綿陽市江油市2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語文試題【帶答案】

2023年春季七年級(jí)教學(xué)質(zhì)量過程監(jiān)測(cè)語文試題注意事項(xiàng)：1.本試卷分為試題卷和答題卷兩部分，其中試題卷由第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分組成，共8頁；答題卷共6頁。滿分100分。考試時(shí)間：120分鐘。2.第Ⅰ卷和第Ⅱ卷都解答在答題卷上，考試結(jié)束后請(qǐng)將答題卷交回。第Ⅰ卷（選擇題，共14分）一、（10分，每小題2分）1.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音，全部正確的一項(xiàng)是（）A.嗥鳴（háo）殷紅（yīn）屏障（zhàng）絮絮叨叨（xù）B.哺育（fǔ）纏繞（chán）縈繞（yíng）磕磕絆絆（kē）C.調(diào)羹（gēng）淳樸（chún）粗拙（zhuō）鮮為人知（xiān）D.卓越（zhuó）嗚咽（yè）鎬頭（gǎo）至死不懈（xiè）【答案】D【解析】【詳解】本題考查字音。A.殷紅（yīn）——（yān）；B.哺育（fǔ）——（bǔ）；C.鮮為人知（xiān）——（xiǎn）；故選D。2.下列語句中，書寫全部正確的一句是（）A.在李公樸同志被害之后，警報(bào)疊起，形勢(shì)緊張，明知兇多吉少而聞先生大無畏地在群眾大會(huì)上大罵特務(wù)，慷慨淋漓。B.我認(rèn)識(shí)奧本海默時(shí)他已40多歲了，已經(jīng)是婦儒皆知的人物了，打斷別人的報(bào)告，使演講者難堪的事兒仍然時(shí)有發(fā)生。C.他簡(jiǎn)直就像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。D.我們談到紅軍，談到苛絹雜稅，談到她住在這里的生活情形。那女人哭起來了?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查字形。A.警報(bào)疊起——警報(bào)迭起；B.婦儒皆知——婦孺皆知；D.苛絹雜稅——苛捐雜稅；故選C。

3.下列各句中加點(diǎn)的成語使用不正確的一句是（）A.經(jīng)過一年的封閉訓(xùn)練，奧運(yùn)會(huì)上的他鋒芒畢露，一下拿下好幾個(gè)金牌！B.看到水里似乎有魚，他滿心歡喜，等到下水去抓，才發(fā)現(xiàn)那些魚兒不可捉摸。C.諸葛亮一生對(duì)漢室忠心耿耿，真正做到了鞠躬盡瘁，死而后已。D.雷鋒是當(dāng)之無愧的英雄，他助人為樂的精神值得我們學(xué)習(xí)。【答案】B【解析】【詳解】本題考查詞語運(yùn)用。A.鋒芒畢露，意思是銳氣和才華全都顯露出來。多指人好表現(xiàn)自己。正確；B.不可捉摸，指對(duì)人或事物無法猜測(cè)和估量。不能用來寫魚抓不到，望文生義；C.鞠躬盡瘁，指小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部精力。正確；

D.當(dāng)之無愧，意思是擔(dān)得起某種榮譽(yù)或某個(gè)職務(wù)，無須感到慚愧。正確；故選B。

4.下列各句中，沒有語病的一句是（）A.著名京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳先生的祖籍是江蘇泰州人。B.我們要樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然生態(tài)文明理念，努力建設(shè)美麗中國(guó)。C.隨著新媒體發(fā)展和信息化提速，使人們的閱讀方式發(fā)生了翻天覆地的變化。D.進(jìn)入江油一中后，她一直始終參加學(xué)校女子足球隊(duì)訓(xùn)練?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查病句。A.搭配不當(dāng)，應(yīng)去掉“人”；

C.缺少主語，應(yīng)去掉“隨著”或“使”；D.成分贅余，刪去“一直”，或刪去“始終”。故選B。

