2024-2025學(xué)年高中歷史 第2單元 凡爾賽-華盛頓體系下的世界 第3課 華盛頓會議（教師用書）教案 新人教版選修3

2024-2025學(xué)年高中歷史第2單元凡爾賽—華盛頓體系下的世界第3課華盛頓會議（教師用書）教案新人教版選修3主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容源自2024-2025學(xué)年高中歷史第2單元“凡爾賽—華盛頓體系下的世界”的第3課“華盛頓會議”。課程內(nèi)容包括：

1.華盛頓會議的背景、目的和召開過程。

2.華盛頓會議的主要成果，如《九國公約》等。

3.華盛頓會議對國際格局的影響，特別是對遠(yuǎn)東和太平洋地區(qū)的影響。

4.華盛頓會議與凡爾賽體系的關(guān)系及其在歷史上的地位。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了第一次世界大戰(zhàn)的歷史背景和戰(zhàn)后的凡爾賽和約，對國際格局的變化有了初步的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)華盛頓會議，可以幫助學(xué)生更深入地理解戰(zhàn)后國際關(guān)系的演變，特別是對遠(yuǎn)東和太平洋地區(qū)的影響，進一步鞏固他們對國際格局變化的認(rèn)識。同時，通過對華盛頓會議的學(xué)習(xí)，也可以幫助學(xué)生更好地理解歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高他們的歷史思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實證、歷史解釋、時空觀念和家國情懷等學(xué)科核心素養(yǎng)。

1.史料實證：通過分析華盛頓會議的相關(guān)史料，學(xué)生能夠運用史料進行實證分析，培養(yǎng)其歷史學(xué)科的實證能力。

2.歷史解釋：學(xué)生能夠?qū)θA盛頓會議的背景、過程和影響進行解釋，理解其在國際格局變化中的地位，提高歷史解釋能力。

3.時空觀念：通過學(xué)習(xí)華盛頓會議，使學(xué)生能夠建立正確的歷史時空觀念，理解歷史事件之間的聯(lián)系。

4.家國情懷：通過了解華盛頓會議對遠(yuǎn)東和太平洋地區(qū)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，提高其對國家利益的認(rèn)識。學(xué)情分析本節(jié)課面向的高中生，他們在歷史學(xué)科方面已具備一定的基礎(chǔ)知識，對第一次世界大戰(zhàn)和凡爾賽和約有了初步的了解。但在深度和廣度上，還需要進一步拓展和深化。學(xué)生在歷史思維、分析和解釋能力上有所欠缺，對復(fù)雜歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系把握不夠準(zhǔn)確。此外，部分學(xué)生可能對歷史學(xué)科缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高，這對課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

針對不同層次的學(xué)生，教師需要因材施教，設(shè)計不同難度的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，應(yīng)注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，通過生動的案例和實際問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，應(yīng)引導(dǎo)他們進行深度學(xué)習(xí)，從多個角度和層面對華盛頓會議進行分析和解釋，提高他們的歷史思維能力。

在知識方面，學(xué)生需要進一步掌握華盛頓會議的背景、目的、過程和成果，以及其對國際格局的影響。在能力方面，學(xué)生需要提高史料實證、歷史解釋、時空觀念和家國情懷等學(xué)科核心素養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極參與課堂討論，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

針對學(xué)生的行為習(xí)慣，教師需要采取有效的教學(xué)策略。對于學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生，可以通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的歷史情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。對于歷史學(xué)科興趣濃厚的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們進行深度學(xué)習(xí)，提高他們的歷史思維能力。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理健康，營造積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、打印機、教學(xué)用紙、粉筆等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史學(xué)科教學(xué)平臺等。

3.信息化資源：華盛頓會議相關(guān)的歷史文獻(xiàn)、圖片、視頻等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、問題驅(qū)動法等。

教學(xué)資源的選擇和運用需結(jié)合課本內(nèi)容，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過多媒體設(shè)備和教學(xué)平臺，可以將抽象的歷史事件具體化、形象化，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。同時，運用豐富的信息化資源和教學(xué)手段，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的歷史思維能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《華盛頓會議》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，國際社會面臨的最大挑戰(zhàn)是什么嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索華盛頓會議的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解華盛頓會議的基本概念。華盛頓會議是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了華盛頓會議在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)華盛頓會議的背景、目的和成果這三個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與華盛頓會議相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的模擬活動。這個活動將演示華盛頓會議的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“華盛頓會議對國際格局的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了華盛頓會議的基本概念、重要性和影響。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對華盛頓會議的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《華盛頓會議：國際關(guān)系的新秩序》，作者：約翰·K·費里斯

-《凡爾賽—華盛頓體系下的世界》，作者：亨利·基辛格

-《20世紀(jì)的國際關(guān)系：沖突與合作的歷程》，作者：戴維·麥克萊倫

這些拓展閱讀材料將幫助學(xué)生更深入地了解華盛頓會議的歷史背景、國際關(guān)系的發(fā)展以及它對現(xiàn)代國際格局的影響。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究華盛頓會議的其他相關(guān)歷史事件，如日本的侵略行為、美國的孤立主義政策等。

-探討華盛頓會議對當(dāng)時亞洲和非洲地區(qū)的影響，以及它如何塑造了這些地區(qū)的國際關(guān)系。

-分析華盛頓會議對當(dāng)今國際格局的啟示，例如在處理大國競爭、維護國際和平與安全等方面的借鑒意義。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了華盛頓會議的歷史背景、目的、過程和成果。華盛頓會議是在第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，為了維護和平和國際秩序而召開的國際會議。會議的主要目的是為了制定一份公平合理的和平條約，以確保各國的利益得到平衡。

在會議過程中，美國、英國、法國等國家提出了多項提案，最終達(dá)成了一些重要的協(xié)議和條約。其中包括了《九國公約》，該公約旨在保護中國的主權(quán)和領(lǐng)土完整，同時保證各國在中國的商務(wù)機會平等。

華盛頓會議對國際格局產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它標(biāo)志著凡爾賽—華盛頓體系的建立，為戰(zhàn)后的國際秩序提供了一定的穩(wěn)定性。然而，華盛頓會議也存在一些問題和局限性，例如對于一些重要問題的解決并不徹底，為后來的國際沖突埋下了伏筆。

當(dāng)堂檢測：

1.華盛頓會議是在什么時間召開的？

2.華盛頓會議的主要目的是什么？

3.《九國公約》的主要內(nèi)容是什么？

4.華盛頓會議對國際格局產(chǎn)生了哪些影響？

5.華盛頓會議存在哪些問題和局限性？

請學(xué)生在課堂上完成上述檢測題，我將對學(xué)生的回答進行點評和解答。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確本節(jié)課的重點和難點，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，使學(xué)生能夠直觀地看出知識的內(nèi)在聯(lián)系和發(fā)展脈絡(luò)。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強，避免冗長的文字和復(fù)雜的圖表。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢酝ㄟ^采用生動的圖片、圖標(biāo)、顏色等元素，使