人音版一年級(jí)下冊(cè)第1課小雨沙沙 教案

人音版一年級(jí)下冊(cè)第1課小雨沙沙教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人音版一年級(jí)下冊(cè)第1課《小雨沙沙》。歌曲《小雨沙沙》是一首富有童趣的兒童歌曲，通過歌詞描繪了小雨沙沙落下的情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)雨的喜愛。歌曲節(jié)奏簡單，旋律朗朗上口，適合一年級(jí)學(xué)生學(xué)唱。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的樂理知識(shí)，如音名、音高、節(jié)奏等。此外，學(xué)生在生活中也有過下雨的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)雨有一定的認(rèn)知。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步鞏固已學(xué)的樂理知識(shí)，并將生活經(jīng)驗(yàn)與音樂相結(jié)合，更好地理解和表現(xiàn)歌曲。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，包括：感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造、理解與分析、交流與合作。通過學(xué)習(xí)《小雨沙沙》這首歌曲，學(xué)生將能夠：

1.感受與欣賞：學(xué)生能夠通過聽、唱、動(dòng)等方式，感受音樂的節(jié)奏和旋律，體驗(yàn)音樂帶來的愉悅情感。

2.表現(xiàn)與創(chuàng)造：學(xué)生能夠積極參與歌曲演唱，用恰當(dāng)?shù)囊袅俊⒁羯捅砬楸憩F(xiàn)歌曲的童趣和生動(dòng)性。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，創(chuàng)作簡單的節(jié)奏或動(dòng)作來伴隨歌曲。

3.理解與分析：學(xué)生能夠理解歌曲的主題和情感，通過討論和講解，了解歌曲背景和文化意義，提升對(duì)音樂的理解能力。

4.交流與合作：學(xué)生在小組活動(dòng)中，能夠與他人共同探討、合作完成音樂任務(wù)，如合唱、合作創(chuàng)作等，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流溝通能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）歌曲《小雨沙沙》的演唱：學(xué)生能夠熟練地演唱歌曲，把握歌曲的節(jié)奏和旋律。

（2）樂理知識(shí)的鞏固與應(yīng)用：學(xué)生能夠運(yùn)用已學(xué)的樂理知識(shí)，如音名、音高、節(jié)奏等，來理解和表現(xiàn)歌曲。

（3）對(duì)歌曲主題和情感的理解：學(xué)生能夠理解歌曲的主題和情感，體會(huì)歌曲的童趣和生動(dòng)性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）歌曲中的節(jié)奏變化：歌曲《小雨沙沙》中的節(jié)奏有一定的變化，學(xué)生需要掌握正確的節(jié)奏，以便能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲。

（2）音高的準(zhǔn)確性：學(xué)生在一年級(jí)階段，音準(zhǔn)概念尚在形成中，因此在演唱歌曲時(shí)，需要注意音高的準(zhǔn)確性。

（3）對(duì)歌曲背景和文化意義的理解：學(xué)生可能對(duì)歌曲《小雨沙沙》的背景和文化意義了解不多，需要通過教師的講解和引導(dǎo)，加深對(duì)歌曲的理解。

針對(duì)上述重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重歌曲演唱的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的節(jié)奏和音高，同時(shí)通過講解和討論，幫助學(xué)生理解歌曲的背景和文化意義。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小雨沙沙》這首歌曲的樂譜或音頻資料，以及相關(guān)的理論學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集與歌曲《小雨沙沙》相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如雨滴falling的動(dòng)畫、雨滴聲音的音頻樣本等，以幫助學(xué)生更直觀地理解歌曲內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些簡單的打擊樂器，如小鼓、沙錘等，讓學(xué)生在課堂上能夠親身體驗(yàn)和實(shí)踐歌曲中的節(jié)奏。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和演唱區(qū)。小組討論區(qū)用于學(xué)生小組活動(dòng)和討論，演唱區(qū)則是學(xué)生演唱歌曲的地方。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)或音響設(shè)備，用于播放歌曲和音頻資源；準(zhǔn)備投影儀或白板，用于展示圖片、圖表等視覺資源。

6.音樂軟件：如果條件允許，可以準(zhǔn)備一些音樂創(chuàng)作或演奏軟件，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行簡單的音樂創(chuàng)作和演奏練習(xí)。

7.安全措施：如果使用實(shí)驗(yàn)器材，要確保其完整性和安全性，避免學(xué)生在操作過程中受傷。

8.教學(xué)環(huán)境布置：在教室內(nèi)設(shè)置一些與歌曲《小雨沙沙》相關(guān)的裝飾，如雨滴掛飾、雨傘擺設(shè)等，營造出輕松愉悅的教學(xué)氛圍。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《小雨沙沙》的樂譜、歌詞和相關(guān)趣味性雨滴聲音的音頻樣本，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞歌曲主題和雨的的自然現(xiàn)象，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀樂譜和歌詞，理解歌曲的結(jié)構(gòu)和情感。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如對(duì)歌曲結(jié)構(gòu)的理解、對(duì)雨滴聲音的感想等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《小雨沙沙》的歌曲內(nèi)容和雨的自然現(xiàn)象，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示雨滴落在不同物體上的聲音案例，引出《小雨沙沙》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲的節(jié)奏、旋律和表達(dá)的情感，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演（模擬雨滴落在不同物體上的聲音）、實(shí)驗(yàn)（用打擊樂器表現(xiàn)雨滴聲音）等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂表達(dá)技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)音樂知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解歌曲的節(jié)奏、旋律和情感。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂表達(dá)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《小雨沙沙》的歌曲內(nèi)容和表達(dá)的情感，掌握音樂表達(dá)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與音樂表達(dá)和自然現(xiàn)象相關(guān)的拓展資源（如音樂創(chuàng)作軟件、關(guān)于雨的趣味科普視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的音樂知識(shí)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小雨的舞蹈》：一篇關(guān)于小雨的童話故事，引導(dǎo)學(xué)生想象小雨的舞蹈場景，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的喜愛。

