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文檔簡介

2.積累一定數(shù)量的實詞，了解文言實詞在演變過程中詞義引申、擴大、轉(zhuǎn)3.注重本文以喻代議、寓議于喻及從正反兩方反復論證的特點，注意提高步。那么，獲取知識的途徑是什么?答案只有一個，就是學習。可以說，人的一2.介紹荀子。明確荀子的生卒年代、歷史地位、政治主張和文學成就，重1.我們已經(jīng)粗略地翻譯完了這篇課文，大家思考：本文的中心論點是什2.從這篇文章的中心論點看，這是一篇說理性很強的文章，讓我們很容易1.大家思考：本段一共有幾個比喻句？（學生回答：五個）請讀出并翻譯？（？（2.那么通過學習改變了的本性是否又可以回復到過去的特性呢？作者又用繩，如果給它加熱使它彎曲做成車輪，它的3.略講：木受繩則直，金就礪則利，說明學習可以改變?nèi)说谋拘?，使之向？（？（道理可以推出，君子的天賦本性跟其他人并沒2.要想做到長期積累，我們該如何做呢？讓我們分析下兩組比喻句。第一3.做到堅持不懈還不夠，我們還必須做什么呢，請看最后一組比喻句:蚓無置的句子，說出“上”與“下”的用法以及實詞應(yīng)該超越古人，上升到我們這個時代的高度步。那么，獲取知識的途徑是什么?答案只有一個，就是學習。可以說，人的一“勸勉”的意思，與現(xiàn)代漢語“勸阻”語義不同?！皠瘛笔鞘侄?，“學”是目冰)。又結(jié)合本文所論中心事情是學習，聯(lián)想⑶此節(jié)的第一句有內(nèi)容上如何理解?在結(jié)構(gòu)上起到怎樣作用?

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