2024-2025學(xué)年高中歷史 專題2 古代中國的科學(xué)技術(shù)與文化 1 中國古代的科學(xué)技術(shù)成就教案 人民版必修3

2024-2025學(xué)年高中歷史專題2古代中國的科學(xué)技術(shù)與文化1中國古代的科學(xué)技術(shù)成就教案人民版必修3課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課為人教版高中歷史必修三第二單元“古代中國的科學(xué)技術(shù)與文化”下的第一課時“中國古代的科學(xué)技術(shù)成就”。該單元主要介紹中國古代在科技領(lǐng)域取得的輝煌成就，以及這些成就對后世的影響。本節(jié)課通過對中國古代科學(xué)技術(shù)成就的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國古代科技發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，認(rèn)識科技對人類社會發(fā)展的推動作用。

本節(jié)課的內(nèi)容包括：

1.中國古代科學(xué)技術(shù)的特點(diǎn)

2.古代中國的四大發(fā)明及其對世界的影響

3.中國古代其他重要科技成果及人物

教學(xué)對象為高中一年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的歷史知識基礎(chǔ)，對古代中國歷史有一定的了解。但在科技史方面，可能還較為陌生。因此，在教學(xué)過程中，需要注重對科技名詞的解釋，以及科技成果在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實證、歷史解釋、時空觀念和家國情懷等歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.史料實證：通過分析古代中國科技成果的相關(guān)史料，培養(yǎng)學(xué)生對史料的搜集、整理、分析和運(yùn)用能力。

2.歷史解釋：引導(dǎo)學(xué)生從科技發(fā)展的角度理解古代中國歷史的變遷，認(rèn)識科技對人類社會發(fā)展的推動作用。

3.時空觀念：幫助學(xué)生建立科技發(fā)展與社會變遷之間的時空聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用時空觀念分析歷史問題的能力。

4.家國情懷：通過對中國古代科技成果的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、為國家和民族振興貢獻(xiàn)力量的家國情懷。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為高中一年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的歷史知識基礎(chǔ)，對古代中國歷史有一定的了解。但在科技史方面，可能還較為陌生。因此，在教學(xué)過程中，需要注重對科技名詞的解釋，以及科技成果在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實際運(yùn)用能力。

1.知識層次分析

學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國古代史和科技史的相關(guān)知識，對古代中國的科技成就有一定的了解。然而，他們對科技史的認(rèn)識多停留在表面，缺乏深入的理解和分析能力。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生從更深層次理解古代科技成就的背景、特點(diǎn)和影響。

2.能力層次分析

學(xué)生在初中階段已經(jīng)具備了一定的歷史資料搜集、整理和分析能力。然而，在科技史方面，他們還需要進(jìn)一步提高這些能力。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的史料實證能力、歷史解釋能力和時空觀念，使他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決實際問題。

3.素質(zhì)層次分析

高中一年級學(xué)生正處于青春期，思維活躍，求知欲強(qiáng)，對新鮮事物充滿好奇。然而，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、自律性差等問題，對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的心理健康，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律精神。

4.行為習(xí)慣分析

在行為習(xí)慣方面，高中一年級學(xué)生存在較大差異。部分學(xué)生上課注意力不集中，容易分心；部分學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量不高，缺乏主動性；還有部分學(xué)生對歷史學(xué)科抱有偏見，認(rèn)為歷史學(xué)科無用。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負(fù)面影響。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，提高學(xué)習(xí)效果。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響

根據(jù)上述分析，學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣方面存在不同程度的問題。這些問題對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了影響，使學(xué)生在面對科技史這一新課題時，可能存在理解困難、學(xué)習(xí)興趣不濃、自律性差等問題。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對性地開展教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

針對學(xué)生實際情況，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

1.知識與技能：掌握中國古代科技成就的主要內(nèi)容，了解科技發(fā)展與社會變遷的關(guān)系。

2.過程與方法：通過搜集、整理和分析史料，提高學(xué)生的史料實證能力；學(xué)會運(yùn)用歷史解釋方法和時空觀念，分析古代科技成就的特點(diǎn)和影響。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、為國家和民族振興貢獻(xiàn)力量的家國情懷；激發(fā)學(xué)生對科技史的學(xué)習(xí)興趣，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。

為實現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課的教學(xué)策略如下：

1.啟發(fā)式教學(xué)：教師通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，提高課堂活力。

2.案例分析：教師選取具有代表性的古代科技成就，進(jìn)行詳細(xì)分析，幫助學(xué)生深入理解。

3.史料教學(xué)：教師指導(dǎo)學(xué)生搜集、整理和分析相關(guān)史料，提高學(xué)生的史料實證能力。

4.小組合作：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識。

5.情感教育：教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行情感態(tài)度與價值觀的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，提高課堂活力。教師在講授科技成就時，引導(dǎo)學(xué)生思考其背后的原因和影響，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

