幼兒園小班猴子的故事教案

編號：__________幼兒園小班猴子的故事教案年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

幼兒園小班猴子的故事教案目錄一、教學內(nèi)容1.1故事主題1.2角色設(shè)定1.3故事情節(jié)二、教學目標2.1認知目標2.2技能目標2.3情感目標三、教學難點與重點3.1難點3.2重點四、教具與學具準備4.1教具4.2學具五、教學過程5.1導入環(huán)節(jié)5.2故事講述環(huán)節(jié)5.3角色扮演環(huán)節(jié)5.4討論交流環(huán)節(jié)六、板書設(shè)計6.1板書主題6.2關(guān)鍵詞匯6.3情節(jié)線索七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)內(nèi)容7.2作業(yè)要求7.3作業(yè)評價八、課后反思8.1教學效果8.2問題與改進九、拓展及延伸9.1相關(guān)故事推薦9.2活動延伸9.3家庭參與建議教案如下：一、教學內(nèi)容1.1故事主題：猴子的故事1.2角色設(shè)定：猴子、小鳥、兔子等1.3故事情節(jié)：猴子在森林中玩耍，與小鳥、兔子等動物的互動二、教學目標2.1認知目標：讓幼兒認識猴子、小鳥、兔子等動物，了解它們的特點2.2技能目標：培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、觀察能力2.3情感目標：培養(yǎng)幼兒的友善、分享、勇敢等品質(zhì)三、教學難點與重點3.1難點：動物特點的描述，故事情節(jié)的理解3.2重點：動物角色的扮演，故事情節(jié)的復述四、教具與學具準備4.1教具：動物圖片、故事課件、頭飾等4.2學具：畫筆、畫紙、手工材料等五、教學過程5.1導入環(huán)節(jié)：通過歌曲、游戲等方式引入動物主題，激發(fā)幼兒興趣5.2故事講述環(huán)節(jié)：播放故事課件，老師講述故事，引導幼兒關(guān)注故事情節(jié)和動物特點5.3角色扮演環(huán)節(jié)：分組進行角色扮演，讓幼兒體驗故事中的角色，培養(yǎng)語言表達和表演能力5.4討論交流環(huán)節(jié)：分組討論故事中的情節(jié)和角色，引導幼兒表達自己的看法六、板書設(shè)計6.1板書主題：猴子的故事6.2關(guān)鍵詞匯：猴子、小鳥、兔子、友善、分享等6.3情節(jié)線索：故事情節(jié)的發(fā)展七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)內(nèi)容：畫出自己喜歡的動物角色，寫一寫它們的特點7.2作業(yè)要求：畫筆工整，文字清晰7.3作業(yè)評價：以鼓勵為主，關(guān)注幼兒的進步八、課后反思8.1教學效果：幼兒對動物特點的認識，語言表達和觀察能力的提升8.2問題與改進：對教學過程中出現(xiàn)的問題進行反思，提出改進措施九、拓展及延伸9.1相關(guān)故事推薦：推薦其他動物主題的故事，激發(fā)幼兒的閱讀興趣9.2活動延伸：開展動物主題的手工制作、戶外活動等，讓幼兒更深入地了解動物9.3家庭參與建議：鼓勵家長帶領(lǐng)幼兒參觀動物園，觀察動物，增強對動物的認識重點和難點解析一、教學內(nèi)容1.1故事主題：猴子的故事在選擇故事主題時，需要關(guān)注幼兒的興趣和認知水平。本節(jié)課選擇猴子作為主角，是因為猴子具有較強的趣味性和互動性，能夠吸引幼兒的注意力，同時猴子也是幼兒在日常生活中較容易接觸到的動物之一，有助于幼兒對故事內(nèi)容的理解和接受。1.2角色設(shè)定：猴子、小鳥、兔子等在角色設(shè)定上，需要關(guān)注各角色的特點和互動關(guān)系。猴子、小鳥、兔子等角色具有不同的特點，如猴子調(diào)皮、小鳥聰明、兔子溫柔等，通過角色之間的互動，可以讓幼兒了解不同動物的特點，同時培養(yǎng)幼兒友善、分享、勇敢等品質(zhì)。1.3故事情節(jié)：猴子在森林中玩耍，與小鳥、兔子等動物的互動在故事情節(jié)的設(shè)計上，需要關(guān)注情節(jié)的趣味性和教育性。