5.把下列句子組合成語序合理、語意連貫的一段語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①而且這種現(xiàn)象越來越低齡化②但是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，漢字卻陷入有聲無形的窘境③漢字承載了中華民族的文明和智慧④專家學(xué)者認(rèn)為：漢字對(duì)智力的開發(fā)有巨大作用；認(rèn)識(shí)的漢字越多，聯(lián)想就越豐富⑤其兼?zhèn)湎笮魏捅硪獾奶攸c(diǎn)及蘊(yùn)含的思想和文化內(nèi)涵是任何科技也無法模擬和取代的⑥現(xiàn)在越來越多的人出現(xiàn)提筆忘字的現(xiàn)象A.③⑥①⑤④② B.③⑤④②⑥① C.⑥①②③④⑤ D.⑥②①④③⑤【答案】B【解析】【詳解】試題分析：解答此類題，首先要閱讀各個(gè)句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表達(dá)的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時(shí)也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點(diǎn)，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語、銜接語。③句產(chǎn)總題句，評(píng)價(jià)漢字的意義，⑤承前句說明漢字的特點(diǎn)，④承前句用專家學(xué)者的觀點(diǎn)證明前句中的“思想和文化內(nèi)涵任何科技無法模擬和取代”，②句在前面議論的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)折，指了目前漢字的困境，⑥承前句議論具體說明人們對(duì)漢字的疏離，①承前句所說現(xiàn)象強(qiáng)調(diào)嚴(yán)重性。故選B。二、（4分，每小題2分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。【乙】邴原①少孤，數(shù)歲時(shí)，過書舍而泣。師曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學(xué)者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳?！睅煇泞谌辉唬骸坝麜啥?！”原曰：“無錢資?！睅熢唬骸巴悠垻塾兄?，吾徒相教，不求資也?！庇谑撬炀蜁Ｒ欢g，誦《孝經(jīng)》《論語》。（選自《初潭集》）【注】①邴（bǐng）：姓。邴原，三國(guó)時(shí)北海朱虛人。②惻（cè）：心中悲傷。③茍：如果。6.下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.蒙辭以軍中多務(wù)辭：言辭B.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪豈：難道C.童子何泣何：為什么D.欲書可耳書：讀書7.下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是（）A.孤常讀書邴原少孤B.卿今者才略凡得學(xué)者C.肅遂拜蒙母于是遂就書D.過書舍而泣人不知而不慍8.請(qǐng)把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙?。?）童子茍有志，吾徒相教，不求資也。9.【甲】【乙】?jī)晌膬?nèi)容都與學(xué)習(xí)有關(guān)，甲文側(cè)重寫____________，乙文側(cè)重贊美_____________?！敬鸢浮?.A7.C8.（1）以你現(xiàn)在的才干和謀略來看，（已）不再是當(dāng)年的吳下阿蒙了?。?）你如果立志讀書，我愿意免費(fèi)教你，不收學(xué)費(fèi)。9.①.學(xué)習(xí)可以改變一個(gè)人②.邴原少而好學(xué)【解析】【6題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。A.句意：呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。辭：推托；故選A?！?題詳解】本題考查一詞多義。要根據(jù)具體語境來理解辨析。A.孤：名詞，古時(shí)王侯的自稱/名詞用作動(dòng)詞，成為孤兒；B.者：助詞，不譯/……的人；C.遂：介詞，于是、就/介詞，于是、就；D.而：連詞，表承接/連詞，表轉(zhuǎn)折；故選C?！?題詳解】本題考查翻譯語句的能力。直譯為主，意譯為輔。（1）重點(diǎn)詞：才略，才干和謀略；非復(fù)，不再是；吳下，泛指吳地；阿蒙，呂蒙的小名；（2）重點(diǎn)詞：茍，如果；徒，白白地；資，錢物。

