教科版五年級上冊-綜合實踐教案

PAGE地震防護教學目標：1、通過學習，使學生初步了解地震成因，知道地震會給人類造成嚴重災害。2、通過活動，培養(yǎng)學生掌握科學避震的方法，提高學生自我保護能力。3、向?qū)W生進行科學自然觀教育，讓學生明白地震是一種自然現(xiàn)象，同時教育學生在困難中要學會關(guān)愛，學會互動。教學重點：指導學生課前收集有關(guān)地震資料，知道地震成因和給人類造成的危害。教學難點：幫助學生利用所學知識，在實踐探究中去尋找解決問題的方法，最終解決日常生活中的實際問題。教學準備：本課使用計算機多媒體輔助教學，將圖片動畫等內(nèi)容融合在一起，貫穿于整個教學活動中。教學過程（一）導入活動再現(xiàn)汶川地震的情景，激起學生探討怎樣應(yīng)對地震的強烈欲望。感知地震給人們帶來的災難教師通過有關(guān)地震新聞，引出問題：發(fā)生地震的原因是什么？它會給人類帶來哪些危害？教師總結(jié)：了解地震的特點，尤其是地震的前兆，并在地震來臨時，選擇合適的避險方式，掌握一些自我救護的方法，就能把地震造成的危害減到最小。（二）發(fā)展階段1、原因和危害(1)、學生匯報關(guān)于地震形成的原因相關(guān)資料。由于地球不斷運動和變化，逐漸形成積累了巨大的能量，在地殼某些脆弱地帶造成巖層突然發(fā)生破烈，或者引發(fā)原有斷層的錯動，這就是地震。(2)、學生匯報地震給人類造成的危害。如：摧毀公路、鐵路、橋梁、水壩、樓房、傷害人和動植物等。（電腦演示說明）（二）如何科學防護(1)教師介紹大地震來臨時是有些征兆的，如地面顛動，人站立不穩(wěn)，出現(xiàn)地聲、地光等。從地震發(fā)生到房屋遭到破壞，一般約有十幾秒鐘時間，如何利用這十幾秒鐘來進行科學防護，是非常重要的。A、在公共場所避震B(yǎng)、行走在路上避震C、坐在行駛的車上D、在樓房內(nèi)學生討論交流結(jié)果，匯報方法。(2)以學校生活為例，學生分組討論交流地震來臨時如何進行科學防護。遇地震，先躲避，在桌子邊上找空隙，靠在墻角曲身體。抓住機會逃出去，預防踩踏記心里。遠離所有建筑物，余震蹲在開闊地。(3)地震后如何自救和互救(4)考察校園的不同區(qū)域，確定地震來臨時避險的最佳位置和可以安全疏散的通道，把潛在的危險及狀況標記在學校的平面圖上。在此基礎(chǔ)上，分小組設(shè)計不同區(qū)域安全避險、緊急疏散的方案和路線圖。學生按照自己提出的方法進行演練。(5)演練結(jié)束，根據(jù)實際情況相互評價找出不足，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和互助精神。（三）教師總結(jié)，以演習結(jié)束活動。課后拓展課后討論交流在家庭、公共場等如何采用科學方法進行防護。設(shè)計與制作教學目標：1、讓學生在活動過程中手腦并用，通過實際操作提高動手能力，獲得相應(yīng)的技能。2、在設(shè)計與制作活動中，開會學生的創(chuàng)造潛力，產(chǎn)生多元的設(shè)計構(gòu)想，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。3、激發(fā)學生參與設(shè)計與制作活動的興趣和對成功的渴望。教學重點：分析不同場合的標語特征，設(shè)計新穎獨特的警示牌。教學難點：編寫警示標語，制作警示牌。教學準備：收集學校的警示標語。教學過程引導階段學校哪些地方已經(jīng)有了警示語？那些地方還需要設(shè)置一些警示語？