本節(jié)課的故事情節(jié)圍繞猴子在森林中與小鳥、兔子等動物的互動展開，通過猴子與其他動物的互動，讓幼兒了解動物的特點，同時引導幼兒學習友善、分享等品質(zhì)。二、教學目標2.1認知目標：讓幼兒認識猴子、小鳥、兔子等動物，了解它們的特點在實現(xiàn)認知目標的過程中，需要關(guān)注幼兒對動物特點的理解和記憶。教師可以通過圖片、實物、視頻等多種形式，幫助幼兒認識猴子、小鳥、兔子等動物，并引導幼兒用語言表達它們的特點。2.2技能目標：培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、觀察能力在實現(xiàn)技能目標的過程中，需要關(guān)注幼兒的語言表達和觀察能力的培養(yǎng)。教師可以通過提問、討論、角色扮演等方式，引導幼兒表達自己的看法，同時培養(yǎng)幼兒觀察故事情節(jié)和動物特點的能力。2.3情感目標：培養(yǎng)幼兒的友善、分享、勇敢等品質(zhì)在實現(xiàn)情感目標的過程中，需要關(guān)注幼兒情感的激發(fā)和培養(yǎng)。教師可以通過故事講述、角色扮演、討論交流等方式，引導幼兒學習友善、分享、勇敢等品質(zhì)，并鼓勵幼兒在實際生活中踐行這些品質(zhì)。四、教具與學具準備4.1教具：動物圖片、故事課件、頭飾等在教具的選擇上，需要關(guān)注教具的趣味性和互動性。動物圖片和故事課件可以幫助幼兒直觀地了解故事情節(jié)和動物特點，頭飾則可以增加角色扮演的趣味性，讓幼兒更好地投入到故事情境中。4.2學具：畫筆、畫紙、手工材料等在學具的選擇上，需要關(guān)注學具的創(chuàng)意性和動手性。畫筆、畫紙可以讓幼兒在課后表達自己對故事的理解，手工材料則可以用于制作動物角色，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。五、教學過程5.1導入環(huán)節(jié)：通過歌曲、游戲等方式引入動物主題，激發(fā)幼兒興趣在導入環(huán)節(jié)，需要關(guān)注幼兒興趣的激發(fā)。教師可以通過歌曲、游戲等方式，引導幼兒關(guān)注動物主題，激發(fā)幼兒對故事的興趣。5.2故事講述環(huán)節(jié)：播放故事課件，老師講述故事，引導幼兒關(guān)注故事情節(jié)和動物特點在故事講述環(huán)節(jié)，需要關(guān)注幼兒對故事情節(jié)和動物特點的理解。教師可以通過播放故事課件、生動講述故事，引導幼兒關(guān)注故事情節(jié)和動物特點，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。5.3角色扮演環(huán)節(jié)：分組進行角色扮演，讓幼兒體驗故事中的角色，培養(yǎng)語言表達和表演能力在角色扮演環(huán)節(jié)，需要關(guān)注幼兒的語言表達和表演能力的培養(yǎng)。教師可以根據(jù)故事情節(jié)，分組讓幼兒扮演不同角色，通過表演的方式，讓幼兒體驗故事中的角色，培養(yǎng)幼兒的語言表達和表演能力。5.4討論交流環(huán)節(jié)：分組討論故事中的情節(jié)和角色，引導幼兒表達自己的看法在討論交流環(huán)節(jié)，需要關(guān)注幼兒的表達能力的培養(yǎng)。教師可以根據(jù)故事情節(jié)和角色，分組讓幼兒進行討論，引導幼兒表達自己的看法，培養(yǎng)幼兒的語言表達和交流能力。六、板書設(shè)計6.1板書主題：猴子的故事6.2關(guān)鍵詞匯：猴子、小鳥、兔子、友善、分享等在板書設(shè)計中，需要關(guān)注關(guān)鍵詞匯的選擇和呈現(xiàn)方式。教師可以選擇與故事情節(jié)和角色相關(guān)的關(guān)鍵詞匯，通過板書的形式，呈現(xiàn)故事的主要內(nèi)容，幫助幼兒對故事情節(jié)進行回憶和鞏固。