看圖誦古詩(shī)大班教案

編號(hào)：__________看圖誦古詩(shī)大班教案年級(jí)：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

看圖誦古詩(shī)大班教案目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1古詩(shī)選材1.2圖片選取與解析1.3誦讀技巧與情感表達(dá)二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.2技能目標(biāo)2.3情感目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1難點(diǎn)分析3.2重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備4.2學(xué)具準(zhǔn)備五、教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.2古詩(shī)講解與圖片展示5.3誦讀練習(xí)5.4情感體驗(yàn)六、板書(shū)設(shè)計(jì)6.1板書(shū)內(nèi)容6.2板書(shū)布局七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容7.2作業(yè)要求八、課后反思8.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)8.2教學(xué)改進(jìn)措施九、拓展及延伸9.1拓展活動(dòng)9.2延伸閱讀教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1古詩(shī)選材選材：《靜夜思》、《登鸛雀樓》、《望廬山瀑布》等經(jīng)典古詩(shī)。1.2圖片選取與解析選取與古詩(shī)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如《靜夜思》可選取月光、床前、地上霜等元素的圖片。1.3誦讀技巧與情感表達(dá)教授正確的誦讀節(jié)奏、停頓、語(yǔ)氣等技巧，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)學(xué)生能夠理解古詩(shī)的含義，認(rèn)識(shí)生字詞。2.2技能目標(biāo)學(xué)生能夠流利地誦讀古詩(shī)，掌握基本的閱讀技巧。2.3情感目標(biāo)學(xué)生能夠體驗(yàn)古詩(shī)所表達(dá)的情感，培養(yǎng)對(duì)古典文學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1難點(diǎn)分析生字詞的理解與運(yùn)用，情感表達(dá)的準(zhǔn)確性。3.2重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的意義理解，誦讀技巧的掌握。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備、圖片、生字詞卡片等。4.2學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)生課本、練習(xí)本、文具等。五、教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)利用圖片或故事引入古詩(shī)，激發(fā)學(xué)生的興趣。5.2古詩(shī)講解與圖片展示講解古詩(shī)的意義，展示與古詩(shī)相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生理解。5.3誦讀練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)的誦讀練習(xí)，糾正發(fā)音，強(qiáng)調(diào)誦讀技巧。5.4情感體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)古詩(shī)所表達(dá)的情感，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的感受。六、板書(shū)設(shè)計(jì)6.1板書(shū)內(nèi)容將古詩(shī)的主要內(nèi)容、生字詞、誦讀技巧等關(guān)鍵信息板書(shū)在黑板上。6.2板書(shū)布局合理布局板書(shū)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生觀看和理解。七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容讓學(xué)生回家后，向家長(zhǎng)介紹所學(xué)古詩(shī)，并進(jìn)行誦讀練習(xí)。7.2作業(yè)要求要求學(xué)生認(rèn)真完成，家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，加強(qiáng)家校合作。八、課后反思8.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括認(rèn)知、技能、情感目標(biāo)的達(dá)成情況。8.2教學(xué)改進(jìn)措施根據(jù)學(xué)生的反饋和自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。九、拓展及延伸9.1拓展活動(dòng)組織學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)朗誦比賽，提高學(xué)生的誦讀能力。9.2延伸閱讀推薦學(xué)生閱讀其他經(jīng)典古詩(shī)，擴(kuò)大閱讀面，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1古詩(shī)選材在選材上，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注古詩(shī)的文學(xué)價(jià)值和教育意義。《靜夜思》、《登鸛雀樓》等古詩(shī)具有深厚的文化底蘊(yùn)和鮮明的教育內(nèi)涵，能夠幫助學(xué)生領(lǐng)悟中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，所選古詩(shī)應(yīng)適合大班學(xué)生的認(rèn)知水平，以保證教學(xué)效果。1.2圖片選取與解析圖片的選取應(yīng)與古詩(shī)內(nèi)容緊密相關(guān)，能夠幫助學(xué)生直觀地理解古詩(shī)的意境。例如，在講解《望廬山瀑布》時(shí)，可以選擇描繪瀑布?jí)延^景象的圖片，讓學(xué)生在視覺(jué)上感受詩(shī)句中的“疑是銀河落九天”。