【9題詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析?！炯住课挠洈⒘藚蚊稍趯O權(quán)勸說下開始學(xué)習(xí)，之后大有長(zhǎng)進(jìn)，并令魯肅為之嘆服，與之“結(jié)友”的故事，說明了人應(yīng)當(dāng)好學(xué)、只要肯學(xué)習(xí)就會(huì)有進(jìn)步的道理，側(cè)重寫“讀書可以改變?nèi)恕钡慕嵌葟?qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性。【乙】文記敘了邴原小時(shí)候失去了父親，家里貧窮不能讀書，“過書舍而泣”，可見他對(duì)讀書的渴望，在老師的幫助下他進(jìn)入學(xué)舍，發(fā)奮讀書。這個(gè)故事側(cè)重贊美了邴原“好學(xué)”的美好品質(zhì)。告訴人們：一個(gè)人盡管處于困苦的境遇，也要保持一顆渴求知識(shí)的心?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益頗多?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。等到魯肅經(jīng)過尋陽的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時(shí)沒有才學(xué)的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就應(yīng)當(dāng)用新的眼光看待，長(zhǎng)兄你知曉事情怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后才分別?！疽摇口讜r(shí)喪父，幾歲時(shí)，從書塾經(jīng)過，（聽見書聲瑯瑯）忍不住哭了，書塾的老師問他說：“小孩子為啥哭泣？”邴原答道：“孤兒容易悲哀，窮人容易感傷。那些讀書的，凡是能夠?qū)W習(xí)的人，必然都是些有父母的孩子。我一來羨慕他們不孤單，二來羨慕他們能夠上學(xué)。內(nèi)心感傷，因此而哭泣。老師憐憫嶼地說：“你想讀書就來吧！”邴原說：“（我）沒有錢交學(xué)費(fèi)?！崩蠋熣f：“你如果有志讀書,我可以做你的老師教你,不收一分錢?！庇谑勤烷_始學(xué)習(xí)。一個(gè)冬天，就讀熟了《孝經(jīng)》和《論語》。第Ⅱ卷（非選擇題，共86分）三、（18分）10.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。春雨周邦彥耕人扶耒①語林丘，花外時(shí)時(shí)落一鷗。欲驗(yàn)春來多少雨？野塘漫水可回舟?！咀ⅰ竣亳纾╨ěi）：古代一種農(nóng)具，形狀像木叉。（1）請(qǐng)用散文化的語言描繪一二句的畫面。（2）本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情？【答案】（1）雨后，一群耕人正在小樹林的土堆旁，扶著耒交談著。/花朵經(jīng)春雨的潤(rùn)澤，競(jìng)相開放，嬌艷美麗。而花叢外，鷗鳥拍打著翅膀，時(shí)而飛起又時(shí)而落下，悠然自在。（2）由春雨帶來的喜悅之情?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容、描繪畫面的能力。解答這類題要在讀懂詩(shī)歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住所描述的景象的特點(diǎn)，抓住形象，用生動(dòng)流暢的語言加以描述，不能偏離詩(shī)歌的意境、主題和作者的情感。答題時(shí)，首先要理解詩(shī)句內(nèi)容：農(nóng)夫扶著犁低語于林旁山丘，花叢外面不時(shí)落下一只白鷗。其次要扣住詩(shī)句中的意象“耕人”“耒”“林丘”“花”“鷗”，最后發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語言加以描寫即可?！拘?詳解】本題考查理解詩(shī)人情感。“耕人扶耒語林丘，花外時(shí)時(shí)落一鷗”寫詩(shī)人站在高處，放眼望去，一群耕農(nóng)在小樹林的土堆旁談?wù)撝裁?；“欲?yàn)春來多少雨？野塘漫水可回舟”正面點(diǎn)題，看著眼前的景象，經(jīng)詩(shī)人觀察后發(fā)現(xiàn)一處野塘，水已溢出，雖未寫春雨本身，但寫了春雨后的景象和春雨帶來的“喜”意。11.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）____________，雌兔眼迷離。（《樂府詩(shī)集·木蘭詩(shī)》）（2）此夜曲中聞?wù)哿?，_______________。（李白《春夜洛城聞笛》）（3）________________，憑君傳語報(bào)平安。（岑參《逢入京使》）（4）深林人不知，____________。