宿新市徐公店兒童疾走追黃碟觀后感

宿新市徐公店兒童疾走追黃碟觀后感宿新市徐公店兒童疾走追黃碟觀后感篇一楊萬里的《宿新市徐公店》：“籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！痹娙艘郧逍禄顫姷恼Z言，描繪了一幅春意盎然的村童撲蝶圖。在上課前，湊巧，崔老師上了這堂課，我聽后受益匪淺，及時(shí)修正了我的教學(xué)思路，把崔老師課堂上的閃光點(diǎn)復(fù)制到我的教學(xué)中來，效果還真是不錯(cuò)。第一個(gè)步驟是解詩題、知詩人。在教學(xué)時(shí)，我先讓孩子們解詩題，弄明白“宿”是住宿、投宿的意思，“新市”是個(gè)地名，“徐公店”是指姓徐的男子開的店，“公”，是古代對(duì)男子的一種尊稱。所以詩題的意思就是住宿在新市徐公店，也可以說是在新市徐公店投宿。第二個(gè)步驟是明詩意。先把詩中有理解難度的字、詞都讓孩子們提出，孩子們不能解答的，再由老師提供幫助。比如“走”，在現(xiàn)代是正常的走路的走，然而在古代，“走”是跑的意思。如何理解它呢？我采取的是這樣的方式：先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)來走一走，然后讓他奔跑起來。然后告訴他們走有現(xiàn)代、古代的不同解釋，剛才那個(gè)同學(xué)已經(jīng)向我們演繹了一番，現(xiàn)在你們知道“走”在這里是什么意思了吧？孩子們很輕易地掌握了“走”的古代義。在梳理通字詞的意思后，讓孩子們連起來說詩意的時(shí)候，發(fā)生了一個(gè)比較有趣的現(xiàn)象，有一部分學(xué)生把“籬落疏疏一徑深”解釋為籬笆稀疏一直伸向小路的深處。這個(gè)時(shí)候我意識(shí)到孩子們還是沒有明白是籬笆深遠(yuǎn)，還是小路深遠(yuǎn)。這個(gè)時(shí)候，我就結(jié)合插圖，讓孩子們觀察圖中的籬笆，看看籬笆究竟是什么樣的；再觀察小路，看看小路又是怎樣的？從而很好地解決了這個(gè)比較普遍的問題。在回過頭來統(tǒng)觀全詩時(shí)，我讓同學(xué)們找找詩中描繪的景物及它的特點(diǎn)。同學(xué)們找到了籬落——疏疏、徑——深、樹——花落未成陰、兒童——急走追黃蝶、黃蝶——飛入菜花無處尋。通過仔細(xì)查找，同學(xué)們還找到了菜花——與黃蝶同色、大片大片。在找景物及景物特征的過程中，孩子們對(duì)詩中描繪的畫面有了更直觀的印象，所以接著我就讓學(xué)生通過想象，把稀疏的籬笆旁的一條小路伸向遠(yuǎn)方的悠遠(yuǎn)情景給展現(xiàn)在出來。再讓學(xué)生畫出路旁樹枝上的新葉，那種嫩嫩的感覺，讓你看了神情清氣爽。如此美的畫面，真讓你忍不住要走進(jìn)畫中，走進(jìn)詩中與詩人共享萌動(dòng)春意。再讓學(xué)生把畫面充斥絢麗耀眼的金黃，春天一下子變得生機(jī)盎然，邊上的孩童追逐黃蝶的場(chǎng)面更是充滿生機(jī)。這時(shí)一切都水到渠成，詩意詩情全在學(xué)生的畫中。不足之處，我沒讓孩子們介紹楊萬里這位詩人的生平，看似簡(jiǎn)單的這一環(huán)節(jié)，其實(shí)是讓孩子們對(duì)楊萬里這個(gè)人產(chǎn)生一定的興趣，有了足夠的了解后，才能真正走進(jìn)詩的內(nèi)蘊(yùn)里，走進(jìn)詩人的內(nèi)心深處。宿新市徐公店兒童疾走追黃碟觀后感篇二周二我講了楊萬里的古詩——《宿新市徐公店》。課前我認(rèn)真地備課、復(fù)備，課后仔細(xì)回味，感覺收獲還是不小的。首先，雖然只是開學(xué)的第二天，但是孩子們已經(jīng)進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，課上能夠積極思考、大聲發(fā)言。