學(xué)前班數(shù)學(xué)比大小教案

編號：__________學(xué)前班數(shù)學(xué)比大小教案年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

學(xué)前班數(shù)學(xué)比大小教案目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1認(rèn)識比較符號“<”、“>”、“=”1.2學(xué)習(xí)比較物體的大小1.3練習(xí)比大小的游戲二、教學(xué)目標(biāo)2.1讓學(xué)生掌握比較符號的含義2.2培養(yǎng)學(xué)生比較物體大小的能力2.3提高學(xué)生的觀察和思考能力三、教學(xué)難點與重點3.1比較符號的理解和運用3.2學(xué)會觀察和描述物體的大小四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1準(zhǔn)備比較符號卡片4.2準(zhǔn)備大小不同的實物4.3準(zhǔn)備比大小的游戲道具五、教學(xué)過程5.1引入比較主題，展示比較符號5.2講解比較符號的含義和用法5.3引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述物體的大小5.4分組練習(xí)比大小的游戲六、板書設(shè)計6.1板書比較符號“<”、“>”、“=”6.2板書比較步驟和注意事項七、作業(yè)設(shè)計7.1布置練習(xí)比較符號的作業(yè)7.2布置觀察和描述物體大小的作業(yè)八、課后反思8.1反思教學(xué)效果和學(xué)生的掌握情況8.2反思教學(xué)方法和策略的運用九、拓展及延伸9.1拓展比較符號的應(yīng)用場景9.2延伸比較物體大小的方法和學(xué)習(xí)內(nèi)容教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1認(rèn)識比較符號“<”、“>”、“=”1.2學(xué)習(xí)比較物體的大小1.3練習(xí)比大小的游戲二、教學(xué)目標(biāo)2.1讓學(xué)生掌握比較符號的含義2.2培養(yǎng)學(xué)生比較物體大小的能力2.3提高學(xué)生的觀察和思考能力三、教學(xué)難點與重點3.1比較符號的理解和運用3.2學(xué)會觀察和描述物體的大小四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1準(zhǔn)備比較符號卡片4.2準(zhǔn)備大小不同的實物4.3準(zhǔn)備比大小的游戲道具五、教學(xué)過程5.1引入比較主題，展示比較符號5.1.1通過實物比較引入比較概念，如比較兩塊積木的大小5.1.2展示比較符號“<”、“>”、“=”，讓學(xué)生觀察并嘗試?yán)斫馄浜x5.2講解比較符號的含義和用法5.2.1以具體實例解釋“<”、“>”、“=”的含義，如“A積木比B積木大，所以我們寫A>B”5.2.2引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和比較實物，判斷符號的正確運用5.3引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述物體的大小5.3.1讓學(xué)生自由選擇實物，觀察并描述其大小5.3.2引導(dǎo)學(xué)生用“<”、“>”、“=”進(jìn)行比較，并說明理由5.4分組練習(xí)比大小的游戲5.4.1分配學(xué)生到不同小組，進(jìn)行大小比較的游戲5.4.2設(shè)置游戲規(guī)則，如每組輪流選出兩個物體，用比較符號表示大小關(guān)系5.5.2強調(diào)觀察、思考和符號的正確運用六、板書設(shè)計6.1板書比較符號“<”、“>”、“=”6.2板書比較步驟和注意事項，如“先觀察，后比較，再用符號表示”七、作業(yè)設(shè)計7.1布置練習(xí)比較符號的作業(yè)，如填空題、選擇題7.2布置觀察和描述物體大小的作業(yè)，如讓學(xué)生在家中觀察物品并記錄大小關(guān)系八、課后反思8.1反思教學(xué)效果和學(xué)生的掌握情況，如學(xué)生是否能正確使用比較符號，是否能觀察和描述物體的大小8.2反思教學(xué)方法和策略的運用，如是否有效地引導(dǎo)學(xué)生參與比較活動，是否給予學(xué)生足夠的練習(xí)機會九、拓展及延伸9.1拓展比較符號的應(yīng)用場景，如比較數(shù)字大小、時間長短等9.2延伸比較物體大小的方法和學(xué)習(xí)內(nèi)容，如學(xué)習(xí)比較面積、重量等重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1認(rèn)識比較符號“<”、“>”、“=”：比較符號是數(shù)學(xué)中的基本元素，對于學(xué)前兒童來說，需要通過大量的實例和實踐活動來加深對比較符號的理解。1.2學(xué)習(xí)比較物體的大?。罕容^物體的大小是學(xué)前兒童認(rèn)識世界的一種方式，通過比較可以培養(yǎng)兒童的觀察力、思維能力和判斷力。1.3練習(xí)比大小的游戲：游戲是兒童學(xué)習(xí)的重要方式，通過游戲可以鞏固比較符號的運用，同時也能讓兒童在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)2.1讓學(xué)生掌握比較符號的含義：通過對比符號的講解和實例分析，使學(xué)生能夠理解并正確使用比較符號。2.2培養(yǎng)學(xué)生比較物體大小的能力：通過觀察、描述和比較實物的活動，培養(yǎng)學(xué)生的比較能力。2.3提高學(xué)生的觀察和思考能力：通過比較活動，引導(dǎo)學(xué)生觀察事物的細(xì)節(jié)，提高學(xué)生的觀察和思考能力。三、教學(xué)難點與重點3.1比較符號的理解和運用：比較符號是數(shù)學(xué)中的基本元素，對于學(xué)前兒童來說，需要通過大量的實例和實踐活動來加深對比較符號的理解。3.2學(xué)會觀察和描述物體的大?。河^察和描述物體的大小是進(jìn)行比較的基礎(chǔ)，學(xué)生需要學(xué)會如何觀察和描述物體的大小。