三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第三單元 第2節(jié)【第一課時(shí)】 運(yùn)白菜北師大版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第三單元第2節(jié)【第一課時(shí)】運(yùn)白菜（北師大版）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生能夠理解并掌握100以內(nèi)加減法的計(jì)算方法，能夠熟練地計(jì)算100以內(nèi)的加減法。2.過程與方法：通過運(yùn)白菜的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)美的感受。二、教學(xué)內(nèi)容1.100以內(nèi)加減法的計(jì)算方法。2.運(yùn)白菜實(shí)踐活動(dòng)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)加減法的計(jì)算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用100以內(nèi)加減法解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)本、鉛筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過講解生活中的數(shù)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。2.新課：講解100以內(nèi)加減法的計(jì)算方法，通過例題和練習(xí)，讓學(xué)生掌握計(jì)算方法。3.實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行運(yùn)白菜的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。5.作業(yè)布置：布置適量的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)1.運(yùn)白菜2.內(nèi)容：100以內(nèi)加減法的計(jì)算方法、運(yùn)白菜實(shí)踐活動(dòng)、重點(diǎn)難點(diǎn)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)練習(xí)：完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)。2.提高練習(xí)：完成課后習(xí)題。八、課后反思重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”部分，尤其是“新課”和“實(shí)踐活動(dòng)”環(huán)節(jié)。這兩部分是學(xué)生掌握新知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)解決問題的關(guān)鍵階段，需要教師精心設(shè)計(jì)和實(shí)施，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。新課教學(xué)在新課教學(xué)環(huán)節(jié)，教師需要采取逐步引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生從簡單的加減法運(yùn)算逐漸過渡到100以內(nèi)的復(fù)雜運(yùn)算。這個(gè)過程可以分幾個(gè)步驟進(jìn)行：1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)之前的數(shù)學(xué)知識(shí)，如10以內(nèi)的加減法，通過簡單的練習(xí)題幫助學(xué)生回憶和鞏固基本運(yùn)算規(guī)則。2.展示新課內(nèi)容：使用多媒體課件或?qū)嵨镎故?，生?dòng)地介紹100以內(nèi)加減法的概念?？梢酝ㄟ^動(dòng)畫或?qū)嵨锊僮?，讓學(xué)生直觀地理解加減法的運(yùn)算過程。3.講解計(jì)算方法：詳細(xì)講解100以內(nèi)加減法的計(jì)算方法，包括進(jìn)位和借位的技巧。通過黑板演示和例題，讓學(xué)生跟隨教師的思路逐步掌握計(jì)算規(guī)則。4.互動(dòng)問答：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問、小組討論等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。5.鞏固練習(xí)：在講解完計(jì)算方法后，提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。教師可以巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在計(jì)算過程中遇到的問題。實(shí)踐活動(dòng)1.情境創(chuàng)設(shè)：設(shè)計(jì)一個(gè)真實(shí)的情境，如模擬市場購菜，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。情境要貼近學(xué)生的生活，使他們能夠產(chǎn)生共鳴。2.分組合作：將學(xué)生分成小組，每組分配不同的角色，如“購物者”、“收銀員”等。小組成員需要協(xié)作完成運(yùn)白菜的任務(wù)，這不僅能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)技能，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)：為每個(gè)小組分配具體的任務(wù)，如計(jì)算購買不同數(shù)量的白菜所需的總金額。任務(wù)要具有挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學(xué)生的探索欲望。4.過程監(jiān)督：在實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行過程中，教師應(yīng)監(jiān)督學(xué)生的操作，確?；顒?dòng)按照預(yù)期進(jìn)行。