德育教案中班合集

編號(hào)：__________德育教案中班合集年級(jí)：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

德育教案中班合集目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1德育主題介紹1.2德育故事選材1.3德育活動(dòng)設(shè)計(jì)二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)2.2過(guò)程與方法目標(biāo)2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1難點(diǎn)分析3.2重點(diǎn)講解四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備4.2學(xué)具準(zhǔn)備五、教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入設(shè)計(jì)5.2教學(xué)主體環(huán)節(jié)5.3課堂小結(jié)環(huán)節(jié)六、板書設(shè)計(jì)6.1板書內(nèi)容設(shè)計(jì)6.2板書形式設(shè)計(jì)七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)類型7.2作業(yè)要求7.3作業(yè)評(píng)價(jià)八、課后反思8.1教學(xué)效果反思8.2德育目標(biāo)達(dá)成反思8.3教學(xué)改進(jìn)措施九、拓展及延伸9.1德育主題拓展9.2家校合作延伸9.3社會(huì)實(shí)踐延伸教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1德育主題介紹1.1.1主題選定依據(jù)1.1.2主題內(nèi)涵解讀1.2德育故事選材1.2.1故事素材來(lái)源1.2.2故事內(nèi)容概述1.3德育活動(dòng)設(shè)計(jì)1.3.1活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定1.3.2活動(dòng)過(guò)程安排二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)2.1.1學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)2.1.2學(xué)生應(yīng)具備的技能2.2過(guò)程與方法目標(biāo)2.2.1教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)2.2.2教學(xué)方法的選擇2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)2.3.1學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)的情感態(tài)度2.3.2學(xué)生應(yīng)樹立的價(jià)值觀三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1難點(diǎn)分析3.1.1難點(diǎn)成因3.1.2突破策略3.2重點(diǎn)講解3.2.1重點(diǎn)內(nèi)容梳理3.2.2重點(diǎn)講解方法四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備4.1.1教具種類4.1.2教具使用方法4.2學(xué)具準(zhǔn)備4.2.1學(xué)具種類4.2.2學(xué)具使用指導(dǎo)五、教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入設(shè)計(jì)5.1.1導(dǎo)入方式5.1.2導(dǎo)入內(nèi)容5.2教學(xué)主體環(huán)節(jié)5.2.1教學(xué)活動(dòng)安排5.2.2教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)5.3課堂小結(jié)環(huán)節(jié)5.3.1小結(jié)方式5.3.2小結(jié)內(nèi)容六、板書設(shè)計(jì)6.1板書內(nèi)容設(shè)計(jì)6.1.1板書要點(diǎn)6.1.2板書結(jié)構(gòu)6.2板書形式設(shè)計(jì)6.2.1板書形式選擇6.2.2板書美化策略七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)類型7.1.1作業(yè)種類7.1.2作業(yè)難度7.2作業(yè)要求7.2.1作業(yè)完成標(biāo)準(zhǔn)7.2.2作業(yè)提交時(shí)間7.3作業(yè)評(píng)價(jià)7.3.1評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)7.3.2評(píng)價(jià)方式八、課后反思8.1教學(xué)效果反思8.1.1教學(xué)成功之處8.1.2教學(xué)不足之處8.2德育目標(biāo)達(dá)成反思8.2.1德育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況8.2.2德育目標(biāo)改進(jìn)策略8.3教學(xué)改進(jìn)措施8.3.1改進(jìn)教學(xué)方法8.3.2優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容九、拓展及延伸9.1德育主題拓展9.1.1拓展主題選擇9.1.2拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)9.2家校合作延伸9.2.1家長(zhǎng)溝通策略9.2.2家校合作活動(dòng)9.3社會(huì)實(shí)踐延伸9.3.1社會(huì)實(shí)踐目的9.3.2社會(huì)實(shí)踐安排重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1德育主題介紹1.1.1主題選定依據(jù)1.1.1.1主題與學(xué)生生活的關(guān)聯(lián)性1.1.1.2主題的時(shí)代意義和社會(huì)價(jià)值1.1.2主題內(nèi)涵解讀1.1.2.1主題的核心價(jià)值觀1.1.2.2主題的多元解讀和應(yīng)用1.2德育故事選材1.2.1故事素材來(lái)源1.2.1.1故事的真實(shí)性和典型性1.2.1.2故事的趣味性和啟發(fā)性1.2.2故事內(nèi)容概述1.2.2.1故事的主要情節(jié)1.2.2.2故事所傳達(dá)的德育理念1.3德育活動(dòng)設(shè)計(jì)1.3.1活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定1.3.1.1活動(dòng)目標(biāo)的具體性和可操作性1.3.1.2活動(dòng)目標(biāo)與德育主題的契合度1.3.2活動(dòng)過(guò)程安排1.3.2.1活動(dòng)的階段性和連貫性1.3.2.2活動(dòng)的創(chuàng)新性和互動(dòng)性二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)2.1.1學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