并且當(dāng)堂就可以把古詩背誦下來，這讓我很欣慰。回顧我的教學(xué)流程，覺得有以下幾個(gè)亮點(diǎn)。1、從導(dǎo)語上我注意了簡(jiǎn)潔，語句少而精才能讓學(xué)生理解你提出的要求是什么，他該做什么。而且課上的語速應(yīng)適當(dāng)放慢，有助于學(xué)生抓住重點(diǎn)。2、解題時(shí)注意以生字著手，先解生字“宿”和“徐”，再記憶字形和組詞。掃平困難時(shí)再理解題意就容易多了。這樣的方法適合低年級(jí)教學(xué)。3、合理運(yùn)用插圖。解詩句“兒童急走追黃碟”時(shí)，我投影出插圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察看到了什么。尤其是體會(huì)“急走”一詞時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)插圖展開想象孩子追黃碟時(shí)心情怎樣。學(xué)生說他很著急，想趕快追上蝴蝶。這是老師適時(shí)指出“急走”在古文中就是跑的意思，學(xué)生紛紛點(diǎn)頭，印象十分深刻。4、借助多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。①多媒體投影詩人，介紹其生平簡(jiǎn)歷和古詩的創(chuàng)設(shè)背景，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)古詩情感。②學(xué)生吟誦古詩時(shí)，播放古箏的高山流水，使學(xué)生在想象的意境中充分展現(xiàn)自己的情感。5、學(xué)習(xí)古詩后，我鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)古詩意思編一個(gè)小故事，學(xué)生一邊編故事一邊重溫詩意，一舉多得。6、能注意形近字的對(duì)比練習(xí)。如“離和籬”、“疏和蔬”，為以后的考試打下良好基礎(chǔ)。遺憾之處也是有的，分別是：1、解題時(shí)給學(xué)生自己思考的時(shí)間不多，教師不敢放手讓學(xué)生自己思考，擔(dān)心學(xué)生不能順暢解題?，F(xiàn)在想想，如果多給些時(shí)間，給學(xué)生正確的引導(dǎo)，他們應(yīng)該可以憑自己的能力解題的。2、制作課件時(shí)應(yīng)注意選擇圖片與教材的統(tǒng)一，在教“籬落疏疏一徑深”一句時(shí)，我選擇的圖片中的小路不夠深遠(yuǎn)，不能體現(xiàn)出“深”，以后教學(xué)中應(yīng)該注意的。3、根據(jù)古詩編故事的環(huán)節(jié)是想鍛煉學(xué)生表達(dá)能力，但是因?yàn)殚_篇時(shí)用時(shí)較多，此環(huán)節(jié)沒能展開訓(xùn)練，要是時(shí)間可以多一點(diǎn)的話就聯(lián)系得更充分了。宿新市徐公店兒童疾走追黃碟觀后感篇三春天，大詩人楊萬里來到了一個(gè)村莊，住在新市的徐公店里。那兒春意濃濃、春色滿園，到處都是美麗的田園風(fēng)光。早晨，詩人楊萬里打開窗戶，只見疏疏落落的籬笆旁有一條石頭小路伸向遠(yuǎn)方。它的正前方有幾棵桃樹，樹上的花兒已經(jīng)全部凋落了，枝頭上長(zhǎng)出了新的嫩芽，但是，還沒有成綠陰?；h笆里長(zhǎng)滿了油菜花，一陣溫暖的春風(fēng)吹來，油菜花像金色的波浪似的，美極了！這時(shí)，詩人楊萬里突然聽到了孩童們的笑聲，只見幾個(gè)小孩子正在追趕著一只黃蝴蝶。它時(shí)高時(shí)低，有的時(shí)候飛到了大樹上，孩童們看見了，像是看到了黃金似的，立刻爬到了樹上，黃蝴蝶受到劉驚嚇，撲打著翅膀，一個(gè)勁兒向前飛。