19大象的耳朵 （教案 ）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)

19大象的耳朵（教案）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第19課《大象的耳朵》。本課主要圍繞大象的耳朵展開，描述了大象耳朵的特點(diǎn)以及大象的生活習(xí)性。通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠理解并掌握生字詞，提升閱讀理解能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)動(dòng)物的課文，對(duì)動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性有一定的了解。本課通過對(duì)大象耳朵的描述，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解大象的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和保護(hù)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

同時(shí)，學(xué)生能夠通過閱讀課文，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，體驗(yàn)作者對(duì)大象耳朵的描繪之美。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生還能夠了解到中國(guó)傳統(tǒng)文化中對(duì)大象的認(rèn)知，培養(yǎng)文化傳承與理解能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.生字詞的學(xué)習(xí)與理解：包括“大象”、“耳朵”、“搖晃”等詞語(yǔ)的意思和用法。

2.課文內(nèi)容的理解：通過閱讀課文，了解大象耳朵的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

難點(diǎn)：

1.生字詞的掌握：對(duì)于部分生僻字詞，學(xué)生可能不熟悉，需要通過講解和練習(xí)來(lái)掌握。

2.課文深層次含義的理解：學(xué)生可能難以理解課文中所傳達(dá)的保護(hù)動(dòng)物和大自然的信息。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)生字詞，可以通過分組練習(xí)、游戲等方式，增強(qiáng)學(xué)生的記憶和理解。

2.對(duì)于課文難點(diǎn)的理解，可以結(jié)合圖片、視頻等教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并通過小組討論的方式促進(jìn)學(xué)生的理解和思考。同時(shí)，教師可以適時(shí)給予引導(dǎo)和提示，幫助學(xué)生把握課文的深層次含義。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過口頭講解，向?qū)W生傳授大象耳朵的特點(diǎn)和生活習(xí)性等知識(shí)。

-互動(dòng)討論法：學(xué)生分組討論，分享對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

-情境教學(xué)法：通過展示圖片、視頻等教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境地感受課文內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，如大象、小鳥等，通過表演的方式增強(qiáng)對(duì)課文的理解和記憶。

-游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲，如生字詞接龍、大象耳朵特征問答等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

-創(chuàng)意繪畫：學(xué)生根據(jù)課文描述，繪制大象的耳朵，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、生字詞、圖片等，直觀地傳達(dá)信息，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：播放有關(guān)大象的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解大象的生活習(xí)性和耳朵的特點(diǎn)。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行互動(dòng)討論，方便學(xué)生發(fā)表意見和交流想法，提高課堂的互動(dòng)性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《大象的耳朵》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道大象的耳朵是什么樣子嗎？它們有什么特別之處？”

展示一些關(guān)于大象耳朵的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受大象耳朵的魅力。

簡(jiǎn)短介紹大象耳朵的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。

過程：

教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，邊讀邊解釋生字詞的意思。

學(xué)生自讀課文，嘗試?yán)斫庹n文的大意。

通過問題討論，幫助學(xué)生深入理解課文中的細(xì)節(jié)。

3.生字詞學(xué)習(xí)與練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握并熟練運(yùn)用本課的生字詞。

過程：

學(xué)生自告奮勇或由教師指定學(xué)生朗讀課文，其他學(xué)生聽寫生字詞。

通過游戲、競(jìng)賽等形式，讓學(xué)生練習(xí)使用生字詞。

學(xué)生相互檢查生字詞的掌握情況。

4.課文討論與思考（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力。

過程：

教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的主題和信息。

學(xué)生分組討論，分享對(duì)課文的理解和感受。

每組選代表進(jìn)行匯報(bào)，其他學(xué)生和教師給予評(píng)價(jià)。

5.創(chuàng)意表達(dá)與展示（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

過程：

學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的情節(jié)，通過繪畫、表演等形式進(jìn)行展示。

學(xué)生展示自己的作品，其他學(xué)生和教師給予評(píng)價(jià)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的重要性和意義。

過程：

教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文內(nèi)容、生字詞學(xué)習(xí)等。

強(qiáng)調(diào)課文在語(yǔ)言學(xué)習(xí)和文化理解中的價(jià)值和作用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于課文內(nèi)容的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解課文內(nèi)容：《大象的耳朵》這篇課文描述了大象耳朵的特點(diǎn)和生活習(xí)性，學(xué)生通過閱讀和討論，能夠深入理解課文內(nèi)容，掌握課文中的關(guān)鍵信息。

2.掌握生字詞：學(xué)生將能夠熟練掌握并運(yùn)用本課的生字詞，包括“大象”、“耳朵”、“搖晃”等，能夠正確書寫和使用這些詞語(yǔ)。

3.提升閱讀理解能力：通過課文學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生將能夠提高閱讀理解能力，能夠分析和理解課文中的細(xì)節(jié)和深層含義。

