人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教案5432加幾

人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教案5、4、3、2加幾

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生掌握5、4、3、2加幾可用交換加數(shù)的方法及想大數(shù)加

小數(shù)進(jìn)行計(jì)算。

2.能應(yīng)用交換兩個(gè)加數(shù)的位置，比較熟練地計(jì)算5、4、3、2加

幾的題目。

3.培養(yǎng)學(xué)生的遷移和類(lèi)推能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

掌握計(jì)算5、4、3、2加幾的進(jìn)位加法的計(jì)算方法。

教具準(zhǔn)備：

數(shù)學(xué)城堡課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知，情境導(dǎo)入

1、出示口算，讓學(xué)生“開(kāi)火車(chē)”進(jìn)行。

（1）、用手勢(shì)表示結(jié)果

9+68+57+46+6

（2）、搶答

8+67+89+4

同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯(cuò)。現(xiàn)在，老師有個(gè)疑問(wèn)：你們?yōu)槭裁此愕眠@

么快呀！哪個(gè)勇敢的同學(xué)能說(shuō)說(shuō)你是怎么計(jì)算的嗎？

師：同學(xué)們用了不同方法進(jìn)行計(jì)算。這節(jié)課，我們繼續(xù)用這些方

法學(xué)習(xí)5、4、3、2加幾的20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。（板書(shū)：5、4、3、2

加幾）

2、電腦出示一個(gè)數(shù)學(xué)城堡，告訴學(xué)生要成為城堡的主人，必須

闖過(guò)一些關(guān)卡。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生成為數(shù)學(xué)城堡主人的情境導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

二、探索交流解決問(wèn)題

1、第一關(guān)：自主探索學(xué)習(xí)5加幾

出示5十7=,同桌合作學(xué)習(xí)。

問(wèn)：5十7等于多少？怎樣計(jì)算呢？（課件出示）

①學(xué)生獨(dú)立試做5十7。

②同桌交流并探討多種計(jì)算方法。

③學(xué)生匯報(bào)各種算法。

④師：同學(xué)們?cè)谟?jì)算時(shí)喜歡哪種方法并能計(jì)算準(zhǔn)確，就選擇

哪種方法。

2、第二關(guān)：小組合作，探究4加幾

4+8=（課件出示）

指名幾個(gè)學(xué)生講出自己的想法。引導(dǎo)學(xué)生用詞準(zhǔn)確、表述完整。

3、第三關(guān)電腦顯7K

3+9=

指名三、四人講出自己的想法。

【設(shè)計(jì)意圖：注重讓學(xué)生大膽嘗試，自主探索出多種計(jì)算方法，

給他們充分展示個(gè)性的機(jī)會(huì)】

三、反饋練習(xí)，發(fā)展思維

現(xiàn)在大家都勝利闖過(guò)這些關(guān)，學(xué)會(huì)口算5、4、3、2加幾，恭喜

你們成為這個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó)的小主人。下面我們要用學(xué)到的知識(shí)去幫助國(guó)

王解決一些問(wèn)題。

1、做一做

(1)課件出示第一幅圖

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖意，列式計(jì)算。

(2)課件出示第二幅圖

獨(dú)立列式計(jì)算，同桌互講口算過(guò)程，指名回答。

(3)小組比賽形式做第2題。

學(xué)生自己做題，觀察上下兩道題有什么規(guī)律。通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)

加數(shù)調(diào)換了位置，和不變。

2、幫小動(dòng)物們算一算。

(1)、小狗和小熊一共摘了多少個(gè)？

(2)、小猴和小狗一共摘了多少個(gè)?

3、數(shù)學(xué)游戲。(數(shù)字轉(zhuǎn)盤(pán))

4、練習(xí)二十二第二題。

【設(shè)計(jì)意圖：注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，以游戲的形式呈現(xiàn)在游戲

中學(xué)習(xí)，輕松愉快地鞏固了所學(xué)的知識(shí)】

四、自我總結(jié)，深化新知

總結(jié)：通過(guò)這節(jié)