（王維《竹里館》）（5）寫木蘭從軍后艱苦戰(zhàn)地生活的對(duì)偶句是：“____________，___________?！保?）韓愈《晚春》中寫暮春時(shí)節(jié)，花木仿佛知曉春將逝去，所以特別珍惜春光爭(zhēng)芳斗艷，盡情舒展生命的本色的句子是：“____________，___________?！薄敬鸢浮竣?雄兔腳撲朔②.何人不起故園情③.馬上相逢無紙筆④.明月來相照⑤.朔氣傳金柝⑥.寒光照鐵衣⑦.草樹知春不久歸⑧.百般紅紫斗芳菲【解析】【詳解】本題考查古詩(shī)默寫。作答本題時(shí)應(yīng)注意易錯(cuò)字“朔、逢、柝、芳、菲”的正確書寫。四、[綜合性學(xué)習(xí)]（6分）12.孟子云：“人有恒言，皆曰‘天下國(guó)家’。天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身?！睈蹏?guó)是人之本能，在中華文明悠久的歷史中，愛國(guó)主義一直是中華民族得以凝聚、生存和發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。七8班將要開展開展“愛國(guó)主義教育”的語文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。（1）為營(yíng)造氣氛，請(qǐng)你為該活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語。（2）活動(dòng)中，大家講了許多名人愛國(guó)故事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括下面材料的內(nèi)容。1931年9月21日，矢志抗日的吉鴻昌將軍到國(guó)外考察實(shí)業(yè)。到了美國(guó)，那里的頭等旅館不接待中國(guó)人，而對(duì)日本人卻奉若神明。有一次，吉鴻昌要往國(guó)內(nèi)郵寄衣物，郵局職員竟說世界上已經(jīng)不存在中國(guó)了，吉鴻昌異常憤怒，陪同的使館參贊勸道：“只要說自己是日本人就可受到禮遇?！凹櫜?dāng)即怒斥：“你覺得當(dāng)中國(guó)人丟臉嗎？可我覺得當(dāng)中國(guó)人光榮！”為抗議帝國(guó)主義者對(duì)中國(guó)人的歧視，維護(hù)民族尊嚴(yán)，他找來一塊木牌，用英文仔細(xì)在上面寫上：“我是中國(guó)人！”（3）小張對(duì)這次活動(dòng)不以為然，他認(rèn)為同學(xué)們還處在學(xué)生階段，最重要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。至于愛國(guó)，那是長(zhǎng)大后才可能付諸實(shí)踐的事，現(xiàn)在談愛國(guó)為時(shí)尚早。請(qǐng)你寫一段話勸說小張同學(xué)積極參加活動(dòng)?！敬鸢浮浚?）示例：①回望歷史，立志報(bào)國(guó)；②銘記歷史，勵(lì)志報(bào)國(guó)；③團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，振興中華；④熱愛祖國(guó)，建設(shè)祖國(guó)等（2）吉鴻昌在美國(guó)受到不公平待遇，以書寫“我是中國(guó)人”的木牌來維護(hù)民族尊嚴(yán)。（3）小強(qiáng)同學(xué)，愛國(guó)與學(xué)習(xí)并不矛盾?，F(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來為國(guó)家作貢獻(xiàn)，不就是愛國(guó)的體現(xiàn)嗎？而且，愛國(guó)不分年齡，在人生的任何階段都可以用適當(dāng)?shù)姆绞絹韾蹏?guó)。所以，讓我們一起積極參加這樣的活動(dòng)吧！【解析】【小問1詳解】本題考查擬寫宣傳標(biāo)語。按照題干要求，圍繞“愛國(guó)”的主題，運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法擬寫即可。示例：立大志，愿憑雙肩擔(dān)道義；樹雄心，誓把青春獻(xiàn)祖國(guó)?！拘?詳解】本題考查提煉與概括能力?！?931年9月21日，矢志抗日的吉鴻昌將軍到國(guó)外考察實(shí)業(yè)”點(diǎn)明人物“吉鴻昌”，“到了美國(guó)，那里的頭等旅館不接待中國(guó)人，而對(duì)日本人卻奉若神明。有一次，吉鴻昌要往國(guó)內(nèi)郵寄衣物，郵局職員竟說世界上已經(jīng)不存在中國(guó)了”寫吉鴻昌在美國(guó)受到不公平待遇，“為抗議帝國(guó)主義者對(duì)中國(guó)人的歧視，維護(hù)民族尊嚴(yán)，他找來一塊木牌，用英文仔細(xì)在上面寫上：‘我是中國(guó)人！’”