孩童們看見了，急得直跺腳，從樹上跳下來，跟著蝴蝶團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。可是蝴蝶又飛到了菜花叢中，就像是在變魔術(shù)似的，突然不見了。詩人楊萬里看見了這樣的景象，情不自禁地吟誦道：“籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃碟，飛入菜花無處尋”。宿新市徐公店兒童疾走追黃碟觀后感篇四夜晚，我來到一個(gè)姓徐的人開的店住宿。第二天清晨，我踏著愉快的步伐，來到了田間。小草醒了，從土地里鉆了出來；花兒也露出了美麗的臉蛋山峰上長(zhǎng)滿了樹木，一片生機(jī)。他們凈化著空氣，讓人們呼吸清新的空氣，同時(shí)也保衛(wèi)著家園。山下有四五戶人家，正在做午飯，家家冒炊煙。我走累了，看見路邊有六七座亭子，就走進(jìn)一座亭子里歇歇腳。亭子外邊有一片金黃的油菜花，被一道稀疏的籬笆圍起來了。旁邊幾棵大樹上的花早已凋落，像是下了一場(chǎng)花瓣雨?，F(xiàn)在已長(zhǎng)出了新葉，但還沒形成樹蔭。一陣微風(fēng)吹過，樹上的葉子“沙沙”作響。油菜花也跳起了優(yōu)美的舞蹈，這景色實(shí)在太美了。咦，哪里來的腳步聲，順著聲音，沿著伸向遠(yuǎn)方的小路，原來是一群孩子在捉蝴蝶呢。忽然，蝴蝶飛入了菜花從里，這下兒童怎么找也找不到了。我看到這幅情景，情不自禁地吟起家喻戶曉的《宿新市徐公店》：籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追走黃碟，飛入菜花無處尋。宿新市徐公店兒童疾走追黃碟觀后感篇五暮春的一天，大詩人楊萬里去新市游玩，當(dāng)最后一抹晚霞退去時(shí)，他終于看到了一個(gè)鄉(xiāng)村，并在一家姓徐人家開的客店里住下了。第二天早晨，詩人伴隨著陣陣清脆的鳥鳴聲早早地醒了過來。他來到窗前，拉開窗簾，只見一大片黃的勝金的油菜花在風(fēng)中起舞，好似一塊金黃色的大地毯，美不勝收。哎？那一條棕色長(zhǎng)條是什么？詩人定睛一瞧，哦！原來在稀稀落落的籬笆旁，有一條小路伸向遠(yuǎn)方。再往前一瞧，樹枝頭上的花已經(jīng)凋落了，而新葉剛剛長(zhǎng)出，還沒有形成樹蔭。突然，詩人的眼光被吸引住了，是什么東西猶如有魔力一般，吸引了詩人？隨著他的目光望去，有一群兒童在油菜花叢里捉美麗的黃蝶。歡笑聲響徹整個(gè)鄉(xiāng)村。其中，有一個(gè)男孩子，像閃電般地飛奔著，以迅雷不及掩耳之勢(shì)“啪”的一聲，抓住了一只黃蝶，得意地在小伙伴旁邊炫耀著。殊不知他一激動(dòng)，過了頭，結(jié)果手一松，那只黃蝶趁機(jī)飛入了油菜花叢中，這時(shí)再追，已經(jīng)來不及了。男孩懊惱地拍了拍后腦勺，可也于事無補(bǔ)。這些孩子多么富有童趣??！大詩人楊萬里為了抒發(fā)自己對(duì)鄉(xiāng)村和兒童的喜愛，揮毫寫下《宿新市徐公店》：籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。宿新市徐公店兒童疾走追黃碟觀后感篇六暮春三月，詩人去郊外游玩。這一路上小溪縱橫，花草叢生。路邊的小草探出了腦袋，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。他翻過幾座大山，越過幾條大河就到了目的地――新市?？纯刺焐淹?，就在一家姓徐的客店出住了一晚。吃完晚飯，詩人就在花園散步，只見遠(yuǎn)處的籬笆有一條小路伸向遠(yuǎn)方。那小路如同一條臥在此地，隨時(shí)準(zhǔn)備騰空起飛。漸漸地，天色暗了下來，詩人回到客店，睡覺去了。很快一夜就過去了，第二天，太陽才探出了腦袋，就聽見幾個(gè)孩子地歡笑聲。