4.培養(yǎng)審美鑒賞能力：通過欣賞課文中的描寫和創(chuàng)意表達(dá)活動(dòng)，學(xué)生將能夠提升對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，體驗(yàn)作者對(duì)大象耳朵的描繪之美。

5.增強(qiáng)文化傳承與理解：學(xué)生將能夠了解到中國(guó)傳統(tǒng)文化中對(duì)大象的認(rèn)知，培養(yǎng)文化傳承與理解能力，理解大象在中華文化中的意義和價(jià)值。

6.提高合作能力和創(chuàng)造力：通過小組討論和創(chuàng)意表達(dá)活動(dòng)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，提升個(gè)人的綜合素質(zhì)。

7.鞏固學(xué)習(xí)效果：通過課后作業(yè)的撰寫，學(xué)生將能夠鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶，進(jìn)一步提高語(yǔ)言表達(dá)和寫作能力。板書設(shè)計(jì)1.課文標(biāo)題《大象的耳朵》

板書設(shè)計(jì)：在黑板上用大字書寫課文標(biāo)題《大象的耳朵》，字體要清晰、美觀，吸引學(xué)生的注意力。

2.大象耳朵的特點(diǎn)

板書設(shè)計(jì)：

①用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)概括大象耳朵的特點(diǎn)，如“大”、“長(zhǎng)”、“搖晃”等。

②配合相應(yīng)的圖片或符號(hào)，形象地展示大象耳朵的形狀和動(dòng)作。

3.大象的生活習(xí)性

板書設(shè)計(jì)：

①用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言描述大象的生活習(xí)性，如“吃草”、“喝水”、“休息”等。

②配合相應(yīng)的圖片或符號(hào)，生動(dòng)地展示大象的生活場(chǎng)景。

4.生字詞

板書設(shè)計(jì)：

①列出本課的生字詞，如“大象”、“耳朵”、“搖晃”等。

②用不同的顏色或字體標(biāo)注生字詞，突出重點(diǎn)。

5.課文重點(diǎn)句子

板書設(shè)計(jì)：

①選取課文中具有代表性的句子，如“大象的耳朵像扇子一樣搖晃?！?/p>

②用引號(hào)標(biāo)注，并用不同顏色或字體突出句子的重要性。

6.課文深層含義

板書設(shè)計(jì)：

①用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)課文深層含義，如“保護(hù)動(dòng)物”、“尊重自然”等。

②配合相關(guān)的圖片或符號(hào)，形象地展示課文所傳達(dá)的信息。

7.創(chuàng)意表達(dá)與展示

板書設(shè)計(jì)：

①用關(guān)鍵詞或符號(hào)表示學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)活動(dòng)，如繪畫、表演等。

②配合相應(yīng)的圖片或符號(hào)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《大象的故事》、《非洲的大象生活》等，了解大象的日常生活和與人類的互動(dòng)。

-視頻資源：紀(jì)錄片《非洲野生動(dòng)物園》中有關(guān)大象的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境的片段。

-繪畫素材：提供一些關(guān)于大象的圖片，鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)作，畫出自己心中的大象。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇感興趣的拓展內(nèi)容，進(jìn)行課后學(xué)習(xí)和探索。

-教師可推薦閱讀材料，解答學(xué)生的疑問，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生可以將拓展學(xué)習(xí)的心得體會(huì)或作品，在下一次課堂上進(jìn)行分享和展示。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入研究，如了解大象的保護(hù)現(xiàn)狀，思考人類與動(dòng)物的關(guān)系等。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如搜索引擎、學(xué)術(shù)文章等，獲取更多有關(guān)大象的信息。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討大象的保護(hù)意義和人類的責(zé)任。

-學(xué)生可以嘗試寫作，如撰寫一篇關(guān)于大象的短文，表達(dá)自己的思考和感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀動(dòng)物園、參與動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)等。教學(xué)反思首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)生字詞方面存在一定的困難。雖然我在課堂上通過多種方式幫助學(xué)生記憶和理解生字詞，但部分學(xué)生仍然難以掌握。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加注重生字詞的教學(xué)方法，采用更多的互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶生字詞。

其次，學(xué)生在理解課文內(nèi)容和深層含義方面也存在一定的問題。雖然我在課堂上通過講解和討論幫助學(xué)生理解課文，但部分學(xué)生仍然難以把握課文的主旨和深層含義。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加注重課文內(nèi)容的深入講解，采用更多的案例和情境教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

再次，學(xué)生在創(chuàng)意表達(dá)和展示方面表現(xiàn)出較高的興趣和創(chuàng)造力。通過繪畫和表演等形式的創(chuàng)意表達(dá)，學(xué)生能夠更好地理解和掌