寫他以書寫“我是中國(guó)人”的木牌來維護(hù)民族尊嚴(yán)。故可概括為：吉鴻昌在美國(guó)受到不公平待遇，以書寫“我是中國(guó)人”的木牌來維護(hù)民族尊嚴(yán)?！拘?詳解】本題考查勸說能力。本題考查的是口語交際中的勸說他人的能力。解答此類題，第一步要分析情景，明確題意。本題根據(jù)題意，可知是勸說小強(qiáng)積極參加活動(dòng)。第二步要正確、得體地表達(dá)。首先要禮貌地稱呼對(duì)方（小強(qiáng)同學(xué)）；然后結(jié)合愛國(guó)的主題去勸說。首先，針對(duì)小明“認(rèn)為同學(xué)們還處在學(xué)生階段，最重要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。至于愛國(guó)，那是長(zhǎng)大后才可能付諸實(shí)踐的事，現(xiàn)在談愛國(guó)為時(shí)尚早”可勸說其愛國(guó)與學(xué)習(xí)并不矛盾，學(xué)習(xí)也是為了國(guó)家，也是愛國(guó)的體現(xiàn)，每一個(gè)人，不論男女老少都應(yīng)該以自己的方式愛國(guó)。最后鼓勵(lì)其積極參加活動(dòng)。注意語氣要委婉，表達(dá)要得體。五、（22分）（一）（12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。人生沒有多余的疼朱成玉①在鍵盤上敲字的時(shí)候，忽然想，如果人生也有一個(gè)刪除鍵，我會(huì)刪除些什么呢？快樂幸福的時(shí)光自然舍不得刪去，那么刪去的就只有那些疼了。②我想刪去手指的疼。因?yàn)橐环种顩]有考上縣城的重點(diǎn)高中，老師和家人都勸我復(fù)讀一年，我卻倔強(qiáng)地選擇了離開學(xué)校。每天上午9點(diǎn)30分，是學(xué)校上課間操的時(shí)間，喇叭里傳來熟悉的“廣播體操”，一顆心便跟著疼了，再回不去本該屬于自己的校園。于是更加發(fā)奮地自學(xué)，冬天，寫字的手凍成了“饅頭”，鉆心的疼讓我坐臥不寧，直到現(xiàn)在，每到下雨陰天，手指還會(huì)隱隱作痛，20多年以前的疼，就像一條甩不掉的蛇，緊緊尾隨。③我想刪去肩膀的疼。在家待業(yè)的時(shí)候，臨時(shí)在一個(gè)工地做了半年力工，手掌磨出許多大大的血泡，卻也不能停下來，因?yàn)橥呓车戎摇八藕睢蹦?，炎炎烈日，汗流浹背，苦不堪言。之后，又去糧庫(kù)扛麻袋。黑壓壓的麻袋落到肩膀上，整個(gè)人一下子就蹲到了地上，如此反復(fù)，直到后來才慢慢地直起腰來，真不知道那一天是如何熬過來的，那是天底下最漫長(zhǎng)的一天，我盼著天快點(diǎn)黑下來，快點(diǎn)，可是太陽，像故意和我作對(duì)一般，越發(fā)地把它那邪惡的熱潑到我身上?；丶抑?，掀開衣服，看到肩膀上整個(gè)掀開了一層皮，里面嫩嫩的肉呼之欲出！母親一邊給我擦著藥膏，一邊心疼得直掉眼淚。④我想刪去腳掌的疼。剛結(jié)婚的時(shí)候，一貧如洗。租來的房子又小又破，冬天很冷，墻壁上到處是亮晶晶的霜花。買不起煤，就去后山打柴。有一天回來得晚，天已經(jīng)黑了，妻子擔(dān)心，拿著手電去山路上尋我。直至看到我拉著一車柴火，蹣跚歸來時(shí)，終于忍不住哭出聲來。我告訴她，不敢快走，鞋子馬上就要掉了底兒，她找個(gè)繩子幫我把鞋子綁上。腳凍了，又紅又腫，害得我現(xiàn)如今走起路來都不是那么筆直。⑤我想刪去牙疼，我想刪去頭疼，我想刪去失戀的疼，我想刪去失去親人的疼，我想刪去各種各樣的心疼，我想刪去……太多太多的疼?、尬也恢溃瑸楹挝业娜松腥绱硕嗟奶?，我似乎是疼痛銀行的行長(zhǎng)。⑦但是現(xiàn)在，我感謝疼痛，每一次疼痛，都會(huì)帶給你一次歷練。就像一次一次地跌倒，讓孩子學(xué)會(huì)了走路和奔跑，就像一次一次地摔傷，讓鷹學(xué)會(huì)了飛翔。人生在世，誰沒有疼的經(jīng)歷呢！有痛感的人生，是有鹽、有鈣的人生。⑧疼是人生里最活躍的細(xì)胞，可以用它譜曲，用它填詞，可以用它釀酒，用它泡茶。在歲月的喉結(jié)，輕輕將它吐出，可以換一曲妖嬈的歌兒。疼是推著人往前走的風(fēng)，你若想甩脫它，便聞不到它吹送到你跟前的花香了。⑨人生沒有多余的疼。贊嘆珍珠的光芒時(shí)，別忘了，那是貝殼的眼淚，是用疼痛磨礪出來的璀璨。13.文章以“人生沒有多余的疼”作標(biāo)題有何作用？14.本文中對(duì)“疼”的敘述采用的表現(xiàn)手法是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。