，向下一個站點駛?cè)?。?dāng)列車行駛到兩個站點中間地段時，突然一片漆黑，車也慢慢停下來。車廂里的人一下像炸了鍋似的，亂哄哄的如同馬蜂窩從樹上落到地下。有人大聲罵司機：“真是個笨蛋！”也有人說：“養(yǎng)你們這些人有什么用，簡直是一群廢物?！彼緳C解釋道：“突然停電，這是一次意外事故，我馬上與調(diào)度中心聯(lián)系。”司機在黑暗中摸出手機，撥完號碼后沒有任何信號。這是一次意外停電，波及全市。始料不及的人們被這突如其來的停電搞蒙了，通訊中斷，交通阻塞，整座城市近乎癱瘓。地鐵里的人如同無頭蒼蠅，紛紛掏出手機與外界聯(lián)系，卻都沒有信號。有人用打火機照亮，得到片刻的安慰。有的母親哄著哇哇哭叫的孩子。黑暗像一只無情的大手，捏得人喘不過氣來?？蘼暋⒘R聲、嘆息聲不絕于耳。突然，黑暗中傳出一個女孩稚嫩的聲音：“媽媽，太陽落山了！”媽媽說：“寶貝，乖，天黑了，寶寶睡覺覺……”媽媽輕輕地哼起了搖籃曲。大家靜靜地聽著，情緒漸漸地穩(wěn)定下來，各自想著心事。此時，車廂里……不知過了多長時間，一個恐怖的聲音打破了可貴的安靜：“我心臟病犯了，沒帶藥，誰有急救藥……”旁邊的人就問：“誰有藥?”人們開始紛紛問著，一個接一個往下傳。終于有人說：“我有?！苯酉聛砭吐牭郊奔泵γΦ姆衣暋！罢业搅耍≌业搅?！”那人邊說邊把小藥瓶遞給挨著他的人，這人接過藥瓶又傳。遞給下一個人。沒有人組織，藥瓶卻像接力棒那樣被有序地傳遞著。“哎呀！”一聲驚叫，藥瓶不知傳到誰的手里時不慎掉到地上，那人急忙俯下身在地上摸，整個車廂的人都俯下身在地上摸，仿佛藥瓶會在黑暗中流竄到車廂的任何一個角落。終于有人說找到了，把藥瓶又傳下去。有過落地的教訓(xùn)，接藥瓶的手就格外認真。藥瓶很快就傳到病人手里。黑暗中，不知是誰遞過一瓶水，病人吃完藥安靜了下來。不知又過去了多長時間，與外界還是沒有一絲聯(lián)絡(luò)，有人提議往下一出站口走，立即有人響應(yīng)，有人用打火機把自己的衣服點著了照明。立即有人大聲喊：“快滅掉，煙能使人窒息！萬一引起火災(zāi)一個人也別想跑掉！”幾個人手忙腳亂地把火撲滅了。剎那間，光明消失了，重新又回到黑暗的深淵。人們從來沒有像今天這樣憎恨黑暗，也沒有過像今天這樣渴望光明。這時，有一個人大聲喊道：“大家手牽手跟我走！”話音剛落，人們就主動地手拉著手排成了長隊，那人又問：“有沒有沒牽手的?”當(dāng)確認都牽好手后，那人就帶頭向下一出站口走去。黑暗中，那帶頭的人不時被絆倒，但他爬起來再走，不知摔了多少跤。后邊的人有條不紊地跟著，沒人說話，只有腳步聲。人們終于從黑暗的地鐵中走出來了，領(lǐng)頭的人衣服刮破了，臉和手都碰出了血。更讓人意外的是，人們發(fā)現(xiàn)，領(lǐng)頭的這個人竟然是個盲人。1.寫出下列詞語的意思。(3分)熙熙攘攘：手忙腳亂：2.聯(lián)系短文，品味句子。(5分)(1)“一個恐怖的聲音打破了可貴的安靜”中“聲音”指的是；“可貴”體現(xiàn)在。(2)短文中畫“”的句子運用了的修辭手法，生動形象地描寫了。3.當(dāng)有人提議要往下一站口走的時候，為什么有人要把衣服點著?后來又為什么要把它滅了?(4分)4.聯(lián)系你所了解的重大災(zāi)難，談?wù)勥@篇短文給你的啟示。(4分)四、習(xí)作與表達。(30分)①不做“小皇帝”②小幫手③媽媽笑了(任選一題)材料：今天是星期天，爸爸、媽媽不在家，我決心抓住這個機會鍛煉一下自己。我克服了不少困難，洗衣、做飯……爸爸、媽媽回來了，看到這情景……要求：(1)請以上述材料為基本內(nèi)容，展開合理想象，突出重點，把事情的經(jīng)過部分寫具體。(2)適當(dāng)進行心理描寫。期末核心素養(yǎng)監(jiān)測答案一、1.D2.C3、(1)如果??就??(2)不論??總是??(3)因為……所以……4.D5.(1)A(2)B(3)B6、(1)×(2)×(3)?(4)×7、B8、A9、(1)滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(2)兒童急走追黃蝶飛入菜花無處尋(3)何當(dāng)金絡(luò)腦快走踏清秋(4)一寸光陰一寸金寸金難買寸光陰樹無根不長人無志不立二、提示：認真回想自己一天的經(jīng)歷，抓住主要事情簡單寫一寫，結(jié)合自己的感受談?wù)勥z憾和收獲。三、(一)1.(1)心