一年級(jí)課后服務(wù)朗讀口才活動(dòng) 第十六課時(shí) 教案

一年級(jí)課后服務(wù)朗讀口才活動(dòng)第十六課時(shí)教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容《一年級(jí)課后服務(wù)朗讀口才活動(dòng)》第十六章《趣味故事我來(lái)講》。本課時(shí)內(nèi)容主要包括：1.復(fù)習(xí)和鞏固上一課時(shí)的基本朗讀技巧，如聲調(diào)、節(jié)奏、語(yǔ)氣等；2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀趣味故事，提高他們的表達(dá)能力和口才；3.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、積極互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，提升他們的自信心；4.結(jié)合課本中的故事《小貓釣魚(yú)》，讓學(xué)生練習(xí)講故事，鍛煉他們的語(yǔ)言組織和邏輯思維能力。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，注重實(shí)踐操作，旨在提高一年級(jí)學(xué)生的朗讀和口才能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生能夠自信地運(yùn)用正確的語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏和情感講述故事，體現(xiàn)語(yǔ)文的工具性；

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，通過(guò)故事情節(jié)的復(fù)述與改編，激發(fā)學(xué)生的思維活性，凸顯語(yǔ)文的人文性；

3.加強(qiáng)學(xué)生的傾聽(tīng)和互動(dòng)能力，課堂上通過(guò)小組合作講故事，提升溝通協(xié)作能力，體現(xiàn)社會(huì)交往素養(yǎng)；

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的初步鑒賞能力，讓學(xué)生在朗讀與講述中感受語(yǔ)言美，培養(yǎng)審美情趣。以上目標(biāo)緊密結(jié)合教材內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.正確運(yùn)用朗讀技巧，流利地講述故事；2.感知故事情節(jié)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木幒蛣?chuàng)造。

難點(diǎn)：1.對(duì)故事情感的理解和表達(dá)；2.小組合作中的有效溝通與協(xié)作。

解決辦法及突破策略：

1.針對(duì)重點(diǎn)，通過(guò)教師示范、學(xué)生模仿和反復(fù)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的朗讀方法和講述技巧。利用多媒體輔助教學(xué)，播放優(yōu)秀朗讀視頻，讓學(xué)生直觀感受技巧的運(yùn)用。

2.針對(duì)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)角色扮演、情景模擬等教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解故事情節(jié)和情感。在小組合作中，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，提高溝通協(xié)作能力。

3.組織課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的感受和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的思維活力，突破情感表達(dá)和創(chuàng)作改編的難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，為學(xué)生講解故事中的關(guān)鍵詞匯和表達(dá)技巧，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)涵，提高朗讀水平。

2.互動(dòng)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己對(duì)故事情節(jié)和人物性格的看法，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和傾聽(tīng)習(xí)慣。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演故事中的角色，親身體驗(yàn)故事情節(jié)，提高他們對(duì)故事情感的理解和表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、音響等設(shè)備，播放優(yōu)秀朗讀視頻和故事動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生直觀感受朗讀技巧和故事情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)趣味性的朗讀練習(xí)和故事改編游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，分享與故事相關(guān)的拓展閱讀材料和朗讀技巧文章，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，拓寬他們的視野。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于《小貓釣魚(yú)》故事的預(yù)習(xí)資料，包括故事文本、朗讀視頻和相關(guān)的口才技巧文檔，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)故事內(nèi)容，嘗試?yán)首x并思考如何表達(dá)故事情感。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞故事情節(jié)，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“故事中小貓為什么沒(méi)釣到魚(yú)？”和“如果你是小貓，你會(huì)怎樣表達(dá)自己的心情？”以啟發(fā)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀故事，觀看視頻，初步了解故事內(nèi)容和朗讀技巧。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的答案和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問(wèn)題等提交至在線平臺(tái)或直接反饋給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)，共享預(yù)習(xí)資料，方便學(xué)生隨時(shí)學(xué)習(xí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉故事內(nèi)容，為課堂上的表達(dá)和討論做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放故事動(dòng)畫(huà)，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解朗讀技巧，如語(yǔ)調(diào)、情感表達(dá)等，并通過(guò)實(shí)例演示。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)講故事，相互評(píng)價(jià)。

-解答疑問(wèn)：在活動(dòng)中，針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)給予及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題，積極參與討論。

-參與課堂活動(dòng)：在小組內(nèi)參與角色扮演，練習(xí)講故事，體驗(yàn)朗讀技巧的實(shí)際應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題勇敢提問(wèn)，與小組成員共同討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解和演示，幫助學(xué)生理解朗讀技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握講故事技能。

-合作學(xué)習(xí)法：小組活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生之間的溝通和協(xié)作。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解朗讀技巧，并在實(shí)際操作中加以運(yùn)用。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，布置學(xué)生回家后錄制自己的故事朗讀視頻，分享至班級(jí)群。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦相關(guān)的故事書(shū)籍和在線朗讀資源，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，給予個(gè)性化的反饋和鼓勵(lì)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，錄制故事朗讀視頻。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，閱讀更多故事，提高自己的朗讀水平。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，提出改進(jìn)方向。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，自我提升。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，形成自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)策略。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的朗讀和表達(dá)技巧。