七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)內(nèi)容：畫出自己喜歡的動物角色，寫一寫它們的特點在作業(yè)設(shè)計中本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講述故事時，注意使用生動、夸張的語言和豐富的語調(diào)，以吸引幼兒的注意力。在提問時，語調(diào)要自然、溫和，以鼓勵幼兒積極回答。3.課堂提問：在討論交流環(huán)節(jié)，提出開放性問題，引導幼兒思考和表達自己的看法?？梢圆捎幂喠魈釂柕姆绞剑屆總€幼兒都有機會參與回答。4.情景導入：通過歌曲、游戲等方式引入動物主題，激發(fā)幼兒興趣?？梢栽O(shè)置一些與故事相關(guān)的情境，讓幼兒參與其中，增加互動性和體驗感。教案反思1.教學內(nèi)容：故事主題和角色設(shè)定較為貼合幼兒的興趣和生活經(jīng)驗，但需要進一步豐富故事情節(jié)，增加趣味性和教育性。2.教學過程：教學過程設(shè)計較為合理，但角色扮演環(huán)節(jié)可以增加更多的互動和創(chuàng)意，讓幼兒更加投入。3.教學方法：語言表達和觀察能力的培養(yǎng)較為到位，但可以進一步增加幼兒的動手操作和互動交流機會。4.教學效果：幼兒對動物特點的認識和情感培養(yǎng)取得一定效果，但需要在情感目標的實現(xiàn)上加大力度，讓幼兒更好地體驗和理解故事中的品質(zhì)。5.拓展延伸：可以增加更多與故事相關(guān)的手工制作、戶外活動等，讓幼兒在實踐中更深入地了解動物。6.教具與學具：教具和學具的選擇較為合適，但需要進一步關(guān)注學具的創(chuàng)意性和動手性，以激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和動手能力。8.課堂提問：課堂提問較為全面，但可以進一步引導幼兒思考和表達自己的看法，培養(yǎng)幼兒的語言表達和思維能力。9.板書設(shè)計：板書設(shè)計簡潔明了，但可以增加一些與故事情節(jié)相關(guān)的插圖，以增加趣味性和直觀性。10.作業(yè)設(shè)計：作業(yè)內(nèi)容較為合適，但需要關(guān)注幼兒完成作業(yè)的情況，及時給予鼓勵和指導。本節(jié)課的教學技巧和竅門主要體現(xiàn)在語言語調(diào)、時間分配、課堂提問、情景導入等方面。教案反思方面，需要關(guān)注教學內(nèi)容的豐富性、教學過程的互動性、教學方法的多樣性、教學效果的情感目標實現(xiàn)、拓展延伸的實踐性、教具與學具的創(chuàng)意性、時間分配的合理性、課堂提問的思考性、板書設(shè)計的趣味性以及作業(yè)設(shè)計的指導性等方面。通過不斷反思和改進，提高教學效果，讓幼兒更好地學習和成長。附件及其他補充說明一、附件列表：1.故事課件2.動物圖片3.頭飾4.畫筆、畫紙5.手工材料6.角色扮演劇本7.討論交流問題清單8.作業(yè)評價標準9.教學反思記錄表二、違約行為及認定：1.未能按照約定時間提供完整的故事課件和動物圖片2.提供的頭飾和手工材料質(zhì)量不符合約定標準3.未在規(guī)定時間內(nèi)完成角色扮演劇本的編寫4.討論交流問題清單中問題不全面，未能覆蓋故事主題的所有方面5.作業(yè)評價標準未能公正客觀地評價幼兒的表現(xiàn)6.教學反思記錄表中的內(nèi)容不詳細，缺乏針對性的改進措施三、法律名詞及解釋：1.違約行為：指合同一方未能履行合同約定的義務(wù)2.合同履行：指合同雙方按照約定完成各自的責任和義務(wù)3.質(zhì)量不符合約定：指合同一方提供的產(chǎn)品或服務(wù)未達到約定的質(zhì)量標準4.合同解除：指合同一方或雙方根據(jù)合同約定或法律規(guī)定，終止合同的效力5.違約責任：指違約方因未能履行合同義務(wù)而應(yīng)承擔的法律責任四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.故事課件和動物圖片不完整：提前與供應(yīng)商溝通，確保按時提供完整材料3.角色扮演劇本編寫滯后：合理安排時間，提前完成劇本編寫4.討論交流問題清單不全面：根據(jù)故事主題，增加相關(guān)問