15.賞析第⑦段劃線句子的修辭手法。就像一次一次地跌倒，讓孩子學(xué)會(huì)了走路和奔跑，就像一次一次地摔傷，讓鷹學(xué)會(huì)了飛翔。16.讀完這篇文章，對(duì)你人生的啟迪是什么？【答案】13.①揭示并深化了文章的主題。②把生活中的疼痛升華為人生中的挫折，這種挫折實(shí)則就是一種歷練、一種積淀。所以說“人生沒有多余的疼”。14.采用欲揚(yáng)先抑的寫作手法。前文用大量的篇幅寫“我”想刪去生活中的“疼”，后文筆鋒一轉(zhuǎn)寫感謝疼痛。前面的“刪去”為后面的“感謝”用鋪墊。15.把疼痛能給人帶來的歷練，比喻成孩子在跌倒中學(xué)會(huì)走路和奔跑，在摔傷中雄鷹學(xué)會(huì)飛翔，/運(yùn)用的是比喻的修辭手法，/生動(dòng)形象地寫出了疼痛都會(huì)帶給人歷練的結(jié)果，突出“人生沒有多余的疼”。16.示例：人生不可能一帆風(fēng)順，因此難免總會(huì)有疼痛；但人生的璀璨是用疼痛磨礪出來的?！窘馕觥俊?3題詳解】考查對(duì)標(biāo)題作用的分析。結(jié)合文章內(nèi)容分析，根據(jù)第②段“我想刪去手指的疼”，第③段“我想刪去肩膀的疼”，第④段“我想刪去腳掌的疼”，第⑤段“我想刪去牙疼，我想剛?cè)ヮ^疼，我想刪去失戀的疼，我想剛?cè)ナビH人的疼，我想刪去各種各樣的心疼，我想剛?cè)ァ嗵嗟奶邸狈治?，“疼”表面上是說身體上和心理上的疼痛。根據(jù)第⑦段“我感謝疼痛，每一次疼痛，都會(huì)帶給你一次歷練”，第⑧段“疼是推著人往前走的風(fēng)，你若想甩脫它，便聞不到它吹送到你跟前的花香了”，第⑨段“是用疼痛磨礪出來的璀璨”分析，“人生沒有多余的疼”，可知人生疼的經(jīng)歷是指人生中的挫折，這種挫折是一種歷練，一種沉淀，可以磨礪璀璨的人生，故標(biāo)題直接表明了作者對(duì)于疼痛的認(rèn)知，表明了對(duì)人生中的挫折與磨難的情感態(tài)度，揭示了文章的主旨?！?4題詳解】考查文章的表現(xiàn)手法。文章第②至⑥段寫了“我”想刪去手指的疼、肩膀的疼、腳掌的疼、牙疼、頭疼、失戀的疼等等太多的疼，因?yàn)樗鼈儙Ыo“我”痛苦，這是“抑”；但后文第⑦至⑨段筆鋒一轉(zhuǎn)，寫“我”感謝疼痛，因?yàn)槊恳淮翁弁?，都?huì)帶給人一次歷練，這是“揚(yáng)”。寫前面的“刪去”目的是為后面寫“感謝”作鋪墊。故對(duì)“疼”的敘述用了欲揚(yáng)先抑的手法?！?5題詳解】考查句子的賞析。從修辭角度賞析?！拔腋兄x疼痛，每一次疼痛，都會(huì)帶給你一次歷練。就像一次一次地跌倒，讓孩子學(xué)會(huì)了走路和奔跑，就像一次一次地摔傷，讓鷹學(xué)會(huì)了飛翔”，把疼痛能給人帶來的歷練，比喻成孩子在跌倒中學(xué)會(huì)走路和奔跑，在摔傷中鷹學(xué)會(huì)飛翔，運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了“每一次疼痛，都會(huì)帶給你一次歷練”，給人帶來成長(zhǎng)，突出主題“人生沒有多余的疼”，表達(dá)了對(duì)疼痛的感謝之情。【16題詳解】考查對(duì)文章的啟悟能力。認(rèn)真研讀文章，結(jié)合文章內(nèi)容得出啟示。圍繞第⑦段“人生在世，誰沒有疼的經(jīng)歷呢！有痛感的人生，是有鹽、有鈣的人生”，第⑧段“疼是推著人往前走的風(fēng)，你若想甩脫它，便聞不到它吹送到你跟前的花香了”，第⑨段“人生沒有多余的疼。贊嘆珍珠的光芒時(shí)，別忘了，那是貝殼的眼淚，是用疼痛磨礪出來的璀璨”等內(nèi)容得出啟示。此題開放，結(jié)合文章內(nèi)容，言之有理即可。示例：人生在世，不可能一帆風(fēng)順，有了生活中各種疼痛的存在，才讓我們對(duì)生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)感觸良深，才扎扎實(shí)實(shí)地鋪墊了成長(zhǎng)的基石。珍珠的光芒是用疼痛磨礪出來的璀璨，人生的光芒也是用挫折磨礪出來的璀璨。（二）（10分）我長(zhǎng)大了①小的時(shí)候想長(zhǎng)大，于是盼著早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人。②終于考進(jìn)了心目中理想的中學(xué)。帶著一份喜悅對(duì)父母說：“爸、媽，我長(zhǎng)大了，我進(jìn)中學(xué)了?！备改敢荒樞σ猓骸安?，孩子，成為中學(xué)生并不代表你成為大人?！雹塾谑?，我繼續(xù)等著“長(zhǎng)大”的到來。