圖片的解析則需要教師引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。1.3誦讀技巧與情感表達(dá)誦讀技巧的教授是教學(xué)的重點(diǎn)，包括節(jié)奏、停頓、語(yǔ)氣等方面的指導(dǎo)。教師應(yīng)通過(guò)示范和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的誦讀方法。情感表達(dá)的培養(yǎng)則是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩(shī)內(nèi)容，鼓勵(lì)他們?cè)谡b讀時(shí)融入自己的情感，以達(dá)到情感共鳴的效果。二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的基本內(nèi)容和生字詞有所理解，這是基礎(chǔ)性的認(rèn)知目標(biāo)。教師應(yīng)確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地解釋古詩(shī)中的關(guān)鍵字詞，理解其含義。2.2技能目標(biāo)學(xué)生能夠流利地誦讀古詩(shī)，這是技能目標(biāo)的核心。教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的誦讀流暢性和準(zhǔn)確性，通過(guò)反復(fù)練習(xí)和指導(dǎo)，使學(xué)生能夠熟練地掌握古詩(shī)的誦讀技巧。2.3情感目標(biāo)學(xué)生能夠體驗(yàn)古詩(shī)所表達(dá)的情感，并在誦讀中表達(dá)出來(lái)。教師應(yīng)創(chuàng)造情感體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，如通過(guò)故事講解、情景模擬等方式，讓學(xué)生深入感受古詩(shī)的情感內(nèi)涵。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1難點(diǎn)分析教學(xué)難點(diǎn)主要在于生字詞的理解與運(yùn)用，以及情感表達(dá)的準(zhǔn)確性。生字詞的理解需要學(xué)生具備一定的詞匯量和文化背景知識(shí)，教師應(yīng)通過(guò)講解和實(shí)例分析，幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。情感表達(dá)的準(zhǔn)確性則需要教師引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩(shī)，通過(guò)情感引導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生準(zhǔn)確地表達(dá)古詩(shī)中的情感。3.2重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的意義理解和誦讀技巧的掌握是教學(xué)的重點(diǎn)。教師應(yīng)在教學(xué)中不斷強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的意義，通過(guò)講解、示范等方式，使學(xué)生深入理解古詩(shī)的內(nèi)容。同時(shí)，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的誦讀技巧，通過(guò)指導(dǎo)和練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練地掌握并運(yùn)用到實(shí)際誦讀中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備教具包括多媒體教學(xué)設(shè)備、圖片、生字詞卡片等。多媒體教學(xué)設(shè)備用于展示圖片和播放相關(guān)音頻資料，圖片用于直觀展示古詩(shī)內(nèi)容，生字詞卡片用于輔助學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。4.2學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)具包括學(xué)生課本、練習(xí)本、文具等。學(xué)生課本用于學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)古詩(shī)內(nèi)容，練習(xí)本用于記錄生字詞和誦讀練習(xí)，文具用于書(shū)寫(xiě)和繪畫(huà)。五、教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。教師可以通過(guò)講述與古詩(shī)相關(guān)的故事、謎語(yǔ)等方式，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對(duì)古詩(shī)的興趣。5.2古詩(shī)講解與圖片展示講解古詩(shī)時(shí)，教師應(yīng)重點(diǎn)解釋生字詞的含義，并通過(guò)圖片展示古詩(shī)中的意境，幫助學(xué)生更好地理解古詩(shī)。5.3誦讀練習(xí)誦讀練習(xí)是教學(xué)的核心環(huán)節(jié)。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)的誦讀，糾正發(fā)音，強(qiáng)調(diào)誦讀技巧，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的感受。5.4情感體驗(yàn)情感體驗(yàn)是幫助學(xué)生深入理解古詩(shī)的重要手段。教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、講述故事等方式，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)古詩(shī)中的情感，并鼓勵(lì)他們?cè)谡b讀中表達(dá)出來(lái)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)6.1板書(shū)內(nèi)容板書(shū)應(yīng)包括古詩(shī)的、作者、主要內(nèi)容、生字詞、誦讀技巧等關(guān)鍵信息。6.2板書(shū)布局板書(shū)布局應(yīng)合理，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生觀看和理解。例如，可以將古詩(shī)的主要內(nèi)容用大的字體書(shū)寫(xiě)，生字詞和誦讀技巧則可以用小的字體或列表形式呈現(xiàn)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容作業(yè)應(yīng)與課堂內(nèi)容緊密結(jié)合，如讓學(xué)生回家后向家長(zhǎng)介紹所學(xué)古詩(shī)，進(jìn)行誦讀練習(xí)等。