2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界 課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì) 第1課時(shí) 化學(xué)變化和物理變化教案 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第一單元走進(jìn)化學(xué)世界課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)第1課時(shí)化學(xué)變化和物理變化教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第一單元走進(jìn)化學(xué)世界課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)的第1課時(shí)，主要涉及化學(xué)變化和物理變化的概念、特點(diǎn)和區(qū)別。具體內(nèi)容包括：

1.化學(xué)變化和物理變化的定義：化學(xué)變化是指物質(zhì)在變化過(guò)程中產(chǎn)生新的物質(zhì)的過(guò)程，而物理變化是指物質(zhì)在變化過(guò)程中不產(chǎn)生新的物質(zhì)的過(guò)程。

2.化學(xué)變化和物理變化的特點(diǎn)：化學(xué)變化通常伴隨著能量的變化，如放熱、吸熱、發(fā)光等現(xiàn)象，而物理變化通常不伴隨著能量的變化。

3.化學(xué)變化和物理變化的區(qū)別：化學(xué)變化會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì)，而物理變化不會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、證據(jù)推理、模型構(gòu)建和轉(zhuǎn)化創(chuàng)新四個(gè)方面。具體包括：

1.科學(xué)探究：通過(guò)觀察和分析物質(zhì)變化的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛦?wèn)題解決能力。

2.證據(jù)推理：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和理論知識(shí)進(jìn)行邏輯推理和證據(jù)分析的能力。

3.模型構(gòu)建：通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)變化和物理變化的概念和特點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建物質(zhì)變化的模型，理解物質(zhì)變化的本質(zhì)。

4.轉(zhuǎn)化創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的物質(zhì)變化知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和轉(zhuǎn)化能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些物質(zhì)變化的概念，如簡(jiǎn)單的物理變化（如溶解、融化等）和化學(xué)變化（如燃燒、中和等）。他們可能已經(jīng)了解了物質(zhì)變化的一些基本特征，如放熱、吸熱等。此外，學(xué)生可能已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)操作的基本技能，如使用顯微鏡、進(jìn)行簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣各異，有的學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作感興趣，有的學(xué)生對(duì)理論知識(shí)感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的邏輯思維能力、觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力各有差異。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，有的學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生喜歡通過(guò)動(dòng)手操作學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則喜歡通過(guò)聽(tīng)講和閱讀學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解化學(xué)變化和物理變化的概念和特點(diǎn)方面，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。他們可能難以區(qū)分化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別，特別是在觀察到一些復(fù)雜的物質(zhì)變化現(xiàn)象時(shí)。此外，學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的細(xì)節(jié)和注意事項(xiàng)不夠熟悉，需要老師在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)一些理論知識(shí)的理解和應(yīng)用能力較弱，需要老師通過(guò)實(shí)例和實(shí)際問(wèn)題來(lái)進(jìn)行解釋和引導(dǎo)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法和小組合作法等多種教學(xué)方法。首先，通過(guò)講授法向?qū)W生傳授化學(xué)變化和物理變化的概念和特點(diǎn)。然后，利用實(shí)驗(yàn)法讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察物質(zhì)變化的現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)證意識(shí)。接下來(lái)，運(yùn)用討論法讓學(xué)生分享自己的實(shí)驗(yàn)觀察和理解，促進(jìn)學(xué)生之間的思想交流。最后，采用小組合作法讓學(xué)生合作完成一些探究性任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.導(dǎo)入：通過(guò)展示一些日常生活中的物質(zhì)變化現(xiàn)象，如燒水、鐵生銹等，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

b.實(shí)驗(yàn)觀察：安排一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如燃燒實(shí)驗(yàn)、溶解實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察物質(zhì)變化的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證意識(shí)。

c.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們分享自己的實(shí)驗(yàn)觀察和理解，討論化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別。

d.探究性任務(wù)：布置一些探究性任務(wù)，如設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證化學(xué)變化伴隨能量變化的現(xiàn)象，讓學(xué)生合作完成，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

3.教學(xué)媒體和資源：在本節(jié)課中，將使用PPT、實(shí)驗(yàn)器材、視頻資源以及在線工具等教學(xué)媒體和資源。PPT用于展示理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作步驟，實(shí)驗(yàn)器材用于讓學(xué)生親身體驗(yàn)物質(zhì)變化，視頻資源用于展示一些難以現(xiàn)場(chǎng)演示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，在線工具用于學(xué)生提交作業(yè)和進(jìn)行互動(dòng)討論。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)物質(zhì)變化和性質(zhì)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是化學(xué)變化和物理變化嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于物質(zhì)變化的現(xiàn)象，如燃燒、溶解等，讓學(xué)生初步感受化學(xué)變化的魅力。