課前，同學們都已經(jīng)進行了相關(guān)的調(diào)查和收集了吧。“節(jié)約用水”、“上下樓梯靠右行”、“不大聲喧嘩”、“愛護草地”“小心玻璃”“禁止吸煙”等等。良好的校園環(huán)境靠我們大家來維護，請同學們也來參加這項有益的活動吧。發(fā)展階段制定計劃活動主題：設(shè)計制作校園警示牌制作工具：圖紙、彩筆、美工刀、卡紙、剪刀、顏料活動過程：收集警示語對校園進行實地考察，確定內(nèi)容設(shè)計警示標語制作警示牌制作步驟：畫出草圖、電腦設(shè)計、確定大小、制作底牌、繪畫、著色。注意的問題：有警示語的地方不要重復警示語語言簡潔，有警示效果制作警示牌選擇的材料要經(jīng)濟耐用，易于制作。收集標語愛護公共設(shè)施（社區(qū)）保護環(huán)境（垃圾箱上）珍惜資源（洗手間）遵守交通規(guī)則(馬路邊)提倡舉止文明（商場門口）警示標語的特點用詞簡練，幽默詼諧，寓意深遠，耐人尋味。針對性強，讓人一看就知道應(yīng)該怎樣規(guī)范自己的行為。形式多樣，具有藝術(shù)性。體現(xiàn)人性化，語言親切，易于被人們接受。制作警示標語牌針對學校不同區(qū)域的需要，開始分頭設(shè)計警示標語。A、修改草圖，確定標語B、選材，泡沫板，卡紙C、動手制作：把圖紙貼在泡沫板上，沿輪廓畫出切割線，然后用美工刀進行切割。底板制成后，按照圖紙把圖案畫在紙上，涂上顏色，再把警示標語用美術(shù)字寫在圖案上或者貼在圖案之上。5、總結(jié)與交流設(shè)計制作警示牌的活動結(jié)束了，同學們對這次的活動進行總結(jié)和交流。課后拓展嘗試在家里設(shè)置一些警示標語。水與我們的生活教學目標：1、通過調(diào)查和觀察活動，培養(yǎng)學生觀察問題的能力及實驗操作能力，提高學生收集和處理信息的能力；通過考察訪問和成果展示活動，培養(yǎng)學生的合作學習能力、語言表達能力和人際交往能力。2、通過活動，讓學生了解地球上的水資源是有限的，激發(fā)學生保護水資源的責任感；讓學生了解水在動植物生長和人類社會發(fā)展中所起的重要作用，并樹立節(jié)水意識，養(yǎng)成節(jié)約用的好習慣。教學重點：讓學生了解地球上的水資源是有限的，激發(fā)學生保護水資源的責任感，樹立節(jié)水意識。教學難點：相關(guān)資料的收集、調(diào)查與訪問。教學準備：活動記錄本、資料夾、收集了解相關(guān)資料、文具盒、相機等。教學過程一、導入階段請同學們回答課前思考三個問題，并尋找相關(guān)答案或資料：1、地球表面有三分之二的面積被水覆蓋著，為什么還會這么缺水呢？2、我國嚴重缺水的地區(qū)和城市有哪些？為什么缺少？3、我家一個月或半年的用水量是多少？二、發(fā)展階段1、讓學生欣賞教育短片，并思考：地球表面有三分之二的面積被水覆蓋著，為什么還會這么缺水呢？2、根據(jù)課前的了解，進行小組交流后，再請同學在全班面前說一說。聯(lián)合國就世界水資源作過調(diào)查分析，認為就全世界淡水資源而言是極其有限的，淡水資源并非取之不盡，用之不完。我們休養(yǎng)生息的地球，雖是一個70％的面積由水覆蓋的藍色星球，水的總儲量約為13.6億立方公里，但其中97％為苦澀的海洋咸水，可供人類開發(fā)利用和飲用的淡水只占了3％左右。然而在這3％左右的淡水中，約有2.66％是人類難以開發(fā)利用的兩極雪山冰川和永凍地帶的冰雪，現(xiàn)在的人類社會真正可以利用的淡水資源只相當于淡水資源儲量的0