④在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對(duì)父母說：“爸、媽，長(zhǎng)大了，我有青春痘了?！备改敢荒樞σ猓骸安唬⒆?，青春痘并不證明你長(zhǎng)大。”⑤漸漸，“長(zhǎng)大”在繁忙的學(xué)業(yè)中也被淡忘。⑥后來，搬了家。家與車站有一段很長(zhǎng)的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。⑦那是一個(gè)陰雨蒙蒙的清晨。霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應(yīng)過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識(shí)到發(fā)生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當(dāng)我要起步時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太太。⑧此時(shí)，已有許多人圍了過來。我有些慚愧……于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。⑨我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會(huì)怎樣呢？⑩我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責(zé)備我的意思，她只是說她很寂寞。于是，我說，我會(huì)常常去看她。?我并不想敷衍她，我決定這么做。?然而，我不知道如何面對(duì)父母。?小心翼翼地回到家，準(zhǔn)備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來會(huì)少些責(zé)罵。?晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。吃飯時(shí)，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時(shí)夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。?依然記得那天父母在睡前語重心長(zhǎng)地對(duì)我說的話：“孩子，你懂得了什么叫責(zé)任。”我終于感覺到父母承認(rèn)了我的長(zhǎng)大；我也終于明白，長(zhǎng)大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長(zhǎng)青春痘那么簡(jiǎn)單。長(zhǎng)大，意味著承擔(dān)責(zé)任。?的確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了。17.第⑦段文中畫線句子是什么描寫，作用是什么？那是一個(gè)陰雨蒙蒙的清晨。霧氣很重，路上很滑。18.第⑧段中說，“此時(shí)，已有許多人圍了過來。我有些慚愧……”“我”為什么會(huì)“有些慚愧”？19.第⑧段中說家里“氣氛并不如想象的惡劣”，而“我”想象中會(huì)有怎樣的氣氛？為什么會(huì)有這樣的想象？20.文章為什么要詳寫“撞人”和“吃晚飯”呢？21.“的確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了?！闭?wù)勀銓?duì)這句話的理解。【答案】17.環(huán)境，為下文鄰家孩子撞倒老太太作鋪墊（交代鄰家孩子撞倒老太太的緣由）。18.因?yàn)槲易能囎擦巳?，自己還想一走了之。19.想象中父親會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我；因?yàn)樗H眼看到我闖了禍，而闖禍?zhǔn)且軕土P。20.文章要突出的是我如何意識(shí)到什么是“長(zhǎng)大”，“撞人”和“吃晚飯”交代了我意識(shí)到長(zhǎng)大的具體內(nèi)容。21.長(zhǎng)大并不僅在于年齡，更在于心理。年齡大并不等于“長(zhǎng)大”，年齡小也未必是沒有“長(zhǎng)大”，“長(zhǎng)大”的標(biāo)準(zhǔn)是有責(zé)任感?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查描寫方法及其作用辨析。結(jié)合畫線句“那是一個(gè)陰雨蒙蒙的清晨。霧氣很重，路上很滑”可知，這是環(huán)境描寫。