)2.1.1.1知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)性和完整性2.1.1.2知識(shí)點(diǎn)的難易程度和適用性2.1.2學(xué)生應(yīng)具備的技能2.1.2.1技能的實(shí)用性和發(fā)展性2.1.2.2技能的培養(yǎng)策略和方法2.2過(guò)程與方法目標(biāo)2.2.1教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)2.2.1.1教學(xué)過(guò)程的邏輯性和流暢性2.2.1.2教學(xué)過(guò)程的趣味性和參與性2.2.2教學(xué)方法的選擇2.2.2.1教學(xué)方法的創(chuàng)新性和有效性2.2.2.2教學(xué)方法的適應(yīng)性和靈活性2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)2.3.1學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)的情感態(tài)度2.3.1.1情感態(tài)度的積極性和健康性2.3.1.2情感態(tài)度的實(shí)踐性和穩(wěn)定性2.3.2學(xué)生應(yīng)樹立的價(jià)值觀2.3.2.1價(jià)值觀的正確性和導(dǎo)向性2.3.2.2價(jià)值觀的內(nèi)化性和外化性四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備4.1.1教具種類4.1.1.1教具的教育性和互動(dòng)性4.1.1.2教具的實(shí)用性和安全性4.1.2教具使用方法4.1.2.1教具的操作性和演示性4.1.2.2教具的引導(dǎo)性和輔助性4.2學(xué)具準(zhǔn)備4.2.1學(xué)具種類4.2.1.1學(xué)具的參與性和操作性4.2.1.2學(xué)具的創(chuàng)意性和實(shí)用性4.2.2學(xué)具使用指導(dǎo)4.2.2.1學(xué)具的使用方法和注意事項(xiàng)4.2.2.2學(xué)具的互動(dòng)性和合作性六、板書設(shè)計(jì)6.1板書內(nèi)容設(shè)計(jì)6.1.1板書要點(diǎn)6.1.1.1板書的核心性和突出性6.1.1.2板書的系統(tǒng)性和連貫性6.1.2板書結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)6.1.2.1板書的清晰性和美觀性6.1.2.2板書的邏輯性和層次性七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)類型7.1.1作業(yè)種類7.1.1.1作業(yè)的多樣性和平衡性7.1.1.2作業(yè)的針對(duì)性和拓展性7.1.2作業(yè)要求7.1.2.1作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)性和規(guī)范性7.1.2.2作業(yè)的個(gè)性化和創(chuàng)新性7.2作業(yè)評(píng)價(jià)7.2.1評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.1清晰度和準(zhǔn)確性1.1.1使用標(biāo)準(zhǔn)普通話1.1.2說(shuō)話速度適中，語(yǔ)調(diào)富有變化1.2情感投入1.2.1根據(jù)教學(xué)內(nèi)容調(diào)整情感1.2.2語(yǔ)氣溫和，體現(xiàn)關(guān)愛和耐心二、時(shí)間分配2.1教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間規(guī)劃2.1.1確保每個(gè)環(huán)節(jié)有足夠的時(shí)間展開2.1.2避免某個(gè)環(huán)節(jié)占用過(guò)多時(shí)間2.2靈活調(diào)整2.2.1根據(jù)學(xué)生反應(yīng)靈活調(diào)整時(shí)間2.2.2保證教學(xué)目標(biāo)得以充分實(shí)現(xiàn)三、課堂提問(wèn)3.1問(wèn)題的設(shè)計(jì)3.1.1問(wèn)題的針對(duì)性和啟發(fā)性3.1.2問(wèn)題的難度適中，引導(dǎo)學(xué)生思考3.2提問(wèn)技巧3.2.1鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)回答3.2.2公平對(duì)待每位學(xué)生，鼓勵(lì)內(nèi)向?qū)W生發(fā)言四、情景導(dǎo)入4.1導(dǎo)入的吸引力4.1.1利用多媒體手段吸引學(xué)生注意4.1.2創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，激發(fā)學(xué)生興趣4.2導(dǎo)入與主題的關(guān)聯(lián)性4.2.1確保導(dǎo)入與教學(xué)內(nèi)容緊密相連4.2.2引導(dǎo)學(xué)生自然過(guò)渡到教學(xué)主題五、教案反思5.1教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)5.1.1反思教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成5.1.2分析原因，提出改進(jìn)措施5.2教學(xué)方法和內(nèi)容的適用性5.2.1反思教學(xué)方法的有效性5.2.2考慮教學(xué)內(nèi)容是否適合學(xué)生需求5.3學(xué)生的參與度5.3.1觀察學(xué)生參與情況5.3.2尋找提高學(xué)生參與的方法和策略附件及其他補(bǔ)充說(shuō)明一、附件列表：1.德育教案中班合集2.教學(xué)目標(biāo)設(shè)定3.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)4.教具與學(xué)具準(zhǔn)備5.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)6.板書設(shè)計(jì)7.作業(yè)設(shè)計(jì)8.課后反思9.拓展及延伸二、違約行為及認(rèn)定：1.未按照教案規(guī)定完成教學(xué)任務(wù)2.未能達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)3.教學(xué)過(guò)程中使用未經(jīng)批準(zhǔn)的教材或資源4.未按時(shí)提交作業(yè)或未按要求完成作業(yè)5.未按要求參與德育活動(dòng)或社會(huì)實(shí)踐6.教師未按計(jì)劃參加培訓(xùn)或研討活動(dòng)三、法律名詞及解釋：1.違約行為：違反合同約定的一方行為2.教學(xué)目標(biāo)：教育活動(dòng)中預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)成果3.教案：教師為完成教學(xué)任務(wù)而設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃4.德育活動(dòng)：培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的活動(dòng)5.社會(huì)實(shí)踐：學(xué)生參與的社會(huì)活動(dòng)，以