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3

4

％。根據(jù)現(xiàn)代科技手段分析調(diào)查顯示，人類賴以生存繁衍的地球，有1

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3

的人口得不到安全用水的水平，地球上5

3

億人口中有約3

4

億人平均每人每天只有5

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升水，有近7

0

個國家(

地區(qū))

嚴重缺水。面對這有限的淡水資源，人為的浪費、污染、過度開采等，又使淡水資源危機日趨嚴峻。3、那我國嚴重缺水的地區(qū)和城市又有哪些呢？請有收集到同學說一說，大家一起了解了解，并把所了解的資料列成表格（教材P19）。我國缺水嚴重的地區(qū)有：A，西北地區(qū)【西北五?。盒陆?，甘肅，山西，陜西，寧夏】B，華北地區(qū)【河北，京，津，唐】我國最缺水的地區(qū)是華北地區(qū)，因為這個地區(qū)工農(nóng)業(yè)發(fā)達，人口眾多，浪費嚴重，降水年變化范圍很大。西部干旱地區(qū)約有一千三百萬人口嚴重缺水。缺水成為甘肅、寧夏大部分地區(qū)貧窮的直接原因,能讓孩子喝上一口凈水、洗個澡,是那些地區(qū)眾多母親的奢望。據(jù)水利部統(tǒng)計，全國669座城市中有400座供水不足，110座嚴重缺水；在32個百萬人口以上的特大城市中，有30個長期受缺水困擾。在46個重點城市中，45.6%水質(zhì)較差，14個沿海開放城市中有9個嚴重缺水。北京、天津、青島、大連等城市缺水最為嚴重。4、現(xiàn)在水資源這么短缺，讓我們來看看我們自己平均一個月/一天要用多少水？如果按你的用水量計算，全國一個月/一天要用多少水？請同學們分小組制作一個統(tǒng)計表，看看本小組同學的用水情況。通過這個統(tǒng)計讓學生親自感受一下水在我們生活中的份量，以及思考：我有沒有浪費水？我是不是還可以再節(jié)約一些水？四、課后調(diào)查思考：1、我們廈門人均用水量是多少？水資源主要來源于哪里？隨著城市的發(fā)展和人口的增長，會不會在不久的將來也會成為嚴重缺水的城市？2、在我們生活中有沒有存在浪費水的現(xiàn)象？針對這些現(xiàn)象，你有什么好的建議或措施？五、說一說，評一評：看一些社會上浪費水的現(xiàn)象，你有什么感想？假如你碰到這種事，會怎么做？六、把課前調(diào)查到的浪費水的現(xiàn)象進行小組交流后，派代表全班總結(jié)，并列表統(tǒng)計，并找出問題所在（教材P22）。七、觀看一些節(jié)水案例后，小組討論：節(jié)水方案八、我們在行動：倡議書，宣傳日，從我作起，帶動影響周邊的人。九、收獲感想通過本單元的主題活動，你有哪些收獲和感想？寫一寫，說一說。課后拓展從不同方面，進一步對水資源進行研究。愛護我們的眼睛教學目標：1、通過身邊的資料，激發(fā)學生探究的興趣，引導和鼓勵學生自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力。2、讓學生經(jīng)歷訪談、調(diào)查、上網(wǎng)等方式搜索資源的活動，進一步了解有關(guān)近視的問題，引起學生對眼疾問題的重視，形成“愛護眼睛保護視力”的意識。3、讓學生通過參與小組合作學習，體驗合作學習的快樂，進一步提高人際交往的能力。教學重點：認識近視的危害，學習有關(guān)預防近視、保護眼睛的知識和方法。教學難點：掌握調(diào)查統(tǒng)計的方法。教學準備：活動現(xiàn)有的資源分析。