簡(jiǎn)短介紹化學(xué)變化和物理變化的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.化學(xué)變化和物理變化基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解化學(xué)變化和物理變化的基本概念、特點(diǎn)和區(qū)別。

過(guò)程：

講解化學(xué)變化和物理變化的定義，包括其主要特點(diǎn)和區(qū)別。

詳細(xì)介紹化學(xué)變化和物理變化的典型例子，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.化學(xué)變化和物理變化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解化學(xué)變化和物理變化的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的化學(xué)變化和物理變化案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解化學(xué)變化和物理變化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用化學(xué)變化和物理變化解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與化學(xué)變化和物理變化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)化學(xué)變化和物理變化的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)變化和物理變化的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括化學(xué)變化和物理變化的基本概念、特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)化學(xué)變化和物理變化在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用化學(xué)變化和物理變化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于化學(xué)變化和物理變化的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《化學(xué)變化與物理變化的現(xiàn)象和本質(zhì)》：《化學(xué)教育》雜志上的文章，深入探討了化學(xué)變化和物理變化的現(xiàn)象和本質(zhì)，提供了更多的理論支持。

-《物質(zhì)變化的奧秘》：一本關(guān)于物質(zhì)變化的科普讀物，用通俗易懂的語(yǔ)言解釋了物質(zhì)變化的原理和應(yīng)用，有助于學(xué)生更好地理解本節(jié)課的內(nèi)容。

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)手冊(cè)》：一本實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)，提供了許多與物質(zhì)變化相關(guān)的實(shí)驗(yàn)方案和操作步驟，學(xué)生可以動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)物質(zhì)變化的理解。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普視頻、在線課程等，進(jìn)一步了解物質(zhì)變化的相關(guān)知識(shí)，如化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)、物理變化的各種現(xiàn)象等。

-學(xué)生可以觀察日常生活中的物質(zhì)變化現(xiàn)象，如烹飪、清潔等，嘗試用本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)解釋這些現(xiàn)象，鍛煉自己的實(shí)踐能力。

-學(xué)生可以進(jìn)行一些小實(shí)驗(yàn)，如制作酸堿指示劑、觀察鐵的生銹等，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)變化的規(guī)律，提高自己的實(shí)驗(yàn)操作能力。

-學(xué)生可以深入研究一些物質(zhì)變化領(lǐng)域的科學(xué)家和技術(shù)，了解他們的貢獻(xiàn)和影響，激發(fā)自己對(duì)化學(xué)學(xué)科的熱愛(ài)和追求。七、教學(xué)反思與總結(jié)在今天講授九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第一單元走進(jìn)化學(xué)世界課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)的第1課時(shí)中，我以化學(xué)變化和物理變化為核心內(nèi)容，采用了多種教學(xué)方法，如講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法和小組合作法等。在教學(xué)過(guò)程中，我盡力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力、證據(jù)推理能力、模型構(gòu)建能力和轉(zhuǎn)化創(chuàng)新能力。

在教學(xué)反思方面，我認(rèn)為自己在以下幾個(gè)方面做得較好：

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察物質(zhì)變化的現(xiàn)象，增強(qiáng)了他們的實(shí)證意識(shí)。

2.通過(guò)小組討論和探究性任務(wù)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

3.運(yùn)用在線工具和視頻資源，豐富了教學(xué)媒體和資源，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

然而，我也意識(shí)到在教學(xué)中存在一些不足之處：

1.在實(shí)驗(yàn)操作方面，部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)和注意事項(xiàng)不夠熟悉，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)和糾正。

2.在理論知識(shí)的理解和應(yīng)用方面，部分學(xué)生仍存在困難，需要我采用更生動(dòng)形象的教學(xué)方法，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，今后需要采取更多措施，如小組積分、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好。學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作、理論知識(shí)的理解和應(yīng)用、合作能力和問(wèn)題解決能力等方面取得了一定的進(jìn)步。然而，仍需針對(duì)存在的問(wèn)題和不足，提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

2.采用更生動(dòng)形象的教學(xué)方法，如案例分析、角色扮演等，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用理論知識(shí)。

3.提高小組討論的參與度，鼓勵(lì)更多學(xué)生積極參與討論和分享。

4.針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)效果。八、課堂課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課中，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)：