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和合作，幫助他們解決問題。通過這樣的教學(xué)過程設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅能夠掌握100以內(nèi)加減法的計(jì)算方法，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。同時(shí)，這種教學(xué)方式也有助于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、合作能力和解決問題的能力，為他們未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)過程詳細(xì)說明新課教學(xué)1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：教師通過簡單的加減法口算題目快速復(fù)習(xí)，如“5+3=?”或“94=?”，讓學(xué)生迅速進(jìn)入數(shù)學(xué)思維狀態(tài)。利用學(xué)生的回答，引出更復(fù)雜的100以內(nèi)加減法運(yùn)算，例如“45+37=?”，并指出這種運(yùn)算在日常生活中的應(yīng)用，如購物找零等。2.展示新課內(nèi)容：使用多媒體課件展示100以內(nèi)加減法的概念，通過動(dòng)畫形式展示加法的“合并”和減法的“拿走”。通過實(shí)際操作教具，如計(jì)數(shù)棒或算盤，讓學(xué)生直觀感受加減法的過程。3.講解計(jì)算方法：詳細(xì)講解如何進(jìn)行100以內(nèi)加減法運(yùn)算，包括進(jìn)位和借位的技巧。通過黑板演示，逐步分解計(jì)算過程，如“68+57”的步驟，強(qiáng)調(diào)每一步的重要性。提供幾個(gè)例題，讓學(xué)生跟隨教師的思路進(jìn)行計(jì)算，并及時(shí)給予反饋和糾正。4.互動(dòng)問答：設(shè)計(jì)一些問題，如“當(dāng)我們從67減去29時(shí)，我們需要從7借位到6，這是為什么？”鼓勵(lì)學(xué)生舉手回答，或者進(jìn)行小組討論后由代表回答。對(duì)學(xué)生的回答給予積極的反饋，即使是錯(cuò)誤的答案也要肯定其參與的勇氣。5.鞏固練習(xí)：分發(fā)練習(xí)題，包括基本運(yùn)算題和稍微復(fù)雜的應(yīng)用題。讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，同時(shí)教師在教室中巡視，提供個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)共性問題進(jìn)行集中講解，確保每個(gè)學(xué)生都能理解并掌握計(jì)算方法。實(shí)踐活動(dòng)1.情境創(chuàng)設(shè)：設(shè)計(jì)一個(gè)模擬超市購物的情境，讓學(xué)生扮演顧客和收銀員。準(zhǔn)備一些模擬貨幣和商品（如白菜模型），讓學(xué)生在模擬的購物環(huán)境中進(jìn)行實(shí)際操作。2.分組合作：將學(xué)生分成小組，每組有一個(gè)組長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)角色分配和任務(wù)執(zhí)行。每個(gè)小組需要合作完成一系列購物任務(wù)，如購買特定數(shù)量的白菜，并計(jì)算總價(jià)。3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)：每個(gè)小組的任務(wù)可能包括不同的購物清單，要求他們計(jì)算每種商品的價(jià)格，并找出最省錢的購物方式。教師可以設(shè)置一些限制條件，如預(yù)算限制，增加任務(wù)的挑戰(zhàn)性。4.過程監(jiān)督：教師在活動(dòng)過程中監(jiān)督學(xué)生的操作，確?；顒?dòng)按照預(yù)期進(jìn)行，并及時(shí)解答學(xué)生的問題。鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和合作，幫助他們通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作解決問題。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)和反饋，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找數(shù)學(xué)的應(yīng)用。通過這樣的教學(xué)過程，學(xué)生不僅能夠掌握100以內(nèi)加減法的計(jì)算方法，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。同時(shí)，這種教學(xué)方式也有助于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、合作能力和解決問題的能力，為他們未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)運(yùn)白菜子100以內(nèi)加減法例題展示練習(xí)題及答案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)包括基礎(chǔ)練習(xí)和提高練習(xí)兩部分，基礎(chǔ)練習(xí)用于鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí)，提高練習(xí)則旨在挑戰(zhàn)學(xué)生的思維，促進(jìn)知識(shí)的深入理解和應(yīng)用。基礎(chǔ)練習(xí)：完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)，重點(diǎn)在于100以內(nèi)加減法的運(yùn)算。提高練習(xí)：設(shè)計(jì)一些應(yīng)用題，如計(jì)算購物找零、比較不同購物方案的價(jià)格等，讓學(xué)生在真實(shí)情境中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。課后反思教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，學(xué)生是否掌