教學過程一、導入階段1、激趣導入，引出探究主題。師：從學生近期體檢表中有關(guān)所患疾病的一組統(tǒng)計數(shù)字入手，引出“愛護眼睛保護視力”的主題。2、引導學生圍繞主題提問。生：圍繞“愛護眼睛保護視力”的主題把自己最感興趣或最想了解的問題在論壇上發(fā)布。師：主導教師在巡堂中了解學生思考提問情況，幫助學生提出有意義的問題。副導教師通過論壇和學生溝通，及時鼓勵學生，引導學生有意識的注意一些獨特的問題。3、提出選題要求，分組定題師：小結(jié)學生提問的基本情況。并指出確立小組探究主題的基本要求：能夠在3-4周內(nèi)利用身邊的資源獨立或者合作完成；解決的問題對我們的生活有幫助作用。生：通過論壇或者面對面的交流，考慮興趣、愛好、特長等因素，成立探究小組。然后確定小組探究的問題并給自己的小組取組名。最后，以小組名義將確定的的課題發(fā)布在論壇上。師：組織學生進行分組定題活動，重點指導學生要綜合考慮各方面的因素來進行分組。二、發(fā)展階段（一）制訂方案、準備探究1、學生制定探究計劃。讓學生分組在探究型課程學習網(wǎng)上或者紙上制定探究計劃。2、指導學生制定可行有效的計劃在已有探究計劃的基礎(chǔ)上，交流計劃的可行性。并進一步指導學生根據(jù)以前學到的調(diào)查、訪談技巧，分組制定詳細的調(diào)查、訪談計劃，教師重點指導問題的細化和訪談、調(diào)查等活動的步驟。（二）自主探究、解決問題1、學生根據(jù)計劃開展探究活動，對身邊的人進行調(diào)查/訪問，收集有關(guān)資料。指導教師分工（每人跟蹤幾個小組）關(guān)注、了解學生的活動情況，并有針對性的個別指導。在指導過程中注意隨機激勵學生。2、集中交流收獲體會。在活動進行幾天后，利用綜合實踐活動課時間將學生集中，各小組互相交流探究過程中的收獲與體會，教師對前期典型問題作面上的指導。3、繼續(xù)分組自主探究活動。（三）整理資料、制作成果1、提出成果的要求（1課時）（1）小結(jié)學生的過程表現(xiàn)情況。重點點評學生的探究熱情、合作參與的態(tài)度表現(xiàn)。（2）強調(diào)制作成果的要求=1\*GB3①內(nèi)容充實，能解決所研究的問題=2\*GB3②要有自己的結(jié)論、收獲和體會；=3\*GB3③選擇適當?shù)男问?，展示自己的成果。?）指導學生在組內(nèi)討論，準備怎樣整理資料、制作成果。2、分小組整理資料、制作成果。生：學生分組對資料進行分析、整理，參考成果制作要求制作成果。師：指導教師關(guān)注學生的活動情況，進行技術(shù)指導，并適時鼓勵學生。（四）成果匯報、自我展現(xiàn)1、小結(jié)：學生制作成果情況，鼓勵學生的參與熱情。2、提出匯報建議。（1）匯報你們的研究的是哪個子課題。（2）匯報你們是怎樣研究的，例如：怎樣分工、怎樣開展活動、遇到什么困難、怎樣解決的、有什么難忘的體驗和經(jīng)歷？有何體會或收獲？（3）匯報時語言表達清楚。3、各小組做匯報準備4、小組匯報，集體評議教師引導學生參與交流，重點評價學生的合作情況、資料的分析整理情況。（五）活動小結(jié)、總體評價1、完善成果：根據(jù)成果匯報的意見，教師指導學生進一步完善成果。2、展示成果：將完善后的優(yōu)秀成果象全校展示匯報。3、小結(jié)、評價通過展示活動和匯報情況，師生共同評選出優(yōu)秀的小組和作品。然后教師進行小結(jié)，并給優(yōu)秀小組發(fā)獎鼓勵。三、活動成果設(shè)計預期學生成果的形式大概會有PowerPoint電子演示文稿、調(diào)查報告、倡議書、動畫、手抄報等幾種形式，展示形式將以集中為主，讓每一組輪流展示成果，在此基礎(chǔ)上向全校公開展示優(yōu)秀的探究活動和作品，讓其他同學共同參與評價。