結(jié)合第⑦段“一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應(yīng)過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識(shí)到發(fā)生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當(dāng)我要起步時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太太”可知，正因?yàn)檫@樣的天氣，才導(dǎo)致了鄰居家的孩子撞到老太太，因此這里的環(huán)境描寫解釋了鄰家孩子撞倒老太太的緣由，也為鄰家孩子撞倒老太太這一情節(jié)作了鋪墊，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展?！?8題詳解】本題是對(duì)內(nèi)容理解。結(jié)合本文第⑥段“后來，搬了家。家與車站有一段很長(zhǎng)的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段”，第⑦段“我終于意識(shí)到發(fā)生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當(dāng)我要起步時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太太”可知，“我”慚愧的原因是：我坐的車撞了人，自己還想一走了之。19題詳解】本題是考查補(bǔ)寫人物心理。作答本題時(shí)先要明確人物此時(shí)所處的情境，在陳述人物心理，注意要符合人物性格，符合當(dāng)時(shí)情況。根據(jù)第⑧段“突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光”，第⑨段“我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會(huì)怎樣呢”，第?段“想來會(huì)少些責(zé)罵”，第?段“我等待著父親的訓(xùn)斥”可知，因?yàn)楦赣H目睹了“我”闖禍，在“我”的潛意識(shí)里闖了禍就會(huì)被數(shù)落和懲罰，因此“我”想象家里的氣氛可能是：父母都板著臉，嚴(yán)厲的批評(píng)和責(zé)罵我，讓我以后在外面少闖禍?！?0題詳解】本題是對(duì)文章詳略安排的考查。詳略的安排要根據(jù)文章的中心來選擇，突出表現(xiàn)文章主旨的內(nèi)容要詳寫，反之則略寫，本文主要通過寫“我”坐的車撞了老太太之后，領(lǐng)居家孩子逃之夭夭，“我”本想一走了之，但發(fā)現(xiàn)了老太太之后，“我”感到很慚愧，之后幫老太太收拾好散落的菜并送她回家，且決定常常去看她，本以為會(huì)被爸媽責(zé)罵，但爸媽并沒有責(zé)罵“我”，而是讓“我”明白了長(zhǎng)大的含義。因此這篇文章的中心應(yīng)是“‘我’如何意識(shí)到什么是長(zhǎng)大”，而“撞人”和“吃晚飯”交代了我意識(shí)到長(zhǎng)大的具體內(nèi)容，突出了主題，因此要詳寫。【21題詳解】本題考查理解句子。結(jié)合第?段“我終于感覺到父母承認(rèn)了我的長(zhǎng)大；我也終于明白，長(zhǎng)大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長(zhǎng)青春痘那么簡(jiǎn)單。長(zhǎng)大，意味著承擔(dān)責(zé)任”可知，“長(zhǎng)大”的標(biāo)準(zhǔn)是有責(zé)任感；這話告訴我們真正的“長(zhǎng)大”不在于年齡的增長(zhǎng)和身體的成熟，而是意味著能夠承擔(dān)責(zé)任，這句話也揭示了文章的主旨。六、寫作（40分）22.題目：我從沒有這樣__________要求：①把題目補(bǔ)充完整，如“激動(dòng)、舒暢、快樂、認(rèn)真、自責(zé)、傷心、煩惱、懊悔”等。②以寫人、記事為主。寫人要寫出人物精神，使人物形象鮮明，富有立體感；記事要完整、具體，要有真情實(shí)感。③書寫要工整，字體要端正、勻稱。④字?jǐn)?shù)在600字左右。⑤文中不得出現(xiàn)泄漏考生信息的地名、校名、人名等內(nèi)容?！敬鸢浮坷模何覐臎]有這樣感動(dòng)春去秋來，朝朝暮暮。很多人，很多事，如流水走馬，從生命中穿行而過，只留下了模糊的輪廓，漸行漸遠(yuǎn)的背影。但時(shí)至今日，我依然忘不了那個(gè)初冬的黃昏，忘不了路燈下的那個(gè)身影，她帶給我的，是永遠(yuǎn)的感動(dòng)，我從沒有這樣感動(dòng)。那是一個(gè)很平常的黃昏，暮色四合。放學(xué)鈴聲響起，穿著棉校服的學(xué)生三三兩兩，有說有笑地走出校門口。此時(shí)的校門口，大概是最熱鬧的一方