幼兒園中班手工教案

編號：__________幼兒園中班手工教案年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

幼兒園中班手工教案目錄一、教學內(nèi)容1.1手工活動的主題與內(nèi)容1.2教學資源的整合與利用1.3教學方法與手段的選擇二、教學目標2.1認知目標2.2技能目標2.3情感目標三、教學難點與重點3.1教學難點3.2教學重點四、教具與學具準備4.1教具準備4.2學具準備五、教學過程5.1導入環(huán)節(jié)5.2新課展示環(huán)節(jié)5.3實踐操作環(huán)節(jié)5.5課后評價環(huán)節(jié)六、板書設計6.1板書主題的設計6.2板書內(nèi)容的布局6.3板書的修改與完善七、作業(yè)設計7.1作業(yè)的內(nèi)容與要求7.2作業(yè)的布置與批改7.3作業(yè)的反饋與評價八、課后反思8.1教學效果的自我評價8.2教學過程中的問題與解決8.3教學方法的調(diào)整與優(yōu)化九、拓展及延伸9.1手工活動的拓展方向9.2教學資源的延伸利用9.3家長與學校的合作與溝通教案如下：一、教學內(nèi)容1.1手工活動的主題與內(nèi)容本節(jié)課的主題是“制作小鳥巢”，通過學習制作小鳥巢，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。1.2教學資源的整合與利用利用圖片、視頻、紙質(zhì)材料等多種資源，為幼兒提供豐富的學習材料。1.3教學方法與手段的選擇采用直觀演示法、引導法、合作學習法等多種教學方法，激發(fā)幼兒的學習興趣。二、教學目標2.1認知目標讓幼兒了解小鳥巢的制作過程，認識不同形狀的紙張。2.2技能目標培養(yǎng)幼兒的動手能力，學會簡單的紙工技巧。2.3情感目標培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，激發(fā)他們對大自然的熱愛。三、教學難點與重點3.1教學難點如何引導幼兒正確使用剪刀，安全地進行紙工操作。3.2教學重點掌握制作小鳥巢的基本步驟，提高動手能力。四、教具與學具準備4.1教具準備準備視頻播放設備、圖片、紙質(zhì)材料、剪刀、膠水等。4.2學具準備每個幼兒準備一張紙、一把剪刀、一瓶膠水。五、教學過程5.1導入環(huán)節(jié)通過播放關于小鳥的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)幼兒的興趣。5.2新課展示環(huán)節(jié)5.3實踐操作環(huán)節(jié)教師示范制作小鳥巢的步驟，幼兒跟隨教師一起動手制作。讓幼兒展示自己制作的小鳥巢，大家互相欣賞、學習。5.5課后評價環(huán)節(jié)教師對幼兒的制作情況進行評價，給予鼓勵和指導。六、板書設計6.1板書主題的設計在黑板上寫下“制作小鳥巢”，作為本節(jié)課的主題。6.2板書內(nèi)容的布局將制作小鳥巢的步驟分步驟書寫在黑板上，方便幼兒觀看和學習。6.3板書的修改與完善根據(jù)教學過程的需要，及時修改和完善板書內(nèi)容。七、作業(yè)設計7.1作業(yè)的內(nèi)容與要求讓幼兒回家后，向家長介紹今天制作的小鳥巢，并嘗試再次制作。7.2作業(yè)的布置與批改教師在課后及時了解幼兒的作業(yè)完成情況，給予鼓勵和指導。7.3作業(yè)的反饋與評價在下一節(jié)課開始時，讓幼兒展示自己的作業(yè)，大家互相欣賞、學習。八、課后反思8.1教學效果的自我評價本節(jié)課幼兒的參與度較高，動手能力得到提高，教學目標基本達到。8.2教學過程中的問題與解決在實踐操作環(huán)節(jié)，部分幼兒對剪刀的使用不熟練，可以通過課后練習進行提高。