課后拓展我們了解了眼睛的重要性，知道近視的危害，看看有哪些還可以進一步研究。生活中的廣告教學目標：1、通過開展設(shè)計廣告活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和科學探究精神，增強學生的社會責任感。2、在調(diào)查活動中，提高學生收集信息、整理信息的能力，提高學生與人交往和合作的能力。在設(shè)計廣告活動中，提高學生的動手操作能力和解決問題的能力。3、認識廣告的作用，了解廣告的種類和特點，學習廣告設(shè)計制作的一般方法。教學重點：學生通過多種途徑開展調(diào)查、訪問，收集古今中外各類廣告及相關(guān)資料（含書籍、圖片、實物、影像資料等）并進行整理、分類。教學難點：引導學生自主創(chuàng)作廣告。教學準備：廣泛收集優(yōu)秀的商品廣告詞，選擇自己最喜歡的一則，作簡單的賞析。教學過程（一）激發(fā)興趣，談話導題同學們，課前你們通過不同的途徑，展開了調(diào)查，相信大家一定收獲不少。這節(jié)課我們就來分享彼此的學習成果，分解出一些更具體的主題。我們先來個熱身游戲——“猜一猜”。（多媒體課件：師出示優(yōu)秀廣告語，學生猜商品、相機廣告引導學生初步感受廣告語的表達藝術(shù)。）（二）共享成果，分解小主題1、有誰也收集到了一些有趣的廣告語？2、生多種形式展示收集到的優(yōu)秀廣告語。提煉主題一：廣告的表達藝術(shù)3、還有誰有收獲呢？4、生匯報自己就“廣告”開展的調(diào)查采訪問卷，展示各類廣告的圖片和影像資料，并談?wù)摪l(fā)現(xiàn)的問題。提煉主題二：廣告的種類與特征5、有誰收集到了不一樣的廣告？生展示中外可口可樂的廣告，并分析中國廣告與國外廣告的區(qū)別。提煉主題三：中外廣告探趣6、聽說我們班最近流行一個關(guān)于廣告的笑話對嗎？哪來的？（手機短信廣告）學生生表演小品這么精彩的表演，誰導演的？學生圍繞“廣告”利大于弊還是弊大于利，發(fā)表不同的意見。提煉主題四：廣告的利與弊7、還有誰想上來一展身手？展示古代廣告：“三碗不過岡”以及廣告的演變史。補充第三個小主題：古今中外廣告探趣8、欣賞了這么多優(yōu)秀的廣告，你們又這么聰明能干，想不想自己也來設(shè)計一個廣告？想為誰打廣告呢？提供情景：任選其一：為母校、為奧運、為廈門擬一條廣告。反饋交流，評出“最佳創(chuàng)意獎”。（三）總結(jié)課堂，分組實施這節(jié)課我們一起交流探討，分享彼此的成果，提煉出了這樣幾個小主題，接下來我們圍繞這幾個主題，自由分組，制定方案，開展活動。課后拓展我們可以把我們設(shè)計的公益廣告放置在合適的公共場所。歡歡喜喜過春節(jié)教學目標：1．體會我國傳統(tǒng)的春節(jié)活動的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈向往。2．在春節(jié)活動中能表現(xiàn)出探究的意識，發(fā)現(xiàn)春節(jié)活動的新鮮事，有趣事。3．學習收集與春節(jié)活動相關(guān)的資料。4．學習在人多擁擠環(huán)境中進行自我保護的方法。5．表現(xiàn)遵守公共秩序，愛護公共環(huán)境衛(wèi)生的行為。教學重點：學習在人多擁擠環(huán)境中進行自我保護的方法。感受春節(jié)的熱鬧氛圍。教學難點：學習收集與春節(jié)活動相關(guān)的資料，并在課堂上能充分運用這些資料。體會我國傳統(tǒng)的春節(jié)活動的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈向往。