-通過(guò)拓展閱讀，提高學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)和文學(xué)鑒賞能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思習(xí)慣，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與《小貓釣魚(yú)》故事相關(guān)的兒童文學(xué)作品，如《鴨子騎車(chē)記》、《老鼠搬家的故事》等，這些作品語(yǔ)言生動(dòng)有趣，適合學(xué)生模仿朗讀和講述。

-選取一些經(jīng)典的兒童詩(shī)歌，如《春曉》、《詠鵝》等，讓學(xué)生在朗讀中感受韻律美和語(yǔ)言魅力。

-提供一些關(guān)于口才和表達(dá)技巧的兒童教育節(jié)目或視頻，如《小小演說(shuō)家》、《故事大王》等，讓學(xué)生通過(guò)觀看學(xué)習(xí)優(yōu)秀選手的表達(dá)技巧。

-收集一些適合兒童的角色扮演游戲或活動(dòng)方案，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)表達(dá)和溝通。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與父母一起閱讀故事，進(jìn)行家庭故事會(huì)活動(dòng)，增加親子互動(dòng)的同時(shí)，提高學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力。

-建議學(xué)生嘗試自己編寫(xiě)小故事，并嘗試用不同的情感和語(yǔ)調(diào)朗讀，培養(yǎng)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的語(yǔ)言表達(dá)，如觀看新聞聯(lián)播，學(xué)習(xí)主持人的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，提升自己的語(yǔ)言素養(yǎng)。

-組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的故事演講比賽，通過(guò)實(shí)際參賽鍛煉自己的膽量和口才，增強(qiáng)自信心。

-建議學(xué)生利用課余時(shí)間參加戲劇社、朗讀社等興趣小組，通過(guò)集體活動(dòng)，進(jìn)一步提升自己的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小貓釣魚(yú)》故事的相關(guān)續(xù)集或改編版本，其他經(jīng)典的兒童故事，如《烏鴉喝水》、《狐貍和葡萄》等，以及與課文主題相似的短篇寓言故事。

-視頻資源：挑選一些富有教育意義的動(dòng)畫(huà)片或兒童節(jié)目，如《黑貓警長(zhǎng)》、《喜羊羊與灰太狼》中的精彩片段，以及專(zhuān)業(yè)的兒童朗讀表演視頻。

-閱讀指導(dǎo)：提供一些關(guān)于朗讀技巧的指導(dǎo)文章，如如何把握語(yǔ)氣、節(jié)奏，如何運(yùn)用面部表情和肢體語(yǔ)言等。

-創(chuàng)作指導(dǎo)：提供故事創(chuàng)作指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己編寫(xiě)故事，并給予創(chuàng)作靈感和技巧上的建議。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主選擇閱讀材料，深入理解故事情節(jié)和角色特點(diǎn)，模仿朗讀技巧。

-學(xué)生可以嘗試將閱讀的故事進(jìn)行改編，用自己的語(yǔ)言和風(fēng)格講述給家人或朋友聽(tīng)，提高自己的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-觀看視頻資源，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)朗讀者的表達(dá)方式，嘗試在自己的朗讀中運(yùn)用所學(xué)技巧。

-教師提供定期的閱讀分享會(huì)，讓學(xué)生在班級(jí)內(nèi)分享自己的課后閱讀體驗(yàn)和創(chuàng)作成果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

-教師針對(duì)學(xué)生的課后學(xué)習(xí)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和創(chuàng)作過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，給予個(gè)性化的反饋和建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)參與課后拓展活動(dòng)，支持孩子的閱讀和創(chuàng)作嘗試，共同營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。八、作業(yè)布置與反饋-讓學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的《小貓釣魚(yú)》故事中的角色，用第一人稱(chēng)寫(xiě)一段話，描述自己在故事中的經(jīng)歷和感受。

-讓學(xué)生錄制一段自己朗讀《小貓釣魚(yú)》故事的短視頻，要求盡量模仿故事中的語(yǔ)氣和情感，上傳至班級(jí)微信群。

-讓學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的故事，用自己的話復(fù)述故事情節(jié)，并嘗試加入一些自己的想象和創(chuàng)造。

-讓學(xué)生根據(jù)《小貓釣魚(yú)》故事的主題，創(chuàng)作一個(gè)新故事，要求有完整的情節(jié)和人物，并嘗試用不同的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)朗讀給家人或朋友聽(tīng)。

2.作業(yè)反饋：

-教師及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給予積極的反饋和鼓勵(lì)，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)。

-對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，教師給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生找到解決問(wèn)題的方法。

-教師定期在班級(jí)內(nèi)分享優(yōu)秀的作業(yè)案例，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒，提高自己的表達(dá)能力。

-教師與家長(zhǎng)保持溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和作業(yè)情況，共同促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋，調(diào)整教學(xué)策略和方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和提高教學(xué)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《小貓釣魚(yú)》故事情節(jié)概括

-朗讀技巧：聲調(diào)、節(jié)奏、情感表達(dá)

-口才訓(xùn)練：角色扮演、故事復(fù)述、創(chuàng)意講述

②關(guān)鍵詞：

-情感：高興、失望、耐心、興奮

-技巧：模仿、創(chuàng)造、表達(dá)、互動(dòng)

-人物：小貓、魚(yú)、蝴蝶、小狗

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色