8.3教學方法的調(diào)整與優(yōu)化針對幼兒的實際情況，適當調(diào)整教學方法，如增加游戲環(huán)節(jié)，提高幼兒的興趣。九、拓展及延伸9.1手工活動的拓展方向可以嘗試讓幼兒制作其他環(huán)保主題的手工作品，如回收箱、綠色植物等。9.2教學資源的延伸利用可以利用家庭資源，讓家長參與手工制作活動，增進親子關系。9.3家長與學校的合作與溝通及時與家長溝通，了解幼兒在家的手工制作情況，給予針對性的指導。重點和難點解析一、教學內(nèi)容1.1手工活動的主題與內(nèi)容在選擇手工活動主題時，需要關注幼兒的興趣和發(fā)展需求。例如，對于中班幼兒，他們對手工活動的興趣逐漸轉(zhuǎn)向具體的事物和形象，因此，選擇與生活密切相關的主題，如“制作小鳥巢”，既能激發(fā)幼兒的興趣，又能讓他們在制作過程中學習到環(huán)保的知識。1.2教學資源的整合與利用在教學資源的整合與利用上，要注意資源的多樣性和豐富性。例如，在制作小鳥巢的過程中，可以利用圖片、視頻、紙質(zhì)材料等多種資源，為幼兒提供豐富的學習材料。同時，還可以邀請家長參與，提供家庭資源，如廢舊紙張、剪刀、膠水等，以增加幼兒對手工活動的興趣。二、教學目標2.1認知目標在設定認知目標時，需要關注幼兒的年齡特點和認知水平。對于中班幼兒，他們的認知目標應注重對具體事物和形象的認識，因此在制作小鳥巢的過程中，要讓幼兒認識不同形狀的紙張，了解小鳥巢的制作過程。2.2技能目標在設定技能目標時，要考慮幼兒的動手能力和操作技巧。例如，在制作小鳥巢的過程中，可以讓幼兒學習使用剪刀、膠水等工具，培養(yǎng)他們的動手能力。同時，還可以通過觀察、模仿、實踐等方式，讓幼兒掌握簡單的紙工技巧。2.3情感目標在設定情感目標時，要關注幼兒的情感體驗和價值觀的培養(yǎng)。例如，在制作小鳥巢的過程中，可以讓幼兒了解環(huán)保的重要性，培養(yǎng)他們對大自然的熱愛和保護環(huán)境的意識。三、教學難點與重點3.1教學難點在教學難點上，要關注幼兒的操作技巧和安全意識。例如，在制作小鳥巢的過程中，幼兒可能對剪刀的使用不熟練，容易造成安全隱患。因此，在教學過程中，教師要特別注意剪刀的使用安全，并進行示范和指導。3.2教學重點在教學重點上，要關注幼兒的制作步驟和動手能力。例如，在制作小鳥巢的過程中，要讓幼兒掌握制作的基本步驟，如剪、折、粘等，提高他們的動手能力。四、教具與學具準備4.1教具準備在教具準備上，要考慮幼兒的操作需求和安全性。例如，在制作小鳥巢的過程中，要選擇適合幼兒使用的剪刀、膠水等工具，并確保工具的安全性。4.2學具準備在學具準備上，要考慮幼兒的個體差異和制作需求。例如，在制作小鳥巢的過程中，可以讓每個幼兒準備一張紙、一把剪刀、一瓶膠水等，以便他們進行制作。五、教學過程5.1導入環(huán)節(jié)在導入環(huán)節(jié)上，要注重激發(fā)幼兒的興趣和參與度。例如，在制作小鳥巢的過程中，可以通過播放關于小鳥的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)幼兒的興趣。5.2新課展示環(huán)節(jié)5.3實踐操作環(huán)節(jié)在實踐操作環(huán)節(jié)上，要注重幼兒的動手能力和合作能力。例如，在制作小鳥巢的過程中，教師可以示范制作步驟，幼兒跟隨教師一起動手制作。5.5課后評價環(huán)節(jié)在課后評價環(huán)節(jié)上，要注重幼兒的反饋和進步。例如，在制作小鳥巢的過程中，教師可以對幼兒的制作情況進行評價，給予鼓勵和指導。六、板書設計6.1板書主題的設計在板書主題的設計上，要注重簡潔明了。例如，在制作小鳥巢的過程中，可以在黑板上寫下“制作小鳥巢”，作為本節(jié)課的主題。