教學準備：1．在家長的幫助下，學生收集有關(guān)春節(jié)的圖片資料（如窗花、對聯(lián)等），收集反映春節(jié)內(nèi)容的工藝品和服飾等。2．向父母或其他人了解各個地方的人們是怎么歡度春節(jié)的。3．教師收集、拍攝能反映本地生活實際的類似廟會的錄像（集市、舞龍燈等），收集紅燈籠、彩球、糖葫蘆、小面人、風車等廟會常見的物品。4．布置教室：請學生將收集到的有關(guān)春節(jié)的圖片資料（如窗花、年畫、對聯(lián)等）用于布置教室，營造新年氛圍。教學過程一、導入階段今天，老師給大家?guī)砹艘晃惶厥獾目腿耍ǔ鍪拘⊥秘愗惒⒉シ女嬐庖簦??！按蠹液?，很高興又見面了，今天的教室布置得真漂亮，小朋友的臉上個個喜氣洋洋，你們這是要干什么呢”？（齊聲高興地喊：過新年）。高興嗎？為什么？（學生自由說：又長大了一歲；可以拿壓歲錢；還可以放鞭炮、走親戚……）過渡；“老師發(fā)現(xiàn)小朋友把課外收集到的關(guān)于春節(jié)的資料都帶來了，有的還帶來了春節(jié)時拍的照片，穿過的唐裝等。要不，我們現(xiàn)在就來舉辦個‘春節(jié)展覽會’怎么樣？”二、發(fā)展階段活動一：春節(jié)展覽會1．屏幕出示展覽會要求。（1）以四人小組為單位向同學介紹自己的展覽品，其他同學認真聽；（2）推選代表，準備參加班級競選；（3）小組合作把這些資料進行整理，布置成小型展覽會；（4）參觀其他小組的展覽會，對于自己感興趣的收藏品還可以問一問。2．小組活動，教師巡視了解情況并做相關(guān)指導。3．每組派代表交流、評選“最佳展覽小組”“最佳解說員”。活動二：簡單了解各個地方過年的不同習俗1．過渡：“剛才的展覽會又使我們想起了前幾年過春節(jié)的情景，這節(jié)課就讓我們一起過個年好嗎？讓我們一起大聲喊“過年啦！”（師點擊課件：鞭炮響，音樂起并出示課題。）（生齊讀課題。）2．查找日歷，找找看，春節(jié)從哪一天開始？今年的春節(jié)是幾月幾日？3．過渡：過年了，家家戶戶張燈結(jié)彩，喜氣洋洋，一幅熱鬧的景象。小朋友，你知道各個地方的人們是怎么慶祝春節(jié)的嗎？4．學生自由地說。5．大屏幕出示圖片：擺花市、貼窗花、觀花燈。（指名學生說說你知道這是哪個地方人們在過春節(jié)？教師適當補充。）6．過渡：剛才我們看到的是其他地方人們過春節(jié)的情況，那你能說說我們這兒過春節(jié)有什么不同的習俗嗎？7．看迎春的錄像（可以邊看邊動一動）：舞龍、舞獅、走馬燈。8．說說我們這兒是怎么歡度春節(jié)的？活動三：逛廟會1．過渡。我們這兒過年時除了剛才大家看到的表演舞龍、舞獅這些傳統(tǒng)的民間藝術(shù)外，爸爸媽媽還常常帶著我們到熱鬧的集市去看看，采購一些年貨、小禮物，帶上新年的祝福送給自己的親朋好友。2．請逛過城隍廟的學生說說自己和家里人一起逛城隍廟的經(jīng)驗。（可以說說有趣的、最難忘的事。）3．過渡。讓我們隨著攝像機的鏡頭和老師、小兔貝貝一起到城隍廟去看看。4．模擬活動：逛廟會。在錄像片的伴隨下，體會春節(jié)的熱鬧氛圍并相互提問：過年為什么要吃湯圓？什么叫“中國結(jié)”？吃年糕有什么特殊的意義？……“廟會小商品店”開張了，想來買嗎？趕快上來吧?。ü室庵圃旎靵y，創(chuàng)設(shè)人多擁擠的場面，引導學生發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題。）（1）買東西時，這么多人擠在一起，好嗎？該怎么辦？（引導學生自覺排好隊。）游戲：買東西。（2）在人多擁護的地方你還碰到過什么情況？怎樣解決好呢？（3）小組討論，比比哪組的金點子最多。（4）交流。（如果有的問題學生沒提到，可由老師提出。）怎樣防止丟失錢包？