7.2作業(yè)要求作業(yè)本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)采用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，增強(qiáng)古詩(shī)的韻律感和感染力。在重要的句子或關(guān)鍵字詞上加重語(yǔ)氣，引起學(xué)生的注意。使用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，幫助學(xué)生更好地理解古詩(shī)的意境。2.時(shí)間分配合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在重要的環(huán)節(jié)，如古詩(shī)講解和誦讀練習(xí)上，適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。3.課堂提問(wèn)通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。設(shè)計(jì)問(wèn)題要具有針對(duì)性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩(shī)的內(nèi)容和情感。4.情景導(dǎo)入通過(guò)講述與古詩(shī)相關(guān)的故事、謎語(yǔ)等方式，創(chuàng)造情景導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力。利用圖片、音樂(lè)等資源，營(yíng)造氛圍，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解古詩(shī)的意境。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容反思所選古詩(shī)是否適合學(xué)生的認(rèn)知水平，是否能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。檢查圖片選取是否與古詩(shī)內(nèi)容緊密相關(guān)，是否能夠幫助學(xué)生理解。2.教學(xué)過(guò)程反思導(dǎo)入環(huán)節(jié)是否成功吸引了學(xué)生的注意力，是否有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣。檢查古詩(shī)講解是否清晰明了，是否能夠幫助學(xué)生理解生字詞和情感表達(dá)。3.教學(xué)方法反思課堂提問(wèn)是否具有針對(duì)性和啟發(fā)性，是否能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考。4.學(xué)生反饋觀察學(xué)生的參與程度和反應(yīng)，了解他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。收集學(xué)生的提問(wèn)和意見(jiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑。5.教學(xué)改進(jìn)根據(jù)學(xué)生的反饋和自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。不斷更新和豐富教學(xué)資源，保持教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性和吸引力。附件及其他補(bǔ)充說(shuō)明一、附件列表：1.古詩(shī)選材清單2.圖片選取與解析指南3.誦讀技巧與情感表達(dá)指導(dǎo)手冊(cè)4.教學(xué)目標(biāo)詳細(xì)說(shuō)明5.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)分析報(bào)告6.教具與學(xué)具準(zhǔn)備清單7.教學(xué)過(guò)程時(shí)間分配表8.課堂提問(wèn)設(shè)計(jì)模板9.情景導(dǎo)入方案10.板書(shū)設(shè)計(jì)示例11.作業(yè)設(shè)計(jì)模板12.課后反思模板13.拓展及延伸活動(dòng)計(jì)劃二、違約行為及認(rèn)定：1.未按照約定時(shí)間提供教學(xué)材料2.提供材料不符合約定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)3.未按照約定進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)4.未按時(shí)完成教學(xué)目標(biāo)5.未按照約定提供教學(xué)服務(wù)6.未按時(shí)提交作業(yè)和反饋7.其他違反合同約定的行為三、法律名詞及解釋?zhuān)?.違約行為：違反合同約定的行為2.合同履行：按照合同約定進(jìn)行的行為3.教學(xué)質(zhì)量：教學(xué)活動(dòng)達(dá)到的預(yù)期效果4.教學(xué)服務(wù)：教師提供的教育教學(xué)活動(dòng)5.違約責(zé)任：違反合同約定應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任6.合同解除：合同雙方約定終止合同關(guān)系7.賠償責(zé)任：因違約行為所需承擔(dān)的賠償責(zé)任四、執(zhí)行中遇到的問(wèn)題及解決辦法：1.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足：通過(guò)豐富教學(xué)手段和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容來(lái)提高學(xué)生興趣。2.教學(xué)材料不符合質(zhì)量要求：及時(shí)與供應(yīng)商溝通，要求更換或修復(fù)不符合質(zhì)量的材料。3.學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳：通過(guò)個(gè)性化輔導(dǎo)和調(diào)整教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。4.教師教學(xué)進(jìn)度與計(jì)劃不符：重新規(guī)劃教學(xué)進(jìn)度，確保按時(shí)完成教學(xué)目標(biāo)。5.學(xué)生作業(yè)提交遲緩：加強(qiáng)家校溝通，提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。6.教學(xué)資源不足：積極尋求額外資源，如圖書(shū)館、在線資源等，以補(bǔ)充教學(xué)資源。