6.2板書內(nèi)容的布局在板書內(nèi)容的布局上，要注重步驟清晰和易于理解。例如，在制作小鳥巢的過程中，可以將制作步驟分步驟書寫在黑板上，方便幼兒觀看和學習。6.3板書的修改與完善在板書的修改與完善上，要注重及時調(diào)整和優(yōu)化。例如，在制作小鳥巢的過程中，可以根據(jù)教學過程的需要，及時修改和完善板書內(nèi)容。七、作業(yè)設計7.1作業(yè)的內(nèi)容與要求在作業(yè)的內(nèi)容與要求上，要注重幼兒的實踐本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在教學過程中，教師的語言語調(diào)要親切、生動，富有感染力。在講解制作步驟時，語速不宜過快，確保幼兒能夠聽懂并跟上教學進度。適時使用提問、鼓勵的語言，激發(fā)幼兒的積極性和參與度。二、時間分配三、課堂提問在教學過程中，適時提問，引導幼兒思考和表達。例如，在制作小鳥巢的過程中，可以提問幼兒關于環(huán)保的問題，引導他們思考如何保護大自然。四、情景導入在導入環(huán)節(jié)，通過播放視頻、圖片等直觀方式，創(chuàng)設情景，引出本節(jié)課的主題。例如，在制作小鳥巢的過程中，可以播放小鳥筑巢的視頻，讓幼兒觀察和感受小鳥巢的奇妙。五、教案反思六、拓展和延伸在教學過程中，注意觀察幼兒的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的興趣點和潛能。例如，在制作小鳥巢的過程中，有些幼兒可能對剪紙?zhí)貏e感興趣，可以在此基礎上拓展剪紙相關的手工活動，讓幼兒在興趣中不斷發(fā)展。七、家長溝通及時與家長溝通，了解幼兒在家的手工制作情況，鼓勵家長參與幼兒的學習。例如，在制作小鳥巢的過程中，可以請家長協(xié)助幼兒完成制作，家長與幼兒共同參與，增進親子關系。附件及其他補充說明一、附件列表：1.教案2.教學內(nèi)容詳細目錄3.教學目標與重點難點4.教具與學具準備清單5.教學過程詳細步驟6.板書設計圖示7.作業(yè)設計與反饋機制8.課后反思報告9.拓展及延伸活動方案10.家長溝通與協(xié)作計劃二、違約行為及認定：1.未能按照約定的時間提交教案。2.教學內(nèi)容與目錄不符合，或缺漏重要教學環(huán)節(jié)。3.教學目標未達成，或未按計劃完成教學難點與重點。4.教具與學具準備不齊全，影響教學進程。5.教學過程與步驟不符合教案設計，或時間分配不合理。6.板書設計不清晰，導致教學信息傳達不準確。7.作業(yè)設計與反饋機制不合理，未能達到預期效果。8.課后反思不全面，未能及時發(fā)現(xiàn)問題并進行調(diào)整。9.未能按照約定與家長進行有效溝通與協(xié)作。三、法律名詞及解釋：1.教案教師為完成一定教學任務而設計的具體教學方案。2.教學內(nèi)容：教師在課堂上所要傳授的知識、技能和價值觀。3.教學目標：教師期望學生在課程學習后所達到的知識、技能和情感狀態(tài)。4.教學難點與重點：學生在學習過程中難以掌握的知識點或需要重點學習的部分。5.教具與學具：輔助教學的物品，包括教學設備和學生使用的材料。6.教學過程：教師和學生互動的過程，包括導入、新課展示、實踐操作等。7.板書設計：教師在課堂上所用的板書布局和內(nèi)容安排。8.作業(yè)設計：教師為學生布置的課后練習，用以鞏固所學知識。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.問題：幼兒對剪刀使用不熟練，容易造成安全隱患。解決辦法：教師在進行剪刀操作前進行安全指導，示范正確使用方法。2.問題：幼兒在制作過程中注意力不集中。解決辦法：通過引入游戲、競賽等形式，提高幼兒的參與度和興趣。3.問題：家長參與度不高，影響幼兒的學習效果。解決辦法：教師應及時與家長