有人亂扔垃圾，這樣好嗎？你的垃圾是怎么處理的？人多擁擠，怎樣防止與家人走散？如果一下子找不到家里人，怎么辦？活動四：過春節(jié)1．今年的春節(jié)你打算怎么慶祝呢？（自由說、唱歌、跳舞、做賀卡……）（根據(jù)學生回答可讓他們表演一下。）2．剛才老師和小朋友在交談時發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的孩子都非常喜歡放鞭炮，知道嗎？放鞭炮雖然有趣但也有一定的危險。你知道在放鞭炮時要注意什么嗎？3．指名回答。4．師生共唱《新年好》。在音樂聲中小結(jié)：時間過得真快，又到了小兔貝貝和大家說再見的時候了，祝大家都能過一個健康、愉快的春節(jié)，小朋友們，再見！課后拓展開展一個“合理使用壓歲錢”的研究。生活垃圾的調(diào)查與處理教學目標：1、使學生了解生活垃圾的危害，從而增強環(huán)保意識.2、知道垃圾應(yīng)該分類，通過科學處理，垃圾可以再生利用。3、培養(yǎng)學生收集信息和處理信息地能力，同時讓學生聰自身做起，減少生活垃圾污染，維護人類地生存環(huán)境。教學重點：通過調(diào)查了解生活垃圾的危害。教學難點：知道垃圾應(yīng)該分類并可再生利用。課前準備：了解生活中亂扔垃圾的現(xiàn)象。教學過程：一、引導階段說說亂扔垃圾的危害1、食品吃完后會留下什么？（垃圾）（出示生活中的垃圾）對呀！這些都是生活垃圾，在我們的生活中是經(jīng)常會產(chǎn)出的，（課件：生活垃圾）你們家是如何處理這些垃圾的？（扔進垃圾桶）都挺文明的。但是，日常生活中有些人經(jīng)常會隨地亂扔垃圾，課前，老師讓大家調(diào)查了身邊亂扔垃圾的現(xiàn)象，現(xiàn)在，請把你調(diào)查到的現(xiàn)象跟大家交流一下，好嗎？（學生交流）2、老師在課前也作了調(diào)查，還拍攝下了許多照片，想不想看一看啊？（出示一組照片：生活中亂扔垃圾的現(xiàn)象）（設(shè)計意圖：采用學生出點資料，教師給一點資料的方式，讓學生充分交流亂扔垃圾的現(xiàn)象，使他們真真切切地感受到亂扔垃圾的現(xiàn)象無處不在。）3、這樣亂扔垃圾，會給我們帶來什么危害呀？（設(shè)計意圖：課前的調(diào)查，會促使學生在道德認知，道德情感，道德行為方面有一個初步的感知，可以為課堂深入明理做必要的鋪墊，課前是先導，課堂是主體，從學生課前調(diào)查的結(jié)果出發(fā)，從調(diào)動學生積極性，主動性的角度出發(fā)，可以激發(fā)學生的學習熱情。在學生最熟悉的、最普通的生活情境中去呈現(xiàn)問題，引導學生用他們獨有的心理、眼光去觀察生活中的問題，引導他們用自己的語言去表達對生活的感受，這種源于學生生活實際的教育活動，必將引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感，必將引發(fā)他們真實而非虛假的道德體驗和道德認知。會使他們真真切切地體會到垃圾帶給人類的危害之大。4、看來，垃圾亂扔不僅影響環(huán)境，而且影響到了我們?nèi)祟惖纳眢w健康，真是太可怕了！其實，有些垃圾看起來不是很起眼，但是它會帶來更嚴重的危害呢?。ń處煶鍪疽还?jié)廢電池）知道這是什么嗎？如果將它亂扔，然后腐爛之后會帶來什么危害呢？（學生交流）（課件配樂：一節(jié)廢電池扔到大海里，可以使三條小魚死掉；一節(jié)廢電池扔到田里，可以使一平方米的土地寸草不生；一節(jié)廢電池扔到小河里，會污染６０萬升水，相當于一個人一輩子的飲用水量?！┻@是一節(jié)廢電池的危害，看了之后想說什么？想象過沒有水喝的日子嗎？沒有水喝，我們的生命能延續(xù)下去嗎？板書：1個家庭