2.案例分析：選取具有代表性的古代科技成就，進(jìn)行詳細(xì)分析，幫助學(xué)生深入理解。例如，以造紙術(shù)為例，講解其發(fā)明背景、制作過程和對后世的影響。

3.史料教學(xué)：指導(dǎo)學(xué)生搜集、整理和分析相關(guān)史料，提高學(xué)生的史料實證能力。教師提供史料資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究，培養(yǎng)他們的歷史思維能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動展示古代科技成就的實物和場景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解力。例如，展示古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動和知識測試，提高教學(xué)效果和效率。例如，使用歷史事件時間線軟件，幫助學(xué)生梳理古代科技成就的發(fā)展脈絡(luò)。

3.互聯(lián)網(wǎng)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，拓寬學(xué)生的知識視野。教師可以推薦相關(guān)網(wǎng)站、學(xué)術(shù)文章等資源，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)他們的信息獲取和處理能力。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞中國古代科技成就課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解中國古代科技成就的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解中國古代科技成就課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述古代科技成就的故事或案例，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解中國古代科技成就的主要內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握科技成就的相關(guān)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗科技成就的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解中國古代科技成就的知識點(diǎn)。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握科技成就的相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解中國古代科技成就的知識點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)中國古代科技成就課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與古代科技成就相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的中國古代科技成就知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點(diǎn)梳理中國古代科技成就

1.四大發(fā)明

-造紙術(shù)：東漢時期的蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，使紙張變得更加廉價和普及，極大地推動了文化的傳播和知識的積累。

-印刷術(shù)：唐代的畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)，使書籍的印刷更加快速和準(zhǔn)確，極大地促進(jìn)了知識的傳播和文化的繁榮。

-火藥：唐代的煉丹家在煉制丹藥的過程中，偶然發(fā)現(xiàn)了火藥的制造方法，后來被應(yīng)用于軍事領(lǐng)域，改變了戰(zhàn)爭的形態(tài)。

-指南針：戰(zhàn)國時期的司南是世界上最早的指南針，后來發(fā)展成羅盤，用于航海和地理探險，促進(jìn)了世界文明的交流和貿(mào)易的發(fā)展。

2.農(nóng)業(yè)科技

-耕作工具：春秋時期的鐵犁牛耕使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率大大提高，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展和人口的增長。

-水利工程：春秋時期的李冰父子修建了都江堰，使成都平原成為“天府之國”，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的繁榮。

-農(nóng)業(yè)技術(shù)：唐代的賈思勰編寫了《齊民要術(shù)》，總結(jié)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的技術(shù)和經(jīng)驗，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

3.醫(yī)學(xué)科技

-中醫(yī)理論：春秋時期的扁鵲創(chuàng)立了中醫(yī)的望聞問切四診法，奠定了中醫(yī)診斷的基礎(chǔ)。

-藥物學(xué)：唐代的孫思邈編寫了《本草綱目》，總結(jié)了中醫(yī)藥的藥物學(xué)知識，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

-針灸技術(shù)：戰(zhàn)國時期的扁鵲發(fā)明了針灸技術(shù)，成為中醫(yī)的重要組成部分。

4.數(shù)學(xué)科技

-算術(shù)：春秋時期的《九章算術(shù)》是中國古代數(shù)學(xué)的奠基之作，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

-幾何學(xué)：戰(zhàn)國時期的墨子提出了墨經(jīng)中的幾何學(xué)理論，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

-數(shù)學(xué)工具：唐代的祖沖之發(fā)明了圓周率，對數(shù)學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

5.天文地理

-天文學(xué)：漢代的張衡發(fā)明了地動儀，是世界上最早的地震儀。

-地理學(xué)：唐代的賈思勰編寫了《齊民要術(shù)》，總結(jié)了地理學(xué)的知識。

-地圖制作：宋代的沈括繪制了《輿地圖》，是中國古代地圖制作的重要成果。七、板書設(shè)計1.古代中國的四大發(fā)明

-造紙術(shù)：東漢蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，使紙張更廉價普及，推動文化傳播。

-印刷術(shù)：唐代畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)，加快書籍印刷。

-火藥：唐代煉丹家發(fā)現(xiàn)火藥，用于軍事改變戰(zhàn)爭形態(tài)。

-指南針：戰(zhàn)國司南是最早指南針，后發(fā)展成羅盤促進(jìn)交流。

2.古代中國的農(nóng)業(yè)科技

-耕作工具：鐵犁牛耕提高農(nóng)業(yè)效率，促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展。