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1準(zhǔn)備比較符號卡片：卡片上印有比較符號，方便學(xué)生直觀地認(rèn)識和理解比較符號。4.2準(zhǔn)備大小不同的實物：實物是學(xué)生進(jìn)行比較的直觀工具，通過實物的比較，學(xué)生能夠更好地理解比較的概念。4.3準(zhǔn)備比大小的游戲道具：游戲道具能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固比較符號的運用。五、教學(xué)過程5.1引入比較主題，展示比較符號：通過實物比較引入比較概念，如比較兩塊積木的大小，讓學(xué)生直觀地感受比較的過程。5.2講解比較符號的含義和用法：以具體實例解釋“<”、“>”、“=”的含義，如“A積木比B積木大，所以我們寫A>B”。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和比較實物，判斷符號的正確運用。5.3引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述物體的大?。鹤寣W(xué)生自由選擇實物，觀察并描述其大小，引導(dǎo)學(xué)生用“<”、“>”、“=”進(jìn)行比較，并說明理由。5.4分組練習(xí)比大小的游戲：分配學(xué)生到不同小組，進(jìn)行大小比較的游戲。設(shè)置游戲規(guī)則，如每組輪流選出兩個物體，用比較符號表示大小關(guān)系。六、板書設(shè)計6.1板書比較符號“<”、“>”、“=”：在黑板上清晰地寫出比較符號，方便學(xué)生觀察和記憶。6.2板書比較步驟和注意事項：如“先觀察，后比較，再用符號表示”，讓學(xué)生明確比較的過程和注意事項。七、作業(yè)設(shè)計7.1布置練習(xí)比較符號的作業(yè)：如填空題、選擇題，讓學(xué)生在作業(yè)中鞏固對比較符號的理解和運用。7.2布置觀察和描述物體大小的作業(yè)：如讓學(xué)生在家中觀察物品并記錄大小關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和描述能力。八、課后反思8.1反思教學(xué)效果和學(xué)生的掌握情況：通過學(xué)生的作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面，了解學(xué)生對比較符號的理解和運用情況，對教學(xué)效果進(jìn)行評估。8.2反思教學(xué)方法和策略的運用：對教學(xué)過程中采用的方法和策略進(jìn)行反思，考慮是否有效地引導(dǎo)學(xué)生參與比較活動，是否給予學(xué)生足夠的練習(xí)機會。九、拓展及延伸9.1拓展比較符號的應(yīng)用場景：如比較數(shù)字大小、時間長短等，讓學(xué)生明白比較符號在生活中的廣泛應(yīng)用。9.2延伸比較物體大小的方法和學(xué)習(xí)內(nèi)容：如學(xué)習(xí)比較面積、重量等，讓學(xué)生在比較的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握更多的數(shù)學(xué)知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.1使用簡單明了的語言，讓學(xué)生更容易理解和接受。1.2語調(diào)要生動活潑，充滿趣味性，吸引學(xué)生的注意力。1.3在講解比較符號時，語調(diào)要變化，突出比較符號的含義。二、時間分配2.1合理分配時間，保證每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。2.2在講解和練習(xí)比較符號時，要給學(xué)生足夠的時間進(jìn)行思考和操作。三、課堂提問3.1設(shè)計有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。3.2鼓勵學(xué)生積極回答問題，增強他們的自信心。四、情景導(dǎo)入4.1通過實物比較引入比較概念，讓學(xué)生直觀地感受比較的過程。4.2通過設(shè)置游戲和實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教案反思5.1對教學(xué)過程中的方法和策略進(jìn)行反思，考慮是否有效地引導(dǎo)學(xué)生參與比較活動。5.2對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行反思，了解教學(xué)效果，對教學(xué)方法和策略進(jìn)行調(diào)整。六、其他6.1在教學(xué)過程中，注重個體差異，因材施教，讓每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。6.2鼓勵學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊精神和溝通能力。附件及其他補充說明一、附件列表：1.1比較符號卡片1.2大小不同的實物1.3比大小的游戲道具1.4練習(xí)比較符號的作業(yè)1.5觀察和描述物體大小的作業(yè)二、違約行為及認(rèn)定：2.1未按照教學(xué)計劃進(jìn)行教學(xué)2.2未按照教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)2.3未按照教學(xué)難點與重點進(jìn)行教學(xué)2.4未按照教具與學(xué)具準(zhǔn)備進(jìn)行教學(xué)2.5未按照教學(xué)過程進(jìn)行教學(xué)三、法律名詞及解釋：3.1教學(xué)內(nèi)容：指教學(xué)活動中所涉及的知識點、技能和價值觀。3.2教學(xué)目標(biāo)：指教學(xué)活動所要達(dá)到的預(yù)期效果和目標(biāo)。3.3教學(xué)難點與重點：指教學(xué)活動中學(xué)生難以理解和掌握的知識點和技能。3.4教具與學(xué)具：指在教學(xué)過程中所使用的輔助教學(xué)物品。3.5教學(xué)過程：指教學(xué)活動的實施步驟和方法。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：4.1學(xué)生對比較符號的理解困難：通過大量的實例和實踐活動，讓