1個月

扔1節(jié)

54個

12個月

……如果全校一年要扔多少？全市所有家庭都這么亂扔又會怎么樣呢？（設(shè)計意圖：特地選擇了“廢電池”這一與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的垃圾，通過課件的音響效果，讓學生從心靈上受到震撼，通過讓學生算一算，從而感受到廢電池會對我們生存環(huán)境造成災難性的危害，在講透亂扔垃圾危害大的基礎(chǔ)上，通過算一算，運用數(shù)據(jù)凸現(xiàn)廢電池污染的嚴重性，以引起學生情感上的高度關(guān)注，主體參與該問題研究，激發(fā)學生主動要為環(huán)保作貢獻的情感。）二、發(fā)展階段活動一：知道垃圾應(yīng)該分類并能再利用1、是??！這可是災難性的泛濫啊！后果真是不堪設(shè)想哪！危害實在是太嚴重了。廢電池危害這么大，怎么辦呢？你有好的處理辦法嗎？其實，廢電池經(jīng)過科學地處理，經(jīng)過加工后還會變成一節(jié)新電池呢！你知道生活中還有哪些垃圾也可以利用，變廢為寶的？（學生交流）（課件：再生塑料制品、玻璃制品——直接利用的作品）2、看來，垃圾有兩類，一類是回收經(jīng)過加工后可以再利用的，我們把它稱為可回收垃圾。一類是不可回收垃圾。3、那這些生活中的垃圾，（生活中的垃圾）你覺得該如何扔放呢？（學生交流）4、誰愿意來分一下？（學生交流——學生點擊，叫男女兩位學生）5、你知道生活中還有哪些垃圾也可以分別裝入這兩個桶？（設(shè)計意圖：不局限在老師呈現(xiàn)的幾種垃圾上，從學生的生活實際出發(fā)，對教學活動有一個拓展，讓學生懂得日常生活中的垃圾到底該如何進行恰當?shù)貧w類。）

6、生活中的垃圾基本上就是這樣分的?？磥?，并不是所有垃圾都可以回收，當你不能確定到底可不可以回收時，有一個好辦法可以幫你去判斷，想知道嗎？（課件：可回收再利用標志）這標志看到過嗎？7、找一找包裝盒上可回收的標志。（哪一組愿意派代表上來介紹一下找到的標志。請幾位學生在實物投影儀上進行介紹。原來，這些都是可回收再利用的。（設(shè)計意圖：聽到的容易忘記，只在書上看到的印象也不深，只有親身體驗到的東西才能刻骨銘心，終身不忘。這里讓學生在實物上找一找，可能對“回收再利用”的標志認識得更深。）8、那么，那些不可回收的垃圾怎么辦呢？還有沒有利用價值！是如何處理的呢？是不是也可以變廢為寶？讓我們一起看看吧?。ㄕn件：垃圾處理的過程）（設(shè)計意圖：通過課件呈現(xiàn)不可回收垃圾的科學處理辦法，讓學生知道原來這一些又臟又臭的垃圾經(jīng)過處理后也可以派用場，也可以為我們?nèi)祟惙?wù)！使學生領(lǐng)略到科學技術(shù)的神奇魅力，自發(fā)地產(chǎn)生一種自豪感！）9、垃圾經(jīng)過處理之后，變成什么了呀？（垃圾經(jīng)過這么處理后殘渣做成了磚塊，蒸汽經(jīng)過能量轉(zhuǎn)換后發(fā)出了電，進入華東電網(wǎng)，還產(chǎn)生了熱能，服務(wù)于人類，沒用的垃圾都變成了寶。）活動二：我能為垃圾處理做什么1、原來，可回收垃圾經(jīng)過回收加工后可以變廢為寶，這些又臟又臭的不可回收垃圾經(jīng)過這么一處理，也派上了用場！不同的垃圾有不同的用處，現(xiàn)在，對于日常生活中的垃圾，你準備怎樣處理呢？你有什么好的建議？你想做什么宣傳呢？（從現(xiàn)在開始，你準備怎么做呢？）（有許多人還不知道該怎么做？怎么辦？）（我們將垃圾分好后倒到哪里去呢？學校、社區(qū)有分開的兩個垃圾桶嗎？你又想怎么做呢？）小組里商量商量你們下一步的行動?。ㄔO(shè)計意圖：小組討論可以培養(yǎng)學生的合作意識。通過大家討論甚至爭論，發(fā)散思維，受到啟發(fā)，從而深化、擴展認識。）是呀！想把垃圾變成寶，需要大家的一起努力，日常生活中不光自己要做到垃圾分類扔放，而且要向爸爸媽媽、周圍的人做好宣傳。這樣，我們的生活垃圾將會得到最好的、最有價值的再利用。課后拓展組織環(huán)保小組，每天為學校清理垃圾。可愛的家鄉(xiāng)——家鄉(xiāng)的食文化教學目標：1、通過了解家鄉(xiāng)的飲食文化，增強對家鄉(xiāng)的熱愛之情。通過活動，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)飲食文化的探究興趣。2、通過活動能進行簡單的考察、調(diào)查和走訪，并寫成簡單的考察報告。通過觀察、走訪