1.提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)化學(xué)變化和物理變化的概念、特點(diǎn)和區(qū)別的掌握程度。提問(wèn)可以采取直接提問(wèn)和討論提問(wèn)的方式，讓學(xué)生積極思考并回答問(wèn)題。

2.觀察：在實(shí)驗(yàn)操作和小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范，小組討論是否積極，以及學(xué)生的參與度和合作程度。通過(guò)觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和小組討論中的問(wèn)題，并進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。

3.測(cè)試：在課堂結(jié)束前，我會(huì)進(jìn)行一次簡(jiǎn)短的測(cè)試，測(cè)試學(xué)生對(duì)化學(xué)變化和物理變化的概念、特點(diǎn)和區(qū)別的掌握程度。通過(guò)測(cè)試，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題并進(jìn)行解決。

作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要反饋方式，通過(guò)認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在本節(jié)課的作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)是否按時(shí)完成，作業(yè)的整潔度和規(guī)范度是否符合要求。通過(guò)檢查作業(yè)完成情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和時(shí)間管理能力。

2.作業(yè)內(nèi)容：對(duì)學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，檢查學(xué)生對(duì)化學(xué)變化和物理變化的概念、特點(diǎn)和區(qū)別的掌握程度。通過(guò)作業(yè)內(nèi)容，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和理解程度。

3.作業(yè)反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。通過(guò)反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)，提高學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《化學(xué)變化與物理變化的奧秘》：深入探討化學(xué)變化和物理變化的原理和應(yīng)用，幫助學(xué)生更深入地理解本節(jié)課的內(nèi)容。

-閱讀材料：《化學(xué)實(shí)驗(yàn)手冊(cè)》：提供了許多與物質(zhì)變化相關(guān)的實(shí)驗(yàn)方案和操作步驟，學(xué)生可以動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)物質(zhì)變化的理解。

-閱讀材料：《化學(xué)科學(xué)家的故事》：介紹了化學(xué)科學(xué)家的貢獻(xiàn)和影響，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的熱愛(ài)和追求。

-視頻資源：《化學(xué)變化與物理變化的實(shí)驗(yàn)演示》：通過(guò)視頻資源，學(xué)生可以觀察和分析化學(xué)變化和物理變化的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高實(shí)證意識(shí)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，選擇自己感興趣的拓展內(nèi)容進(jìn)行深入閱讀或觀看視頻。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際情況，選擇適合自己的拓展內(nèi)容，以提高學(xué)習(xí)效果。

-教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中積極思考和提問(wèn)，提高自己的思考能力和問(wèn)題解決能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系-化學(xué)變化：物質(zhì)在變化過(guò)程中產(chǎn)生新物質(zhì)的過(guò)程。

-物理變化：物質(zhì)在變化過(guò)程中不產(chǎn)生新物質(zhì)的過(guò)程。

2.物質(zhì)變化的特征和區(qū)別

-化學(xué)變化的特征：通常伴隨著能量的變化，如放熱、吸熱、發(fā)光等現(xiàn)象。

-物理變化的特征：通常不伴隨著能量的變化。

-化學(xué)變化和物理變化的區(qū)別：化學(xué)變化會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì)，而物理變化不會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì)。

3.物質(zhì)變化的實(shí)驗(yàn)觀察和分析

-實(shí)驗(yàn)觀察：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察物質(zhì)變化的現(xiàn)象，如燃燒、溶解等。

-實(shí)驗(yàn)分析：通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析物質(zhì)變化的特征和本質(zhì)，如觀察化學(xué)變化中的能量變化、物質(zhì)生成等。

4.物質(zhì)變化的應(yīng)用和實(shí)際意義

-物質(zhì)變化在日常生活中的應(yīng)用：如烹飪、清潔等。

-物質(zhì)變化在工業(yè)生產(chǎn)中的作用：如化學(xué)反應(yīng)、材料加工等。

-物質(zhì)變化對(duì)環(huán)境的影響：如污染物的生成、資源的利用等。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.物質(zhì)變化的基本概念

-化學(xué)變化：物質(zhì)在變化過(guò)程中產(chǎn)生新物質(zhì)的過(guò)程。

-物理變化：物質(zhì)在變化過(guò)程中不產(chǎn)生新物質(zhì)的過(guò)程。

2.物質(zhì)變化的特征和區(qū)別

-化學(xué)變化的特征：通常伴隨