-《雨滴的旅行》：一首描繪雨滴旅行過程的詩歌，學(xué)生可以通過朗讀和創(chuàng)作動(dòng)作來感受詩歌的韻律和情感。

-《小雨沙沙》歌曲創(chuàng)作背景：介紹《小雨沙沙》歌曲的創(chuàng)作背景和作曲家簡介，幫助學(xué)生了解音樂的歷史和文化。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一首關(guān)于雨的歌曲，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的節(jié)奏和旋律知識(shí)，表達(dá)對(duì)雨的喜愛和想象。

-觀察和記錄不同天氣下的雨滴聲音和樣子，嘗試用文字或繪畫表達(dá)出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生可以查找其他關(guān)于雨的音樂作品，如古典音樂、電影配樂等，欣賞并分析其音樂特點(diǎn)和情感表達(dá)，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：歌曲的節(jié)奏、旋律、音高、音量等。

-板書設(shè)計(jì)：以《小雨沙沙》的樂譜為基礎(chǔ)，標(biāo)注出節(jié)奏、旋律、音高、音量等關(guān)鍵點(diǎn)，讓學(xué)生能夠直觀地看到歌曲的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

2.樂理知識(shí)的鞏固與應(yīng)用：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：音名、音高、節(jié)奏、拍號(hào)等。

-板書設(shè)計(jì)：列出音名、音高、節(jié)奏、拍號(hào)等概念，用圖表或圖解的方式展示它們的對(duì)應(yīng)關(guān)系和應(yīng)用，幫助學(xué)生理解和記憶。

3.對(duì)歌曲主題和情感的理解：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：歌曲的主題、情感、文化意義等。

-板書設(shè)計(jì)：以《小雨沙沙》的主題和情感為核心，通過關(guān)鍵詞匯或圖示來展示歌曲的文化背景和情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

4.音樂表現(xiàn)與創(chuàng)造：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：音樂表現(xiàn)、創(chuàng)造、節(jié)奏、旋律等。

-板書設(shè)計(jì)：列出音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造的概念，通過實(shí)例展示如何通過節(jié)奏、旋律等元素來表達(dá)音樂情感和創(chuàng)造音樂作品，幫助學(xué)生理解和實(shí)踐。

5.音樂交流與合作：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：音樂交流、合作、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等。

-板書設(shè)計(jì)：列出音樂交流和合作的概念，通過小組活動(dòng)和討論來展示如何在音樂中進(jìn)行有效的交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。課堂1.提問評(píng)價(jià)：在課堂上通過提問，了解學(xué)生對(duì)《小雨沙沙》歌曲的節(jié)奏、旋律、音高、音量的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進(jìn)行解決。

2.觀察評(píng)價(jià)：在課堂上觀察學(xué)生的演唱表現(xiàn)，了解他們對(duì)歌曲的情感理解和表現(xiàn)能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

3.測試評(píng)價(jià)：通過小測試，了解學(xué)生對(duì)樂理知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進(jìn)行解決。

4.小組合作評(píng)價(jià)：在小組合作活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與情況和表現(xiàn)，了解他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和音樂表現(xiàn)能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.作業(yè)完成情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，了解他們對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

2.作業(yè)質(zhì)量：評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，包括書寫、內(nèi)容、創(chuàng)意等方面，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進(jìn)行解決。

3.作業(yè)進(jìn)步：對(duì)比學(xué)生的作業(yè)，了解他們的進(jìn)步情況，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

4.作業(yè)反饋：通過作業(yè)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，及時(shí)解決問題，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

教學(xué)評(píng)價(jià)的作用與目的：

1.了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生的自我提升。

4.通過評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思在完成《小雨沙沙》的教學(xué)后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了反思，以下是我的一些思考和總結(jié)。

首先，我在課前準(zhǔn)備階段，通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)任務(wù)的理解和完成情況不太理想。今后，我需要在發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)更加詳細(xì)地說明任務(wù)要求和目的，以便學(xué)生更好地理解和執(zhí)行。

其次，在課堂實(shí)施過程中，我通過講解知識(shí)點(diǎn)和設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握課程內(nèi)容。但在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在參與課堂活動(dòng)時(shí)顯得有些被動(dòng)，不太愿意主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的能力缺乏信心，或者是因?yàn)樗麄冞€沒有完全理解課程內(nèi)容。今后，我需要在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并提供更多的支持和幫助，以便他們能夠更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

再次，在課后拓展應(yīng)用階段，我提供了相關(guān)的拓展閱讀材料和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)拓展閱讀材料和課后探究的興趣不高，可能是因?yàn)樗麄冇X得這些內(nèi)容與課程內(nèi)容關(guān)系不大，或者是因?yàn)樗麄冞€沒有完全掌握課