詩人連忙披上衣服，打開窗戶，定晴一看，只見幾個(gè)孩子在追趕兩只美麗的蝴蝶，那蝴蝶飛來飛去，他們?cè)趺匆沧凡恢?。?dāng)他們想放棄的時(shí)候，一個(gè)小女孩叫道：“我抓到了！我終于追到了！”這時(shí)，由于孩子太開心了，手不由自主地一松，蝴蝶抓住機(jī)會(huì)，飛掉了。飛進(jìn)了菜花叢中，這菜花和黃金一樣黃，顏色與蝴蝶的顏色一模一樣，誰也沒有發(fā)現(xiàn)，孩子們就不能再抓蝴蝶，只好垂頭喪氣地回家了。看到這樣的情景，詩人情不自禁地吟誦起膾灸人口的名詩――《宿新市徐公店》：籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。宿新市徐公店兒童疾走追黃碟觀后感篇七早春時(shí)節(jié)，南宋詩人楊萬里準(zhǔn)備出去散散心，一大早，他就上路了，不知不覺他已經(jīng)走了很遠(yuǎn)的路了。就當(dāng)楊萬里氣喘吁吁的時(shí)候，突然看到了一面紅色的旗子上寫著旅館，他便途步走上去。一打聽才知道，這家旅店是一個(gè)姓徐的男子開的。徐公看到了楊萬里，便熱情的迎上去，與他攀談：“徐公最近生意如何？”楊萬里彬彬有禮的說?！岸嘀x徐公問候，這最近生意還不錯(cuò)，請(qǐng)問您要住幾人間？”“我是來散心的準(zhǔn)備住一人間就可以了，請(qǐng)問這附近有和村莊美景？”“這后面有一條小路，順著小路走，會(huì)路過一個(gè)小村莊，那里的風(fēng)景很不錯(cuò)”。楊萬里趕緊放下行李，準(zhǔn)備去徐公說的那個(gè)美麗的村莊。沿著后院的小路走，路邊的小花向楊萬里點(diǎn)頭，希望幫他解解悶。柔柔的春風(fēng)里，蘊(yùn)含著淡淡的花香，飄在楊萬里面前的春風(fēng)，好像一條含有淡淡清香的柔絲圍在脖子里。忽然，楊萬里聽到一陣陣讀書，原來這附近建了一所小學(xué)。楊萬里看到了菜園周圍圍著一圈籬笆，籬笆旁有一條小路伸向遠(yuǎn)方，路旁樹上雖然長(zhǎng)滿了新葉，但還是不能在樹蔭下乘涼。叮鈴鈴，兒童放學(xué)了，在回家的路上，一只黃碟吸引住他們的眼球。孩子們把書包扔到老槐樹下，追起來黃碟，可是到最后，黃碟飛到了油菜花田，孩子們垂頭喪氣。楊萬里把孩子們叫到跟前，說：“孩子們，你們一定要趁著這大好時(shí)節(jié)好好讀書?。∥业耐匈R知章在唐朝寫過一首詩兒兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來啊！”。后來，楊萬里大發(fā)詩情寫下了如今這首詩《宿新市徐公店》。宿新市徐公店兒童疾走追黃碟觀后感篇八一天，我去遠(yuǎn)方看望一位朋友，拿了許多陳年的佳釀去給他嘗嘗，剛到徐公店門口，朋友已經(jīng)笑容燦爛熱情地迎接上來，接過我手中的佳釀，敬個(gè)禮表示感謝?！皝?，朋友，謝謝您的禮物！”“不客氣！”一番禮節(jié)過后，我倆盤腿坐在地上，開始暢飲起來。正當(dāng)我們相談?wù)龤g之際，我的目光無意間轉(zhuǎn)向屋外，只見一番如詩如畫的美景展現(xiàn)在我的眼前，稀疏的籬笆旁邊有一條彎彎曲曲的小路，在春日陽光的照射下，顯得油亮亮十分耀眼，樹上長(zhǎng)出了嫩綠的枝葉，用不了多久就可成為一片綠色的海洋，一群調(diào)皮可愛的小孩正在追逐著漂亮的蝴蝶?！昂?，蝴蝶你別跑，看我不把你逮?。　薄白サ侥愫笠欢ò涯惴旁诩依锖煤灭B(yǎng)著?！焙⒆觽儾煌５刈分苤！皬埲?，你慢點(diǎn)！”“李四，這是我先看到的，應(yīng)該讓我來抓！”孩子們的叫喊聲不僅把我逗樂了，他們迎著春風(fēng)跑著，笑著，幾張紅撲撲的小臉上露出了深深的酒窩，個(gè)個(gè)鼻尖上閃著汗珠，看孩子們還真是調(diào)皮，衣服都被汗水浸透了。只見他們撓撓腦袋，緊鎖眉頭，滿臉疑惑地四處張望，小嘴撅著，