（蘇少版）一年級美術(shù)上冊《手印指印變變變》教案設(shè)計

《手印指印變變變》教案設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握手印指印的簡單方法，能夠用手指和手掌印出各種有趣的圖形，并在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)意繪畫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力。2.過程與方法：通過觀察、討論、實踐等方式，讓學(xué)生了解手印指印的特點，掌握基本技巧，提高學(xué)生的觀察力、表達力和創(chuàng)造力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對手印指印繪畫的興趣，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力，增強學(xué)生自信心，提高學(xué)生的審美情趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.手印指印的基本方法：讓學(xué)生了解手印指印的簡單方法，學(xué)會用手指和手掌印出各種有趣的圖形。2.創(chuàng)意繪畫：引導(dǎo)學(xué)生運用手印指印的基本方法，進行創(chuàng)意繪畫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力。3.手印指印繪畫欣賞：欣賞一些優(yōu)秀的手印指印繪畫作品，提高學(xué)生的審美情趣。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：掌握手印指印的基本方法，能夠用手指和手掌印出各種有趣的圖形，并進行創(chuàng)意繪畫。2.教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將手印指印的基本方法運用到創(chuàng)意繪畫中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力。四、教具與學(xué)具準備1.教具：教材、黑板、粉筆、多媒體設(shè)備等。2.學(xué)具：彩紙、顏料、畫筆、水桶、抹布等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示一些有趣的手印指印作品，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。2.新課內(nèi)容：講解手印指印的基本方法，讓學(xué)生了解如何用手指和手掌印出各種有趣的圖形。3.實踐操作：讓學(xué)生分組進行實踐操作，用手指和手掌印出各種有趣的圖形，并進行創(chuàng)意繪畫。4.作品展示：讓學(xué)生展示自己的作品，進行交流和分享，培養(yǎng)學(xué)生的表達力和自信心。六、板書設(shè)計1.課題：《手印指印變變變》2.教學(xué)目標(biāo)：掌握手印指印的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力。3.教學(xué)重點：手印指印的基本方法，創(chuàng)意繪畫。4.教學(xué)難點：如何發(fā)揮想象力，將手印指印的基本方法運用到創(chuàng)意繪畫中。七、作業(yè)設(shè)計1.讓學(xué)生回家后，用自己的手指和手掌印出一些有趣的圖形，并進行創(chuàng)意繪畫。2.家長參與：鼓勵家長參與孩子的創(chuàng)作過程，共同完成一幅手印指印繪畫作品。八、課后反思本節(jié)課通過講解手印指印的基本方法，讓學(xué)生了解如何用手指和手掌印出各種有趣的圖形，并進行創(chuàng)意繪畫。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的想象力。通過實踐操作，讓學(xué)生親身體驗手印指印的樂趣，提高學(xué)生的動手能力。在作品展示環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生大膽展示自己的作品，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和審美情趣。在今后的教學(xué)中，可以進一步豐富教學(xué)內(nèi)容，引入更多有趣的手印指印作品，激發(fā)學(xué)生的興趣。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。重點關(guān)注的細節(jié)：教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師可以通過展示一些有趣的手印指印作品，激發(fā)學(xué)生的興趣。同時，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些作品的特點，如手印指印的形狀、顏色、組合方式等，為后續(xù)的教學(xué)做好鋪墊。2.新課內(nèi)容：教師講解手印指印的基本方法，包括如何用手指和手掌印出各種有趣的圖形。在此過程中，教師應(yīng)注重示范和講解，讓學(xué)生充分理解并掌握這些基本方法。3.實踐操作：教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生進行實踐操作。在此環(huán)節(jié)，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并給予針對性的建議。同時，鼓勵學(xué)生相互交流、分享經(jīng)驗，提高學(xué)生的合作能力。4.作品展示：教師讓學(xué)生展示自己的作品，并進行交流和分享。在此環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重評價學(xué)生的作品，既要肯定學(xué)生的優(yōu)點，也要指出學(xué)生的不足之處，以利于學(xué)生今后的改進。6.拓展延伸：教師可以布置一些有趣的作業(yè)，讓學(xué)生回家后繼續(xù)進行手印指印的創(chuàng)作。教師還可以鼓勵學(xué)生參加一些美術(shù)比賽或活動，以提高學(xué)生的審美情趣和動手能力。7.家校合作：教師可以與家長進行溝通，讓家長了解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)。鼓勵家長參與孩子的創(chuàng)作過程，共同完成一幅手印指印繪畫作品。這有助于增進親子關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師可以通過一個簡短的故事或者一個與手印指印相關(guān)的趣味活動來吸引學(xué)生的注意力。例如，可以講述一個故事，故事中的角色通過手印指印來解決一個問題或者創(chuàng)造一個奇妙的世界。這樣的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的興趣，并為他們提供一個想象的起點。2.新課內(nèi)容：在講解手印指印的基本方法時，教師應(yīng)該通過實物演示和步驟分解來確保學(xué)生能夠清晰地理解每一個步驟。教師可以邀請幾名學(xué)生上臺，一起演示如何正確地印制手印和指印。同時，教師應(yīng)該強調(diào)安全使用顏料和清潔材料的重要性。3.實踐操作：在學(xué)生進行實踐操作時，教師應(yīng)該提供多種不同的顏料和紙張，以鼓勵學(xué)生嘗試不同的組合和效果。教師可以在教室中設(shè)置不同的工作站點，每個站點都有不同的材料和工具，讓學(xué)生可以自由地探索和實驗。4.作品展示：在作品展示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生分享他們的創(chuàng)作過程和最終作品。這不僅是一個展示成果的機會，也是一個學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)和交流的平臺。教師可以引導(dǎo)學(xué)生相互提問和評論，以促進學(xué)生的批判性思維。6.拓展延伸：教師可以通過提供額外的材料和資源，或者通過布置與手印指印相關(guān)的家庭作業(yè)，來鼓勵學(xué)生在課堂之外繼續(xù)實踐和探索。例如，教師可以建議學(xué)生嘗試使用不同的材料（如海綿、樹葉等）來制作印跡，或者將手印指印與其他藝術(shù)形式（如剪紙、拼貼等）結(jié)合。7.家校合作：教師可以通過家長信、家長會或者家校聯(lián)系本等方式，與家長溝通學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作品。教師可以鼓勵家長在家中提供材料和空間，讓子女有機會繼續(xù)進行手印指印的創(chuàng)作，并將作品帶回學(xué)校分享。8.教學(xué)反思：教師應(yīng)該在課后對教學(xué)過程進行反思，考慮哪些活動最有效地促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與，哪些方面可以改進。教師還可以收集學(xué)生的反饋，了解他們對課程的看法和建議，以便在未來