-水利工程：李冰父子修建都江堰，使成都平原成為“天府之國”。

-農(nóng)業(yè)技術(shù)：《齊民要術(shù)》總結(jié)農(nóng)業(yè)技術(shù)和經(jīng)驗。

3.古代中國的醫(yī)學(xué)科技

-中醫(yī)理論：扁鵲創(chuàng)立四診法，奠定中醫(yī)診斷基礎(chǔ)。

-藥物學(xué)：《本草綱目》總結(jié)中醫(yī)藥藥物學(xué)知識。

-針灸技術(shù)：扁鵲發(fā)明針灸技術(shù)，成為中醫(yī)重要組成部分。

4.古代中國的數(shù)學(xué)科技

-算術(shù)：《九章算術(shù)》中國古代數(shù)學(xué)奠基之作。

-幾何學(xué)：墨子提出幾何學(xué)理論。

-數(shù)學(xué)工具：祖沖之發(fā)明圓周率。

5.古代中國的天文地理

-天文學(xué)：張衡發(fā)明地動儀，世界最早地震儀。

-地理學(xué)：《齊民要術(shù)》總結(jié)地理學(xué)知識。

-地圖制作：沈括繪制《輿地圖》中國古代地圖制作成果。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.總結(jié)中國古代科技成就的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中國古代科技在農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、天文地理等領(lǐng)域的重要貢獻(xiàn)。

2.強(qiáng)調(diào)中國古代科技成就對世界文明的影響，如四大發(fā)明對全球文化和科技發(fā)展的推動作用。

3.強(qiáng)調(diào)中國古代科技成就對人類社會的深遠(yuǎn)影響，如農(nóng)業(yè)科技的進(jìn)步對人口增長和文明發(fā)展的推動作用。

4.強(qiáng)調(diào)中國古代科技成就對現(xiàn)代科技發(fā)展的啟示，如古代數(shù)學(xué)和天文學(xué)對現(xiàn)代科技的基礎(chǔ)性貢獻(xiàn)。

當(dāng)堂檢測：

1.請列舉中國古代科技成就中的四大發(fā)明，并簡述其對世界的影響。

2.請列舉中國古代農(nóng)業(yè)科技的主要成就，并簡述其對農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。

3.請列舉中國古代醫(yī)學(xué)科技的主要成就，并簡述其對醫(yī)學(xué)發(fā)展的影響。

4.請列舉中國古代數(shù)學(xué)科技的主要成就，并簡述其對數(shù)學(xué)發(fā)展的影響。

5.請列舉中國古代天文地理的主要成就，并簡述其對天文地理發(fā)展的影響。

6.請結(jié)合中國古代科技成就，分析中國古代科技的特點(diǎn)和規(guī)律。

7.請結(jié)合中國古代科技成就，分析中國古代科技對人類社會發(fā)展的推動作用。

8.請結(jié)合中國古代科技成就，分析中國古代科技對現(xiàn)代科技發(fā)展的啟示。

答案：

1.四大發(fā)明：造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針。造紙術(shù)和印刷術(shù)促進(jìn)了文化的傳播和知識的積累；火藥改變了戰(zhàn)爭的形態(tài)；指南針促進(jìn)了世界文明的交流和貿(mào)易的發(fā)展。

2.農(nóng)業(yè)科技：鐵犁牛耕、都江堰水利工程、《齊民要術(shù)》。鐵犁牛耕提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率；都江堰水利工程使成都平原成為“天府之國”；《齊民要術(shù)》總結(jié)了農(nóng)業(yè)技術(shù)和經(jīng)驗。

3.醫(yī)學(xué)科技：中醫(yī)理論、藥物學(xué)、《本草綱目》、針灸技術(shù)。中醫(yī)理論奠定了中醫(yī)診斷的基礎(chǔ)；藥物學(xué)總結(jié)了中醫(yī)藥藥物學(xué)知識；《本草綱目》對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響；針灸技術(shù)成為中醫(yī)的重要組成部分。

4.數(shù)學(xué)科技：《九章算術(shù)》、墨子的幾何學(xué)理論、祖沖之發(fā)明圓周率?！毒耪滤阈g(shù)》是中國古代數(shù)學(xué)的奠基之作；墨子的幾何學(xué)理論對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響；祖沖之發(fā)明圓周率對數(shù)學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

5.天文地理：張衡發(fā)明地動儀、賈思勰的地理學(xué)知識、《輿地圖》。張衡發(fā)明地動儀是世界上最早的地震儀；賈思勰的地理學(xué)知識總結(jié)了中國古代地理學(xué)的知識；《輿地圖》是中國古代地圖制作的重要成果。

6.中國古代科技的特點(diǎn)和規(guī)律：注重實用性和經(jīng)驗性，強(qiáng)調(diào)技術(shù)的改進(jìn)和應(yīng)用，注重科技與社會的結(jié)合，重視科技對人類生活的改善。

7.中國古代科技對人類社會發(fā)展的推動作用：促進(jìn)了文化的傳播和知識的積累，改變了戰(zhàn)爭的形態(tài)，推動了世界文明的交流和貿(mào)易的發(fā)展，推動了農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、天文地理等